王冕学画PPT课件最新北师大版

1．用“√”给加点字选择正确的读音。 光辉 (huī ． √ hiū) 花钱 (qán qián √) ． 灰色 ． (hiū huī √) 滚动 √ gǚn) ． (gǔn 开始 ( sǐ shǐ √) ． 荷花 √ ké) ． (hé
2．读拼音，写词语。
gǔ dài hòu chē xiān yàn qióng kǔ cǎi huā fàng niú mǎi shū
这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从 湖里采来的一样。
思考：“像刚从湖里采来的一样”说明了什么？
相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那
多好啊！
思考：王冕为什么想要画荷花？
这句话是对王冕的心理描写。王冕想把荷花画下来，
是因为荷花的美丽深深打动了他，他太喜欢这荷花了。
王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天
把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。 这句话是王冕千方百计地练习画画的表现。没有绘 画的用具，他就用平时放牛挣来的钱买；没有画画的时 间，他就边劳动边画，而且非常“专心”。
“王冕”是我国元代一位著名的诗 人和画家。“学画”是学习画画。“王 冕学画”讲的是王冕学画荷花的故事，
这个故事告诉我们“无论做什么事，只
有下苦工，才能成功”的道理。课文以 此为题，既点明了文章的描写对象，又
交代了描写的内容。
1 王冕学画
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识16个生字，会写8个生字（重点）；掌握多音字
并加上标点)
大雨过后，夕阳照得满湖生辉。 ______________________________________________
2 王冕学画
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1. 在读文中，感受大自然的美丽和艺术的魅力。
（重点） 2. 读描写王冕观察荷花和刻苦学习的句子，知道王 冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。
古 代 候 车 穷 苦 放 牛
xī yáng
夕 阳 鲜 艳 采 花 买 书
3．填动词。
(
(
放 )牛
(
(
读 )书 想 )办法
(
(
吃 )草
采 )蜜
画 )荷花
4．比一比，再组词。
采（
彩（
采花 ） 彩色 ） dāng
古（ 古代
右（ 右边
）
） dàng
买（ 买东西 ）
卖（ 卖菜 ）
5．选拼音填空。 dāng )心，千万不要被这个
滚 当
钱 刚
dàng gāng
始
灰
易读错字
qióng
mǎi
很穷
买来
理解词语 夕阳： 傍晚的太阳。 造句：我经常在湖边看夕阳。 生辉： 增添光彩。 造句：您的到来使寒舍蓬荜生辉。
鲜艳： 鲜明美丽。
造句：相比国画，油画的色彩更鲜艳。 出神： 因精神过度集中而发呆。 灰心： (因遭到困难或失败)意志消沉。
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第一部分（第1自然段）简单介绍。写王冕家里很
穷，但他却坚持读书。 第二部分（第2－4自然段）王冕学画。详细写王 冕想画荷花的原因和练习画画的过程。
说一说文中哪句话写出了王冕画的荷花的
样子？
那纸上的荷花就像刚从湖里采来的 一样。
初读课文，说一说本课的主要内容？ 本课讲的是元朝著名画家王冕小时侯学 画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强毅 力及勤奋好学的精神。
二画：画出课文中详细描 写王冕练习画画的句子。
四思：读完课文思考一下， 我们应该向王冕学习什么？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
古时候，有个孩子叫王冕。因为家里穷，他只
念了三年书。
“只念了三年书”是王冕家里很穷的具体表现， 也是王冕为什么自学画画的原因。
我会写
gǔ
古
书写指导
上横要长一些，中竖收 笔时稍向左拉。
我会写
hòu
候
书写指导
中间有一短竖，右上边 横折的横要短。
我会写
qióng
穷
书写指导
上边是穴字头，“力” 字横折钩的横稍长。
我会写
fàng
放
书写指导
左右匀称，右边的横和 下撇是两笔。
我会写
xī
夕
书写指导
上撇稍短，横撇要长一 些，点在里面不出头。
“当”，积累“一阵、满湖生辉、灰心、清晨”等 词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
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王冕：(1287—1359)元代画家、诗人。字元章，号“煮 石山农、梅花屋主”等，诸暨(今属浙江)人。归隐九里山。
工墨梅，学扬无咎，花密枝繁，生意盎然，劲健有力；偶
用胭脂作梅骨体。亦擅写竹石。 主要作品：《墨梅图》《南枝春早图》等。诗作语言 质朴，不拘常格。有《竹斋集》。
我会写
xiān
鲜
书写指导
左右匀称，“鱼”字下 横变为一提。
我会写
yàn
艳
书写指导
右边的扁框内有一短竖， 竖弯钩弯要大。
我会写
mǎi
买
书写指导
第一笔的钩要短，“头” 左上角两点要小。
我会写
cǎi
采
书写指导
上窄下宽，第一笔撇稍 平，下边三笔要紧凑。
我会认
huī
hé
gǔn qián
辉
shǐ
荷
huī
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
刻苦
核心问题：王冕为了画画，是 怎么做的？结果怎样？
一读：读课文，说一说 王冕为什么想画荷花。 三品：结想象一下，王 冕画画时还会遇到哪些 困难？
大家一定要当(
当(
dàng )铺老板的花言巧语所蒙蔽(méng bì)。
6.按要求完成下面的句子练习。 (1)他家里穷。他只念了三年书。(用合适的关联词把两 句话合成一句话) 他因为家里穷，所以只念了三年书。 ______________________________________________ (2)王冕每天把牛赶到湖边吃草。(改为“被”字句) 牛被王冕每天赶到湖边吃草。 ______________________________________________ (3)生辉 夕阳 过后 照得 大雨 满湖(连词成句，
他一边放牛，一边找书来读。 用“一边„„一边„„”的句式说明了王冕的学习 条件很艰难，以及他具有自觉学习的顽强意志。
仿写：
请你也用“一边„„一边„„”写一句话，来描写
一个人同时在做两个动作。 示例： 我们一边走路一边唱歌。 ________________________________________________