初三生物总复习第3课种群和群落PPT优质课件

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复习要点梳理
1．种是生物分类等级的最小单位。
如枫树是生物的一个种，即一个物种
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一、种群（population）
是指生活在一定区域内 同种生物个体的总和。
如：一口池塘中全部的鲫鱼
讨论：一个公园里的所有植物是一个种群
吗？为什么？
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1、一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这 个池塘中全部的鱼是否一个种群？
5、下列分别属于保护色和警戒色的一组是
（A）
A．虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹
B．昆虫的体色和北极熊的体色。
C．枯叶蝶具有的特征和黄刺蛾幼虫的鲜艳色彩
D．腹202蛇0/12体/9 表的斑纹和比目鱼的体色。
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课后强化训练
[例1] 下列各项叙述中，属于种群的是 ( D ) A、一个池塘中的全部鱼 B．一个海岛上的全部昆虫 C、一片草原上的所有动植物 D．一块稻田里的所有青蛙和蝌蚪
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2．种群有种群密度、年龄结构、性别比例、 出生率、死亡率等特征。其中引起种群动态变 化极大的是年龄结构因素。生物种群中增加生 物个体的主要方式是繁殖，减少生物个体的主 要方式是死亡；某个区域内，蚂蚁有500只， 一年后统计，蚂蚁繁殖了500只，那么
蚂蚁出生率＝ 50010% 010% 0 500
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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在群落中，植物起主导作用，动物、微生物 随着植物的分布而分布，森林中具有植物群 落的分层现象。
乔木层
灌木层
草本植物层
苔藓地衣层
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(2)植物群落指生活在一定自然区域内所有植物 的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。
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(3)群落由多个种群组成。
2、一个菜市场中所有的鲤鱼是一个种群吗？
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3．种群特征有＿种＿群＿密＿度、年＿龄＿结＿构＿、 ＿ 性＿ 别＿比＿例、出＿生＿率＿和死＿亡＿率＿等。
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4．群落
生物群落指在一定生活环境中的所有生物种 群的总和，简称群落。
请你举一个群落的例子
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(1)一个区域内只有一个群落。
群落和种群的大小由区域性和人们观察和研 究的需要而定。
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5．生物与环境的相互作用
生物既受环境影响，也能适应环境，还能 影响环境。
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(1)影响生物的分布、形态和生理等因素叫生 态因素。
(2)生态因素
非生物因素
阳光,温度,空气,水, 土壤等环境因素
生物因素 互助、寄生、捕食、
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3．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯 蚓的排出物还能增加土壤肥力，说明生物既 能适应环境，又能影响环境；其中影响生物 的非生物因素有温度、阳光、水分、食物等， 生物因素有互助、竞争、捕食、寄生等，如 寄居蟹体现的生物互助关系，蛔虫靠寄生从 人体中吸取营养物质，以其他生物为食是捕 食。
后开始的。
(4)种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是＿d＿，
既要获得鱼类最大的捕获量，
又要使资源的更新不受破坏，
应该使该鱼类种群的数量维
持在＿b＿点以上，这是对海
洋鱼类保护的最佳措施。
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第3课
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(三) 考试说明内容
要求
种 群 、2、生物与环境
生物
群 落 、1）识别常见的生物种群、生物群落（包括植被） 生态
a
系 统 2）通过比较几种不同环境的生物，说明生物对
和 生 环境的适应性。
b
物圈
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浙江中考课前热身训练答案
1．种群指一定区域内的同种生物个体的总 和，注意一定区域，同种(同一物种)，总和 三个因素；群落指一定区域内的所有生物 个体的总和，注意一定区域，所有生物(多 个物种)，总和三个因素。例如：山上长着 的高大的五针松和松树分别属于种群和群 落(填“种群”、“群落”)。
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[例4] 稻田中常常生长着为数不多的稗草，
以下哪几项是直接阻止稗草种群密度过高的因
素? ( BD ) A、阳光 B．竞争 C，捕食 D、人
2020/1迁入一个适宜的 环境后，其数量增长曲线图，据图回答：
(1)图中表示种群的数量最大的点是＿＿d ＿。 (2)图中表示种群增长速度最快的点是＿＿b ＿。 (3)该种群的增长速度由缓慢逐渐增加是在迁入＿＿2 ＿年
竞争等
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(3)适应的普遍性：现存生物都具有与其生活环 境相适应的形态结构和生活方式。
保护色
拟态
警戒色
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4、下列不属于拟态的是（ D ） A．枯叶蝶似枯叶
B．有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色。
C．南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇。
D．美洲棕王蝶幼虫有毒,体节有棕色大斑纹
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[例2] 影响森林植物群落垂直分布的决定性因 素是 ( A ) A、阳光 B．温度 C．土壤 D．气体
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[例3] 下列对群落描述不正确的是 ( C ) A、群落是生活在一定区域内的各种生物的总 和
B、群落由种群构成 C、群落中的地域范围必须比种群的大 D．群落中的生物都有直接或间接的关系