九年级物理下册 第十七章 电动机与发电机单元综合测试 粤教沪版

九年级物理下册 第十七章 电动机与发电机单元综合测试 粤教沪版
九年级物理下册 第十七章 电动机与发电机单元综合测试 粤教沪版

第十七章电动机与发电机

一、单选题

1.如图所示为科研人员研制的“发电鞋”,鞋的内部安装了磁铁和线圈,当人体带动磁铁运动时,产生感应电流.当人以正常速度行走时,其发电的功率约为0.4W.下列说法正确的是()

A. 发电鞋工作时将电能转化为机械能

B. 发电鞋是利用电流的磁效应原理工作的

C. 发电鞋是利用电磁感应原理工作的

D. 正常行走1h可以产生约0.4J的电能

2.如图所示,ab金属棒与导线、电流表、开关组成闭合回路,下列说法正确的是()

A. 当ab棒向左运动时,电流表的指针偏转,电动机是根据这个原理制作的

B. 当ab棒向左运动时,电流表的指针偏转,发电机是根据这个原理制作的

C. 当ab棒沿磁感线方向运动时,电流表的指针偏转,电动机是根据这个原理制作的

D. 当ab棒沿磁感线方向运动时,电流表的指针偏转,发电机是根据这个原理制作的

3.如图所示是一手压电筒,按压手柄,塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转,使灯泡发光.下列四个实验中与手压电筒产生电流的工作原理相同的是()

A. B.

C. D.

4.下列设备与电动机工作原理相同的是()

A. 扬声器

B. 电铃

C. 动圈式话筒

D. 发电机

5.图中是动圈式话筒的构造示意图,当人对着话筒说话时,声音使膜片振动,与膜片相连的线圈字磁场中运动,产生随声音变化而变化的电流.下列设备与动圈式话筒原理相同的是()

A. 电灯

B. 电饭锅

C. 电动机

D. 发电机

6.图中,能说明电动机工作原理的是()

A. B. C. D.

7.如图是一种充电鞋的结构示意图.当人走动时,会驱动磁性转子旋转,使线圈中产生电流,产生的电流进入鞋面上锂聚合物电池.这种充电鞋的工作原理是()

A. 电磁感应现象

B. 电流的磁效应

C. 磁极间的相互作用

D. 通电线圈在磁场中受力转动

8.POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利.POS机的刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头(如图所示).在使用时,将带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下,检测头的线圈中就会产生变化的电流,POS机便可读出磁条上的信息.图中能反映POS刷卡机读出信息原理的是()

A. B. C. D.

9.如图所示,同一条形磁铁,从静止开始由同一高度下落,分别穿过闭合的塑料线圈甲、断开的塑料线圈乙、闭合的金属线圈丙、断开的金属线圈丁,则它穿过哪个线圈后落地时的动能最小?(所有线圈均有电阻,不计空气阻力)()

A. 线圈甲

B. 线圈乙

C. 线圈丙

D. 线圈丁

10.下列设备中,利用电磁感应原理制成的是()

A. 发电机

B. 电磁铁

C. 电动机

D. 电磁继电器

11.为了防止考试作弊,监考人员利用手柄式金属探测器对考生进行检查(如图),当探测线圈靠近金属物体时,由于电磁感应现象产生电流,并把它转换成声音信号,根据声音有无,判断考生是否携带金属物体,以下选项中也是利用该原理工作的是()

A. 电动机

B. 电磁铁

C. 电灯

D. 动圈式话筒

12.(xx?鄂尔多斯)我国新型反潜巡逻机尾的“棍子”叫做磁异探测器,它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流,从而发现潜艇的存在,下列图中的磁异探测器工作原理相同的是()

A. B. C. D.

13.下列叙述不属于电动机优点的是()

A. 电动机开动和停止都比较方便

B. 电动机构造简单,体积小

C. 电动机效率高,对环境无污染

D. 电动机要消耗能源

14.如图所示,在微型电扇的插头处接一个发光二极管,用手旋转叶片,会发现二极管会发光.这个现象所反映的物理原理,在下列电气设备中得到应用的是()

A. 电磁起重机

B. 发电机

C. 电动机

D. 电磁继电器

15.关于下列四幅图的说法不正确的是()

A. 甲图的实验说明电荷间的相互作用

B. 乙图中麦克风应用了电磁感应原理

C. 丙图是演示电磁感应现象的实验装置

D. 丁图的实验说明通电导线在磁场中会受到力的作用

二、填空题

16.研究磁场对电流有力的作用.

(1)利用如图甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时,应在“a”、“b”之间接入________ ,根据该原理可制成________ .(选填电动机/发电机)

(2)若要继续研究导体受力的大小与电流大小的关系,一般在上述电路中再串联一个________ ,根据导体________ 判断受力的大小.

(3)乙、丙两个图中,________ 图的线圈恰好处于平衡位置,另一个图中线圈左右两边所受的两个力大小相等、方向相反但不满足二力平衡条件的原因是这两个力________ .

(4)丁图中的线圈可以持续转动,是因为它加装了________ ,该装置能在线圈________ (选填刚转到/即将转到/刚转过)平衡位置时,自动改变线圈中的电流方向.

17.直流电动机是根据________原理制成的,如图所示为“安装直流电动机模型”实验的电路图.实验时,闭合开关S线圈转动,再将滑动变阻器滑片P向左移动,电动机转速将变________.

18.如图所示是一种汽车装饰品﹣﹣小盆景,花盆表面有一个太阳能电池板,塑料小花在阳光下能不断摇摆.请你猜测花盆里还有一个重要的装置是________(选填“发电机”或“电动机”),这种装置的工作原理是________.

19.如图所示,AB和CD是两根固定且平行的水平金属导轨,符号×表示垂直于纸面指向纸面里的磁场的磁感线.现将铜棒EF和GH垂直放在滑轨上,当拉动GH使其向左移动时,发现EF也向左移动,说明铜棒里________(选填“有”或“无”)电流产生,EF受到的是磁场力的作用.当拉动GH使其向右移动时,EF应向________(选填“左”或“右”)移动,理由是:________;此过程中能量的转化是:________。

20.海水的利用

地球表面的70%以上是海洋,开发利用海洋有广阔的前景.

潮汐是一种海平面周期性变化现象,海平面每昼夜有两次涨落.人们在靠近海的河口或海湾深处建大坝,形成水库.涨潮时水库蓄水,落潮时海洋水位降低,水库放水,在大坝中间装上水轮发电机组.涨潮时,海水通过大坝流进河口,带动水轮发电机发电;退潮时,海水又流回海洋,从相反方向带动水轮发电机发电.中国第一座双向潮汐电站江厦潮汐电站,位于浙江省温岭市乐清湾北端江厦港,1980年5月第一台机组投产发电.电站设计安装6台500kW双向贯流式水轮发电机组,总装机容量3000千瓦,可昼夜发电14h~15h,每年可向电网提供107kW?h电能,其发电成本与一般火力发电成本相当.

请根据上述材料,回答下列问题:

(1)潮汐发电是将 ________能转化为电能;发电机是应用 ________现象制成的;

(2)1t煤燃烧后可发电2.5×103kW?h,江厦潮汐电站每年的发电量可节约 ________t煤.

21.如图是话筒的结构图,仔细分析后写出两条与话筒有关的物理知识.

(1)________

(2)

22.如图所示实验中,当导体ab做切割磁感线运动时,导体中就产生电流.此过程中, ________能转化为电能,实际中依据该实验原理制成了 ________机.进一步探究表明:将本实验电路中的元件全部用超导材料替代,导体ab停止运动后,回路中的电流一直不消失.则依据此技术可以制成 ________.

A.不持续供电就能连续发光的白炽灯B.不持续供电就能连续发热的电热器

C.不持续供电就能连续工作的电磁铁 D.不持续供电就能连续工作的电动机.

三、解答题

23.现在电动自行车、电动汽车逐渐普及,它们都采用电动机来获得动力.某直流电动机的铭牌上标有“220V5.5kW”,电动机线圈的电阻为0.4Ω.

(1)电动机的工作原理是什么?

(2)该电动机正常工作1h,消耗多少电能?电动机线圈产生多少热量?

(3)在工作过程中,电动机因故障卡住无法转动,很快就闻到焦糊味道,请你从能量转化角度解释这个现象.

四、实验探究题

24.(xx?贵港)如图所示是研究磁产生电的实验装置.

(1)图甲所示实验中通过观察________来判断是否有感应电流产生.

(2)若要使图甲的电路中产生感应电流,要满足的条件有;一是开关________;二是________.

(3)如图乙所示是实验室用的手摇发电机,在发电机和小灯泡的电路里串联一个电流表.①慢慢摇动手柄,观察到电流表的指针左右摆动,这表明该发电机发出的电是________(选填“交电流”或“直电流”)②取下电流表,但仍然保持小灯泡和发电机连接,快速摆动手柄,发现灯泡发光,则此过程中________能转化成电能.

五、综合题

25.(一)阅读《摩拜单车》回答问题.摩拜单车

摩拜单车,听名字就很炫酷,它摒弃了固定的车桩,允许用户将单车随意停放在路边任何有政府画线的停放区域,用户只需将单车合上车锁,即可离去,它为上班族们解决了家和地铁站的“最后一公里”问题.第一代摩拜单车有好几个特别之处.

①被替代的链条.摩拜单车声称是无链自行车(如图1甲所示),车的传动系统利用了锥齿轮能够交叉轴传动的原理,用两组锥齿轮传动(如图1乙所示),这种传动方式能产生更高的传动效率,拥有更稳定的性能、更长的耐久性,在整个骑行过程中能彻底避免掉链、断链的烦恼,骑行过程安静、干净、舒适.但是这种轴传动的制造工艺复杂,精密度要求高,因而制造成本也会拉高,所以一直用于高端休闲自行车.这几年轴传动自行车在国内也越来越被广泛应用,甚至一些城市的公共交通自行车也采用了轴传动系统.

②神奇的车锁.摩拜单车的车锁看似简单,实际上它包括卫星定位、远程开锁等.每辆单车有单独的二维码和编号,手机扫码后,由云端向该车的CPU发送无线信号,然后由CPU控制开锁.在骑行过程中,时钟模块计时,定位模块记录车辆位置,骑行结束后,关锁结账时,APP上显示骑行时间,花费的费用,行程详情中还可以看到骑行的路线和距离.

③自充电.车锁既然有联网功能,就一定需要电能,但是这个车无桩,如何充电呢?原来,单车滚动的轮轴带动内部带磁模块相对线圈运动,将机械能转化为电能,这样源源不断地为蓄电池充电,因此骑行时会略微感觉吃力.第二代摩拜单车(如图1丙所示)也就是所说的轻骑版摩拜,重量减轻了8公斤.传动系统从轴传动变成了链条传动,利用车筐内的太阳能板提供电能,它车身采用全铝材料,不易锈蚀,轮胎采用防爆车胎,无需给内胎充气,这些都让摩拜单车的骑行效率更高.

根据上述材料,回答下列问题:

(1)第一代摩拜单车采用了轴传动方式,它的优点是________.(写出一条即可)

(2)第一代摩拜单车的自充电系统所应用的原理与图2所示实验原理相同的是________

(3)第二代摩拜单车的传动系统从轴传动变成了链条传动,使得骑行相对省力一些,请你再列举出一项措施使得骑行更加省力.

26.如图甲是某一沿海风力发电站,发电机组主要由风机叶片和发动机组成.

(1)风力发电利用风能,风能是清洁的、________(选填“可再生”或“不可再生”)能源.

(2)风机叶片形状像飞机的机翼,若叶片位置和风向如图乙所示,由于叶片两面空气流速不同产生压强差,而受到向________(选填“上”或“下”)的力使风叶旋转.

(3)风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机,发电机是利用________原理,实现________能转化为电能.

(4)风力发电机的输出功率P与风速V的关系如图丙所示,由图象得到下列信息,其中错误的是

A. 当有风时,机组可能不产生电能

B. 风速越大,机组产生的电功率一定越大

C. 风速在一定范围内,机组产生的电功率可能不变

(5)下表给出了在不同风速下某台风力发电机获得的能量:

平均风速(m/s)5101520

1s内获得的能量(×104J)182764

1S时间内所产生的电能,可用来提供1只“220V 100W”电灯泡正常工作时间为10s,则此风力发电机发电的效率为________.

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】C

2.【答案】B

3.【答案】C

4.【答案】A

5.【答案】D

6.【答案】B

7.【答案】A

8.【答案】A

9.【答案】C

10.【答案】A

11.【答案】D

12.【答案】A

13.【答案】D

14.【答案】B

15.【答案】B

二、填空题

16.【答案】电源;电动机;滑动变阻器;摆动幅度;丙;没有作用在同一直线上;换向器;刚转过

17.【答案】通电线圈在磁场中受力转动的;快

18.【答案】电动机;通电导线在磁场中受力的作用

19.【答案】有;右;运动方向的改变,导致感应电流方向变化,导致受力方向改变;机械能-电能-机械能

20.【答案】机械;电磁感应;4000

21.【答案】电磁感应;声信号转化为电信号

22.【答案】机械;发电;c

三、解答题

23.【答案】答:(1)通电导体在磁场中受到力的作用;

(2)电动机消耗的电能W=Pt=5.5kW×1h=5.5kW?h,

∵P=UI,∴电动机正常工作时的电流为I===25A,

线圈产生的热量Q=I2Rt=(25A)2×0.4Ω×3600s=9×105J;

(3)线圈卡住无法转动,电能无法转化为机械能.消耗的电能全部转化为内能,因此产生大量的热,温度迅速升高.

四、实验探究题

24.【答案】(1)灵敏电流计

(2)闭合;导体在磁场中做切割磁感线运动

(3)交流电;机械

五、综合题

25.【答案】(1)传动效率高(拥有更稳定的性能、更长的耐久性.避免掉链、断链的烦恼等)

(2)C

(3)由题意可知,第二代摩拜单车的材料密度更小,减轻了重量,所以可使骑行更省力.轻骑版摩拜,重量减轻了8公斤.

26.【答案】(1)可再生

(2)上

(3)电磁感应;机械

(4)B

(5)10%

如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

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沪粤版九年级物理下册知识点复习提纲汇总

沪粤版九年级物理下册知识点复习提纲 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象1.磁性:物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极) ②磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。7.场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来,回到南极。 (磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交)9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与 地理的南北极并不重合,它们的交角称磁偏角,这是我国学者:沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。2.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N 极)。 3.安培定则的易记易用:入线见,手正握;入线不见,手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。4?通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯, 磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。5.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6?电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的 匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。 7 ?电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作,利用低电压、 弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 &电话基本原理:振动T强弱变化电流T振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1?磁场对电流的作用:通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2?能量转化:电能转化为机械能 3.应用:电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器(喇叭)、电动玩具、机器人等 4.电动机的有关知识 ①构造:定子和转子。定子一般由磁体构成,提供磁场,转子一般是线圈 ②电动机的原理:通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化:电能转化为机械能 ④换向器的作用:每当线圈刚越过平衡位置,及时改变线圈中的电流方向,使线圈持续转动下去

沪粤版物理九年级下册全册教案

九年级下册教学计划 教师_______日期_______ 本学期是九年级学生学业考试毕业的学期,就是九年级冲刺的最后阶段,更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段,总复习的是九年级物理教学过程的重要一环,其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化,对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统;更具有实际应用的本领,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力,复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素,因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划,提高复习效率更显重要。通过多年的教学工作实践和本学期的情况,现制定出本学期的教学计划。 一、教学内容 1、教学九年级课本的最后三章(《电动机与发电机》、《家庭电路与安全用电》、《电磁波与信息时代》、《能量与能量守恒定律》)。 2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。 3、做好中考的基本练习准备。 二、学生分析 我所授九年级,现有人数人,其中男生人,女生人。经过三学期的学习,学生对物理有兴趣。学生成绩、能力参差不齐,大多学生、家长对这门学科不够重视,部分学生对物理科态度不够端正,学习习惯存在一定问题,积极主动性不高,物理整体成绩差。在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。有几个后进生历次的考试都不能及格,教学难度难度较大。作为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短。 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,加之大多是留守儿童,家庭教育与学校教育脱节,这就给教学增加了一定的难度。所以要用有效措施培养学习物理主动积极性,校正不良学习习惯,努力提高整个班级的物理教学成绩。

2019九年级物理下册教学计划沪粤版.doc

2019-2020年九年级物理下册教学计划沪粤版九年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划: 一. 基本情况: 109班现有学生62人,110班现有学生62人,班级学生人数多,这就给教学增加了一定的难度。然而,作为一名教师,应该要看到学生的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 指导思想: 坚持“面向全体学生,促进自主、和谐、可持续发展”的教学理念,以新课程、新教材的实验实施为核心,以《新课程标准》、教材领会和教法研究为重点展开教学,贯彻落实物理课程改革的精神理念,优化教学管理,促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展,真正做到学生在玩中学,找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的水平,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标: 1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答; 3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。 四、工作措施: 1、认真学习教学大纲,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。 2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。 3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生

粤沪版九年级物理下册知识点整理

沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1.磁性:物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极) ②磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来,回到南极。(磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交) 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合,它们的交角称磁偏角,这是我国学者:沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。 3.安培定则的易记易用:入线见,手正握;入线不见,手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。 7.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作,利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动

沪粤版物理九年级下册:家庭电路

18.1 家庭电路 教学目标: 1、了解家庭电路的组成及连接方式。 2、知道总电流过大的原因、危害。 3、知道怎样家庭电路的保护。 4、知道安全用电常识。 教具:家庭电路演示板、测电表、电能表 教学重点:家庭电路的组成及连接方式、作用、安全用电的要求 教学过程设计: 一、引入设计 师:这节课我们将来学习一种实用的电路家用电路,请大家观察课本插图结合家里面的实际电路,想一想,家庭电路一般由哪几部分组成及各部分有什么作用? 二、家庭电路的组成及作用 1、进户线(电源线):提供电源 进户线通常为两根:一根是火线、一根是零线。火线和零线之间的电压是220V,我们通常所说的家庭电路电压是220V,指的就是火线和零线之间的电压。在通常情况下零线与地之间无电压,火线与地之间的电压为220V。 师:那么,怎么来辨别哪根是火线,哪根是零线? 测电表的作用:辨别火线与零线 测电表的正确用法:结合课本插图及演示说明强调使用时,手指要接触笔尾的金属体。 2、电能表 师:想一想你家里里用了几度电是怎么测出来的? 电能表:测量电功的仪器 介绍电能表的读数方法:本月抄见-上月抄见=本月所 用电度数 2400R/kw·h的含义:转盘每转过2400转,用了一度电。 220V:正常工作电压 10A:允许通过最大电流 3、保险丝 演示:电流过大的危害(保险丝作用演示器) 想一想:能不能安装一种装置在电线还没着火前就能把电源切断? 演示:在刚才电路中接入保险丝(保险丝作用演示器)引导学生观察现象。 保险丝的作用:当电路中的电流过大时,能自动熔断、切断电路起到保护电路的作用。

材料:电阻率大、熔点低的铅锑合金制成的 师:强调保险丝断了,绝对不允许用铜、铁、铝代替。 规格:保险丝的粗细表明允许通过的最大电流是不同的,越粗允许通过的电流越大。 选用保险丝时,不能选太小,太小经常要更换保险丝,太大起不到保险作用。保险丝应略大于家里所有用电器同时工作时的最大电流。 4、引起电流过大的原因 师:当电路中的电流过大时,保险丝就会熔断,反过来我们可不可以通过观察保险丝是否熔断来判断电流有没有过大? 生:可以 演示:总功率过大引起电流过大 师:如果电路中,同时工作的用电器太多,就可能引起电流过大。 演示:短路引起电流过大 第二课时 师:电能是一种非常重要的能量,没有电家里的所有用电器将没办法工作,但是如果不注意用电安全,可能引起火灾,危及生命,造成不必要的财产损失和售货员伤亡。 师:触电是怎么一回事呢? 生:触电是一定强度的电流通过人体引起的伤害事故。 师:触电造成的危害程度与什么有关呢? 师:触电造成的危害取决于通过人体电流的强弱和触电时间的长短。 通过人体电流越大,触电时间越长,危害程度越大. 师:家庭电路中的触电事故,是怎样造成的? 生:都是人体直接或间接接触到火线引起的。 例:下列哪些情况下会使人触电? 师:如何避免触电事故? 一是家庭电路的安装要符合安全用电的要求:

沪粤版物理九年级下册全册教案

备课本沪粤版九年级下册物理 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

沪粤版物理九年级下册教学计划 教师_______日期_______ 本学期是九年级学生学业考试毕业的学期,就是九年级冲刺的最后阶段,更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段,总复习的是九年级物理教学过程的重要一环,其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化,对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统;更具有实际应用的本领,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力,复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素,因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划,提高复习效率更显重要。通过多年的教学工作实践和本学期的情况,现制定出本学期的教学计划。 一、教学内容 1、教学九年级课本的最后三章(《电动机与发电机》、《家庭电路与安全用电》、《电磁波与信息时代》、《能量与能量守恒定律》)。 2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。 3、做好中考的基本练习准备。 二、学生分析 我所授九年级,现有人数人,其中男生人,女生人。经过三学期的学习,学生对物理有兴趣。学生成绩、能力参差不齐,大多学生、家长对这门学科不够重视,部分学生对物理科态度不够端正,学习习惯存在一定问题,积极主动性不高,物理整体成绩差。在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。有几个后进生历次的考试都不能及格,教学难度难度较大。作为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短。 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,加之大多是留守儿童,家庭教育与学校教育脱节,这就给教学增加了一定的难度。所以要用有效措施培养学习物理主动积极性,校正不良学习习惯,努力提高整个班级的物理教学成绩。

九年级物理下册 从永磁体谈起学案 新版粤教沪版

16.1 从永磁体谈起 学习目标 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产中有着重要应用。 4、知道磁感线可用来形象描述磁场,知道磁感线方向的规定。 5、知道地球周围有磁场,知道地磁的南、北级。 学习重点:会用磁的有关知识,解释简单的磁现象。 学习难点:了解磁感线是用来描述磁场的,理解磁场方向与磁感线方向的规定。 导学方法:讲授法实验法 导学过程 课前导学 1、磁体上的两端,叫作磁极。让磁体自由转动,静止下来后会一端指南,这个磁极叫,又叫;另一端会指北,叫,又叫。 2、磁极间相互作用特点是:,。 3、,这种现象叫磁化。 4、磁体周围存在一种物质,它看不见、摸不着,我们把它叫。磁场是有方向的,人们把小磁针在磁场中静止时极所指的方向,规定为这一点的磁场方向。 5、用可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况,磁体外部的磁感线是从它的极出来,回到它的极。 6、地球周围的磁场叫作。地磁的北极在地理的极附近,地磁的南极在地理的极附近。 课堂导学 1、磁现象 〔演示实验〕:拿一块磁铁,分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片,发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。 (1) 叫磁性; 叫作磁体。 介绍不同形状的磁体。 〔演示实验〕:将一些大头针均匀撒在讲台上,用一块磁铁去接触或靠近大头针,发现:磁体上吸引的大头针数目较多。 (2)磁极:。磁体有个磁极。 〔演示实验〕:用一个支架支起一个小磁针,让小磁针在平面内自由转动,发现静止后小磁针会。多做几次,也是如此。就是根据这个原理制造出

沪粤版九年级物理下册同步练习:16.2 奥斯特的发现(含答案)

16.2奥斯特的发现 一、选择题 1.如图16-2-4所示是探究“通电直导线周围是否存在磁场”的实验装置的一部分,置于水平桌面上的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验,下列说法中正确的是() A.首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B.当直导线通电时,小磁针会离开支架悬浮起来 C.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D.改变直导线中电流的方向,小磁针N极的指向不变 图16-2-4 2.如图16-2-5所示,在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一端为N极),并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向,轻轻敲打纸板,可以看到铁屑有规则的排列起来。关于通电螺线管的磁场,下列说法正确的是() 图16-2-5 A.若改变通电螺线管中的电流方向,小磁针的指向不变 B.由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为N极 C.通电螺线管周围的磁场与蹄形磁铁周围的磁场相似 D.利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布规律 3.(多选)一根长直铜导线在靠近一个原来自由静止的小磁针的过程中,下列说法中正确的是() A.若小磁针不动,则不可能有电流通过导线 B.若小磁针发生转动,则一定有电流通过导线 C.若小磁针发生转动,则不一定有电流通过导线 D.若小磁针不动,则可能也会有电流通过导线 4.如图16-2-6所示的四幅图中,通电螺线管的N、S极标注正确的是()

图16-2-6 5.2019·自贡有一小磁针静止在通电螺线管上方,如图16-2-7所示,则关于通电螺线管和电源正、负极的说法正确的是() A.左侧为N极,a端为正极 B.左侧为S极,a端为正极 C.左侧为N极,b端为正极 D.左侧为S极,b端为正极 图16-2-7 6.2019·山西小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路,固定在泡沫板上,让它漂浮在水面,制成指南针。如图16-2-8所示,该指南针的南(S)极应标在泡沫板的() 图16-2-8 A.a处B.b处C.c处D.d处 7.2020·自贡弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方,如图16-2-9所示。闭合开关S,弹簧测力计的示数将() 图16-2-9 A.变小B.不变 C.变大D.无法确定 二、填空题 8.如图16-2-10所示是奥斯特实验电路,实验结论:通电导线周围存在________。如果移走小磁针,该结论

2021年九年级物理下册 . 开发新能源教案 沪粤版

(1) 知道利用太阳能的四个主要渠道 (2) 知道释放核能的两种方式 (3) 了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程 重点:知道释放核能的两种方式 难点:了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程 教法:阅读、交流与讨论 教具: 一、新课教学: 1、太阳能: (1)直接利用太阳能有三种方式: 太阳能——内能:太阳能热水器、用凸透镜会聚阳光以取火;用凹面镜会聚阳光以烧饭,如太阳灶;晾晒衣服、谷物等。 太阳能——电能:光伏电站、计算器上的光电池将光能转换成电能供计算器使用;航天器上的电池板将太阳能转换成电能供仪器、宇航员使用等。 太阳能——化学能:太阳能制氢、露天照相时,太阳光使照相底片感光。(2)太阳能的特点: (一) 太阳能“大”:太阳向空间辐射的能量,总功率达3.8×1023kW,到达地面

的太阳能达8.1×1013kW (到达地面的太阳能比到达地球的要少,因为到达地球的太阳能有一部分被云层等反射回到空间而到不了地面),比全世界的发电总量高出5×104倍。 (二)太阳能“公”:阳光普照,到处都有(当然,分布也不平衡,例如撒哈拉等热带沙漠地区的太阳能资源特别丰富)。 (三)太阳能“洁”:太阳能是清洁能源,直接利用太阳能不会产生废渣、废气而污染环境。 (四)太阳能“久”:太阳能是可再生能源,太阳还能发光、发热几十亿年,真是取之不尽,用之不竭。 2、核能: (1)介绍链式反应——核裂变、原子弹和核电站、热核反应——核聚变和氢弹。 (2)核电站的工作原理: 在核反应堆里的核燃料裂变释放的核能转化为反应堆的内能,使反应堆温度升高,利用不锈钢管子里的循环水把热引导出来,使蒸汽发生器里的水受热变成蒸汽,推动蜗轮机旋转,带动发电机发电;从蜗轮机出来的蒸汽,通过凝汽室到冷却塔凝结成水,再回到蒸汽室里吸热变成蒸汽。 在建造核电站时为避免可能带来的安全问题,都采用了有效的防护措施,它对环境的污染完全可以做到比火力发电站少得多,但在历史上也发生过几次事故,主要是放射性的物质泄漏。

九年级物理下册中考实验专项(新版)粤教沪版

中考实验专项 电功和电能的探究(转换法、控制变量法) 1.在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验中,某同学采取了如图所示的实验装置(两个透明容器中封闭着等量的空气)。 (第1题) (1)实验中通过观察________________的变化来比较电流通过电阻产生热量的多少。 (2)观察图甲中的A、B管,在通电时间相等时,发现B管液面上升得高,则表明电流通过导体产生的热量多少与________有关。 (3)采用图乙实验装置,可以得出结论:在电阻和通电时间相同时,________越大,电流产生的热量越多。 (4)该实验中用到了控制变量法和________法。 2.(中考·无锡)某物理兴趣小组想利用如图所示的装置比较铝和某种合金材料的导电性能。 (1)他们应该选用________和长度都相同的铝丝和合金丝。 (2)在两个相同烧瓶中分别装入等质量的煤油,接通电路后,他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中煤油的温度升高得慢,这说明________丝的导电性能较强。 (第2题) (第3题) 3.(中考·扬州)微波炉是人们用来加热食品的常用灶具。微波是一种高频电磁波,它

能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑胶等材料。微波炉使用的微波频率为2 450 MHz。 (1)为了用电安全,微波炉应该使用________(填“两脚”或“三脚”)插头。 (2)用微波炉加热饭菜时,应选用________(填“不锈钢”“铁”或“玻璃”)容器来加热,加热过程中是将________能转化为内能。 (3)小明想知道微波炉的热效率,他用电能表(表头如图所示)、温度计等工具进行了如下实验: A.在杯中装有质量为m的冷水,测出水的初温为t0; B.把杯子放进微波炉,并选择高温挡; C.将微波炉定时器旋转到两分钟的位置,同时记录电能表指示灯在这个时间内闪烁的次数n; D.加热结束后,迅速测出水的末温t。 ①以上实验中,还缺少一个步骤,请你补上这个步骤:____________________________。 ②电能表指示灯闪烁一次,用电器消耗的电能E0=________J。(保留一位小数) ③微波炉热效率的表达式η=________________。(用字母表示) (4)请你利用身边的器材,检验家里的微波炉是否有微波泄漏。 器材:________; 检验方法:______________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 4.(中考·大连)小明猜想电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关。为了探究“电流通过导体产生的热量与电流是否有关”,所用的器材有:稳压电源、电流表、滑动变阻器、开关、停表各一个;绝热的塑料盒一个,盒内密封着空气,盒内的电阻丝的阻值是10 Ω,插在盒中的温度计量程是0~100 ℃;导线若干。 (1)用笔画线代替导线,将图中的电路连接完整。 (第4题)

沪粤版物理九年级下册《走进互联网》

19.3 走进互联网 目标导航 1.了解互联网及其应用。 2.知道电子邮件的应用,学会收发电子邮件。 3.了解网上学校的作用。 精华提炼 1.互联网:是利用电磁波和通信网,将分布于世界各地的计算机连接起来,用 来传送计算机信号。实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。 2.电子邮件:电子邮件英文又称“Electronic mail”,简称“E—mail”,是目前使用最频繁的网络通信形式.电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息,其特点是方便、快捷、信息内容。 当堂消化诊测 1.误认为电子邮件只能传递文字,不能传递照片、语音或其他信息。电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息。(易误点)1.网址,其中“cn”代表的意思是() A.国际域名B.中国代码 C.教育网站D.服务器名 1.B 3. 我们把专门提供课外学习、交流和咨询等服务的一类专业教育网站称为() A.新浪网 B.雅虎中国网站 C.网易 D.网上学校 3.D 4.按照覆盖范围来说,校园网属于( ) A.因特网B.互联网C.局域网D.广域网 4.C 5.因特网又称___________,它利用________ 和_______,将分布于世界各地的连接起来,用来信息。 5. 互联网;电磁波;通信网;电脑(计算机);传递 6.被称为信息高速公路主干线的通信方式叫__________,其最大特点是它是一个_______网络,拥有最丰富的信息资源。 6. 互联网;全球 7.小刚晚上上网给小林发了一封E-mail,第二天,小刚问小林收到了没有,小林说他昨天晚上没开机,小刚说:“那你肯定收不到这个信件了”,小刚的说法对吗? 8. 不对,信息不会丢失 课后巩固训练 一、选择题

(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理

(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理 沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1.磁性:物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极) ②磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来,回到南极。(磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交) 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合,它们的交角称磁偏角,这是我国学者:沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。 3.安培定则的易记易用:入线见,手正握;入线不见,手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。 7.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作,利

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第十六章电磁铁与自动控制 沪粤版九年级下册物理知识点 一、简单的磁现象 1.磁性:物体吸引铁、鎳、钻等物质的性质。 2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极) ②磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来,冋到南极。(磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交) 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合,它们的交角称磁偏角,这是我国学者:沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(“极)。 3.安培定则的易记易用:入线见,手正握;入线不见,手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6.电磁铁的特点:①磁性的有无对由电流的通断來控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数來调节;③磁极可由电流方向来改变。 7.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁來控制的开关。它的作用可实现远距离操作,利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8.电话基本原理:振动”强弱变化电流一振动

沪粤版九年级物理下册全册教案

沪粤版九年级物理下册教案 16.1 从永磁体谈起 教学目标 【知识与能力】 1.知道磁体周围存在磁场。 2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。 【过程与方法】 1.观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。 2.通过亲历“磁场”概念的建立过程,进一步明确“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。 【情感态度价值观】 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,进一步提高学习物理的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁感线。 【教学难点】 磁感性表示磁场。 课前准备 磁感线演示板、条形磁铁、马蹄形磁体、大磁针、细铁砂、铁钉。 教学过程 一、引入新课 这是在瑞典北部城市科罗娜(KIRUNA)旅游时拍到的照片,你知道这是什么自然现象吗?这就是传说中的极光,它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、人们除了感叹极光的美丽,也在不停的寻找极光出现的原因,国内外也有很多关于极光的神话传说。

随着科技的进步,人们才研究发现,这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认识磁现象。 二、新课教学 探究点一:磁现象 在小学的时候中,我们就了解了简单的磁现象,同学们回忆一下,有哪些现象?学生发言,教师可以适时补充。例如磁铁能吸引铁;指南针可以指南北,帮助人们辨别方向;小磁针指南北;两磁铁可以相吸,其中一个换另一头就相斥等等。 磁现象与生产生活密切相关,具有较高的科学研究价值。从古代开始,很多人们就致力于对磁现象的研究,例如司南的发明,就为当时的航海提供了很大的便利。司南就是我国早期的指南针,由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状,另一部分是水平光滑的“地盘”,静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 探究点二:认识磁体 人们利用天然磁石制成各种形状的磁体,它们具有共同的性质,就是能够吸引钢铁一类的物质。演示操作,得出结论。 我们把铁、钴、镍片,橡皮,塑料尺等器材放在桌上摆好,用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们,观察到磁铁能吸引铁片,能微弱地吸引钴片和镍片,不吸引橡皮和塑料尺。磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫磁性,具有磁性的物质叫作磁体。

(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理知识分享

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沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1.磁性:物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极) ②磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来,回到南极。(磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交) 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合,它们的交角称磁偏角,这是我国学者:沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。

3.安培定则的易记易用:入线见,手正握;入线不见,手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。 7.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作,利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1.磁场对电流的作用:通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2.能量转化:电能转化为机械能 3.应用:电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器(喇叭)、电动玩具、机器人等 4.电动机的有关知识 ①构造:定子和转子。定子一般由磁体构成,提供磁场,转子一般是线圈 ②电动机的原理:通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化:电能转化为机械能 ④换向器的作用:每当线圈刚越过平衡位置,就及时改变线圈中的电流方向,使线圈持续转动下去 ⑤改变电动机转动方向的方法:只改变电流方向或只改变磁场方向 ⑥改变电动机转速的方法:改变电流大小或改变磁场强弱 ⑦电动机的分类:直流电动机和交流电动机

(粤沪版)九年级物理(下册)知识点整理讲课教案

(粤沪版)九年级物理(下册)知识点整理

沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1.磁性:物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极) ②磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来,回到南极。(磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交) 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合,它们的交角称磁偏角,这是我国学者:沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。

3.安培定则的易记易用:入线见,手正握;入线不见,手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。 7.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作,利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1.磁场对电流的作用:通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2.能量转化:电能转化为机械能 3.应用:电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器(喇叭)、电动玩具、机器人等 4.电动机的有关知识 ①构造:定子和转子。定子一般由磁体构成,提供磁场,转子一般是线圈 ②电动机的原理:通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化:电能转化为机械能 ④换向器的作用:每当线圈刚越过平衡位置,就及时改变线圈中的电流方向,使线圈持续转动下去 ⑤改变电动机转动方向的方法:只改变电流方向或只改变磁场方向 ⑥改变电动机转速的方法:改变电流大小或改变磁场强弱 ⑦电动机的分类:直流电动机和交流电动机

沪粤版九年级物理下学期重要知识点

第十六章电动机与发电机 1.电动机的两个最主要的部件:转子和定子电动机的原理:通电导体在磁场中受到力的作用。电动机转动的方向与电流方向和磁场方向有关,可以用左手定则来判断:伸开左手,四指与大拇指垂直,让磁感线穿透手心,四指方向与电流方向一致,则大拇指所指的方向就是导体受力运动的方向。 2.电动机的基本工作原理是:通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动,同时用换向器及时改变线圈里的电流方向,以保持线圈的持续转动。电动机的转动速度与电流的大小和磁场的强弱有关。 3.1825年,科拉顿“跑”失良机后,1831年,英国的科学家法拉第发现了“电磁感应”现象,为人类从“蒸汽时代”步入“电气时代。”发电机的原理:电磁感应现象。 4.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时,导体中就会产生电流,电流的方向跟磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关。 第十七章电能与电功率 1.电功:物理学中,当电能转化为其它形式的能时,我们就说电流做了电功。W=P·t 电功的单位也是J 生活中常用千瓦时(又称度)表示电功符号是KW·h 1KW·h=3.6×106J 2.电功可以用电能表直接测量,电能表上铭牌的意义:220V 50Hz表示该表应在220V 50Hz 的交流电路中工作,10(20)A表示该表额定电流为10A,短时间内通过的电流允许大些,但不能超过20A,1KW·h/1250盘转数表示用电器每消耗1KW·h的电能,电能表上的转盘转过1250转。电能表连入电路中的方法是1、3进线,2、4出线。 3.电功率:物理学中,把用电器单位时内所消耗的电能,或者电流在单位时间内所做的电功叫做电功率,符号是P 单位是W 电灯泡发光的实际功率越大,灯泡越亮。 4.电功率的计算公式:P=UI P=W/t 5.焦耳定律:电流通过导体时,通电导体产生的热量,跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,还跟通电的时间成正比。Q=I2Rt 6.额定电压:用电器正常工作时的电压, 额定电流:用电器正常工作时的电流值, 额定功率:用电器在额定电压下工作时 所消耗的功率. 7.“PZ220V 100W”表示普通照明灯的 额定电压是220V,额定功率是100W. 第十八章~十九章家庭电路与安全 用电~电磁波与信息时代 1.家庭电路:有两根进户线,一根火线, 一根零线,火线与零线之间有220V 的电压,火线与大地之间有220V的 电压, 2.用测电笔辨别火线和零线,测电笔 氖管发光的是火线,不发光的是零线;在有电的情况下若用测电笔测试发现两个插孔都不发光,则是火线断路,若两插孔都发光,则是零线断路. 3.电灯泡:玻璃泡的作用主要是防止灯丝氧化,玻璃泡内抽成真空,避免灯丝的氧化,灯泡内充入氮、氩等气体,以阻碍钨丝在高温下的升华。 4.过载是指电路中同时工作的用电器过多,导致线路总电流超过额定值的现象,过载容易引

沪粤版九年级物理下册同步学案-16.1.2 磁场

第十六章电磁铁与自动控制16.1 从永磁体谈起 第2课时磁场

典案 导学设计 学点1 认识磁场 实验1:如图16-1-23所示,用一个磁体的N 极靠近小磁针的N 极,由于同名磁极相互排斥,小磁针逆时针转动。 图16-1 -23 问题 1:磁体周围存在着一种看不见的物质,这种物质叫做__磁场__,磁极间的相互作用和磁化现象是通过__磁场__发生的。 实验2:如图16-1-24所示,将小磁针放在条形磁体周围,小磁针静止后会有不同的指向。 图16-1-24 问题2:磁场是有__方向__的,人们把小磁针在磁场中静止时__N__极所指的方向,规定为这一点的磁场方向。 学点2 描述磁场——磁感线 图片展示:磁体周围的磁感线分布。

图16-1-25 问题:为了形象地表示磁场,我们仿照铁屑在磁场中的分布图形画出的一系列__带箭头的曲线__就是磁感线。磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向,跟该点__小磁针静止时N极__所指的方向一致。 知识拓展:①磁感线分布越__密__的地方,磁场越__强__;磁感线分布越__疏__的地方,磁场越__弱__。即磁感线的疏密反映磁场的弱强。②在磁体外部,磁感线总是从磁体的__N极__发出,最后回到__S极__。 ③磁感线实际上并不存在。 学点3 地磁场 阅读教材P6相关内容,回答问题。 图16-1-26 图16-1-27 问题:如图16-1-26所示,司南能够指示方向,是因为地球周围存在着__磁场__。地球是一个巨大的天然磁体,它有__两__个磁极,称为__地磁南极__和__地磁北极__。如图16-1-27所示,地磁的两极与地理的两极并不完全重合,地磁的南极在地理的__北极__附近,地磁的北极在地理的__南极__附近;因此水平放置的小磁针所指的方向跟地理子午线之间有一个交角,称之为__磁偏角__,世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者__沈括__。

【最新】2017-2018学年沪粤版物理九年级下册全册教案(含教学反思)

第十六章电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起 教学目标 知识目标 1.知道磁体周围存在磁场。 2.知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 教学重点 1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。 2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。 教学难点 1.磁场和磁感线的认识。 2.被磁化的钢针磁极的判断。 器材准备 条形、蹄形磁体,铁、钴、镍片,铁屑,钢针,投影仪,投影片,挂图,微机,大头 针,铁架台,细线,有关磁性材料的实物,图片(有些实验器材可布置学生自己准备),小磁针。 教学过程 一、引入新课 这是一个朋友在瑞典北部城市科罗娜(KIRUNA)旅游时拍到的照片,你知道这是什么自然现象吗?这就是传说中的极光,它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、 人们除了感叹极光的美丽,也在不停的寻找极光出现的原因,国内外也有很多关于极

光的神话传说。随着科技的进步,人们才研究发现,这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认识磁现象。 二、新课教学 探究点一:磁现象 在小学的时候中,我们就了解了简单的磁现象,同学们回忆一下,有哪些现象? 学生发言,教师可以适时补充。例如磁铁能吸引铁;指南针可以指南北,帮助人们辨 别方向;小磁针指南北;两磁铁可以相吸,其中一个换另一头就相斥等等。 磁现象与生产生活密切相关,具有较高的科学研究价值。从古代开始,很多人们 就致力于对磁现象的研究,例如司南的发明,就为当时的航海提供了很大的便利。司 南就是我国早期的指南针,由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状,另一 部分是水平光滑的“地盘”,静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 探究点二:认识磁体

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