心脏泵血功能

素质训练要求
1.具备人文关怀，热情、认真、高度的责任心。
2.具备良好的护理职业道德。
3.具备善于沟通的团队精神。
参考资料
《生理学》，彭波，人民卫生出版社，9787117095716，2016
教学步骤
教学内容
师生活动
时间
分配
1
告知
引入1
临床案例：
小组讨论：课前把问题发放，学生充分查资料，小组讨论，课堂小组代表回答问题，老师和学生点评
比较，提问，小组讨论，代表发言，互动分享﹑点评。
40
7
总结
提炼
列表总结知识点，课堂回顾
小组讨论总结，代表发言
5
8
课后
任务
完成课后习题，并预习下堂课内容
教学反思
10
2
展示
探究
心脏的泵血功能：心动周期和心率。心脏泵血过程及心房、心室内压力，容积，瓣膜活动和血流方向的变化及其相互关系。
教师提问互动﹑点评，ppt授课，板书，动画；学生画图解释机制
35
3
拓展
深化
心肌的生理特性：心肌的自动节律性，正常起搏点和潜在起搏点，影响心肌自律性的因素。心肌的兴奋性，影响心肌兴奋性的因素，心肌兴奋过程中兴奋性的周期性变化，期前收缩与代偿性间歇。心肌的传导性，兴奋在心脏内的传导过程和特点，影响传导性的因素。心肌的收缩性。心音和心音图，正常心电图的波形及生理意义。
本次课标题
第四章血液循环第二节心脏泵血功能
授课班级
护理班
课时数
2
上课地点
教学目标
能力目标
知识Βιβλιοθήκη Baidu标
⑴能说出心动周期的生理意义，描述心动周期的瓣膜的活动规律，根据室内压的变化和瓣膜的活动阐述心脏的射血与充盈过程。⑵能说出心功能的评价指标及意义，阐述影响心输出量的因素，并根据相应理论判断各类瓣膜疾病对心脏的影响。
⑴掌握各类血管的功能特点﹑血流量﹑血流阻力和血压。⑵掌握动脉血压的形成和正常值﹑影响动脉血压的因素﹑动脉血压的相对稳定及其生理意义。
能力训练任务
1.说出心动周期的生理意义，描述心动周期的瓣膜的活动规律，根据室内压的变化和瓣膜的活动阐述心脏的射血与充盈过程。2.说出心功能的评价指标及意义，阐述影响心输出量的因素，并根据相应理论判断各类瓣膜疾病对心脏的影响。