展示团队力量 彰显个性魅力——11号家庭团队汇报

展示团队力量彰显个性魅力
小学数学 11号家庭
记得2001年国家最高科技奖得主中国科学院、工程院院士王选教授说过：“我之所以能够取得这样的成就，不在于我的个人能力，而在于我领导的团队”。

只有发挥团结协作的团队力量，才能取得更大的成绩。

这也再一次验证了一个真理“团结就是力量”。

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

加强教师队伍建设，不断提升教师的整体素质，是全面推进新课改、全面实施素质教育的关键，也是全面提高教育质量、造就大批合格劳动者的基石。

根据河北师大国培中心的相关要求，我11号家庭本着以“影子学校”为本、全员参与，注重过程、强化实效的原则，积极开展了教师研修活动。

以团队活动为载体，重点对提高教师的“课前有效备课”和“课后反思，完善教学能力”进行了交流。

经过近两个月的理论学习与实践，我家庭以“团队活动”为主的研修活动已初见成效。

现将我家庭开展团队研修工作总结如下：
一、以相互交流、专家引领为重点，积极开展研修活动
我11号家庭的影子学校是中山西路小学，听说中山西路小学在桥西区教研活动中也是很有成就的。

要提高教师的业务水平，扎实有效地开展教育教学活动，就需要发挥大家的力量，通过不断地交流，共同提高。

我们每天上午一二节课听完课后，都要集中进行研讨，把每个人在各自的带教老师的课上学到的、听到的以及随时生成的困惑进行一次交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞；分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。

研修活动，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。

在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

通过这次国培研修活动，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。

心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。

通过畅所欲言、平等交流，使我们对教师与新课程又有了一个新的认识。

在我们影子学校实践期间，有幸邀请到了张海南老师为我们进行现场指导，张老师年轻有为，他平易近人的态度，渊博的学识，专业的、精心的指导促进了我们团队研修水平的提高。

让我们对团队研修这一研修形式，有了更深
的了解和认知。

二、以团队研修为载体，深入开展校本研修活动。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

自团队组建以来，通过团队集体学习、个人研修、外出参加联片教研活动等形式使团队教师对团队研修有了更深的理解。

在理论学习的基础上，我们将理论与实践相结合，扎实有序地开展了团队研修活动。

先后参加了在新石小学举行的桥西区小学数学教师素质大赛，东风西路小学联片教研，石家庄十四中优质课展示，曙光小学汇课比赛等活动，每一次的研修活动，都使我们受益匪浅，教学水平得到不断提升。

首先，在不断的探索和研讨中，我们深刻理解了“三课两反思”的模式：集体备课——讲课——评课、反思——二次备课——讲课——评课、反思——再讲课的研修模式方法，使研修活动更具有实效性。

其次，团队的研修活动比较灵活，有时在教学时发现了问题，大家随时就可以研究、探讨，及时解决了平时教学中的实际问题。

我们团队在以冀教版四年级下册数学《复式条形统计图》为载体的教研课中，大家在讨论中碰撞出火花，魏小平和李海何两位教师的课堂教学，更是精彩纷呈，让我们看到了不同的教学方法的优势。

真是磨刀不误砍柴工，全体教师在团队研修中不断成长。

三、一花独放不是春，百花齐放春满园。

近两个月的团队研修活动，真是硕果累累，完成了《复式条形统计图》的课例研修，老师们每人都写了多篇的课后反思及案例分析，把这些成果向云平台投稿，共有30多篇文章被采用。

在“影子教师”有奖征文活动中，赵永丽老师征文获得优秀奖。

魏小平、李海何的展示课讲得有声有色，受到了“影子学校”——中山西路小学全体数学教师，尤其是专业指导老师张海南的高度评价；这些成就的取得与11号团队9位成员的团结协作、扎实有效开展工作是分不开的。

在今后的工作中，我们要继续发挥团队的辐射引领作用，请相信“众人拾材火焰高”，“团结就是力量”，我们11号家庭一定会呈现出百花齐放春色满园的喜人景象！。