班主任队伍专业化建设的实施方案

班主任专业化建设实施方案
（试行稿）
为切实加强班主任队伍建设，有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化和专业化，根据学校发展规划，现提出我校班主任队伍
专业化建设的实施方案。

一、指导思想：
以人为本，从实际出发，探索新形势下班主任工作的特征
和规律，建立积极有效的班主任培养和管理机制，提升班主任
队伍的专业素质，使班主任由“经验型”向“专业型”转化，
使班主任专业化建设具有科学性和实效性，为实现学校的内涵
发展、和谐发展、科学发展、培养更多的优秀人才奠定基础。

二、培养目标：
1．有效发挥班主任在学校教育教学中的骨干作用，努力营造
班主任工作的良好氛围，确立人人都是德育工作者、人人都是心理
健康教育工作者的教育理念。

2．整体提升班主任队伍素质，规范班主作教育行为，促进班
主任专业化发展，建设一支勤于实践、乐于奉献、业务水平高、管
理能力强、有一定教育风格的班主任队伍。

3．优化班主任队伍的结构，打造一批本县内有较大影响力的
优秀班主任典型。

三、实施班主任专业化建设的途径、策略
1、理论学习：引导教师加强教育法律法规、德育理论方面、心理健康、班级管理等的业务学习，丰富理论素养。

2、技能实践：在理论学习的基础上，积极开展班主任工作技能实践，主要包括大型活动的组织和参与，主题班会的组织设计和观摩，日常管理考评等，全面提高班主任的工作能力，逐步形成班主任工作的个性化风格。

3、师徒结对：积极开展班主任师徒结对活动，为从事班主任工作未满三年的青年班主任选派“师傅”，进行一对一或一对多的指导。

4、专家引领。

聘请国内知名的班主任、教育专家进行专题讲座，实施专业引领。

5、观摩拓展：外出观摩，向先进学校、名校等学习先进办学理念和管理经验，增长见识、汲取营养、拓展思路。

6、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级的日常管理、班级活动的设计与组织、班主任工作案例交流、学生心理问题的解决、家长会的开展、偶发事件应急处置方法等。

7、课题研究：结合我校实际情况，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，提高班主任的教育科研意识，鼓励班主任进行德育科研课题研究。

8、反思提高。

引导班主任经常反思教育实践，撰写教育故事和案例分析等反思性文章，总结提高，深化研究效果
9、校本激励。

规范班主任评价机制，制定科学的班主任工作
考核细则，将考核结果作为班主任聘任、推优、评模、绩效工资、
职务晋升的重要依据。

定期评选优秀班主任、优秀班级等。

及时足
额发放班主任津贴。

绩效工资、评优评先、职称评定等向班主任倾斜。

10、建立档案。

建立班主任成长档案并规范管理。

四、组织领导
班主任专业化建设工作领导小组：
组长：赵连峰
副组长：李文健于永利王金玉
成员：陈廷武郝永军孙敬峰代文廷李本海施海博刘俭丛子福耿龙张玉龙谢军
班主任专业化建设培训总负责人：陈廷武孙敬峰
宁城县第四中学
2013年3月。