加强机关党员干部学习教育调研报告思考建议

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加强机关党员干部学习教育调研报告思考建议

近年来,机关党员干部队伍结构发生变化,对开展学习教育,特别是思想教育、政治教育、信仰教育提出了新挑战、新要求。从调查统计数据看,一方面机关党员干部的学历结构、经历结构和年龄结构较之以往有所变化,年龄结构逐渐下降,年轻人增多,大学及以上文化程度比例越来越高。另一方面,机关中党员干部学历较高、基层经历少的特征比较明显,“三门干部”比例较大,这些党员干部尽管专业素养、领悟能力较强,却对党史、新中国史缺乏了解,且缺乏基层工作的跌打锤炼,在思想政治建设上还存在一定的短板。

一、机关党员干部学习教育的现状及问题。近年来,在党中央不断加强党的建设的新形势下,党组织职责日益规范、作用日益发挥,特别是随着“三会一课”、主题党日等活动逐步走上正轨,党员干部学习教育工作得到了一定的提高。但是,我们也必须清醒地认识到存在的问题和不足,主要表现在:X、学习意识淡薄。主要表现为把理论学习当作一种负担,学习动力不足,缺少学习理论的兴趣。有的党员干部抱怨工作忙,没时间学习;部分党员干部不重视思想教育,把理论学习作为一般工作任务敷衍,学习坐不下来,深入不进去;有的党员干部对理论学习打不起精神,提不起兴趣,认为学不学理论没关系,把工作做好就可以了;多数党员干部对党的路线、方针、政策理解把握不够,政治理论水平不高,

理论联系实际的能力不强,不能熟练运用发展的立场、观点和方法指导工作。

X、学习效果不佳。首先,不同程度存在着学习与实践脱离的问题,从理论到理论,为学习而学习的现象颇为普遍,搞“空对空”,缺少活力。其次,学习的成果转化还不够,不能及时正确引导党员干部的学习成果转化为思想方法、领导方法、转化为生产力,存在着“就学习而学习、就工作而工作”的“两张皮”现象,学习的效果不明显,成效难体现,学习的主动性和积极性难以提高。

X、学习形式单一。学习内容面欠宽,学习方式方法单一。一方面,抓理论教育思路不清,办法不多,对党员干部的学习需求研究不够,针对性、创新性不强。在教育对象上,缺乏层次性,存在“一刀切”现象;在教育内容上,缺乏多样性,缺乏吸引力,导致党员干部参与学习热情不高;教育方式上主要采取传统的“台上讲,台下听”,教育形式缺乏吸引力。

二、机关党员干部学习教育中存在问题的原因。当前思想教育面临多元化的新挑战,机关党员干部不同程度存在信仰认同模糊化、文化认同表面化、价值认同被动化、情感认同淡薄化等问题,暴露了思想教育针对性不足、聚焦不准等短板。

X、教育方法生硬,缺乏灵活性。党员干部教育形式枯燥,党员学习兴趣不高。党员学习教育的方法老套,学习教

育手段比较单一,主要是读报纸、念文件、看视频讲座。要么是“你讲我听,你说我记”的满堂灌,要么是读读报纸、学学文件,方法单调生硬、内容枯燥、方式不活,常常是入耳不入脑,没有吸引力。“走出去”又受单位经费的制约,体现在“走出去”不多、“活起来”不够、“沉下去”不足。单调的学习教育模式,往往枯燥乏味,一定程度上影响党员学习的情绪,教育效果事倍功半,达不到党性锻炼和提高认识的目的,难以收到预期效果。

X、学习教育随意性强,缺乏针对性。学习教育与工作实际联系不密切,党员干部学习教育随意性强,往往是布置什么、学什么,有什么、学什么,想学什么、学什么,有时虽然学习内容符合需要,但照本宣科,泛泛而谈,很少根据党员思想状况安排学习教育内容,目的性不明确,使学习教育活动流于形式,走了过场。

X、教育资源力量不足,缺乏专业性。党建工作者兼职化现象比较普遍。在党的基层组织中,经常出现行政人员兼做党务工作的情况,这些人可以做日常党务工作,却普遍缺乏理论功底,不具备教育党员的素质和能力,很难承担起党员干部学习教育的重任,即便是绝大多数党支部、党总支、党委的书记,甚至党校讲师也很难讲出党员乐于听、又有质量的党课,一些党课干脆以讲业务、提要求形式替代。在这种情况下,想要组织开展党员学习、想要为党员上党课也是

有心无力,除了照本宣科的读文件、学死书本,只能是求助于网络视频讲座,但是既能吸引党员干部,又能真正达到教育意义的视频讲座少之又少,对于开展经常性的党员学习教育活动来说,真正可用的网络教育资源也只是杯水车薪。

三、加强党员干部学习教育的几点建议。理想信念是思想和行动的“总开关”、“总闸门”。因此,党中央一直强调理想信念教育,把坚定信仰和政治规矩放在首要位置。党员干部学习教育就是要着力解决好思想信念弱化的问题,教育引导党员干部做到思想上真正入党,确保政治上永远合格。

X、注重顶层设计,增强学习教育指导性。组织部门要加强宏观指导。开展党员学习教育,既需要基层党组织充分发挥自主性,依靠自身力量抓好所属党员的学习教育,也需要组织部门利用优势资源加强指导,为基层党组织改善学习质量提供必要的保障。鉴于当前基层党组织教育力量薄弱,难以开展有质量的学习教育的实际情况,希望组织部门联合宣传部、区委党校为基层党组织准备高质量的、能够对基层党员产生吸引力的课程资源。

近年来,区委理论学习中心组(扩大)学习坚持引起来,多次聘请知名专家、学者到九台授课讲座,课程质量显著提升,也增强了党员领导干部参与区委理论中心组(扩大)学习的热情和吸引力。建议每次召开区委理论学习中心组(扩大)学习会议时,对讲课内容全程录像,刻制光盘下发各党

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