诗朗诵 我有一个梦
甲：我有一个梦
甲：梦里，我看到女娲
携彩石起舞翩翩
乙：看到莫高窟壁画神女
在遨游九天
丙：看到盘古
开天辟地纵情高歌
丁：看到大禹治水
江河平静灌溉桑田
合：啊，那是美丽的中国梦！
甲：我有一个梦
梦里，我看到兵马俑
在万里长城接受检阅；乙：看到五洲弟子
在泰山脚下聆听孔子讲学；丁：看到四大洋的信众
欢天喜地的迎驾妈祖娘娘；丙：看到孙悟空与哪吒
率八百罗汉众神仙
在龙海与天庭操练。
合：啊，那是盛大的中国梦！
丁：我有一个梦
梦里，我看到
浩浩长江奔向大海
千帆竞发、一往无前
丙：我听见滚滚黄河
唱出炎黄气壮的诗篇
乙：看到巍巍长白、昆仑
高擎臂膀托起彤红的太阳甲：看到北国白雪成银，
看到无尽南国肥沃农田。合：啊，那是雄伟的中国梦！甲：我有一个梦
梦里，我看到上帝
闲庭信步在美丽的圆明园；乙：看到真主安拉在欣赏
京剧、昆曲那一出出经典；丙：看到耶稣在演奏战国编钟；
看到圣母玛利亚
在深情诵读中华爱的经典。合：啊，那是神奇的中国梦！
丙：我有一个梦
梦里我看见中国
已骄傲崛起、领跑世界；
丁：看见中华
谱写了世界最壮美的诗篇；
乙：看见改革开放的巨人
足印踏遍地球的每一个角落
甲：看见每一个炎黄儿女
幸福、快乐、富裕、康健！
合：啊，那是辉煌的中国梦！
甲：啊，美丽的中国梦；
乙：盛大的中国梦；
丙：雄伟的中国梦；
丁：神奇的中国梦；
合：辉煌的中国梦！
甲乙：她是梦，
丙丁：不，她不是梦！
甲乙：她的美丽、盛大、雄伟、
丙丁：她的神奇、感人、震撼、合：她的宏伟、辉煌
定会出现在不久的明天！
我有一个梦诗：朗诵
我有一个梦 A：我有一个梦，一个说出来就让XX县（市）儿女心跳加速的梦。B：我有一个梦，一个传承百年血脉，承载XX县（市）发展的梦。C：我有一个梦，一个不断进步，超越自我，建设家乡的梦。 D：我有一个梦，一个充满激情，放飞青春的梦。 E：我有一个梦，一个描绘了百年伟业，开创辉煌的梦。 F：我有一个梦，一个寄托了XX万人的期望，风雨无阻的梦。 A：她是XX河流淌的一百个春夏秋冬。 C：她是XX山上苍松镌刻的一百道年轮。 B：她是XX花百年不倦的徐徐绽放。 D：她是XX万干部群众托起的三万六千个日月星辰。 E：她是9016平方公里的大地上，冉冉升起的朝阳。 F：她是酝酿了百年的XX县（市），铸就的辉煌乐章。 A：百年一梦，一梦百年！ 六人合：百年一梦，一梦百年！ C：是什么让我们孜孜以求追梦始终？ 哪怕是山崩地裂，冰雪遮天！ 都不能改变我们神圣的初衷。 B：是什么让XX万人民热切的翘首以盼？ 哪怕是前仆后继，风雨兼程！
都不能泯灭我们最初的梦想。 D：这，就是XX县（市）人民的富强梦。 E：这，就是XX县（市）人民的腾飞梦。 F：XX县（市）梦！富强梦！ 六人合：XX县（市）梦！腾飞梦！ A：如今，当十三次党代会的曙光照射在XX县（市）大地时，积蓄了一百年热能的XX县（市），砰然爆发！ 同时也为XX县（市）人民撑起了一片希望的天空！C：新的思路孕育新的希望， 新的实践唱响新的起航！ B：这里有项目建设蓬勃发展的乾坤， D：这里有XXXX飘逸飞舞的神韵， E：这里有XXXX靓丽描绘的彩卷， F：这里有XXXX沉积百年的永恒， A：与日月同辉，天人合一的永恒！ C：日月同辉，天人合一！ 六人合：日月同辉，天人合一！ B：我的梦啊！ 一个渴望在项目建设蓝图下， 和中国分享和世界分享的阳光一梦！
《我有一个梦想》朗诵 课文《我有一个梦想》公开课教案
《我有一个梦想》朗诵课文《我有一个梦想》公开课教案【--教学工作总结】 １、知识和能力： ⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 ⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点；领会演讲 的特点。 ⑶体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法和文采斐然的特点。 ２、过程和方法： 发挥学生的主体作用，让学生课前自学课文，课上进行多向的 对话与交流，感悟思考与讨论交流结合。 ３、情感态度和价值观： 理解马丁·路德·金“非暴力抵抗”思想“我们要抵抗，因为 自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得
到……仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。” 揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用。 打破课文自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁·路德·金有怎样的梦想──马丁·路德·金为什么会提出这样的梦想──马丁·路德·金认为 __实现这一梦想。由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”可以让学生更好的理解文章内在的逻辑思路。 朗读贯穿教字始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味，感受作者激昂澎湃的感情对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力，揣摩作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。 诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏。 ２课时。 一、课前预习
１、查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 ２、通读课文。 ３、这篇演讲为什么能激动人心？ 二、导人新课 人们都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”，诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”，备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国液漫诗人普希金，他的梦想是“能像大海一样自由奔放……”美国有一位著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金，他的梦想是什么呢？ 三、品味课文内容 １、马丁·路德·金有怎样的梦想？让学生找出文中表达作者梦想的语段（１７-３２段），明确后集体朗读。引导学生反复朗读演讲辞，体会排比句式在演讲中的作用，深入理解作者的思想感情。
(幼教语文教案)诗歌《梦》
诗歌《梦》 幼教语文教案 一、说教材分析 我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《梦》，适合大班幼儿学习。 教材选自《幼儿教育》95年第6期第16页。那么，我为什么要选择教学安排以外的教材呢？一是因为这首诗歌为读者创设了一种优美、温柔的梦境。它无论从意境还是情感教育上都不失为向幼儿进行审美教育的好教材。二是因为这篇作品想象神奇美妙，能使幼儿从巧妙的构思中获得丰实的美感。大班幼儿由于词类范围的扩大，思维的不断发展，他们分析理解力都有了较大的提高。所以，我把这精炼而形象的语言，优美的意境及饱含丰实的思想情感的文学作品介绍给大班幼儿，这也就是我在反复慎重的比较挑选教材的过程中，最终确定诗歌《梦》作为说课、执教内容的原因。同时，也给自己提供了一次创造性地选用教材，提高自己驾驭教材能力的机会。 这首诗歌通过对优美、温柔梦境的描写，表达了作者热爱、歌颂美好生活的 心愿。紧紧围绕这一中心思想，根据大班幼儿的年龄及心理特点，我从情感教育、能力培养、知识三个方面制定了教学目标。具体是（一）向幼儿渗透热爱珍惜美好生活的教育。（二）发展幼儿的口语表达能力及想象能力，初步培养幼儿对文学作品的兴趣及感受美、欣赏美的能力。（三）引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵。丰富词汇：柔柔的、甜蜜。
精读这首诗歌，不仅为其优美的意境所感叹，而且更为作者构思的美妙所叹 服：小花被披上金色的衣裳，白云跳起舞，树叶有了被挠痒的感觉，这些拟人化的 比喻容易引起幼儿的兴趣，同时也更接近幼儿的生活实际，孩子们都喜欢穿漂亮衣服，小女孩更喜欢跳舞，且多数孩子都有被大人挠痒的经历。课题的重点在于如何 引导幼儿在理解这些内容的基础上初步学会诗歌。诗歌中的结尾说到：不, 这不是梦，这是真的。为什么做了那么多美好的梦，又说这不是梦呢？难点就在这儿，即 如何渗透思品教育就是课题的难点。 二、说教学方法 为使幼儿体验诗歌中的语言、意境的优美和丰实的情感，结合语言活动自身的特点，我主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西，它可以唤起幼儿对文学作品的浓厚兴趣和求知欲望，给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶。但是，如果教师在教学时一味地让幼儿重述语句，那幼儿就会学得索然无味。为了增强作品的感染力，突出"如何引导幼儿理解诗歌"这一重点，我借用电教手段，利用配乐诗歌录音的形式，并根据诗歌内容自制投影片，将音乐、诗歌、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉感官，这种目有所见、耳有所闻的方法，能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙境界之中，它所呈现出的视听效果，不仅可以丰满诗歌本身的魅力，而且对于引导幼儿积极地欣赏也起到了促进作用。通过看和听，幼儿很快就可以体会到诗歌中动人的语言、鲜明的形象，理解诗歌所要表达的挚热情感。所以，我选择了视听同步欣赏法作为主要的教学方法之一。为了引起幼儿欣赏的兴趣，激发幼儿欣赏的愿望，培养幼儿欣赏的能力，教师就需要运用语言的速度、语言的变化、感情色彩和叙述的条理性，通过口头语言生动地讲述以恰当的表达不同情节，引导幼
关于梦想的诗歌朗诵精选
关于梦想的诗歌朗诵精选 我曾经无数次 放飞梦想的翅膀 在色彩斑斓的季节寻梦 孩童时代 母亲陪伴 我在秋日的树林里采集枫叶 青年时代 我独自一个人 如今 采集着她童年的梦想 那一片片枫叶啊 记载了 一代代人纯真的心 女儿把一片片枫叶制作成 精美的书签夹在书中 每当看到它 都会绽放出灿烂的笑脸 连同这精美的枫叶 溢出一种纯真的美
虽然每年都能采集到枫叶 却一直渴望去看看香山的红叶 让片片枫叶记下淡淡的情怀 圆自己一个真实的梦 我们每个人 都拥有过纯真的年代 拥有过纯真的情感和记忆 当岁月渐渐老去 当秀丽的容颜不再年轻 当世俗的琐碎掩盖了 曾经柔软的心 当现实的一切变得真实和无奈 我们不得不放下曾经的纯真的梦想日子如一颗颗流星向身后滑去 而怀念 却让我在一粒粒沙尘里 细数回忆 很多时候 我在想 果这个世界上真有一个地方 可以让岁月重新来过 可以让时光倒流 不论花费多大的代价
我都要去拥有 可是 回不去了 真的回不去了 我们拥有的 我曾经无数次放飞梦想的翅膀在色彩斑斓的季节寻梦 孩童时代 母亲陪伴 我在秋日的树林里采集枫叶 青年时代 我独自一个人收藏着青春的梦想如今 采集着她童年的梦想 那一片片枫叶啊 记载了 一代代人纯真的心 我把一片片枫叶 制作成精美的书签夹在书中 每当看到它 都会绽放出灿烂的笑脸 连同这精美的枫叶 溢出一种纯真的美
虽然每年都能采集到枫叶 却一直渴望去看看香山的红叶让片片枫叶记下淡淡的情怀圆自己一个真实的梦 我们每个人 都拥有过纯真的年代 拥有过 纯真的情感和记忆 当岁月渐渐老去 当秀丽的容颜不再年轻 当世俗的琐碎掩盖了 曾经柔软的心 当现实的一切变得真实和无奈我们不得不放下 曾经的纯真的梦想 日子如一颗颗流星向身后滑去而怀念却让我 在一粒粒沙尘里细数回忆 很多时候 我在想 如果这个世界上真有 一个地方可以让岁月重新来过可以让时光倒流
我有一个梦想的诗歌
我有一个梦想的诗歌 我有一个梦想， 像孙悟空一样自由飞翔， 飞到遥远的太空去看看: 月亮上的玉兔能跳多高? 嫦娥姐姐的桂花树 是否还在飘香? 消失的流星它跑到了哪里? 浩瀚银河怎么总是闪烁神秘的波光……宇宙的奥秘藏在何处? 我的心儿长出了翅膀。 我有一个梦想， 让地球变成一个美丽花园， 我们都生活在这共同的家乡: 没有沙漠侵蚀珍贵的土地， 没有战争制造野蛮的荒凉， 只有如鲜花的笑脸迎着雨露， 只有良心的绿树在相互守望; 没有贫穷，人人安居乐业， 没有污染，空气清新芬芳…… 我有一个梦想， 将来做一名志愿者， 给贫困的孩子送去知识的营养: 让电脑打开神奇的窗口， 让纯朴幼小的心灵展翅翱翔; 让科学发展促进中国崛起， 让祖国的花朵蓝天下绽放。 我有一个梦想， 今后做一个发明家， 用新技术创造美好的希望: 让互联网的速度更快， 让有害的病毒无处躲藏， 让"中国制造"成为优质的代名词，让"中国技术"的牌子更加响亮。 这是我追求的梦想， 这是我对未来的希望。 我有一个梦想， 你有一个梦想， 他有一个梦想， 这是我们对美好未来的遐想;
每一个青年都充满梦想: 她是创新的灵感和火花， 她是创造力的迸发和绽放， 我们都是中国骄子， 我们都有青春梦想; 让我们从现在开始行动， 把梦想变成奋斗的理想: 为了乡村的山川秀美， 为了社区的和谐安康， 为了文明的传承复兴， 为了民族的百年梦想…… 我们现在开始启程，沿着理想昭示的方向! 我有一个小小梦想 要像花儿一样的鲜艳 要把笑颜面对阳光 把知识当做我的好营养 我有一个小小梦想 要像小树一样的茁壮 要用憧憬面对未来 用歌声唱出我的新希望 我有一个小小梦想 要把祖国装在我的心上 好好学习天天向上 让世界看到中国的力量 梦想啊，你是一叶风帆 载着我劈波斩浪迎着朝霞去远航 梦想啊，你是一簇阳光 映着我幸福的心儿像雏鹰在翱翔
有关梦想的诗歌朗诵
有关梦想的诗歌朗诵 导读：有关梦想的诗歌朗诵1 我曾经无数次 放飞梦想的翅膀 在色彩斑斓的季节寻梦 孩童时代 母亲陪伴 我在秋日的树林里采集枫叶 青年时代 我独自一个人 收藏着青春的梦想 如今 采集着她童年的梦想 那一片片枫叶啊 记载了 一代代人纯真的心 女儿把一片片枫叶制作成 精美的书签夹在书中 每当看到它 都会绽放出灿烂的笑脸 连同这精美的枫叶
溢出一种纯真的美 虽然每年都能采集到枫叶 却一直渴望去看看香山的红叶 让片片枫叶记下淡淡的情怀 圆自己一个真实的梦 我们每个人 都拥有过纯真的年代 拥有过纯真的情感和记忆 当岁月渐渐老去 当秀丽的容颜不再年轻 当世俗的琐碎掩盖了 曾经柔软的心 当现实的'一切变得真实和无奈 我们不得不放下曾经的纯真的梦想日子如一颗颗流星向身后滑去 而怀念 却让我在一粒粒沙尘里 细数回忆 很多时候 我在想 如果这个世界上真有一个地方
可以让岁月重新来过 可以让时光倒流 不论花费多大的代价 我都要去拥有 可是 回不去了 真的回不去了 我们拥有的 我曾经无数次放飞梦想的翅膀在色彩斑斓的季节寻梦 孩童时代 母亲陪伴 我在秋日的树林里采集枫叶 青年时代 我独自一个人收藏着青春的梦想如今 采集着她童年的梦想 那一片片枫叶啊 记载了 一代代人纯真的心 我把一片片枫叶
制作成精美的书签夹在书中 每当看到它 都会绽放出灿烂的笑脸 连同这精美的枫叶 溢出一种纯真的美 虽然每年都能采集到枫叶 却一直渴望去看看香山的红叶 让片片枫叶记下淡淡的情怀 圆自己一个真实的梦 有关梦想的诗歌朗诵2 梦想，似一个游子 无论飘泊多少年 总想叶落归根，让魂归故里 尽管 多少个白天默默无语 多少次夜里声声叹息 梦想，似一个少女 羞涩，羞涩得难以启齿 总想变成天使，再碰到王子 尽管没有那一双趐 也不知王孑在哪里
中国梦我的梦诗歌
中国梦我的梦诗歌 导读：本文是关于中国梦我的梦诗歌的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：《我的梦我的中国梦》】 乘着时代的快艇 我们悄悄 来到梦的世界 胸怀发展的中华儿女 在梦的思绪中 不负重托 迈步前进 我的中国梦， 因中国而骄傲 我的中国梦 因少年而腾飞 少年智则国智 少年强则国强 为了祖国美好的明天 为了我们共同的梦想 为了世界人民的幸福 让我们用双手去建设她吧
我的梦我的中国梦 【篇二：《我的梦中国梦》】这是你的梦 这是我的梦 这也是我们的梦 在梦里 在梦里 一切都在我们的梦里 两千多年生活在阴影里 祖先在黑暗中喘息 两千多年祖先们在期待 期待从黑暗中逃出去 大快人心的消息来了 坚强奋斗的号角吹响了 你看吧 先驱正走进我们的眼里 甲午条约惊醒国人， 辛亥革命马到成功 自此， 中国从封建的冰窟里突破砸碎了铁一般的枷锁 一身轻松，一身豪气
南湖的航船驶向蓝色的未来 七月的星火正在广袤的土地上燎原。神州大地迎来新的曙光 东方雄狮在噩梦中清醒 九百六十万平方公里的土地 怎能容得肇事者霸道和无礼 漫长的八年，用生命和鲜血 筑起牢固的屏障，驱走邪恶的身影六十八年前的十月一日 五星红旗高高飘扬在天安门 亿万个声音高呼起来 从此，脊梁直挺，腰杆直挺 鹏城改革的试验田硕果累累 春天的故事响彻大江南北 九州分享鹏城的春风雨露 共同驶进高速的列队 前拥后挤的磨难如同泥丸踩在脚下住在幢幢高楼里看着港澳回归， 乘着飞船追寻神州的奥秘 改革的春风吹遍整个中华大地 三十多年的征程中 惊现了中华雄威，唱出了发展好声音
沧桑巨变光辉历程 铸就了百年的梦想 这是你的梦 这是我的梦 这也是我们的梦 我要做冰山上的雪莲 我要做海风中的乳燕 我要做展翅的雄鹰 我要做鲜嫩的山丹丹 我要像九曲黄河百折不回 我要像莽莽昆仑顶天立地 我要做龙的传人 我要做真正的炎黄子孙 我不期望脚下一马平川 我不幻想头顶艳阳一片 我不迷恋蜜罐温床 我不忘记战歌飞旋 我要去感受方块字带来的魅力我要去领略诗词曲蕴含的风采我要走进科技的王国 我要把握方向标，不断地努力我要获取前进的正能量
我有一个梦想教案(公开课)
我有一个梦想 教学目标： 知识目标 1、积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2、了解演讲的背景及主要内容。 3、在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。[来源:学_科_网] 能力目标 1、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,体会演讲稿有感染力的特点，并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 德育目标 1、体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。 2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点： 1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点： 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学方法： 1、诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。 2、问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。 我们经常听到一句话：如果一个人没有梦想，那他跟咸鱼有什么区别。 梦想是美丽的，有梦想的人生是绚丽多姿的。那我们来看看我们的文人雅士他们的梦想：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫的梦想； “采菊东篱下，悠然见南山”，是陶渊明的梦想； “满载一船星辉，向青草更青处漫溯”，是徐志摩的梦想； “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。是陆游的梦想。 同学们，总有一些面孔，总有一些声音，当时空过往的时候，在人们心中留下感动的痕迹。 也许没有伟岸的身影，有的只是坚定的目光，但是却能将自由与希望注入绝望者的心田； 也许没有动人的脸庞，有的只是布满皱纹的沧桑，但却能用最无私的爱向人们诠释什么才是天使的模样； 也许没有豪言壮语，有的只是发自心底细若游丝的心声，但是却能用他们正义的声音,一次一次的震
我的中国梦诗歌朗诵词
气满乾坤梦舞神州 女：我的梦不在那个遥远的天国； 男：我的梦就屹立在东方的热土！ 女：我的梦启航于长江； 男：我的梦孕育于黄河！ 合：从五千年的壁画中飞来 打开瑰丽壮阔的屏帏 （一） 男：今夜 我将您五千年的梦悄悄珍藏女：今夜 你用最轻柔的话语呼唤我 男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾 女：于是，我聆听着秦皇汉武恢弘而过 男: 我感受着长城盘磅礴的拥抱大好河山女: 我领略了关山长月守望者黄沙大漠男：那一年秦始皇雄浑地走过 刘邦唱起四面楚歌 唐代如花的丝路啊 女：托起古中国的神圣 川流不息的历史长河 轻唱着岁月如水，生命如歌 合：身体里澎湃的黄河之血在奔涌 喜马拉雅是坚硬的脊梁 生命的气势 是涌入我们灵魂的五千年的光辉 （二） 男：我曾无奈的阅读着甲午的战火 列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地 女：破碎的卢沟晓月 山河失色 煎熬着淅沥的八年风雨合：英雄的中华儿女，英勇的抗争 从未低头 国人的鲜血 依然蓬勃炽热 把痛苦深深地埋在心底 不屈的信念在磨炼中孕育 多灾多难的母亲啊！ 我用泣血的心祈盼你苏生的一刻 （三） 合：如今 我无比自豪的告诉世界 东方巨龙 正在悄然崛起 男：您瞧，那充满希望的田野里， 麦浪滚滚把天地染得金黄。
女：在那曲曲折折的海岸边， 一尾尾鲜鱼塞满了渔网； 男：在那郁郁葱葱的森林里， 到处是祖国未来的栋梁。 合：我们一道迎来了一个五彩缤纷的时代， 我们一起跨入了一个崭新灿烂的纪元。 男：俱往矣，数风流人物，还看今朝 女: 中国共产党的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜中国共产党的不懈追求, 让世界人民瞠目结舌 女合：我骄傲，我是炎黄子孙 男合：我自豪，我是龙的传人 大合：古老而年轻的祖国春天将永远伴随着你 民族腾飞的捷报一定会频频传扬 中国人民一定会用自己的智慧和汗水 高举科学发展观的大旗去铸就明天的辉煌！男合：这是我的梦女合：这也是我的梦大合：这是我们的中国梦 中国梦 男：有一种辉煌，叫做中华文明；有一个梦想，叫做民族复兴女：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦! 男：这是你的梦，也是我的梦合：这是我们共同的中国梦—— （一） 女：今夜 /你入我梦来/ 给我带来了古老的传奇故事 男：今夜/你入我梦来/ 让我重温了的五千年悠久历程 女：梦里，我走过了漫天黄沙的丝绸之路， 我感受着泰山一览众山小的巍峨，长城一去万里的雄浑 /梦里，我领略了江南水乡的柔情, 北国雪野的无垠男：梦里，我看见了抵御外侮的刀光剑影， /看见了浴血沙场的耀眼红缨/。 男：那是赤壁的惊涛拍岸/ 是长白山的松涛林海/是天之涯，海之角最动听的啼鸣/。是涌入我们灵魂的五千年的光辉 男：今夜/你又一次入我梦来/ 我却分明听到你的啜泣/ 我听到了敌寇枪杀中国人民的枪炮声， 听到了百姓流离失所的痛苦悲声。 女：今夜/ 你又一次入我梦来/我却分明看到你的泪痕/ 我看到了列强的铁蹄践踏神圣的土地/ （二） 男：屈辱已成历史，数风流人物，还看今朝 女: 中国共产党的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜/ 男：中国共产党的不懈追求，让世界人民瞠目结舌
《我有一个梦想》的公开课教学设计
我有一个梦想 马丁·路德·金 一、教学目标 1.知识目标 ①了解演讲稿写作的特点并能够写作演讲稿。 ②了解马丁·路德·金生平。 2.能力目标： ①培养演讲能力。 ②体会本文激情飞扬、极富感召力的语言。 3.情感目标： ①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。 ②自由、民主、平等是人类追求的永恒主题，引导学生树立远大的理想，激发学生为实现理想而不断奋斗。 二、教学重难点 1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。 三、教法学法 1.教法 ①情景激趣法。运用多媒体教学,创设教学情境。 ②讨论法。通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论。 2.学法 ①诵读法。在反复诵读中，体会本文激情飞扬、富有感召力的语言特点。 ②“自主、合作、探究”法。课堂教学中有意识培养学生“主动探究、团结合作、勇于质疑”的精神。 四、课时安排：一课时 五、教学过程设计： （一）导语设计 同学们，总有一些面孔，总有一些声音，当时空过往的时候，在人们心中留下感动的痕迹。 也许没有伟岸的身影，有的只是坚定的目光，但是却能将自由与希望注入绝望者的心田； 也许没有动人的脸庞，有的只是布满皱纹的沧桑，但是却能用最无私的爱向人们诠释什么才是天使的模样； 也许没有豪言壮语，有的只是发自心底细若游丝的心声，但是却能用他们正义的声音,一次一次的震撼我们的心灵。 “我有一个梦想”是马丁.路德.金发自心底的呼唤，是二十世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电。今天就让我们借助这堂课去走进马丁〃路德〃金，去走进他的梦想！ （二）背景简介 这篇文章写于1963年8月28日，这一天在美国历史上注定是不平凡的一天，这天，美国25万人在华盛顿集会，浩浩荡荡的从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂前。在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子，站在高高的石阶上演讲，他讲话没有讲话
仿写我有一个梦想
我有一个梦想 马丁路德金 执教者：任艳 课文原生价值目标： 1、经历目标：反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。 2、技能目标：体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 3、知识目标：了解马丁路德金对美国精神的深度认同是这篇演讲稿最高明也是最深刻之处。 课文教学价值目标： 1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 特定班级学情目标： 进才中学的高一（6）班是年级特色班之一，他们理科水平排名年级第一，文科稍逊于数理化。但他们思维活跃，思考迅速，善于发问，精于钻研。因此我的目标是让他们通过这一节课能初步掌握朗读的方法，深深记住并领会这场演讲的精神所在。 教学过程 一、导入语： 十八世纪法国思想家卢梭曾经说过：“放弃自由，便是放弃做人，便是放弃做人的义务和权利。即使作为社会契约，人民也不能让渡出一切权利。规定一方是绝对的权威，另一方应无限服从的契约，是无效的、矛盾的。即，人生来便是自由的，没有天然的奴隶。” 然而16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴，黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1862年《解放黑奴宣言》，让黑人在法律上获得了自由。1963年的一次演讲，使得黑人解放运动达到了高潮。今天，我们将通过诵
读的方式，走进这个最伟大的梦想。【说明：通过卢梭的话，论证“奴隶”的不合理也不合法性，为马丁路德金的演讲提供理论依据。】 二、通过朗读，逐层把握行文思路 （一）研读第17——25段 1、首先谁能告诉我文章里出现了几个梦想？能用一句话概括吗？ 6个梦想，概括起来就是：美国真正实现平等、自由。【训练速读与概括能力】2、请一位同学朗读这一部分，其他同学评价他读的好不好？ ——梦想的内容来看，从希望这个国家人人平等达到消除种族隔离和种族歧视，再到呼唤黑人和白人情同骨肉，最后到圣光披露，满照人间，从“国家”到“种族”最后到“人间”。 ——从地点变化来看：“佐治亚州”“密西西比州”、“亚拉巴马州”位于美国东南部，从地理和历史分析，这三个范围呈现出种族歧视和种族隔离逐渐严重的趋势（从文中“甚至”“反对”等词也可看出这一点）演讲者通过段落严谨的安排，层递的体现，正面表达了对自由、平等的渴望与追求。 所以我们也要像马丁路德金一样，用心去讲演，用生命来呼唤，给现实以振奋的力量，使演讲富有极强的感染力和鼓动性，激起我们听众深深的共鸣。【通过朗读，带动学生的情绪，让他们更好领会六个梦想之间的关联以及作者缜密的逻辑思路。】 （二）研读第1——6段 1、通过朗读，我们发现第18-25段为用了大量的排比句，有什么作用？——加强语势，突出盼望之热切。为什么作者感情如此强烈？——因为黑人生活非常悲惨。你从哪一段知道这一点的？（第2段。）【理解排比修辞手法的作用】 2、请同学圈画需要重读的词语，并说明原因。 ——抓出短语“必须正视、隔离、歧视、穷困、萎缩、故土家园、骇人听闻”，强调黑人在物质和精神上遭受压迫的深重，“一百多年后的今天”3次出现，用反复的手法突出受苦受难的漫长。 3、那这一段我们应该如何朗读？请一生回答并示范朗读。
《我有一个梦想》公开课一等奖教学设计
《我有一个梦想》公开课一等奖教学设计 一、教学目标 1、知识、能力目标 ①了解演讲的背景及主要内容。 ②揣摩重点语段的含义及感情色彩。 ③体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并学习演讲。 2、德育目标 ①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。 ②自由、平等、民主是人类追求的永恒主题，树立远大理想，为崇高事业而奋斗 二、教学重点： 揣摩语段，体会演讲词的特点。 三、教学难点 背景的认识，非暴力主张的认识 四、教学方法： 朗读、讨论、探究 五、教学过程 （一）导入 在2003年8月酷热的一天，数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念一位伟人。人们又记起了那一次令全世界永难
忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。四十年前的8月28日，一个风和日丽，令人振奋的日子，约25万人游行队伍汇聚在此，聆听马丁·路德·金的演说。金博士即兴而就，慷慨陈词。如今，四十年过去了，他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。今天，就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。 （课件伴随） （二）学习目标 这是一篇演讲词，前边，我们通过《在马克思墓前的讲话》一文学习了演讲词逻辑严密的特点。今天，我们则重点体会此篇演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并初步学习即兴演讲。（课件伴随） （三）作者、背景简介 1、作者简介： 这就是马丁·路德·金。（课件伴随） 他是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。 2、背景简介（课件配合）
梦想朗诵稿一
《梦想》朗诵稿一 梦想是灯塔，指引人生前进的方向。 一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀；一个没有梦想的人，就像船只失去方向。面向太阳，就会是希望； 勇敢成长，就是种锋芒。 我相信，梦想就是最好的信仰。 它指引着我向前，让我不再彷徨。就算前路充满荆棘，困难重重； 就算面临失败、痛苦、挣扎。 只要把坚强做作翅膀，逆风也能飞翔；只要把希望化成力量，奇迹会从天而降。我相信，我就是我。 独一无二，势不可挡； 不怕孤独，不惧风浪。 因为有你，与我并肩。 我相信朝着梦想，大步向前。 我们可以改变世界我们可以实现梦想 I believe I can! 《梦想》朗诵稿二 这里是孩子的摇篮， 这里有家长的希望。 这里是五彩的乐园， 这里是小苗茁壮成长的土地。 在这里谁拥有大禹的志向，尧舜的心？在这里谁拥有万能的智慧，慈母的爱？告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？是你，是我，是他 是我们光荣的梦想教师。 用闪烁着智慧的灵光， 用太阳般光亮的音容， 用饱含着浇灌的心血， 我清风拂过那深情的泪珠。 为小苗抽芽，为绿叶撑伞， 为花儿开放，为鸟儿飞翔， 是你，是我，是他 是我们，是我们光荣的梦想教师 爱是尊重，尊重孩子们独立的人格尊重孩子们差异的个性 尊重孩子们选择的权利 尊重孩子们探索的欲望 尊重，让他们敢于尝试，不盲目跟从尊重，活跃思维，不断创新，做好自己。尊重，让他们非得更高，
更远 爱是微笑，微笑能赢得信赖，微笑能传递友好， 微笑能带给自信， 微笑能给予支持，鼓励 微笑能拉近心的距离， 我们从不吝惜我们的微笑。 大树梦想伸向蓝天，小草梦想遍布大地，小兔梦想和平家园， 燕子梦想纯净空气。 世间万物，都有它的梦想。 我们都为了一个梦想去奋斗！我们都为了一个梦想去拼搏！ 在这里，，让我们一起，放飞爱的梦想！ 《梦想》朗诵稿三 理想的翅膀，在梦里悄然撑起， 祝福的歌声，在胸中激情回荡； 我们是新世纪的少年，是祖国明天的希望， 我们是新世纪的主人，是祖国建设的栋梁！ 黑夜里，我们在灯下抒写黎明的绚烂， 寒风中，我们用温暖唤醒沉睡的太阳； 时光似箭，我们用知识编织梦的花园； 岁月如歌，我们用生命筑就理想天堂。 我们以无畏的勇气开拓着前进的道路， 我们以无限的忠诚孕育着未来的梦想。 我们用美好的心灵塑造着人生的追求， 我们用不变的信念指导着成功的方向！ 在昨天与今天之间铺设通向成功的大道， 在现实与理想之间架起通向未来的桥梁。 成功的大道需要智慧铺设， 未来的桥梁需要勤奋坚强。 用最美的音乐给理想谱上金曲， 用最强的节奏为明天奏出音强。 用最宽阔的胸怀，拥抱未来的太阳 用最洪亮的声音，呼唤心中的理想！ 理想，我说不清你的模样，但我知道，你一定更美，更丽！理想，我画不出你的色彩，但我知道，你一定更绚，更亮！理想，我听不出你的音色，但我知道，你一定更高，更昂！理想，我看不到你的容颜，但我知道，你一定更俏，更靓！
小学生诗朗诵我有一个梦想3篇
小学生诗朗诵我有一个梦想3篇 我有一个梦想 作者：端木 我有一个梦想 远离喧嚣的社会 像陶渊明一样“采菊东篱下，悠然见南山。” 在大自然中回味美好的生活 我有一个梦想 漫步清晨 呤唱着“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 在春光中享受着阳光的温暖 我有一个梦想 午后的黄昏 沿着那长长的河堤 牵着心仪的女孩在夕阳下诉说着心中的爱意 在黄昏中沐浴着爱的阳光 我有一个梦想 远离世界 在心中的理想王国之中 “面朝大海，春暖花开。”
我有一个梦想 作者：紫芸轩主 我有一个梦想 带着相机携着心 畅游于自然的美景中一路间发现美感悟美直至力竭不能行走 我有一个梦想 随着心的脚步 漫步于绚丽的世界中感受自然给予的每份爱享受那 每一个草叶散发的芬芳发现带来的欣悦 看宁静山川沁静的河流看翱翔飞鸟逐溪的流鱼我有一个梦想 踏着欢快的舞步 青春的节拍 梦萦于仙境般的地方让宽广的海洋拥抱着我让广袤的草原 承受肆无忌惮的我
尽情奔放高歌 我有一个梦想 作者：谋者 我有一个梦想，爱情和房子无关我有一个梦想，房子和婚姻无关我有一个梦想，婚姻和爱情有关我真的有一个梦想 我们可以不计一切的周游世界即使我们很穷 我们穿着一般 可是我们十指相扣、相视微笑50后爱情的普通 80后爱情的奢望 一个时代爱情的悲哀 中国的很多爱情在死亡 物质更加快死亡 每个人都在说多少年后的不幸福今天你可以幸福的 可你不愿意去把握 失去后的你 思念着 可是你也幻想着 对于80后的我们爱情是奢侈的
所以当爱情来的时候 拒绝物质 哪怕现在我们十指相扣一次 一生的承诺 生活再变 可是楼房、汽车不再是爱情的加速器我的爱情我的梦 所以我有一个梦想!!!
《我有一个梦想》公开课教案.
《我有一个梦想》教案（详案） 教学目标： 1、理清思路，把握结构 2、通过诵读，了解排比手法在演讲词中的作用并体会激情 3、了解演讲词的特点 教学重点： 体会演讲中的激情。 教学难点： 中间扩散式结构分析与理解。 教学方法： 诵读法（多媒体辅助） 课时安排：1课时 教学步骤： 一、导入 每个人都有自己的梦想。李白梦想“好风凭借力，送我上青云”，海子梦想“面朝大海，春暖花开”，那么你们能和大家说说你现在的梦想是什么吗？（学生畅谈）。（追求平淡，平平淡淡才是真；好男儿志在四方；巾帼不让须眉）大家都有一个属于自己的梦想，很好，因为有梦想，才有前进的动力，有梦想，才有创造辉煌的可能。今天我们就来学习一篇与梦想有关的文章，这就是马丁·路德·金的《我有一个梦想》。 二、作者简介 马丁·路德·金，美国黑人民权运动的领袖，倡导通过非暴力的和平方式消除种族隔离制度和种族歧视政策。（由学生诵读幻灯片介绍内容） 他为黑人运动献出了自己的一切，包括最宝贵的东西——生命。 本文是他在1963年8月28日，在华盛顿特区林肯纪念堂前，在一次有25万人参加的集会上，发表的举世闻名的演讲。 （幻灯片：这是当年演讲的现场） 马丁·路德·金墓（幻灯片） 马丁·路德·金没有实现他的梦想就离开了他的事业，然而，他的梦想并没有随着他的肉体进入坟墓。（展示幻灯片） 第一幅：美国和联合国的纪念日和背景中的各国国旗，说明了他为世人对他的怀念和敬仰。 第二幅：新旧两张照片的对比，说明马丁·路德·金还被人们所铭记，他的梦想依然在现实社会，在黑人的心中延续下去。 第三幅：小朋友面前的文字，说明马丁·路德·金的梦想已在下一代的生命中埋下了种子，并将生根发芽。 三、师生互动课文分析 1、今天我们就来学习一下这篇举世闻名的演讲稿。出示学习目标 2、问题：本文的标题是《我有一个梦想》，那么我们就来看看，马丁·路德·金什么样的 梦想有如此顽强的生命力，能够在几十年后依然扎根在幼年一代的心中呢？ 下面给大家2分钟时间快速浏览课文，找出明确反映作者梦想的段落。（课前已经让大
诗歌朗诵《梦想》-(2)
梦想 男：当风带来春的生命， 当阳光照射出夏的炙热， 当落叶荡出秋的果实， 当雪洗刷冬的洁白， 女：我知道梦已然轮回，轮回于这大千世界之中，轮回于心之深处，等待四季的洗礼，等待梦的足音响起，开始吧！ 梦的天地，我因你而永恒！ 男：我们的人生因有梦想而精彩，我们的生活因有梦想而充实，我们的生命因有梦想而鲜活。 女：梦想不会因你的出身，你的家境，你的文化背景而被剥夺。我们要勇于追求自己的梦想，这也是提升自我，实现自我价值的需要。 男：梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路； 梦想是路，指引我们走向黎明。 女：有了梦想，就有了前进的道路；有了梦想，就有了前进的动力；有了梦想，就有了成功的希望。 男：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。 女：然而，什么是梦？什么又是梦想？梦是期待，而梦想是坚强--是你把飘渺的梦，坚持作为自己理想的勇气和执
著，是对自己负责的最高境界。 男：我们的梦想，也许是二十岁的豪情壮志；也许是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望 女：亲爱的朋友们，回眸自己走过的路，还记得每一个梦想带来的悸动，在生命中留下了怎样的足迹吗 男：人们常说，有志者，事竟成；还有人说，最贫的是无才，最贱的是无志。由此可见立志的重要性，所以，人不可没有梦想。 女：我们立志就要立大志，志当存高远！心动不如行动，努力永远不会太迟！让我们马上行动起来吧！ 男：无论岁月给我们留下了多少遗憾，无论世事在我们胸口划过多少到伤痕，只要我们还有呼吸的权利，就拥有 重塑梦想的激情！只要我们还有生存的氧气，就拥有 缔造激情的勇气！ 合：选择坚持，选择珍惜，选择成就生命的激情，让我们勇敢的成就心中的梦想！
演讲稿-我有一个梦
尊敬的各位领导、评委老师、同志们： 大家好，我是号参赛选手李越，我演讲的题目是《我有一个梦》。 1963年8月28日，美国民权运动领袖马丁?路德?金，在华盛顿林肯纪念堂发表他的著名演讲《我有一个梦》，他这样讲到：朋友们，今天我要对你们说，尽管眼下困难重重，但我依然怀有一个梦。这个梦深深植根于美国梦之中。 没错，任何个人的梦想都应该深深地扎根于国家的梦想之中，只有将自己的命运与时代和人类进步的正义事业结合在一起，才能使个 人的价值得到最大程度的发挥。当山河破碎、人民生活在水深火热之中，中华民族濒临毁灭时，任何梦想都是空谈。在近代中国陷入苦难深重和极度屈辱的深渊中苦苦挣扎时，我们听见年轻的周恩来清晰而坚定的回答；“为中华崛起而读书！”鲁迅先生“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的诗句喊出了当时多少爱国者满腔悲愤的心情，正是因为有无数仁人志士怀揣着中华复兴之梦，一百多年来上下求索，闯过了“雄关漫道真如铁”的昨天、经历了“人间正道是沧桑”的今天，向着“长风破浪会有时”的明天奋进，中华儿女用热血、泪水和鲜花铺就了中华民族复兴之路。 2011年，姚明在退役发布会上说：“感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。” 的确，这是一个伟大而进步的时代，亿万农民工能够在神州大地上自由流动，市场的生机活力在最贫穷的地方也能够崭露头角。10年来，从取消农业税让“农民种地不交税”，到全面普及九年义务教
育让“娃娃上学不交费”，从保障房让人们告别“蜗居”拿到新房钥 匙，到营养改善计划让山村孩子们告别黄豆腌菜吃到肉片鸡蛋，于一系列民生善政中，我们看到了一个个梦想的实现。如果说“敢于做梦” 是一个时代的活力之所在，那么“能够圆梦”、“梦想升级”则是一个时代的价值之所在、伟大之所在。人们在自由自在地享受着公共设施改善、科技创新和文化产品日新月异所带来的优质生活，分享快速发 展时代的“红利”，这一切根本得益于“中国梦”的追逐，得益于党带领人民在追逐“中国梦”的进程中，创造了发展传奇。而更充足的发展机会、更宽广的权利渠道、更开放的发展空间、更丰富的文化生活、更和谐的社会氛围，意味着梦想的现实底座更为坚实。 在这样的时代里，作为一名基层乡镇干部，我今天也怀有一个梦。我梦想有一天，这个国家真正实现了富裕，人均收入逐渐赶上发达国家水平，城乡差距进一步缩小，文明进步的大国形象深入人心。 我梦想有一天，这个社会真正实现了充分就业，所有付出艰辛努力的人们都能够有愉快的工作，体面的生活。 我梦想有一天，我们终于实现了美丽延安、平安宝塔的创建，我未来的儿女在这里学习、工作和生活，继续为这里的繁荣发展做着孜孜不倦的努力。 改革开放大幕早已拉开，英雄与时势，互相成就彼此。但是中国不是哪个个体去代表的。归根结底，历史还是由最广大的人民群众创造的。我们每个人身上都有闪光点，应该发掘更多的闪光点去完成中国这个词。这是我们每个公民的责任，也是我们的义务，而我正在努力践行着属于我的这份责任和义务。
关于梦想的朗诵稿
关于梦想的朗诵稿 参赛宣言： 给我一首诗歌，诵读梦想的世界。用我们的声音，诠释青春的精彩！题目：从青春过境，向梦想进发 幻想与梦顾城 贾：我在时间上徘徊，既不能进，也不想后退。挖一个池沼， 蓄起幻想的流水。在童年的落叶里，寻找金色的蝉蜕。申：我热爱着我的梦，它像春流般 温暖着我的心。我的心收缩， 像石子沉入水底。我的心膨胀， 像气球升向蓝空。 香：让阳光和月色交织，令过去和将来融合，像闪电梨花惊碎夜空，化为奇彩光波。
蒋：早晨来了知了又开始唱那无味的歌。 梦像雾一样散去，只剩下迷茫的露滴。 挡不住的青春（向前走位）汪国真 贾：曾经有过那么多的惆怅想起往往令人断肠， 蒋：我不知道我的追求在何方，问风问雨问大地，却没有点回想。 申：岁月无声的流淌，可是有谁愿意总是迷惘？ 香：我要飞翔， 那么有没有人为我鼓掌？合：我用生命和热血铺路，没有一个季节能把青春阻挡！ 青春沈庆 贾：青春的花开花谢让我疲惫却不后悔
申：四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 贾：轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏， 申：淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。 香：带着点流浪的喜悦我就这样一去不回， 没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。 蒋：每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎， 每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。贾：在那悠远的春色里我遇到了盛开的她， 洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。蒋：允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡， 允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。 申：梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，
梦里的日子很多我却开始想要回家。 香：在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌， 等待着终于有一天它们在世间传说。青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 香：纠缠的云纠缠的泪， 申：纠缠的晨晨昏昏，蒋：流逝的风流逝的梦，贾：流逝的年年岁岁。 这也是一切舒婷 贾：不是一切大树都被风暴折断；不是一切种子 都找不到生根的土壤；申：不是一切真情 都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想 都甘愿被折掉翅膀。
大班诗歌-《梦》
大班诗歌－《梦》 XX大班诗歌：《梦》活动目标：理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 能用恬静舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 初步产生热爱生活喜欢幻想的美好情趣。 活动准备：梦的背景图，诗歌的各类图片。 音乐《梦幻曲》。 活动过程：一图片导入，感受梦的意境。 教师出示背景图。 并提问：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？教师总结：是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。 那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。 教师播放《梦幻曲》：小朋友们，我们一起来闭上眼睛，哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶小鸟小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你梦见了什么？（改为引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。 ）教师：你们有没有做梦啊？梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。 教师：哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。 （教师出示题目，引导幼儿认识。
）你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗？我们一起来听一听。 二教师配乐朗诵诗歌，分析了解诗歌内容。 教师配乐诗朗诵。 教师提问：小朋友们，在小女孩的梦里你们都听到了什么？教师：在梦里，我都变成了谁？又发什么了什么有趣的事情呢？三教师再次朗诵诗歌，并逐个出示图片，引导幼儿诵读。 教师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？（太阳）太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？教师：在梦里的我开心么？你们怎么知道的？四教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。 教师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？教师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？我们也可以用什么动作表现出来呢？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）引导幼儿加上动作把诗歌念一遍。 五教师引导幼儿创编诗歌。 教师：小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢么？那现在老师想请你们把自己的梦也变成好听的句子，编进这首好听的诗歌里。 教师：仔细想想在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）教师根据幼儿的回答，进行简要的绘画。
《我有一个梦想 》公开课教学设计
我有一个梦想 一、教学目标 1．知识与能力：揣摩重点语段的含义； 2．过程与方法：体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点； 3.情感、态度、价值观：体悟马丁·路德·金的崇高献身精神，树立远大理想，为崇高事业而奋斗。 二、教学重点 揣摩语段，体会演讲词的特点。 三、教学难点 非暴力主张的认识。 四、教学方法： 朗读、讨论、自主探究。 五、教学过程 （一）导入 在2003年8月酷热的一天，数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念一位伟人。人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。四十年前的8月28日，一个风和日丽，令人振奋的日子，约25万人游行队伍汇聚在此，聆听马丁·路德·金的演说。金博士即兴而就，慷慨陈词。如今，四十年过去了，他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。今天，就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。 （二）学习目标 这是一篇演讲词，前边，我们通过《在马克思墓前的讲话》一文学习了演讲词逻辑严密的特点。今天，我们则重点体会此篇演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并初步学习即兴演讲。 （三）作者、背景简介 1．作者简介 马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生
曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。 2．背景简介 自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。 （四）整体感知内容、把握演讲特点。 1．梦想是什么？ ①马丁·路德·金的梦想掀起了如此狂热的浪潮，他的梦想究竟是什么？ ②生扫读，找出含有“梦想”字样的段落。 ③自由放声读17—25，用简洁的语言概括“梦想”内容。 明确：消除种族歧视，实现民主、平等、自由。 ④对比表述。既然如此，何不直接表达成：“我梦想有一天，消除种族歧视，实现民主、平等、自由。”不是更简洁明了吗？不是更好吗？何必用9个段落来表达，与文章对比。从而体会演讲词鼓动性与形象性相结合的特点。 ⑤听原音演讲，感受气氛。 ⑥马丁·路德·金是用心在演讲，用生命在呼唤。 ⑦师范读17—18段。 ⑧生齐读17—25段。 2．怎样实现梦想？ ①同学们的朗读让我们再次感受到了马丁·路德·金炽热的梦想，这一梦想也是深深扎根于每一位黑人心中的。如何才能实现这一梦想呢？马丁·路德·金主张怎样的斗争方式？ （非暴力抵抗）（板书） ②1955年，26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人抵制蒙哥马利市公共汽车隔离制度时，就举起了“非暴力抵抗”的旗帜，他也因此在1964年获诺贝尔和平奖，演说中哪些段落体现了他的这种主张？ ③应用怎样的语调读？