部编版七年级语文下名著阅读《海底两万里》快速阅读
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《海底两万里》快速阅读/
曾经有这样一个人 在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用
电报传递信息； 在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾
驶直升机来往； 在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经
坐在一颗大炮弹里，被发射到月球上；
《海底两万里》快速阅读/ 同学们知道这个人是谁吗？
合作探究
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孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他 对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、 反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财 富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾 奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他 维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我 的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对 人类无私的献身精神。
学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做
了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说
得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿罗纳
克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令
读者大开眼界。
精读细研
《海底两万里》快速阅读/
康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，从不大惊 小怪，总是那么气定神闲。为人随和，从不着急上 火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论， 遇到任何东西总是认认真真或者说一本正经地把它 们进行分类，但是他对那些东西的名字却一无所知。 可以说他是个分类狂。
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Leabharlann Baidu
1月29日 锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶
入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛 行驶,这个岛原是珊瑚岛,1499年被法斯科·德·嘉马发现,为拉克代夫群岛 的十九座主要岛屿之一,位于北纬10度和14度30分之间,东经69度和50度72分 之间。
11月26日
航海日记
早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。
27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经
走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左
右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。
12月1日
诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4
精读细研
《海底两万里》快速阅读/
尼德·兰
一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕
鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要
的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由
地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃
脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆
地上。
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经典事件
知识备查
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背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔 纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼 摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社 会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知
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内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀
2.是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺第留斯号” 就是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。
3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文中的尼摩船 长将沉船中的财富送给了贫苦的人。
精读细研 方法指导
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快速阅读
1.集中精力专心致志。
可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故 事,有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系,对小说的情 节有一个大致的了解。
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方法指导
2.以默读为主。 培养默读的习惯,要达到一定的速度,每分钟阅读不少 于400字,可以拿文中的某一章做一个实验。
3.眼睛的视域要宽。 读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时 间内把尽可能多的内容收揽眼底。
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方法指导
4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物， 也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外 关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能 理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根 据需要和个人兴趣补充阅读。
1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手 刃了一条凶恶的巨鲨。
2.他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮,儒艮肉当晚 就被端上了餐桌。
3.他们在大西洋里和章鱼进行过血战,一名船员惨死。
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4.他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下,全 船人面临缺氧的危险,最后时刻人工凿冰逃生。
5.他们在维多湾海底,从当年西班牙的沉船上打捞出许 多财宝,尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上,打算将来给需 要帮助的人。
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艺术特色
1.情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性。书中还包括 了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识,读者在 阅读引人入胜的历险故事时,还能够轻松地获取科学知识。
日,经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我
看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。
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12月11日 诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米
的地方,海洋中很少有生物居留,只有大鱼偶然在这里出现。在电光照射 中,我看见一团巨大的黑东西静止不动,悬在海水中间。这是一只撞在暗 礁上的沉了的船!
和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕 鲸手，都成了“怪物”的俘虏。结果发现“怪物”是一艘尚不 为世人所知的潜水艇，名为“鹦鹉螺”号。 潜艇对俘虏倒也优 待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许 他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各 大洋。十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生 物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸
沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国
，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰
，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万
苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家
整体感知
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他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。 在 某种非凡的精神炼狱和情感磨砺下,他没有倒下,没有屈服,表现出 危机中的勇敢,逆境中的崇高,孤独中的博大和复杂中的纯粹。尼 摩船长是我们这个时代的一个传奇。
阿龙纳斯 ×年×月×日
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心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
拓展探究
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我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达 我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在 套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗 的空气恐怕比预定的要多些。
从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里 了。
第二天,1月30日,当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船 对着西北偏北方向,向阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯 湾的出口。
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专题二:介绍尼摩船长 小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请 你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学家 阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向 他介绍尼摩船长其人。
儒勒·凡尔纳
今天就让我们走进他的科幻小说《海底两万里》， 去感受他非凡的想象力和不可思议的预知力。
七年级语文下册
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名著导读 《海底两万里》快速阅读
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作者简介
儒勒·凡尔纳 (1828—1905年),法国科幻和
探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代 科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律, 后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《 格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》 《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球 》等。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被 后来的科学发展所证实。
上面弄断了的护桅索仍然挂在链上,船骨看来还很好,船沉下来至多 几个小时。三根断桅被从甲板上两英尺高的地方砍下来,表明这只遇难的 船不得不把桅杆牺牲了。但船是侧躺着的,内部装得很满,是向左舷倾斜 的。
诺第留斯号继续向前行驶,绕过沉没的船时,我看见写在船尾牌子上 的船名:“佛罗利达号”,山德兰港。
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专题一:写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行 线路图，标明时间、地点。从小说中选择某些关键的 时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
合作探究 航行线路图：
太平洋
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印度洋
红海
地中海
大西洋
南极海域
大西洋
北冰洋
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突然袭击； 能在水下发射武器攻击海上目标。
合作探究 不同点：
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诺第留斯号
现代潜水艇
动力
电能
常规动力、核动力
速度 外壳
90公里/小时 钢板双层
14—72公里/小时 高强度钢单层
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中考链接
（2019·湖南郴州）名著阅读。
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，
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①生物是那样的繁多，生命是那么的盎然；光线给了他们 更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。
②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
【解析】此题考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题， 必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内 容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩 的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形 成自己的阅读体验。
专题三：绘制潜水艇简易图
请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图， 标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查 找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水 艇有什么异同。
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合作探究
现 代 潜 水 艇
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相同点： 流线型构造，减小水中阻力； 能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实施
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人物形象
尼摩船长
谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，
沉着而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情
弱者和被压迫的民族。但是他的心里充满着一种莫
名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。
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阿龙纳斯
生物学家，博古通今，趁潜艇在水下航行，他
饱览了海洋里的各种动植物。他和他的那位对分类
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亲爱的朋友: 我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的探险。但我最想
和你说一个人——尼摩船长。 他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一
个完美的科学家。他上知天文,下知地理。他根据自己的设计建造了潜 水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海,他从大海中提 取能源。他是一个“复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬 挂国旗的三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现 为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后,在他的房间里,他在一个妇女和 两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去,这也许是他可怜的妻子和
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。 （节选自《海底两万里》）
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下边方框内是小海同学阅读选段时做的两处批注，请结合选段用 简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解 对②作出回答。
①海底世界如此斑 斓炫目！ ②康塞尔停下脚步 后做了什么？
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光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、
介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七
种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、
绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩
画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我
曾经有这样一个人 在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用
电报传递信息； 在人类还没有制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾
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坐在一颗大炮弹里，被发射到月球上；
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孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他 对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、 反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财 富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾 奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他 维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我 的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对 人类无私的献身精神。
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了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说
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克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令
读者大开眼界。
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康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，从不大惊 小怪，总是那么气定神闲。为人随和，从不着急上 火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论， 遇到任何东西总是认认真真或者说一本正经地把它 们进行分类，但是他对那些东西的名字却一无所知。 可以说他是个分类狂。
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1月29日 锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶
入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛 行驶,这个岛原是珊瑚岛,1499年被法斯科·德·嘉马发现,为拉克代夫群岛 的十九座主要岛屿之一,位于北纬10度和14度30分之间,东经69度和50度72分 之间。
11月26日
航海日记
早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。
27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经
走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左
右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。
12月1日
诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4
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尼德·兰
一个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕
鲸手。他也会赞叹极地的美，但是对他来说更重要
的是牛排、小牛肉、小酒馆里的酒和在陆地上自由
地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃
脱，如果没有他，教授和康赛尔最后不可能回到陆
地上。
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经典事件
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背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔 纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼 摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社 会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知
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内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀
2.是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺第留斯号” 就是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。
3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文中的尼摩船 长将沉船中的财富送给了贫苦的人。
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1.集中精力专心致志。
可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故 事,有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系,对小说的情 节有一个大致的了解。
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方法指导
2.以默读为主。 培养默读的习惯,要达到一定的速度,每分钟阅读不少 于400字,可以拿文中的某一章做一个实验。
3.眼睛的视域要宽。 读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时 间内把尽可能多的内容收揽眼底。
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4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物， 也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外 关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能 理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根 据需要和个人兴趣补充阅读。
1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手 刃了一条凶恶的巨鲨。
2.他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮,儒艮肉当晚 就被端上了餐桌。
3.他们在大西洋里和章鱼进行过血战,一名船员惨死。
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4.他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下,全 船人面临缺氧的危险,最后时刻人工凿冰逃生。
5.他们在维多湾海底,从当年西班牙的沉船上打捞出许 多财宝,尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上,打算将来给需 要帮助的人。
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艺术特色
1.情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性。书中还包括 了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识,读者在 阅读引人入胜的历险故事时,还能够轻松地获取科学知识。
日,经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我
看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。
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12月11日 诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米
的地方,海洋中很少有生物居留,只有大鱼偶然在这里出现。在电光照射 中,我看见一团巨大的黑东西静止不动,悬在海水中间。这是一只撞在暗 礁上的沉了的船!
和他的仆人及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕 鲸手，都成了“怪物”的俘虏。结果发现“怪物”是一艘尚不 为世人所知的潜水艇，名为“鹦鹉螺”号。 潜艇对俘虏倒也优 待，只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许 他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各 大洋。十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生 物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸
沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国
，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰
，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万
苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家
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他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。 在 某种非凡的精神炼狱和情感磨砺下,他没有倒下,没有屈服,表现出 危机中的勇敢,逆境中的崇高,孤独中的博大和复杂中的纯粹。尼 摩船长是我们这个时代的一个传奇。
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我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达 我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在 套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗 的空气恐怕比预定的要多些。
从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里 了。
第二天,1月30日,当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船 对着西北偏北方向,向阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯 湾的出口。
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专题二:介绍尼摩船长 小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请 你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学家 阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向 他介绍尼摩船长其人。
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今天就让我们走进他的科幻小说《海底两万里》， 去感受他非凡的想象力和不可思议的预知力。
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作者简介
儒勒·凡尔纳 (1828—1905年),法国科幻和
探险小说家,被誉为“科学时代的预言家”“现代 科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律, 后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说,如《 格兰特船长的儿女》《海底两万里》《地心游记》 《从地球到月球》《环绕月球》《八十天环游地球 》等。他的故事生动,幻想有科学基础,许多预想被 后来的科学发展所证实。
上面弄断了的护桅索仍然挂在链上,船骨看来还很好,船沉下来至多 几个小时。三根断桅被从甲板上两英尺高的地方砍下来,表明这只遇难的 船不得不把桅杆牺牲了。但船是侧躺着的,内部装得很满,是向左舷倾斜 的。
诺第留斯号继续向前行驶,绕过沉没的船时,我看见写在船尾牌子上 的船名:“佛罗利达号”,山德兰港。
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专题一:写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行 线路图，标明时间、地点。从小说中选择某些关键的 时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
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红海
地中海
大西洋
南极海域
大西洋
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动力
电能
常规动力、核动力
速度 外壳
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这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，
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①生物是那样的繁多，生命是那么的盎然；光线给了他们 更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。
②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
【解析】此题考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题， 必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内 容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩 的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形 成自己的阅读体验。
专题三：绘制潜水艇简易图
请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图， 标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查 找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水 艇有什么异同。
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人物形象
尼摩船长
谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，
沉着而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情
弱者和被压迫的民族。但是他的心里充满着一种莫
名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。
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阿龙纳斯
生物学家，博古通今，趁潜艇在水下航行，他
饱览了海洋里的各种动植物。他和他的那位对分类
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亲爱的朋友: 我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的探险。但我最想
和你说一个人——尼摩船长。 他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一
个完美的科学家。他上知天文,下知地理。他根据自己的设计建造了潜 水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海,他从大海中提 取能源。他是一个“复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬 挂国旗的三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现 为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后,在他的房间里,他在一个妇女和 两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去,这也许是他可怜的妻子和
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。 （节选自《海底两万里》）
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下边方框内是小海同学阅读选段时做的两处批注，请结合选段用 简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解 对②作出回答。
①海底世界如此斑 斓炫目！ ②康塞尔停下脚步 后做了什么？
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光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、
介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七
种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、
绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩
画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我