N0303D《教师专业发展》期末试题

２011－20１2
一、单项选择题（每题1 分,共10 分）
1.近年来的职业调查发现,我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的＿_＿__＿＿＿_＿。

Ａ.上层B．中上层 C．中下层Ｄ.下层
2.___＿__＿___是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,
是教师教学活动的内心向导。

A.教师教育信念Ｂ.教师理性 C.教师教育情感 D.教师实践智慧
3.关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题,下列说法不正确的是___＿______。

Ａ.不能合理分配自己的注意力Ｂ.不能合理分配教学时间，教学节奏过快
Ｃ.具有较强的课堂控制能力Ｄ.对课堂偶发事件不能机智处理
4._________＿起源于记忆学习的经验,是最早的教育形式之一。

Ａ.小组教学Ｂ.班级教学 C.师徒制教学 D.复式教学
5.首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是___＿__＿__。

A．《关于教师地位的建议》 B.《中华人民共和国教师法》
Ｃ．《教育——财富蕴藏其中》 D.《教师专业标准大纲》
6.教师教育信念的特征不包括_＿＿__＿_＿__。

A.集体性
B.情感性
C.意志性
D.道德性
7.把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法—内容知识、学生及其特
点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是__＿____＿_＿。

A.哈里斯
B.舒尔曼
C.考尔德海德
D.布迪厄
8.以中小学为本的教师教育模式肇始于_＿_____＿__。

A.见习生制
B.师徒制 C．小先生制 D.导师制
9.教师认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是
_＿＿__。

A.本体理性
B.认知理性Ｃ.价值理性 D.实践理性
10.教师专业发展学校最早产生于_＿______＿_。

Ａ.英国Ｂ.法国Ｃ.德国 D.美国二、名词解释(每题6
分,共3０分)
1.教师社会化
2.教师职业道德
3.教师职业发展动机
4.学校氛围
5.教师实践智慧
三、简答题（每题１0 分,共4０分）
1.以中小学为本的教师教育模式主要存在哪些问题?
2.简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容?
3.简述教师专业发展与教师专业化的区别?
4.课例研究的实施程序是什么？四、论述题（每题２０分，共2０分）试论师徒制教学及其
对初任教师专业发展的影响。

2０12－２013
一、单项选择题(每题 1 分,共10 分)
1. _＿______最早提出“自我效能”（selｆ-efｆｉcacy)的概念
A．罗森塔尔 B．班杜拉 C.斯金纳Ｄ．皮亚杰
2.从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的_＿____＿___。

A.上层
B.中上层Ｃ.中下层 D.下层
3.教师专业知识中的核心内容是＿_____＿___。

A.心理学知识
B.关于学生的知识Ｃ.教育科研知识 D.学科知识和教学类知识
4.下列不属于专家型教师信念系统特征的是____＿_____。

Ａ.整合性 B．反思性 C.有效性 D.封闭性
5.___＿____＿＿是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真,并欲达到既定目标或某种理
想境界的一种内在推动力。

Ａ．教师的理想 B.教师的认知能力Ｃ.教师的职业道德 D．教师成就动机
6._______＿＿_作为质的研究的表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。

Ａ.叙事研究 B.调查研究 C．量化研究Ｄ.课例研究
７. 文化资本由__________首先提出
Ａ.杜威 B.布鲁纳Ｃ．哈里斯 D．布迪厄
8.以中小学为本的教师培训首先产生于____＿_＿___。

A.英国
B.美国 C．德国 D．法国
9.把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法—内容知识、学生及其特
点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是__＿___＿＿__。

A.哈里斯
B.舒尔曼
C.考尔德海德 D．布迪厄
10.下列不属于教师实践智慧特征的是__＿____＿_＿。

A.综合性Ｂ．缄默性 C.具体性 D.集体性二、名词解释
（每题 6 分,共3０分）
1.教师专业发展
2.学生社会化
3.教师文化
4.教师实践智慧
5.教师教育信念
三、简答题（每题10 分，共４0 分）
1.教师在社会和学生发展中起何作用？
2.简述初任教师专业发展存在的问题及应对策略。

3.简述自我评价对教师发展成长的价值。

4.大学本位教师教育模式主要存在哪些问题?四、材料分析题(每题2０分,共20 分）
学校规定初三学生必须在6 点钟到校早自修。

作为班主任的我在昨晚反复强调，但第二天还是有很多同学迟到。

校领导让迟到者在走廊罚站，后来再无迟到者。

还有一次,初三(２)班的一个男生总是不肯完成周练,每次都有数不清的理由。

我发火了,让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说:“再不做周练，今后别来上课!”让才有所收敛。

问题:请从师德要求分析文中“我”的做法,并提出合理解决此类问题的建议。

2013-２01４
一、选择题(每题1 分,共10 分）
10 个选择题都在所划重点之内,较为简单
二、名词解释(每题6 分，共３0 分)
1.教师社会化
2.教师职业道德
3.学校氛围
4.教师职业发展动机
5.教师实践智慧
三、简答题（每题10 分,共40 分）
1.中小学为本的教师教学模式存在的主要问题
2.初任教师专业发展的问题及对策
3.教师专业发展与教师专业化的区别
4.课例研究的实施程序
四、材料分析题（每题20 分,共20 分)同2０12－201３学年
山东师范大学2０14-2015 学年第二学期《教师专业发展》期末考试试题
一、选择题（每题1 分,共10 分）
10 个选择题都在所划重点之内,较为简单
二、名词解释(每题6 分,共30 分）
1.教师职业发展
2.教师社会化
3.教师职业发展动机
4.教师实践智慧
5.教师文化
三、简答题（每题10 分，共40 分)
1.教师在社会和学生发展中的作用
2.以中小学为本的教师教育模式存在的问题
3.简述自我评价的作用
4.简述中小学教师职业道德规范的内容
四、材料分析题(每题20 分，共20 分）试论师徒制教学的实施及其对初任教师专业发展的影响。

2０15－201６
（题目顺序可能有误,见谅)
一、选择题(每题 1 分，共1０分)
1.近年来的职业调查发现,我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的__________。

Ａ.上层 B.中上层 C.中下层 D．下层
2.关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是_____＿____。

A.不能合理分配自己的注意力
B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快
C．具有较强的课堂控制能力 D．对课堂偶发事件不能机智处理
3.首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是______＿＿＿。

A.《关于教师地位的建议》B．《中华人民共和国教师法》
C.《教育——财富蕴藏其中》
D.《教师专业标准大纲》
4.把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法—内容知识、学生及其特
点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是__________。

A.哈里斯Ｂ．舒尔曼 C.考尔德海德 D.布迪厄
5.教师认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是
＿__＿_。

A.本体理性
B.认知理性
C.价值理性Ｄ.实践理性
6.教师专业知识中的核心内容是____＿___＿_。

A.心理学知识 B．关于学生的知识 C.教育科研知识Ｄ.学科知识和教学类知识
7.下列不属于专家型教师信念系统特征的是_＿＿____＿＿_。

A.整合性
B.反思性
C.有效性Ｄ．封闭性
８. 文化资本由__________首先提出
A.杜威
B.布鲁纳
C.哈里斯
D.布迪厄
二、名词解释（每题6 分,共30 分）
1.教师专业化
2.教师职业道德
3.教师职业发展动机
4.教师实践智慧
5.教师文化
三、简答题（每题１0 分,共4０分）
1.教师在社会和学生发展中的作用
2.简述自我评价的作用
3.大学本位教师教育模式主要存在的问题
4.简述中小学教师职业道德规范的内容
四、材料分析题（每题２０分,共20 分）试论初任教师专业发展存在的问题及应对策略。