课堂教学视频拍摄与编辑(免费分享)

会声会影10
一、概述 友立资讯公司开发 影视剪辑软件 会声会影10是目前最新升级版本 简单易学 专业
会声会影10
二、术语 1、捕捉：视频设备 IEEE1394卡 计算机 2、场景：镜头，摄像机一次所拍摄的内容 3、导入：将素材添加到视频编辑软件 4、导出：制作好的影片以一种格式导出观看 5、转场：上一镜头跟下一个镜头的过渡切换 6、渲染：生成影片 7、覆叠：在已有素材上叠加素材（画中画）
1、在抽出脚管时，应该先抽出粗管，从粗 到细依次打开 。 2、尽量选择平坦的地方 3、正确的放置方法是一只脚管对着前方， 拍摄者站在另外两只脚管的中间 。 4、身体放松避免碰撞脚架 5、中心汽泡
拍摄要领
画面要平 摄像要准 画面要稳 摄速要匀
拍摄姿势
水平拍摄： 仰望拍摄 俯瞰拍摄 蹲式拍摄
动态构图
被摄物运动构图 摄像机运动构图
多媒体课堂教学录像的摄制
1、摄录前的准备工作 1）摄像师与教师进行课程沟通 2） 场室的选择和环境布置 噪音：周边环境安静 用光：教室用红色的窗帘布遮挡课室背光 的窗户， 课室顶端最好有四盏日光灯
3） 教师和学生的准备 教师：教师对授课内容要熟 教师穿着整齐， 授课过程避免快速走动 身体不要进入投影光线区域 （以免造成摄出的人像成黑像）
9、拍摄完学生后，通过变换为中景缓缓将 摄像机移到空行的中间位置。 10、摄录学生回答问题时，可将学生至于 中景进行摄录，当回答问题时间较长时， 可推至特写位置，但一般建议用中景方式。 11、细心观察， 力争把精彩之处表现出来。
12、教师布置练习和作业时，这时可通过 三角架滑轮把摄像机移到课室空行的后面， 将画面至于全景， 当教师说 “下课” ， 学生起立后，方可停机。
景别的区分与作用
远景：视距最远的景别，宽广，辽阔 全景：事物的全体，全貌，不包括周围的 环境 中景：任务膝部以上的活动 近景：人物头部至腰或者肩之间。 特写：由肩至头部 大特写：局部细节（一双眼睛…）
运动镜头
推镜头： 被摄主体不动、摄像机沿直线由远及近向主 体推进所拍摄下的连续画面。 作用： 1、突出介绍重点，强化事物的特征 2、展示巨大空间，产生纵深感
会声会影10
三、安装与启动 1、执行安装命令 2、同意软件许可协议 3、下一步 4、输入注册信息（序列号） 5、修改安装路径 6、下一步 7、完成安装 8、点击桌面图标启动 /开始
程序
四、界面介绍
1、会声会影10启动界面
会声会影10
2、会声会影编辑操作界面
编辑流程
视频编辑 视频转场 覆叠效果 制作标题 编辑音频 分享影片
二、无技巧组接 镜头组接的转场 利用动作组接 利用出入画面组接 利用物体组接 利用因果关系组接 利用声音组接 利用空镜头组接
二、编辑技巧
声画结合： 节奏的处理 ：快与慢
主要内容
一、拍摄技巧 二、编辑技巧
三、编辑软件
三、编辑软件
编辑软件：
1、windows movie maker 2、会声会影 3、Premiere 4、Vagas 5、avid
双机不停机摄录法
1、机位的安排分一前一后，摄录学生的机 安置在靠讲台门口的角落中，摄录教师的 机安置在后门的角落中，两机尽量避开摄 到对方。 2、摄录方式用固定方式， 即机位不移动， 采用镜头的推、 拉、 移来完成拍摄全程。
3、摄录教师的机只拍教师的授课过程，尽 量把授课的重点难点表达出来。 4、摄录学生的机只摄录学生听课过程， 尽 量把学生听课的认真态度， 学生练习和回 答教师提问的神态表现出来。
分享影片
分享 保存影片的格式 渲染影片 项目回放
谢 谢！
计算机多媒体教室的课堂实录
注意： 1、拍摄教师使用荧屏型仪器设备时，用遮 光板遮住射向该仪器设备的灯光，使人和 荧屏图像都能拍摄清晰； 2、拍摄荧屏型仪器设备全景时，可将灯光 投射到天花板上或仪器设备后面的墙上等， 利用漫反射光布光。 3、拍摄荧光屏与数码管上的图像、字符特 写时，将灯光关闭，然后用大光圈、长焦 距镜头拍摄。
4） 摄像器材的准备 a、准备全新的空白带， 并前后进带退带一 次， 防止拉带不灵活现象； b、单机不停摄录要求准备一块最少供电1 h的电池，双机摄录要求接好交流供电器的 电源，同时准备两台用于监视的电视机； c、检查支架的稳定性和摇手的灵活性； d、调整好摄像机的白平衡。
课堂拍摄法
1、单机不停机摄录法 2、双机不停机摄录法
视频编辑
导入素材 编辑素材 素材调整 图像的平移和缩放 倒转播放 应用视频滤镜 快速剪辑影片
视频转场
转场效果简介 常用转场特效
覆叠效果
编辑覆叠素材 遮罩和色度键 覆叠的多种应用 滤镜
制作标题
添加标题 标题的属性 添加标题动画
编辑音频素材
音频素材环境 导入音频素材 编辑音频
不同方位与角度的镜头
正面角度 侧面角度 斜侧角度 背面角度 仰拍 平拍 俯拍
长镜头与短镜头
时间的长短。 短镜头：视距较近、光线较亮、动作强烈、 形象显著、易于领会的画面。 长镜头：相反。 注意： 电视教材的平均镜头长度比较长。 长镜头说服力、可信度比短镜头强。
空镜头
空镜头： 画面内没有主体事物的镜头，只有景物镜头 作用： 1、进行屏幕时空转换、调节影片节奏 2、空镜头并不空
正面光 侧光 逆光 顶光
线与色彩
线 色彩 色彩对比 色彩和谐 色彩重音
构图
概念：由摄像机与被摄对象之间的动静变 化及取景构图所产生的画面结构形成各种 构图方式。 构图基本形式：静态构图、动态构图
静态构图
水平线构图 垂直线构图 斜线构图 曲线构图 黄金分割构图：1：1.618（九宫格） 中间位置构图 线条会聚构图 色块对比构图
一、拍摄技巧
摄像机操作技巧 镜头的类别与功能 摄像构图
三、摄像构图
摄像机位 画面布局
拍摄方位

正拍 斜侧拍 侧拍 反拍
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拍摄高度
平拍 俯拍 仰拍
拍摄距离
远景 全景 中景 近景 特写 大特写
画面布局
成分： 主体 陪体 前景 背景 空白
光线运用
课堂教学视频拍摄与编辑
沈瑶 华南师范大学教育信息技术学院
主要内容
一、拍摄技巧 二、编辑技巧
三、编辑软件
一、拍摄技巧
摄像机操作技巧 镜头的类别与功能 摄像构图
摄像机操作技巧
摄像机调整 三角架的使用 拍摄要领 拍摄姿势
摄像机调整
摄像机调整： 白平衡调整 光圈调整 增益调整
三角架的使用
运动镜头
移镜头： 包括横移和跟移。横移为向左或者向右横向 移动。跟移则是向前或向后纵向移动。 注意与推拉镜头的区别。 作用： 表现人与物、人与人、物与物之间的空间关 系或者把事情逐一连续展示。
运动镜头
跟镜头： 是推拉摇镜头不固定的组合，是摄像机跟随 运动主体的拍摄。 作用： 突出表现运动的事物。 突出表现一些技术性的操作。
主要内容
一、拍摄技巧 二、编辑技巧
三、编辑软件
二、编辑技巧
镜头组接 声画结合 节奏的处理
镜头组接
1、蒙太奇艺术手法 2、镜头组接原则： 镜头组接要合乎逻辑 遵循镜头调度的轴线规律 景别过渡要自然、合理 动接动，静接静 光线、色调的过渡要自然
镜头组接技巧
一、技巧组接 淡变 X淡变 V淡变 划变 圈入、圈出 划出、划入
一、拍摄技巧
摄像机操作技巧 镜头的类别与功能 摄像构图
镜头的类别与功能
镜头的含义：
摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。
镜头的类别： 视觉距离：远景、全景、中景、近景、特写、大 特写 运动方式：推、拉、摇、移、跟、升、降 表现手法：主观镜头、客观镜头 拍摄方向：正面角度、侧面角度、斜侧角度、背 面角度 拍摄高度：仰拍、平拍、俯拍 镜头时间：长镜头、短镜头 空镜头
5、当教师相对静止地讲课时，可多一点拍 教师的特写镜头，以表现教师的授课神态 和丰富表情。特写镜头头上部要预留空间。 特写镜头向中景过度时要缓慢进行， 过快 有跳动感觉。 6、当教师进行演示实验教学时， 应先至于 全景， 然后用中景、 局部特写的方式表现 教师演示的细微之处。
7、当教师出示投影片教学时， 先将投影内 容至于画面全景， 让人看清楚后， 缓慢拉 动镜头，使教师的授课神态也在画面中。 8、当学生集体做练习或讨论时， 可以把摄 像机平稳地向讲台空行处横向移拍， 拍摄 学生的全景、 学生练习的特写镜头， 把学 生的学习专注认真的神态表现出来。
运动镜头
变焦距镜头：
摄像机位置不动，通过改变摄像机焦距 而连续改变视角，从而获得连续变化的 不同景别范围的图像。
运动镜头
升降镜头： 摄像机随升降机的上下运动进行拍摄。 可把高、低处的环境或人物连续不断呈现 出来，展示更多的空间层次。表现环境与 事物的规律。
运动镜头
虚镜头： 调整摄像机镜头的聚焦环，使被摄物从模糊 变成清晰，或者从清晰变成模糊，可以增 加纵深感的变化。
一、单机不停机摄录法
1、摄像人员熟悉拍摄 2、三角架滑轮与活动空位（兼顾师生） 3、开始拍摄时，机位应在课室空行的最后面，这 样可摄录学生起立的全景。 4、当教师授课2min后， 保证教师画面中心位置 不变缓慢移动三角支架，一直移到空行的中间位 置。在整节课的多数时间里，摄像员在空行中间 位置拍摄教师的讲述和操作、演示， 在空行中间 位置也可以很方便地摇拍学生的回答提问。
运动镜头
拉镜头： 被摄物不动，摄像机不断远离主体事物，镜 头画面显示出局部到整体、背景空间越来 越大的效果。 作用： 1、表现主体事物在空间的位置和所处的周围 环境 2、表现主体事物与周围事物的相互关系
运动镜头
摇镜头： 摇镜头是摄像机位置不变而摄像机镜头改 变拍摄方向。左右、上下、斜方向。 作用： 1、展示空间环境和位置关系 2、展示人与物的空间关系使人物的活动与 空间环境结合起来表现 3、介绍大面积的主体事物