计算机病毒与防治4-2-1检测与清除计算机病毒

教
学
资
源
1、多媒体教室
2、授课教程
3、多媒体课件
3、演示动画
4、任务清单
5、黑板
教学重点
让学生掌握病毒的检测方法，了解计算机病毒的清除方法。
教学难点
以案例方式向学生讲解计算机病毒的清除方法。
课程内容
教学情景设计
教学方法建议
能力培养
1、情景引入，从学生分组讨论开始
结合上次布置的任务（搜集病毒检测和清除方法），让同学讲一讲自己经历过的中病毒的经历，可以是计算机病毒，也可以是U盘病毒等……，是如何发现病毒的？
7、小结
本次课程中主要讲解了：
病毒的检测方法；
病毒的清除方法；
重点掌握病毒的清除方法。
《计算机病毒与防治》学习情景设计
学习情景四防范、免疫、检测与清除计算机病毒
教学单元4-2-2
检测与清除计算机病毒
课程基本信息
制定人
李治国
授课时间
第13周
授课班级
选修
计划学时
2
教
学
目
标
1、让学生了解计算机病毒的分类；
2、掌握常见的病毒检测方法；
3、了解常见的病毒清除方法；
4、掌握常见的手工清除病毒方法；
倾听能力
6、任务拓展
每个小组的每位同学查阅一些关于反病毒软件的资料，并分析一些杀毒程序。
下次课和全班同学分享你的成果。
要求：
1、每个同学发言不操作一分钟。
2、生动形象
1、角色扮演激励法
让学生扮演教师角色
来思考和讲解问题
2、演讲演示法
学生通过演讲和演示来表达内容
查阅资料能力；
总结归纳能力；
演讲设计能力；
一起回顾计算机病毒的分类；
然后大家一起列举常见的计算机病毒检测方法。
希望越形象越生动约好。
激发学生的学习兴趣。
1、情景引入法
结合日常生活和兴趣点的情景引入是激发学生对课程兴趣的关键。
表达能力；
倾听能力；
2、课堂点评，引入教学内容
点评同学的讲解内容。
讲解计算机病毒的传统分类与检测方法。
1、激励法
对学生的描述进程进行点评，激励学生的学习兴趣。
2、讲解法
讲解病毒的检测方法。
思考归纳能力；
3、情景延伸
同学分组讨论检测到病毒后，如何清除病毒？
1、分组讨论
各个小组对清除病毒的常规做法进行总结归纳，派代表发言。
团队协作能力；
归纳能力；
思考能力
4、结果分析。
点评各小组发言，然后带动同学系统归纳病毒清除措施。
1、分组教学法
调动学生的思考能力和归纳能力；
2、激励法
对每个小组的表现进行点评。
对问题的分析能力；
归纳总结能力；
激发劳动成就Leabharlann ；5、情景延伸：以常见的病毒为例（QQ尾巴病毒、sxs.exe病毒、隐藏病毒文件、震荡波病毒）讲解手工清除病毒的方法并让学生动手做实验。
1、情景引入法
结合日常生活和兴趣点的情景引入是激发学生对课程兴趣的关键。
表达能力；