《永久的生命》公开课一等奖(优课教资)
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凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
谷风课件#
10
臼齿（jiù） 兴味（xìng） 洗涤（dí）
卑微（bēi） 牛犊（dú） 炫耀（xuàn）
茸毛（róng） 消逝（shì） 凋谢（diāo）
谷风课件#
11
诵生命之歌
作者在文中对生命持怎样的 情感态度？
谷风课件#
12
诵生命之歌
在文中找出和“永久”意思相 近的词语，结合语句有感情地 朗读。
谷风课件#
6
初读课文，诵生命之歌
自读课文，注意字形字音。
（1）读准字音，不读错字，不 加字、漏字，注意感情。 （2）注意语气语调，停顿要得 当。
谷风课件#
7
永久的生命 严文井
过去了的时间永不再回来。一个人到了三
十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一
颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开
玩笑百度文库兴味，这意味着他已经失去了那大半个
牛犊，永远的金黄色茸毛！
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是
永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一
个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，
它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，
蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
谷风课件#
9
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 那些暴君们能够杀掉许多许多人，但是他们 消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁 灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱 情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵 里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以 芬芳。
青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既
然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能
为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏
了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再
补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但
却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！
谷风课件#
8
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在谷风课意件# 料之中
19
教师寄语
如果你真心想做好一件 事，整个宇宙都会为你 让步，把握生命全过程 的每一分钟，用全部的 热情创造无限的价值。
谷风课件#
20
谷风课件#
21
集》，长篇小说《一个人的
烦恼》等。曾获全国少年儿
童文艺创作奖、第二次全国
严文井（1915-2005）少年儿童文艺创作荣誉奖等。
谷风课件#
5
《永久的生命》是严文井在1942 年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文 章揭示出个体的生命是卑微柔弱的， 但就整个人类来说，生命是永久不朽 的，表达了作者积极乐观的人生态度， 同时要感谢生命，并以自己全部热情 回报生命。
谷风课件#
13
品读课文，探生命之恒
文章语言优美且富有哲思，找出 还有哪些语句打动了你？
（提示：可从修辞、用词、情感等角 度赏析）
谷风课件#
14
探生命之恒
作者开头为什么说“我们都非 常可怜”？
谷风课件#
15
探生命之恒
（小组合作） “生命在那些终于要凋谢的花朵 里永存，不断给世界以色彩，不 断给世界以芬芳。” “凋谢”与“永存”矛盾吗？你 是如何理解这句话的？
永久的生命
——严文井
谷风课件#
1
谷风课件#
2
宗璞《紫藤萝瀑布》
花和人都会遇到各种各 样的不幸，但生命的长 河是无止境的。
谷风课件#
3
永久的生命
——严文井
谷风课件#
4
原名严文锦，湖北武昌人，
现代作家、散文家、著名儿
童文学家。 代表作有散文
集《山寺暮》，童话集《南
南和胡子伯伯》《严文井童
话集》《严文井童话寓言
谷风课件#
16
感悟课文，寻生命之真
假如生命有具体的形态，你认为生命应该 是什么？将它画出来，并做简单的说明。
生命是蜡烛 短暂的消逝 只是为了留给世界 永恒的光亮......
谷风课件#
17
寻生命之真
（作业布置） 搜集关于“生命”的名言警句，摘 抄下来。
谷风课件#
18
热爱生命（节选）
——汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不
朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每
个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出
来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从
未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在
春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，
它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小
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10
臼齿（jiù） 兴味（xìng） 洗涤（dí）
卑微（bēi） 牛犊（dú） 炫耀（xuàn）
茸毛（róng） 消逝（shì） 凋谢（diāo）
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诵生命之歌
作者在文中对生命持怎样的 情感态度？
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12
诵生命之歌
在文中找出和“永久”意思相 近的词语，结合语句有感情地 朗读。
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初读课文，诵生命之歌
自读课文，注意字形字音。
（1）读准字音，不读错字，不 加字、漏字，注意感情。 （2）注意语气语调，停顿要得 当。
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永久的生命 严文井
过去了的时间永不再回来。一个人到了三
十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一
颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开
玩笑百度文库兴味，这意味着他已经失去了那大半个
牛犊，永远的金黄色茸毛！
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是
永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一
个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，
它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，
蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
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我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 那些暴君们能够杀掉许多许多人，但是他们 消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁 灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱 情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵 里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以 芬芳。
青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既
然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能
为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏
了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再
补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但
却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！
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人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在谷风课意件# 料之中
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教师寄语
如果你真心想做好一件 事，整个宇宙都会为你 让步，把握生命全过程 的每一分钟，用全部的 热情创造无限的价值。
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21
集》，长篇小说《一个人的
烦恼》等。曾获全国少年儿
童文艺创作奖、第二次全国
严文井（1915-2005）少年儿童文艺创作荣誉奖等。
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5
《永久的生命》是严文井在1942 年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文 章揭示出个体的生命是卑微柔弱的， 但就整个人类来说，生命是永久不朽 的，表达了作者积极乐观的人生态度， 同时要感谢生命，并以自己全部热情 回报生命。
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13
品读课文，探生命之恒
文章语言优美且富有哲思，找出 还有哪些语句打动了你？
（提示：可从修辞、用词、情感等角 度赏析）
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14
探生命之恒
作者开头为什么说“我们都非 常可怜”？
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15
探生命之恒
（小组合作） “生命在那些终于要凋谢的花朵 里永存，不断给世界以色彩，不 断给世界以芬芳。” “凋谢”与“永存”矛盾吗？你 是如何理解这句话的？
永久的生命
——严文井
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1
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宗璞《紫藤萝瀑布》
花和人都会遇到各种各 样的不幸，但生命的长 河是无止境的。
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3
永久的生命
——严文井
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4
原名严文锦，湖北武昌人，
现代作家、散文家、著名儿
童文学家。 代表作有散文
集《山寺暮》，童话集《南
南和胡子伯伯》《严文井童
话集》《严文井童话寓言
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16
感悟课文，寻生命之真
假如生命有具体的形态，你认为生命应该 是什么？将它画出来，并做简单的说明。
生命是蜡烛 短暂的消逝 只是为了留给世界 永恒的光亮......
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17
寻生命之真
（作业布置） 搜集关于“生命”的名言警句，摘 抄下来。
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18
热爱生命（节选）
——汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不
朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每
个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出
来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从
未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在
春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，
它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小