实验教学模式课件

在实验过程中，学生的实验可能会失败，这是科学研究中的正常 现象，教师要及时帮助他们分析失败的原因，找出问题，重新实 验，取得最终的结果，从中培养学生坚忍不拔的意志品德。教师 要引导学生用科学、准确的语言来表述自己的观点，避免概念模 糊不清。实验探究活动方式给学生提供了一个展示自己的舞台， 使学生在一个模拟的、人为的，但又近似真实的环境中去体验科 学成果，而这种体验又不会导致实际生活中失败的风险。
科学课实验教学模式
同江市第一小学
刘正学
为了落实新课程标准，我经过几年来的教育 科研与教育教学实践，把科学课中最常用的 教学方法经过整合、归纳、确定我校的实验 教学模式为以实验探究法为主。
实 验 探 究 法
就是在教师的指导下，通过学生的探究，自行获取科学知识的方法。 在科学课中，我们运用实验探究法的主要目的是，充分发挥学生在 探究活动过程中的主体作用。让学生在实验中，掌握实验操作过程。
实 验 教 学 模 式
引出课题------假设和猜想------实验探究------归纳结论-----反思评价
实பைடு நூலகம்模式
（1）提出问题引出课题，让学生明确探究的目标、意义、途径和方法，激发 学生实验兴趣，做好探究的准备。 （2）学生自行提出问题的假设和猜想。 （3）指导学生分组观察、实验，独立进行实验操作，自行获获取科学知识。 （4）组织学生进行讨论和交流，得出探究的结论。 （5）并进行反思，生成新的探究主题。
实 施 策 略
实验探究方法，是学生按照老师提出的命题，学生提出假设， 并通过实验寻找答案。在教学过程中，教师要最大限度地鼓 励学生的自主学习。在教师提出命题以后的活动过程中，要 以学生的自由发挥为主。由他们自己提出假设，自己进行实 验设计，以小组合作学习的形式进行实验探索和实验汇报。 在活动过程中，教师还要特别注意，充分发挥学生的想象力， 鼓励他们大胆地提出各种假设。教师要积极鼓励他们的设想， 激发他们的创新的积极性。