最新金版教程高考语文(课标版)样盘

深度思考（举一反三，触类旁通）
（1）形声字是考查的重点，特别是声旁或形旁相同的形声字以其易 混淆的特点而备受命题者青睐。对于这一类字平时复习时要做好整理筛选 工作，以常读常记来保证答题正确率。
（2）声旁不能准确表示读音的形声字和声旁相同而形旁不同的形声 字最受关注，对考生的干扰性也最大，有的字在高考试题中不只出现过一 次，需加强记忆。
老师漫长、坎坷的写作之路使他坚信，文学是个苦差、慢活儿。老师的教诲和 自己当初想的完全一样——慢慢来。于是，老师指点的路，成了他的不二选择。
从低处起步，他先给市报投稿。屡次失败，但他毫不气馁。偶尔有一些小文章 发表，他在当地的圈子里有了点薄名。一晃三五年过去，他开始怀疑：这样下去， 也许一辈子也达不到老师的高度。
B. 摒弃(ｂìｎɡ)
咋舌(ｚé)
泠然(lěng)
倾箱倒箧(ｑｉè)
C. 沉浸(ｊìｎ)
跻身( jī)
撰写(ｚｈｕàｎ) 大笔如椽(yｕáｎ)
D. 宽宥(ｙòｕ)
车辆(ｌｉàｎɡ)
仓廪(lǐn)
凭栏骋目(chěng)
【答案】 D
【解析】 A.“悄声”的“悄”读第三声，表示声音很低；“悄悄”、“悄悄话” 中的“悄”则读第一声。B.“泠然”的“泠”读ｌíｎɡ，不读lěng。C.“大笔如椽” 的“椽”应读ｃｈｕáｎ。
踏上成功楼阁
客座名师（山不在高，有仙则灵）
1.形声字的错读 此类错读有三种情况： 一种是声旁的声母变化了，要掌握几种变化了的情况。 例如：“挠”“铙”“蛲”不读ｙáｏ，而读ｎáｏ；“饶”“娆”“桡”“荛” 也不读ｙáｏ，而读ｒáｏ；“娆”还读ｒǎｏ，“绕”读ｒàｏ，只有“尧”读ｙá ｏ；“济”不读ｑí，而读ｊì或ｊǐ；“挤”读ｊǐ，“跻”读ｊī，“侪”读ｃｈáｉ； “剂”“哜”“荠”都读ｊì。 另一种是声旁的韵母变化了。 例如：“幄”“偓”“握”“渥”“龌”不读ｗū，而读ｗò；“捭”不读ｂē ｉ，而读ｂǎｉ。 再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变了。例如：“崛”不读ｑū，而读 ｊｕé；“嵩”不读ɡāｏ，而读ｓōｎɡ。
摒弃/敛声屏息
C.怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾
诘问/开花结果
D.蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡
徜徉/逢场作戏
【答案】 D 【解析】 A.读音依次为：jiǎo/jué，zhé，chēng；B.读音依次为：jù/jū，pǐ， bìng/bǐng；C.读音依次为：chuàng/chuāng，gǔ，jié/jiē；D.读音依次为： bié/biè，hé/hè，cháng/chǎng。
3.（2009年高考四川卷）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 （）
A.遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣 B.隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑 C.侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐 D.瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领
【答案】 D 【解析】 A.依次读ｂì，ｌíｎɡ，náo/ráo；B.依次读ｊｕàｎ，zhé/zhì，ｋｕ ì；C.依次读ｓｈì，jí/jié，ｓù；D.依次读ｌì，ｃｈù，ｑｉè
见识考题（前沿阵地，知己知彼）
1.（2009年高考江西卷）下列词语中加粗的字，读音全都正确的一组是（）
A. 奇葩（pā）
刎（wěn）颈之交
睥睨（nì）
猝（cù）不及防
B. 赡（zhān）养
趑（zī）趄不前
莅（lì）临
夙（sù）兴夜寐
C. 冻馁（něi）
暴殄（tiǎn）天物
禅（chán）让
4.（2008年高考全国卷Ⅱ）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A. 迸发(ｂèｎɡ)
不屈不挠(ráo)
怆然(chuàng)
婀娜多姿(ē)
B. 跻身( jī)
岿然不动(kuī)
女娲(wō)
谆谆教导(zhūn)
C. 恫吓(xià)
病入膏肓(huāng)
浣衣(huàn)
神情尴尬(gà)
D. 粗糙(cāo)
徘徊观望(huái)
糟粕(pò)
锲而不舍(qiè)
【答案】 D
【解析】本题主要考查易误读字的读音。A.“挠”读ｎáｏ；B.“娲”读ｗā； C.“吓”是多音字，在这儿读ｈè。
5.（2008年高考湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A. 颔联(ｈàｎ)
思忖(ｃǔｎ)
悄声(qiāo)
物阜民(ｆù)安
惴（Fra Baidu bibliotekhuì）惴不安
D. 籼（xiān）稻
残羹冷炙（zhì）
祓（bá）除
殒（yǔn）身不恤
【答案】 A 【解析】 B.赡养，读shàn；C.禅让，读shàn；D.祓除，读fú。
2.（2009年高考浙江卷）下列词语中，各对加粗字的读音都不相同的一项是（）
A.侥幸/角色 车辙/折戟沉沙
瞠目/交口称赞
B.盘踞/拮据 癖好/否极泰来
2.对于形声字的认读，除了要留心拼音的声母和韵母的对错外，还要注意偏旁、 部首相同而读音不同的字。
例如：“磐”ｐáｎ，与“磬、罄、馨、謦”字形近似，后面的字易误读为ｐá ｎ，其实“磬、罄”读ｑìｎɡ，“馨”读ｘīｎ，“謦”读ｑǐｎɡ。其他如，“谄” ｃｈǎｎ，因与“陷、馅”字形相近而易误读为ｘｉàｎ；“掣”ｃｈè，因与“擎” 字形相近而易误读为ｑíｎɡ。再如，“拆”ｃｈāｉ与“柝”ｔｕò，“赝”ｙàｎ 与“膺”ｙīｎɡ，“魇”ｙǎｎ与“靥”ｙè，“舐”ｓｈì与“舔”ｔｉǎｎ，“赍” ｊī与“赉”ｌàｉ，“概”ɡàｉ与“慨”ｋǎｉ，“瞻”ｚｈāｎ与“赡”ｓｈàｎ， “箴”ｚｈēｎ与“缄”ｊｉāｎ，“鸩”ｚｈèｎ与“鸠”ｊｉū，“狙”ｊū与 “阻”ｚǔ，“骁”ｘｉāｏ与“挠”ｎáｏ，“扺”ｚｈǐ与“抵”ｄǐ等，经常有人 把它们的读音弄错。
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走不动就跑
高中时，他的一篇作文被老师抄在校园的黑板上，给全校学生做范文。他深受 鼓舞，决心用此生经营文字。
工作后，他认识了文联主席。主席出过几本书，是他仰慕的老师。老师指点他， 写作要踏踏实实，一步一步走，并介绍了自己的经历和经验：先写小文章，往县报 投，虽屡投不中，但咬牙坚持，最终变成铅字；有了基础再给市报、省报投，一次 次失败，一次次坚持，终于占领省报，从此笔耕不辍，被聘为文化馆创作员。这个 过程，老师用了十几年时间。长篇出版后，他升任创作组长。又用了十几年时间， 他才当上文联主席。