总账和明细账平行登记要点

总分类账户与明细分类账户的平行登记

昔阳县高级职业中学校赵林梅

本教案设计理念：

充分利用省时、直观的现代化教学手段，精心设计好五道简单的业务题，要求学生根据前边学过的知识自己编写会计分录,然后教师辅导学生在开设好的账户中登记入账。让学生在登记总账和明细账的过程中自己发现、总结出依据相同、方向相同、期间相同、金额相等四个平行登记的要点，这样的教学效果要比先由老师告诉学生平行登记有四个要点，再做例题演示给学生看更好些，突出了学生的主体地位，调动了学生自主学习、自主发展的积极性，提高了课堂的探究气氛，使学生对四个要点的理解更深刻，对突出重点、突破难点、完成教学任务,实现教学目标，提高教学质量有重大意义。

教学目标：

1．知识目标

(1)总分类账户与明细分类账户的概念

(2)总分类账户与明细分类账户平行登记的要点

(3)总分类账户与明细分类账户平行登记的方法

2．能力目标

培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力,提高学生对知识的理解及融会贯通的能力。

3．德育目标

通过学习总分类账户与明细分类账户的平行登记点,让学生懂得会计核算的严密性,从而树立将来在会计工作中要严格遵守会计法规、会计原则,实事求是地反映经济业务内容,不要弄虚作假。

重点与难点：

1．重点：总分类账户与明细分类账户的关系及平行登记的要点

2．难点：总分类账户与明细分类账户平行登记的方法

教学方法：主要采用以引导探究为主的发现法，其间辅以比较法、启发诱导法等多种教学法。

教学用具：采用多媒体设备、课件等。

课时安排：一课时

教学内容：

﹙一﹚导入

复习本章第一节会计科目的分类知识点：按会计科目所提供信息的详细程度分为总账科目和明细科目，而会计科目是账户的名称，所以由此引出总分类账户和明细分类账户的概念：总分类账户是按照总账科目开设，提供资产、权益、收入和费用的总括资料；明细分类账户是按照明细科目开设，提供资产、权益、收入和费用的详细资料。

﹙二﹚学习新知识

1．电脑课件列示出五道经济业务题，让学生编写会计分录（在学生写之前，教师可提醒学生注意会计分录的三要素：确定会计科目，确定记账方向，确定应记金额。）因为这几道业务题在本节新授课中起很大作用，所以在设计时注意作到了既简单又能说明问题。这五道题中有明显涉及一个总分类账户下设两个明细

分类账户，目的是用最简单的题型让学生更容易理解。

根据某公司8月份发生的下列经济业务,编制会计分录：

（1）8月5日，用银行存款偿还上月欠甲公司货款20,000元，乙公司货款50,000元。

（2）8月8日，向甲公司购人材料5000千克，每千克10元，价款50,000元，材料验收入库，货款尚未支付。

（3）8月10日，向乙公司购入材料3000千克，每千克50元，价款150,000元，材料验收入库，货款尚未支付。

（4）8月15日，用银行存款30,000元偿还前欠甲公司部分货款。

（5）8月16日，用银行存款110,000元偿还前欠乙公司部分货款。（给学生两分钟时间编制会计分录，然后课件显示答案。）

答案：

（1）借：应付账款-----甲公司20,000

-----乙公司50,000

贷：银行存款70,000

（2）借：原材料50,000

贷：应付账款-----甲公司50,000

（3）借：原材料150,000

贷：应付账款-----乙公司150,000

（4）借：应付账款-----甲公司30,000

贷：银行存款30,000

（5）借：应付账款-----乙公司110,000

贷：银行存款110,000

2．课件显示已知期初余额的应付账款总分类账户及其所属的甲公司、乙公司两个明细分类账户的“T”型账户（教材中例题是登记账页，但学生尚未学习账簿）。让学生根据编制好的会计分录登记账户，并结出本期发生额及余额。（给学生五分钟时间登账，教师可指导个别学生，然后课件显示答案。）3．让学生根据刚才的登账过程回答下列问题（发现法）：

（1）登账时登记总分类账户、明细分类账户的依据分别是什么？

请一名学生回答，教师引导学生分析总结出：登账的依据相同。即发生经济业务后，都要以相关的会计凭证为依据，既登记有关总分类账户，又登记其所属明细分类账户。

（2）登记总分类账户的方向以及其所属明细分类账户方向如何？

分析总结出登账的方向相同，即总分类账户记入借方，明细分类账户也记入借方；总分类账户记入贷方，明细分类账户也记入贷方。

（3）比较登记总分类账户的日期和明细分类账户的日期相：

得出登账的期间相同，即必须在同一会计期间（如同一个月、同一个季度、同一年度）全部登记入账。

（4）比较总分类账户与其所属明细分类账户的金额：发生额、余额，得出登账的金额相等。即

总分类账户借方（贷方）发生额=所属明细分类账户借方（贷方）发生额之和

总分类账户借方（贷方）余额=所属明细分类账户借方（贷方）余额之和

4．总分类账户与明细分类账户的核对：利用总账与明细账的勾稽关系

（1）将各明细账户的本期发生额及余额相加，与总分类账直接核对。

（2）编制本期发生额及余额明细表与总分类账核对。（让学生自己计算、比较，然后课件显示。）

5．根据以上内容，启发诱导学生发现总分类账户与明细分类账户之间的关系：总分类账户对其所属的明细分类账户起着控制、驾驭的作用，明细分类账户对其所属的总分类账户起着补充、具体说明的作用，二者相辅相成，只是反映经济业务的详细程度不同，但二者登记的原始依据是相同的。

由此得出结论：在会计核算中必须按照平行登记的方法，既登记总分类账户，又要登记明细分类账户。

（三）巩固练习

1．找学生快速说出平行登记的四个要点

2．让学生看书上例题。因为学生已经自己做了简单的题型。书上例题稍微复杂点，但原理方法相同，有助于学生进一步理解平行登记的知识。

3．作业：练习册第练习册第34--38页实训十二和十三。

目的：练习总分类帐和明细分类帐的平行登记。

（四）总结：点出本节课要求学生掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的要点：（1）依据相同（2）方向相同（3）期间相同（4）金额相等；同时要掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的方法。

附：板书设计

§3.3总分类账户与明细分类账户的平行登记

一、总分类账户与明细分类账户的概念：

总分类账户是按照总账科目开设，提供资产、权益、收入和费用的总括资料。

明细分类账户是按照明细科目开设，提供资产、权益、收入和费用的详细资料。

二、总分类账户与明细分类账户的平行登记的要点：

（一）依据相同（二）方向相同

（三）期间相同（四）金额相等

三、总分类账与明细分类账的核对：利用总账与明细账的勾稽关系

四、总分类账户与明细分类账户之间的关系：

总分类账户：控制、驾驭、总括

明细分类账户：补充、具体说明、详细