北师大版五年级上册《唯一的听众》2

课文主 旨
本文赞扬了老教授爱护、鼓励 年轻人成才的美德，表达了“我” 对老教授的敬佩、感激之情。说明 无论做什么事情，只要有信心，有 毅力，就一定能够成功。
充满爱的容一
拓展训练 想象老教授的心理活动
1.第一天发现我练琴时： 2.第二天她怎么想： 3.第三天下起了小雨： 4.第十天她身体不舒服： 5发觉我拉琴已经比较流畅了： 6.一个月后天气越来越冷......
3“也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？就在每天早晨。”
4“真不错。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”
走近老教授 神态描写 ：
• 1、浏览课文，找出描写老人 神态的一个关键词。
• 平静
• 2、描写老人神态平静的句子 在文中总共出现了几次？请 找出来。
• 一位极瘦极瘦的老妇人静 静地坐在木椅上，平静地 望着我。
每当拿起小提琴，我眼 前就浮现出那位耳“聋” 的老人，每天清晨里我唯 一的听众……
“聋”字加引号一方面说明“我”已 经知道她其实不聋，另一方面呼应上 文她一直在扮演着聋子，更是为了强 调正是她的聋，引导我走进音乐的殿 堂。
• “唯一的听众”——
• 老妇人（老教授）
• 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一 无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我” 心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限 钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励， 真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习， 最终获得成功。
这都是老教授真诚鼓励 和无私帮助的结果。
说说老教授 初步读文后，文中的老教
授给你留下怎样的印象？
有眼光
走近老教授 语言描写：
1“是我打扰了你吗，小伙子？不过， 我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
2你“我发猜现想作你者一定听拉后得的非变常化好，了只吗可？惜
我的耳朵聋了。如果不介意我在场的
话，结请合继课续文吧。说”一说。
掩盖着内心的不平静，老妇人做出 了重要的决定，说明她是个有经验 的教育家。
她一直很平静地望着我。
体现了老妇人对“我”的表扬、 耐心、信任。
她慈祥的眼神平静地 望着我，像深深的潭 水……
是两个人心灵完全沉浸在美妙 音乐中的和谐。
小结：
正是在老教授的尊重、信任、 鼓励和无私的帮助下，通过自己 不懈的努力，最终“我”才能面 对成百上千的观众演奏小提琴曲 。
通看全文，从文中找
出相关的词语，说说我 在音乐方面发生的变化 (心理变化、行动变化)。
说说“我”的变化：
1拉琴水平的变化：
像锯桌腿 美妙音符 熟练 文艺晚会 演奏
2心理的变化：
沮丧 懊恼 几分信心 不在乎源自文库自信 心增强
3行为的变化：
不敢在家练琴 在树林里练琴 我又在家 里练琴了
思考：是什么给了我动力，让我 的心理产生了这么大的变化？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
北师大版五年级上册《唯一的听众》2
学习目标：
1、能够有感情的朗读课文。 2、品味老教授的语言和神态描写， 感悟老教授对我的鼓励和帮助。 3、深入理解课文，体会“我”的行 为和心理的变化过程。
文章主要内容：
一个音乐白痴在一位老 音乐教授的鼓励下，找回自信， 成长为能奏出真正音乐的小提 琴手的故事.