二年级书法教学工作计划

二年级书法教学工作计划
二年级书法教学工作计划

翡翠山湖学校2018—2019学年第一学期

二年级书法科教学工作计划

一、教学目的和任务:

1.形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.能用正确的笔顺规则书写汉字。

3.了解硬笔书法的发展史,感悟书法艺术的无穷魅力。

二、本册教材教学重点和难点

(一)教学重点:

1.培养学生形成正确的写字姿势。

2.培养学生良好的书写习惯。

(二)教学难点:

1.通过训练,掌握汉字结构中八个常用的基本笔画。

2.培养学生对书法浓厚的学习兴趣。

三、教材浅析

本教材共有20课时,课程设置为四个单元,每个单元都按照书法阶段进行阶梯式的设计,难度符合实际学习要求,内容丰富但不繁杂,每课时针对性强,效果明显。

四、教学中要注意的一些问题

1.要注意学生的接受能力和兴趣爱好的培养。

2.学科综合无边,不能丢掉书法学科的特点。

3.注意学生性格的不同,因材施教。

五、教学中德育思想的渗透方法

1.视频资料导入法;

2.情境熏陶法;

3.汉字创设情境导入法。

六、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。

五年级书法教学计划

五年级书法教学计划 五年级书法教学计划 为保证书法教学工作的顺利开展,提高教学效果,做到有本可依,方便对学期工作进行总结与核查,书法教学工作计划如下: 一、正确认识普及与提高的思想,做到二者兼顾 1、针对最广大学生,做好书法的普及工作,努力利用课堂教学,精心设置课程内容,激发学生的学习兴趣,只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔,才能更好的吸引他们去学习与探索,因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识,开阔学生视野,避免死练字的枯燥。 2、重点以镇考核内容为目标,加强基本功的训练。 在学生掌握基本用笔方法后,重点对例字进行讲解,达到期末考核的要求。 3、兴趣小组的提高工作,重视对作品形式感的发掘 由于年龄的限制,青少年书法在深度上不可能达到多么高的水平,因此,作品的形式感便显得尤为重要,因此,要通过对不同形式如:扇面、拼接、染色、界格等的大量使用,让学生熟练掌握使用这些形制,提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。 4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校”文化艺术节”做准备。 5、做好家长的沟通工作,使家长明白书法学习的重要意义,支持书法兴趣小组活动的开展。 二、重视络的交流与示范作用 1、利用络,巩固上学期金沙小学书法博客的成果,及时更新,继续加大络的宣传及示范展示作用 2、经常开展内部交流活动,指导互相学习,共同进行作品评点,提高学生审美眼光,使学生能够针对自己的不足做出相应的训练安排。 三、营造氛围,以点带面 在延续上学期兴趣小组工作的同时,加强对兴趣小组人员的重新遴选,增加四至五年级的新组员,主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生,定期进行作业或作品的展示,通过小组成员的练习与示范带动所

三年级的书法教学计划

三年级的书法教学计划 导读:导读:教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。下面是三年级书法教学计划,欢迎阅读! 一、指导思想 本学期学生刚学写钢笔字,要增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。 二、学情分析 三年级学生由于年龄特点,刚接触钢笔字,要通过示范、集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。 三、教学目标 1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2.达到书写规范、端正、整洁。 3.抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。 四、教学重点 1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本

笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 2.对写钢笔字提出要求,即:规范、端正、整洁。 3.强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。 五、教学措施 1.规范学生正确的.写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2.教师要对学生写字做好认真的指导。 3.与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。 4.发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5.教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。 6.定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。 六、教学设想 (一)激趣 解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

二年级下册书法教学计划和教案

二年级下册书法教学计划 一、教学目标、要求: 1、培养学生养成良好的书写姿势和书写习惯,做到“三个一”。 2、增强学生的写字兴趣,培养学生正确的书写态度,认真、自觉地写好每一个字。 3、掌握铅笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率。 4、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。 二、学生情况分析: 二年级学生,写字习惯和写字质量有较好的基础。但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确,捏笔的位置高低还比较容易纠正,但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正,部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字,提醒他,改过来一会,过不了几分钟又回到老习惯上,多次提醒,收效不大。许多学生写着写着就弯腰低头,鼻尖能碰到笔杆。部分学生喜欢把本子斜着放,整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改,已经有部分学生改过来了,但还有一些“顽固分子”很难“改造”。 书写质量方面看,80%左右的同学能做到书写工整,态度认真,但仅局限于端正,结构、用笔、轻重等都无从谈起。20%左右的学生作业完全是为了应付检查,只求快不求对,书写潦草,字体过小或过大,擦划字现象严重。 写字教学任重道远,势在必行。 三、采取措施: 1、在教学中,根据二年级学生的特点,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。 2、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。 3、重视每节写字课,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。 四、教学进度: 一周一课时

二年级书法教学计划正式样本

文件编号:TP-AR-L5451 In The Work Environment, In Order To Meet The Social Productivity, The Work Efficiency Improvement Items. At The Same Time, The Reasonable Planning Is Made For The Sake Of Not Affecting The Normal Order. (示范文本) 编制:_______________ 审核:_______________ 单位:_______________ 二年级书法教学计划正 式样本

二年级书法教学计划正式样本 使用注意:该计划资料可用在竞争激烈的工作环境中,为满足社会的生产力,所进行的工作效率提高事项。并在工作的步伐得到加快的同时,为不影响正常的秩序而进行了合理的规划。材料内容可根据实际情况作相应修改,请在使用时认真阅读。 一、指导思想 1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先 生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱”习 字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习 惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需 要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水 穿石”之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练 意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否 具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同 时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过, 我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感

耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,学写字就是学做人。 2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。

五年级书法教学计划

五年级下册书法学科教学计划 龙坪完全小学胡丽华 一、学情分析 本人任教五年级的书法课,虽然学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习,所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。2、书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。 4、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法

小学二年级下册写字教学计划

2020年春二年级下册写字教学计划 一、情况分析 本班共有学生31人,对于二年级学生,他们写字习惯不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不好。 二、指导思想 随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分重视,写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力,培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯,使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了解汉字的书写方法。 3、通过学习,学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。 四、具体措施 1、观察联想,活化字形,感知字形美。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较观察,示范演示,体会书写美。 小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强,但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢? 二年级起步阶段,教师要特别强调写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示

小学书法教学工作计划

小学书法教学工作计划 小学书法教学工作计划三篇 篇一:小学书法教学工作计划 三堡寄宿制小学书法特长班教学计划 (2013春学期) 指导教师:刘希忠?赫红家 一、指导思想 汉字是我们中华民族的瑰宝,是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一,也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样,是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长。 二、发展目标 以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育,培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。

三、活动内容 1、参与对象 全校学生自愿报名,每学期开班一次,限额每班2人。 2、活动方式 利用周三下午第二课堂活动时间进行授课,每次课时间为2小时。利用课活时间集中练习与学习交流,学期末进行书法作品展览,展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。在此基础上举办全校性的书法比赛,优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手奖励。 四、教学要求与措施: 1、学生写字制度 (1)重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,脚平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。 (2)抓好起始年级的写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。 (3)学生练字与各科作业相结合。规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。 2、加强检查、督促,开展竞赛活动。 (1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。 (2)六一举办一次大型的软、硬笔字展览,及时展出全体学生

六年级书法教学计划及教案

书法教学计划 一、学期教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 二、学生情况分析 教学中注意学生从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 三、教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 四、教学措施。

二年级写字教学计划

2011-2012第一学期二年级 写字教学计划 牛杰彬 一、指导思想 1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。 写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 二、学情分析 班级基本情况分析:本班共有学生21人,其中女生15人,男生6人,在这当中大部分同学作业书写工整,但有少部分同学比较懒惰,作业书写马虎。 三、本学期教学目标。 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯

二年级书法教学计划、教案_(1)[1]

二年级硬笔教学目标及书写要求 一、教学目标 1.继续培养识、写汉字兴趣,初步感受汉字的形体美,培养学生热 爱祖国语言文字的情感。 2.了解汉字几种简单的造字方法,如:象形、会意和形声字,初步 了解汉字的演变发展过程。 3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规则用铅笔 (HB/B)写字,注意间架结构。 4.继续认真观察田字格中的汉字字形,注意笔画、笔顺以及每一笔 在田字格中的位置,培养认字识帖能力。 5.掌握铅笔的正确书写方法,书写规范、端正、整洁。用铅笔描、仿、临摹正楷字,铅笔书写有一定速度。 6.在认识常用汉字偏旁部首的基础上,逐步掌握其书写方法。初步 了解汉字的一些结构特点。能通过观察,主动发现汉字书写的一些简单规律。 7.学会正确的写字姿势,掌握基本的执笔、运笔方法。学会正确使 用和保管写字用具。 二、书写要求 1.保持正确写字姿势,加强握笔姿势和坐姿的训练:身体要坐端正, 头放正、身坐直,两足平放与肩同宽,两臂自然展开,并注意做到“三个一”(一拳、一尺、一寸),即写字时,胸离桌沿约一拳,手离笔尖约一寸,眼离书本约一尺。 2.继续练习写铅笔字,写得正确、端正、整洁。掌握汉字的基本笔 画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。 3.书写比较熟练,达到一定的速度,每分钟能认真书写10个以上汉 字。 4.薄本封面干净,页角不卷边。正确使用铅笔(铅笔只能一头削尖) 和橡皮,爱惜写字工具。

教学进度 周次 日期 内 容 备注 一 24/2-2/3 第一课时:两姿的复习巩固及姓名练习指导 小学于2013年6月26日统一安排期末考试,2013年6月28日学期结束,学生放假。 清明节放假1天,“五一”国际劳动节放假1天,端午节放假1天。 小学全学年上课35周,社会教育活动1周,学校传统活动1周,期末复习考试2周,假期(包括节假日、寒暑假)13周。 二 3/3-9/3 第二课时:左边的部首:言字旁的写法 三 10/3-16/3 第三课时:左边的部首:“木”的写法 四 17/3-23/3 第四课时:左边的部首:学习“扌” 五 24/3-30/3 第五课时:左边的部首:学习三点水 六 31/3-6/4 第六课时:左边的部首:学习金字旁 七 7/4-13/4 第七课时:学习左边的部首: 双人旁 八 14/3-20/4 第八课时:左边的部首:学习反犬旁 九 21/4-27/4 第九课时:学习左边的部首:竖心旁 十 28/4-4/5 第十课时:右边的部首:反文旁 十一 5/5-11/5 第十一课时:右边的部首:戈字旁 十二 12/5-18/5 第十二课时:右边的部首:力字旁 十三 19/5-25/5 第十三课时:右边的部首:右耳刀 十四 26/5-1/6 第十四课时:上面的部首 草字头 十五 2/6-8/6 第十五课时:凸宝盖、宝盖头 十六 9/6-15/6 第十六课时:上面的部首 竹字头 十七 16/6-22/6 第十七课时:下面的部首:四点水 十八 23/6-29/6 第十八课时:小测、作品展评

小学2020年书法教学工作计划范文.doc

小学2020年书法教学工作计划范文 为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人,坚持引领学生走进书法文化,激发学生的民族自豪感,培养学生的民族意识和国家意识,并在这个过程中提高书法技能,促进身心及个性品质的发展。下面是我带来关于小学20xx年书法教学工作计划范文的内容,希望能让大家有所收获! 小学20xx年书法教学工作计划范文(一) 一、指导思想 以"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,不断提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,进一步训练学生的"双姿",培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能 以及"端端正正写字,堂堂正正做人"的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。 二、工作要点 1、进一步明确写字教学的重要性。 (1)每位任课教师要树立"写字教学"也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求,落实"专课专用,保质保量"八字方

针。 (2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。强化学生"提笔就是练字时"的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。 (3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字教学氛围,对小学生写字提出要求,那就是"六个字"(规范、端正、整洁)。 2、上好写字指导训练课。 (1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》),以此作为提高写字教学质量的一个重点。 (2)教学中,要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),"八个字"(头正、身直、臂开、足平) (3)各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。 3、加强检查、督促,开展竞赛活动。 (1)定期检查上课,检查学生的执笔、坐姿及各科的写字

书法教学计划(免费)

书法教学计划 一:指导思想 1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 三、教学要求:

1、加强课堂1小时硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、继续研究学生书法教材。 4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、有计划开展习字活动,全面提高整体的书法水平: 6、如条件允许可以开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。 7、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定学生的习字质量: 四、教学计划第一周:为书法课程作好准备. 第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周:1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点) 第四周:2楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第五周:楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针) 第六周:楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇) 第七周:楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

二年级上学期书法教学计划

二年级上学期书法教学计划 强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生,通过写字教学,可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。为此制定以下教学计划: 一、给学生一个良好的榜样示范。 教师必须练就一手好字,因为教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样,似无声的命令。平时的课堂板书,批改作业,老师都应该注意书写的姿势,握笔姿势。揣磨好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时,要放下老师的架子,走到学生中去,亲自写一写,握着学生的手写一写,让学生看着老师顺着写一写,无形中,老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本,使学生潜移默化地受到了教育。 二、培养学生的写字兴趣。 写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师,特别对于小学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。根据小学生的年龄特点,可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一,故事激励。孩子们爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让孩子们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书,清水池变墨池的故事,让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息;……古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材。为了引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。其二,竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。批作业时,可以把学生写的字与范字进行比较,并把那些写的好的字给出相应红圈;对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进行小结性评比,学期末评出星级作业,并给予一定的奖励。写字课上,可以以小组为单位,进行写字比赛,好的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信。其三,展览。定期举办作业展览,将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣,在班级内形成良好的写字氛围。 三、教给学生写字的方法和技巧。 1.每一个字都是有基本的笔画构成的。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔,运笔,收笔。在认识基本笔画的同时,就要对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。 2.字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中,要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。 四、保证练习时间,因材施教。 学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此,针对不同的学生,要对他们提出不同的要求。成绩好的,完成作业速度较快,而且质量高的学生,可利用每周一节的写字课,让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构,布局疏密。这样既拓展学生的知识面,也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢,接受知识有困难的学生,要让他们认真完成每一次的作业,保证质量,再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。 校本课程:1.正确的写字姿势 教学要求: 1.训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2.通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。

2017度二年级下册写字教学计划

2017-2018学年度二年级下册写字教学计划 一、指导思想 全面落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“三姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造书香校园。 二、工作要点 1.进一步明确写字教学的重要性。 (1)每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想,把写字教学作为学校教育工作的一个重点,要求全员参与,形成良好的写字教学氛围,训练学生把字写得端正、美观。 (2)全校师生共同努力,探索出一条切实可行的写字教学之路。有前人的经验,有今天的实践,学生写字力争达到优秀率在60%以上,合格率在95%以上。 2.积极进行写字指导。 (1)课上进行写字指导课,教学要依据《语文课程标准》着力优化写字指导方法,致力于学生行为习惯和基本技能的培养。 (2)锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁) (3)强化学生“提笔就是练字时”意识,养成学生良好书写习惯,各科老师通力协作,共同要求学生写好字,做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量,纠正学 1 / 4

生不良的书写习惯,推动写字教学的发展。 (4)优化教学方法。写字教学做到“四个结合”,即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。 3.加强检查监督,开展竞赛活动。 (1)级部定期检查教师备课、上课,检查学生的执笔姿势及各科的写字质量,发现问题,及时整改。 (2)定期组织学生的写字比赛,及时展示各班学生的优秀习字作品。 4.加强教学研究 (1)加强随堂听课,定期研究,共商写字教学,达到督促、指导作用,同时加强写字教学经验交流。 (2)组织全体教师开展研讨,观摩写字教学,对写字教学课堂从教学步骤、内容安排、时间分配、评价方式、指导方法、育人功能等方面研讨,力求探索一套科学合理且行之有效的写字教学模式。 5.开展多种活动,优化写字氛围,促进学生写字水平提高,重视抓好写字兴趣小组活动,有重点地发现和培养写字人才。学期中,认真组织学生参加各类书法比赛,为学生成长搭建平台。 6.以点带面,以面促点,全面提高。在抓好写字教学的同时,整体提高学生的书写质量。 2 / 4

2020小学书法教学计划范文(精选3篇)

2020小学书法教学计划范文(精选3篇) 2020小学书法教学计划范文(精选3篇) 时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的教学工作又将续写新的篇章,是时候静下心来好好写写教学计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是精心的2020小学书法教学计划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远 ___。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点,注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁,以及书写规范和流利程度,尊重他们的个性化审美情趣。 1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法,掌握汉字的基本间架结构与布局规律,培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。 2、在书法学习中,使学生养成良好书写习惯,规范的书写姿势和执笔姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字,尤其注意对字的笔画顺序正确书写。 4、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 5、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,感受中国的传统文化。 1、量化每节课的教学内容,每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。 2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。 3、努力提高学生学习书法的兴趣,教学过程中不定期安排一些视频与图片资料,可适当介绍古代书家学书故事。 4、充分展示学生作品,每周推举出一位“书法之星”。

书法教学计划

纳雍二小2017—2018学年度第一学期二(2)班 书法课教学计划 拟写人:闵思巧一、指导思想: 通过对学生写字的训练,使学生认识写好字的重要性,帮助他们端正态度,产生写字热情,树立写好字的信心,增强他们刻苦训练、持之以恒的精神,通过长期训练,使他们能够真正地把字写好、写端正。 二、学生情况分析: 本班上期共有学生113人,本期转入5人,现共有学生118人,其中男生74人,女生44人。通过一学年的写字教学,大多数学生已经具备基本的写字能力,掌握了基本的笔顺规则,能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是,有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写,有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势,现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿,但时间一长就不能保持,需要老师不断提醒,纠正。同时,学生将字写好还需要加强指导和训练。 三、教学目标: 1、让学生养成良好的写字姿势,即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的快乐,初步感受到汉字的形体美。 4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式,激发学生写字的兴趣和积极性。 四、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿势,重点纠正几个姿势欠端正学生。

2、掌握正确的握笔方法和运笔方法,把握合适的书写力度,提高书写的速度。 3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。 五、教学重点、难点: 1、8——9月,进行基本笔画训练的同时,反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。 2、10月,进行基本笔画与熟字相结合的训练,让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时,尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。 3、11月,继续进行4月的教学重点。 4、12月,教将基本笔画与常见偏旁结合训练,逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力,在写正确的基础上写好,并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。 五、教学措施 1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。 3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。 六、教学进度表

【教学工作计划】二年级书法教学计划

二年级书法教学计划 一、指导思想 1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,学写字就是学做人。 2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 二、学期教学目标 1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪

斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3.对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。 三、采取的措施 1.抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

小学书法室工作计划

小学书法室工作计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

2015-2016年度下学期书法室工作计划 东南镇中心小学张利娜 时光转瞬即逝,我们又送走了充满收获的学期,迎来了一个新的学年,为了使能我校的书法室在新学年里能够更好的发挥其功能作用,就需要制定一个完整而周密的计划。 一、指导思想 为了进一步激发同学们对书法的兴趣爱好,结合我校本学期书法教育工作的计划,以艺术节为契机,面向全体学生,丰富学生艺术生活,增强学生的书法素质和提高学生审美能力,使同学们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长,也使我校的艺术之星能够脱颖而出。充分发挥书法室的特殊功能,提高学生的书法水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。 二、本学期任务目标 1、合理安排书法室的使用时间,保证全校所有班级所有学生都有机会在书法室上课。

2、根据不同年级学生的特点,利用好各种开展好书法教学活动。 3、开展好学校的第二课堂——书法兴趣小组活动,为学生创造良好的学习氛围。 4、定期开展学生书法作品展示,提高学生对书法的兴趣。 5、认真搞好书法室的管理工作。 三、具体管理措施 1、书法室由专任书法教师担任管理员并承担相关责任。 2、书法室的使用,须征得管理员的认可,并按规定制度使用。 3、仪器设备管理科学合理。仪器设备必须全部入橱或上架,按仪器的性能分类存放,合理排列,定橱定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整,特高特大仪器做专门存放;做到科学合理、美观大方、取用方便。 4、保持橱、架内仪器、设备随时处于可使用状态。书法仪器设备应定期保养、及时维修,并根据仪器不同要求做好防尘,防潮,防锈、防腐蚀、防火工作。

书法的教学计划

书法的教学计划 本人任教2+1四年级的书法课,经验和方法都不足,但是学生从三年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,

不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。 (1)、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间练习巩固自己所喜爱的书法。 (2)、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是: 实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。 提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。 能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。

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