高职高专《财政与金融》课程教学思考
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创业 能力 ” 的高素 质技 能型 专 门人才 。
２ 《 财政与金融》 课程教学现状分析
《 财政与金融》 作为高职高专财经类专业 的职业 ２ １ 学生学 习热 情不 高 ． 能力支撑课程之一 ， 是联系一般经济 理论与具体财 大 部分 高职 高专 院校 的 学生 在 中学 时学 习基 础 政 、 融 制度 和宏 观经济 政策 的桥 梁 。该课 程 的教学 金 较 差 ， 绩不 太好 ， 习热情 不高 ， 习习惯 也不好 ， 成 学 学 不 仅要 使 学生 了解 和 掌握 必 要 的财 政 与 金 融基 础 理
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１ 高职 高专《 财政 与金融》 课程定位
国务 院颁 布的《 国家 中长期教育改革和发展规
第２ ２卷 第 １期
２ ２焦 ０１
信 阳农业 高 等专科 学校 学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＸ ｎ ａ ｇＡｇｉｕｔｒｌＣ ｌ ｇ ｏ ｒａ ｉｙ ｎ ｒｃ ｌ ａ ｏｌ ｅ ｏ ｕ ｅ
Ｖ０ ＿ ２ Ｎｏ． ｌ２ １
Ｍ ａ ． ０１ ｒ２ ２
３月
高职 高 专《 政 与 金 融》 程教 学 思 考 财 课
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朱 长 明
（ 阳农业高 等专科学校 财经 系 ， 信 河南 信阳 ４４０ ） ６００
摘 要 ： 目前高职高专院校《 财政与金融》 课程教学存在学生学习热情不高、 内容重理论轻实践、 教学方法落后、
考 核方式单 一等问题 ， 应通过 培养 学生的学习兴趣 、 选好教材及教学 内容 、 改进教学方法和考核方式等措施解 决。
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论 和基 本业 务知识 ， 以后 的专业 学 习打下坚 实 的知 为 识 基础 ， 而且 特别 强 调对 学 生 理 论 联 系实 际 能 力 、 综
合分析能力、 独立思考 能力等关键能力 的培养 。同 划纲要》 ２ １ ～ ０ ０ ） （０ ０ ２ ２ 年 指出 ：职业教育要面 向人 “ 时， 该课 程遵 循 “ 以财 经 类专 业 职业 能力养 成 对 本 课 人 、 向社 会 ， 力 培养学 生 的职业 道 德 、 面 着 职业技 能和 程 的知识 能力 要求 为分析 基础 ， 结合 课程 特点及 高 职 就业创 业 能 力 ” 提 出 “ 把 提 高质 量 作 为 重 点 。 以 ， 要 学生的认知特征 ， 以工作实践为主线 ， 以工作过程为 服务 为宗 旨 ， 以就 业 为 导 向 ， 进 教育 教 学 改 革 。实 推 导 向 ， 任务进 行 驱 动 ， 立 以行 动体 系为 框 架 的 现 用 建 行 工学 结 合 、 技术 合 作 、 岗实 习 的人 才 培 养模 式 ” 顶 。 代课程结构 ， 使学生在工作 中建构知识 ， 达到理论 与 可见 ， 国家 已将提 高教 育质 量作 为今 后一 段 时 间高职 实践一体化 的 目标” 的教育理念。因此 ， 财政与金 《 高专教育教学改革的重点 ， “ 将 工学结合、 校企合作 、 融》 课程在财经类专业课程体系 中处于 比较重要 的 顶 岗实 习 ” 列为人 才 模 式 改革 的方 向 ， 明确 提 出高 并 地位 。 等 职业 教育 要培 养 具有 “ 职业 道 德 、 业技 能和 就业 职
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关键 词 ： 高职高专； 财政与金融； 课程教学
中 图分类 号 ：４１ Ｇ２
‘
文献标 识 码 ： Ａ
文 章编 号 ：０８４ １ （０２ Ｏ －１７０ ｌ０ ．９６ ２ １ ）１ ４ －２ ０
Ｔｈ ｅ ｅｔ ｎｏ ｅ ｃ ｉｇＦｉｃ ｌａ ｄＦｉａ ｃａ ｏ ｒｅ ｅｒｆ ｃｉ ｎ ｔａ ｈｎ ｓａ ｎ ｎ ｎ ｉｌ ｕ ｓ ｌ ｏ ｃ
２ 《 财政与金融》 课程教学现状分析
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高职 高 专《 政 与 金 融》 程教 学 思 考 财 课
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关键 词 ： 高职高专； 财政与金融； 课程教学
中 图分类 号 ：４１ Ｇ２
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文 章编 号 ：０８４ １ （０２ Ｏ －１７０ ｌ０ ．９６ ２ １ ）１ ４ －２ ０
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