浅谈初中化学教学的环保教育

浅谈初中化学教学的环保教育

大岗中学颜军龙

环境保护问题是人类面临的三大问题（人口，能源，环境）之一，因此环境跟人类生活有密切关系。人类只有一个地球，地球环境的好坏直接关系到人类能否生存下去。但随着科学技术和工农业的发展，产生了大量的化学污染物，使地球快变成了垃圾地球。环保问题已越来越为世界各国重视，环保意识已经成为一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。许多污染物的成分、特性、形成过程和对人类的危害及如何防止都是化学教学的内容，因此在化学教育中渗透环保教育是每个化学教师义不容辞的责任。

一、密切结合教材内容进行教育，培养学生环保意识。

化学教学内容为培养学生的环保意识提供了丰富的素材，化学的研究方法也为环保意识的培养提供了有效途径。例如1：初中教材第二单元课题1讲到空气组成时让学生了解空气质量日报，使我们学生初步了解我们赖以生存的地球不属于“纯净物”，已受到可吸入颗粒物，有毒气体等的污染，再介绍大多数污染物在今后的学习中将接触到，这样既引起学生对化学的兴趣，同时又为环保作铺垫。2、二氧化碳污染。结合将二氧化碳的性质，介绍二氧化碳含量的增加会引起温室效应，有机物的燃烧会使大气中的二氧化碳升高，使气候变暖，有人预测下世纪末地球的气温平均升高2.5-5.5℃，将使冰川融化，许多岛屿将被淹没，将出现气候难民。而防止温室效应的有效方法是减少二氧化碳的排放，植树造林，充分利用太阳能，开发新能源，例如氢能。其次还可以在教学中介绍一些实例和数据来加深印象，拓宽

学生的视野，使学生认识到保护环境的意义，树立强烈的环保意识。例如以“水”为例，应该在教材的基础上给学生指出：“中国是一个水资源相对缺少的国家，人均水资源是世界人均水资源的1/4，我国434个城市有188个缺水，而且工业三废还使大量的水受到污染。我国532条河流有436条河流受到不同程度污染。1998年我国政府加大了对污水排放处理的力度，关停了一些黄河，长江流域沿岸污染严重的小型造纸厂，皮革厂。对一些排污不达标的企业进行限期整治。

在中学化学教学中，进行环保意识教育是多方面的，以上仅仅是一些例子而与。这些结合有关化学知识逐渐渗透环境科学知识的方法，既讲了化学知识，有培养了学生环保意识。

二、在化学实验中渗透环保教育。

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验教学可以使学生观察到用语言难以表达清楚地清晰实验现象，增强直观感性认识，而且能培养学生观察，描述，分析问题和解决问题的能力。但实验必定会涉及有毒，有害的物质，因此在化学实验中渗透环保意识是必要的。具体做法是：

1、用最少药品，获最佳效果，减少废弃物，提高环保意识。例如在铜与浓硝酸反应时，可用一只10毫升的注射器代替试管，只需吸入0.1毫升的浓硝酸，观察现象。再废弃物倒入指定容器，然后再吸入空气，观察到气体由无色变红色。改造后的实验就可以减少药品的用量，同时又能防止有毒气体排放。实验完毕，提示学生对废弃物进行处理，使学生养成从我做起，保护环境，造福人类的高尚品德。

2、正确处理废弃物，使学生养成自觉保护环境的行为。在化学实验中不仅要减少药品的使用，还要对废弃物进行处理，决不能随意倾倒，造成环境污染，有的还可以变废为宝，例如氯酸钾制取氧气实验后中的氯化钾告诉学生这是一种肥料，要回收。很多化学实验后的废弃物中的物质都可以回收。只有这样，才能形成良好的环保习惯，从而在试验中自觉养成环保行为。

三，在课外活动中强化环保教育

环保教育仅仅在课堂上讲授是不够的，还要充分利用课外活动，联系实际，联系社会强化环保教育。例如可以组织学生测定大气污染物的浓度，周边水的酸碱度，到污水处理厂去参观，利用课余时间去收集废旧电池等，让学生亲身体会环境污染的程度，在进行环保教育的同时又提高了学生的社会实践能力和分析能力，解决问题的能力。其次还要教育学生在生活中药充分利用和节约能源。如节水，节电，充分利用煤气，将垃圾进行分类处理，不使用对环境有污染的物品，如含磷洗衣粉，喷发胶等。

当今科学技术的发展，尤其是环境科学的发展与各学科都有密切关系，也促进各学科的发展，同样环境学科也与化学密不可分，从而产生了环境科学。因此在化学教育中渗透环保意识教育是必要的，要理论联系实际，巩固化学知识，了解环保知识，使之互相渗透，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神。