常用标准控件――计时器

课程名称 VB 程序设计

授课章节 （教学课题） 计时器 授课 时数

2

授课日期 2008年5月8 日

周次

9

教学系审批

教学班级

07计算机网络中级

年 月 日 教材名称及版本 全国计算机等级考试二级教程――VB 语言程序设计

教学方法

大脑风暴法、演示法、卡片展示法、案例教学法、项目教学法、举例法、鼓励教学法

教学媒体（含教具）

多媒体课件、卡片、活动展示板、机房

教务处审批

教学

目标 知识目标：

熟练计时器的功能，响应时间间隔，Timer 事件，计时器的应用

年 月 日

能力目标：

团队协作能力、展示成果、获取信息能力、逻辑思维能力、分析判

断能力

教学对象

分析 该班学生42人，已有半年的计算机专业学习，学习气氛较浓，大部分同学对编写程序方面比较感兴趣，是具有初步编写程序能力的学生，在自学、讨论、展示的环境下

教学。

教材分析 教材内容通俗易懂，在老师的提示指引下，学生足够有能力独立完成学习任务，

充分发挥班级的合作精神。

教学重点

1. 掌握计时器的功能。

2. 掌握设置计时器的属性，Name 属性和Enable 属性，响应时间间隔Interval 属性。

3. 掌握计时器的事件， Timer 事件

教学

难点 1. 学会画程序流程图。

2. 掌握编写 Timer 事件

3. 学会灵活编写有关计时器的程序，应用计时器解决实际问题。

1

教学

准备 1. 设计教学流程，寻找嘉宾。

2. 准备卡片、活动展示板、机房。

3. 学生按兴趣分组：共分6组，利用计时器分别编写程序，实现三种动态显示效果。 教 学 组 织 流 程

一、 复习常用的标准控件 二、 新课导入、问题提出。 三、 项目任务法学习计时器

四、 头脑风暴法，各组学生分别算法描述，画流程图，上机编写代码 五、 卡片展示法和演示法，成果展示，教师、学生点评

六、 鼓励教学法，要求各组学生优化程序，再展示成果并给予打分。 七、 巩固全节课所学内容，总结三种动态显示效果的编程方法。 八、 作业布置：课后编程题（作业本）。

机 房 布 置 图

课 后 记

这节课同学们反映非常好，不但能掌握既定学习目标，更能积极参与活动中、团结互助、善于思考，在模拟解决问题方面出现很多的观点，课堂气氛活跃。学生们喜欢这样的上课方式。

嘉宾 讲台

演示区

教学流程图：

教学内容

1、熟练计时器的功能；

2．掌握计时器的属性；

3. 掌握计时器的事件；

4．学会使用计时器编写程序，解决问题

教学手段：多媒体课件，张贴板、卡片纸，机房等多媒体机房

教学目标：运用知识点，灵活运用多种方法编写程序发散思维

教学过程

导入新课

提出问题下达任务书

编写程序，实

现三种效果分组

教师把学生分成6

组，每组由学生选

出组长

项目实施

1、操作实践

2、将流程图画

在卡片上

3、在计算机上

编写代码

巡视，

指导

项目展示

一个人演示，一个

人解说流程图

项目评价

1、学生互评

2、教师点评

点出不足

鼓励为主

项目优化

项目评价

项目总结

布置作业优化程序

学生给分

1 、教师对本节课总体点评

2 、布置作业

2

第一环节：复习旧课（2分钟）

第二环节：讲授新课（70分钟）

项目准备

项目实施复习常用标准控件。

一、新课导入，问题提出（讲授法）：

1、新课导入

2 、教学内容介绍：学习计时器的应用。

3、重难点提出：

重点：就提出的问题进行算法描述。

难点：明确编写三种效果之间的联系与区别，使用

规则，编写简单程序。

二、情境设置（举例法、演示法）：

1、教师演示程序设计操作活动过程，教师把各种

动态效果演示一遍

2、分小组布置学生活动任务，发放活动材料。

将全班同学共分成6个小组，每组7人，每组选出

一名负责人。

三、分组活动（头脑风暴法）：

1、教师分配活动任务

提示要点

教师引导，使用多

种方法编写程序

教师演示

分配任务

巡视、指导

讲述文本控件、

图形控件、按钮

控件、选择控件、

滚动条。

学生举手发言，

提出较难理解的

知识点

自由选择

分组合作

积极思考解决问

题的方法并实施

学生推选代表在

2分钟

5分钟

5分钟

20分钟

复习常用标准

控件，为这节课

的计时器作准

备。

让学生有个感

性的认识

让学生投入真

正的活动中

项目展示

项目评价项目优化第一、二组：实现从左到右的动态移动效果

第三、四组：实现从右到左的动态移动效果

第五、六组；实现动态闪烁效果

要求：描述算法、绘制流程图、实现代码，调试程

序，判断能否正确的结果。

2、学生分组活动上机制作并完成本组任务

四、成果展示（成果展示法）：

学生活动结束，每组展示自己的作品，并在教师机

上演示。派代表介绍程序的编写思路，在黑板上张

贴流程图

五、学生自评、教师点评（评价法鼓励教学法）：

1 、各组组长点评

2 、教师点评并难点讲解，不足之处加以指导和引

导，给予鼓励。

六、活动分组（头脑风暴法）：

交换组长交流，优化程序，完善程序。

已经基本实现动态显示功能的小组，尝试如何使

“北”、“京”、“欢”、“迎”、“你”五个福

初步评价学生成

果，给予提示和鼓

励

巡视、指导

教师机上演示并

在黑板上粘贴流

程图

各组组长代表全

组对其他组提出

建议

改善，优化程序，

积极参与实践活

动

总结，反思，提

问

10分钟

10分钟

10分钟

共14分钟

通过头脑风暴

法，让学生积极

参与活动。

通过展示成果，

相互交流信息

通过评价方法，

希望对解决问

题能够有所启

发

4