课程资源开发与利用的价值及其意义
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高中新课程资源开发与利用
XXX 博士 XXX大学基础教育课程研究中心
内容大纲
一、课程资源开发与利用的价值及其意义 二、与高中新课程相适应的课程资源观 三、资源行动方案 四、课程资源开发与利用注意的几个问题
一、课程资源开发与利用的价值及其意义 （一）课程资源与课程实施的关系
1、课程资源的基本概念
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因 素，狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来 源。
（三）资源规划，促进资源的整合与共享 保障制度
机构设置 逐步建立以校为本的资源开发与利用机制
四、课程资源开发与利用应注意的几个问题
（一）改变过去单一资源结构，综合运用各 种资源促进学生全面发展
案例一：一份生物教材教辅材料清单 教学教材的核心的部分（含学生版和教师版） 普林迪斯· 豪尔生物学光盘教科书 生物学拓展阅读材料光盘 学生版实验室手册A、B版 学生版阅读指导和练习册
为了不浪费省级重点中学五十多年的文 １．政府和城市中心北迁，学生上学的路程增 化积淀，为了更好的促进市教育事业的 长。从就近上学和学生安全学习的角度出发， 发展，市政府已同意将学校随政府搬迁， 一方面学生源有影响，另一方面增加了学生的 为学校在高层次上进一步发展带来机遇。 安全隐患。
应对 策略
在选校址，定面积等方面，向重点中学新课程标准看齐，力争得到政 府和社会各方面的支持。
案例：某市一中资源分析结果
地理环境
优 势 劣 势 １ 位于城市东边，与市教育局、市委、 周围商业氛围较浓，游戏厅、网吧等各种娱乐 市政府为邻。政府多数干部之女在 场所包围着学校，对学生健康的发展有着不可 本校学习。学校发展规划和需求便 忽视的负面作用。 于与主管部门和政府沟通，得到更 多的支持。 ２ 学校大门正面、左、右皆通大道， 交通便利。 机 遇 潜在危机
劣
势
１ 中年教师、本科以上学历教 学经验丰富的教师占６０％ ２ 学校中层以上领导集体年富 力强，敬业精神凝聚力强。 ３ 品学兼优，积极向上，勤学 苦学的学生占７０％ 机遇 迁校将能解决以上所有高劣势和 危机。是学校走向辉煌的机遇。
有４０名青年教师人事录工资档活有落实。 学校学生人数超过４００００人。 教师中技术型，实践性专业少。 有１０％的照顾生，学习兴趣不足，造成心理，思 想，行为管理上的不力。
地理环境：主要包括学校所处的地理位置、交通 环境，自然条件等因素。 教学资源：校内教学设备、基础设施、校园的历 史文化变迁以及管理制度方面的因素，都可以列 入教学资源的范畴。 人力资源：这里既包括了校内的人力资源，如， 教师，教职员工，行政人员，学生等，也包括了 校外的人力资源，如家长、专业人士、特殊行业 人士等。 社区资源：概括来说，社区资源在这里主要包括 物力资源，财力资源，场地资源，文化资源，组 织资源，机关和企事业单位等等。
教学资源
优 势 劣 势
１ 学生宿舍条件好，有利于更多的 １ 占地不足百亩，学生超过四千人，空间 远路学生到校学习。 严重不足。 ２ 理、化、生实验室先进，有利于 ２ 阅览室、图书室、体育活动室、计算机 室、语音室、多功能教师严重不足。 更好的培养学生动手能力。 ３ 各种图书、资料数量少，内容陈旧。 机 遇 潜在危机
（二）资源分析，制定相应的应对策略
建立资源分析小组 实施头脑风暴法，填写学校课程资源分析表 整理不同小组成员的头脑风暴结果，剔除重复 和不符合实际的结果 形成资源分析报告
学校课程资源分析表
资源类型 地理环境 教学资源 人力资源 优势 劣势 机遇 潜在危机 应对策略
社区资源
资源分析校各级领导开发社 区资源的理念和方法都严重欠缺。
潜在危机 不能很好的开发，利用社区资源将无法全面完成 新课程，无法更好的培养学生，也就无法真正意 义上的办好一所学校。
新课程的新资源观和新举措将 给学校开发广阔的社区资源带 来很好的机遇。 应对 策略
学校主管教学副校长挂帅，创办教学资源信息中心，组织人力， 物力，通过各种办法开发，利用社区资源。
2、课程资源的特点
多样性 价值潜在性 多质性
3、课程资源的分类
分类依据
来源 校内课程资源 校外课程资源 自然课程资源 社会课程资源 文字资源 实物资源 活动资源 信息化资源 显性课程资源 隐性课程资源 素材性课程资源 条件性课程资源
类别
性质
物理特性
存在方式
功能特点
4、课程资源与课程实施的关系 （二）高中新课程重视课程资源的原因 1、学习领域拓展和科目调整迫切需要课 程资源的开发与利用 2、模块教学对课程资源的开发与利用提 出更加迫切的需求
潜在危机 １ 一部分教师工资档案没落实，人心不稳，有教师资 源流失的危机。 ２ 部分优等生向大城市和教学资源更发达的地方流动 ，造成生源得不稳。
应对 策略
利用迁校扩招之际，解决教师的编制问题以安其心，增加教学录人力的 优质资源，以稳定学生心态，在本校完成全程的高中学业。
社区资源
优 势 劣 势
１ 学校多年来与社会各部机 关，团体，部队结下了共 建关系，这些都是丰富的 社区资源。 ２ 学校围边有农村、经济种 植园，工厂，各种能源基 地商业市场 机 遇
二、与新课程相适应的课程资源观
1、新课程资源观 （1）时时、处处有资源 （2）“好”资源的判断标准是运用的合理性 （3）教师是课程资源开发与利用的主体 2、课程资源开发与利用的基本原则 （1）共享性原则 （2）经济性原则 （3）实效性原则 （4）因地制宜原则
三、资源行动方案
（1）资源调查，建立课程资源数据库 明确调查目标 编制调查工作手册或方案 制定调查工作计划 组织实地调查 调查资料的整理和分析 撰写调查报告
学校有６０％的硬软件教学资源已无法满足 传统教学的全部需求，面对新课程教学已到 无法开展的境地。
迁校将是学校发展的最大机遇，它 可以使学校在更高、更优越的条件 场创办优质的教学资源。
应对 策略
根据新课程的标准，提出达标的各种硬软件教学资源，尤其是硬 件，宁可不建也不能降标。
人力资源
优 势
１ ２ ３ ４
XXX 博士 XXX大学基础教育课程研究中心
内容大纲
一、课程资源开发与利用的价值及其意义 二、与高中新课程相适应的课程资源观 三、资源行动方案 四、课程资源开发与利用注意的几个问题
一、课程资源开发与利用的价值及其意义 （一）课程资源与课程实施的关系
1、课程资源的基本概念
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因 素，狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来 源。
（三）资源规划，促进资源的整合与共享 保障制度
机构设置 逐步建立以校为本的资源开发与利用机制
四、课程资源开发与利用应注意的几个问题
（一）改变过去单一资源结构，综合运用各 种资源促进学生全面发展
案例一：一份生物教材教辅材料清单 教学教材的核心的部分（含学生版和教师版） 普林迪斯· 豪尔生物学光盘教科书 生物学拓展阅读材料光盘 学生版实验室手册A、B版 学生版阅读指导和练习册
为了不浪费省级重点中学五十多年的文 １．政府和城市中心北迁，学生上学的路程增 化积淀，为了更好的促进市教育事业的 长。从就近上学和学生安全学习的角度出发， 发展，市政府已同意将学校随政府搬迁， 一方面学生源有影响，另一方面增加了学生的 为学校在高层次上进一步发展带来机遇。 安全隐患。
应对 策略
在选校址，定面积等方面，向重点中学新课程标准看齐，力争得到政 府和社会各方面的支持。
案例：某市一中资源分析结果
地理环境
优 势 劣 势 １ 位于城市东边，与市教育局、市委、 周围商业氛围较浓，游戏厅、网吧等各种娱乐 市政府为邻。政府多数干部之女在 场所包围着学校，对学生健康的发展有着不可 本校学习。学校发展规划和需求便 忽视的负面作用。 于与主管部门和政府沟通，得到更 多的支持。 ２ 学校大门正面、左、右皆通大道， 交通便利。 机 遇 潜在危机
劣
势
１ 中年教师、本科以上学历教 学经验丰富的教师占６０％ ２ 学校中层以上领导集体年富 力强，敬业精神凝聚力强。 ３ 品学兼优，积极向上，勤学 苦学的学生占７０％ 机遇 迁校将能解决以上所有高劣势和 危机。是学校走向辉煌的机遇。
有４０名青年教师人事录工资档活有落实。 学校学生人数超过４００００人。 教师中技术型，实践性专业少。 有１０％的照顾生，学习兴趣不足，造成心理，思 想，行为管理上的不力。
地理环境：主要包括学校所处的地理位置、交通 环境，自然条件等因素。 教学资源：校内教学设备、基础设施、校园的历 史文化变迁以及管理制度方面的因素，都可以列 入教学资源的范畴。 人力资源：这里既包括了校内的人力资源，如， 教师，教职员工，行政人员，学生等，也包括了 校外的人力资源，如家长、专业人士、特殊行业 人士等。 社区资源：概括来说，社区资源在这里主要包括 物力资源，财力资源，场地资源，文化资源，组 织资源，机关和企事业单位等等。
教学资源
优 势 劣 势
１ 学生宿舍条件好，有利于更多的 １ 占地不足百亩，学生超过四千人，空间 远路学生到校学习。 严重不足。 ２ 理、化、生实验室先进，有利于 ２ 阅览室、图书室、体育活动室、计算机 室、语音室、多功能教师严重不足。 更好的培养学生动手能力。 ３ 各种图书、资料数量少，内容陈旧。 机 遇 潜在危机
（二）资源分析，制定相应的应对策略
建立资源分析小组 实施头脑风暴法，填写学校课程资源分析表 整理不同小组成员的头脑风暴结果，剔除重复 和不符合实际的结果 形成资源分析报告
学校课程资源分析表
资源类型 地理环境 教学资源 人力资源 优势 劣势 机遇 潜在危机 应对策略
社区资源
资源分析校各级领导开发社 区资源的理念和方法都严重欠缺。
潜在危机 不能很好的开发，利用社区资源将无法全面完成 新课程，无法更好的培养学生，也就无法真正意 义上的办好一所学校。
新课程的新资源观和新举措将 给学校开发广阔的社区资源带 来很好的机遇。 应对 策略
学校主管教学副校长挂帅，创办教学资源信息中心，组织人力， 物力，通过各种办法开发，利用社区资源。
2、课程资源的特点
多样性 价值潜在性 多质性
3、课程资源的分类
分类依据
来源 校内课程资源 校外课程资源 自然课程资源 社会课程资源 文字资源 实物资源 活动资源 信息化资源 显性课程资源 隐性课程资源 素材性课程资源 条件性课程资源
类别
性质
物理特性
存在方式
功能特点
4、课程资源与课程实施的关系 （二）高中新课程重视课程资源的原因 1、学习领域拓展和科目调整迫切需要课 程资源的开发与利用 2、模块教学对课程资源的开发与利用提 出更加迫切的需求
潜在危机 １ 一部分教师工资档案没落实，人心不稳，有教师资 源流失的危机。 ２ 部分优等生向大城市和教学资源更发达的地方流动 ，造成生源得不稳。
应对 策略
利用迁校扩招之际，解决教师的编制问题以安其心，增加教学录人力的 优质资源，以稳定学生心态，在本校完成全程的高中学业。
社区资源
优 势 劣 势
１ 学校多年来与社会各部机 关，团体，部队结下了共 建关系，这些都是丰富的 社区资源。 ２ 学校围边有农村、经济种 植园，工厂，各种能源基 地商业市场 机 遇
二、与新课程相适应的课程资源观
1、新课程资源观 （1）时时、处处有资源 （2）“好”资源的判断标准是运用的合理性 （3）教师是课程资源开发与利用的主体 2、课程资源开发与利用的基本原则 （1）共享性原则 （2）经济性原则 （3）实效性原则 （4）因地制宜原则
三、资源行动方案
（1）资源调查，建立课程资源数据库 明确调查目标 编制调查工作手册或方案 制定调查工作计划 组织实地调查 调查资料的整理和分析 撰写调查报告
学校有６０％的硬软件教学资源已无法满足 传统教学的全部需求，面对新课程教学已到 无法开展的境地。
迁校将是学校发展的最大机遇，它 可以使学校在更高、更优越的条件 场创办优质的教学资源。
应对 策略
根据新课程的标准，提出达标的各种硬软件教学资源，尤其是硬 件，宁可不建也不能降标。
人力资源
优 势
１ ２ ３ ４