推荐一本好书-窗边的小豆豆

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一段心灵的成长之旅

——读《窗边的小豆豆》有感《窗边的小豆豆》的作者是日本作家黑柳彻子。这本书是根据作者的真实经历改编而来的。调皮捣蛋的小豆豆是一个转学生,被原来的学校开除后她来到了巴学园。当她第一次见到小林校长的时候,就被小林校长那和蔼亲切的态度感染了。巴学园的电车教室、老师以兴趣为目的的教学方式、无一不吸引着小豆豆。小豆豆的内心在这个充满爱的“神奇地方”得到了净化和洗礼。就这样,一个别人眼中怪怪的小豆豆变成一个大家都能接受的好孩子。

每个看过这本书的同学都羡慕小豆豆,都希望去巴学园上学。在个学校没有压力,没有负担,没有歧视,没有一切不公平的待遇。有的是小林校长的亲切关怀,老师们特殊的教育方式,以及充满尊重和爱的空气。每一个孩子在这里都得到了认可,每一个孩子都找到了自己阳光灿烂的童年。

歌德说过:“读一本好书,就像是和高尚的人谈话。”是的,我们要勤读书,读好书。书中的故事睿智而经典,温馨中带着感动,让人心灵为之震颤,引人思考,发人深省。

读完《窗边的小豆豆》后我很有感触,我觉得自己的经历就和小豆豆一样。我也是一个转学生,今年开学时才来到华兴小学就读。当我第一次踏进华兴小学的校门心理充满了失望和恐惧。这个新学校和我原来的学校比起来简直就是天上和地下,看着这一张张陌生的脸庞,我的心里伤心极了。好想回到我原来的学校,好像我以前的朋友呀!可是我知道——不可能。因为我户籍的关系,因为我家庭的关系。我必须在华兴小学读完这个学期。

以前我从来没有离开过妈妈超过三天,跟别说住在学校了。寄宿制的学校只能在星期五的时候才可以回家,见到我的家人。我经常因为想家、想妈妈躲在被子里悄悄的流泪,躲在没有人的角落偷偷地哭泣,当被别人看见时还要假装坚强。

那个星期五放学的时候,我坐在花台上等爷爷。段老师看到我手里的书就要读完了,就把《窗边的小豆豆》借给我看。这本书改变了我内心的想法,小豆豆一直激励着我前进,小林老师的爱和呵护让我感动。我发现,似乎我的身边也有一个和小林老师一样的人。

对,就是她。当我孤独无助的时候,我的班主任——段老师。她让我的心灵倍加到了温暖;在我哭泣的时候段老师安慰我说:“没事,万事开头难。只要坚持过了这个星期一切都会好起来的。”

在我孤独失望的时候,段老师就安排其他同学和我一起生活、学习,也是在那时我收获了我在华兴小学的第一个朋友--------姬潆。在生活中,她处处帮助我,带着我熟悉学校的一点一滴;在学习上,她告诉我每一位老师的上课风格,让我很快进入学习角色。

段老师还教会要用一颗真诚的心去和新同学相处,现在我已经有了一大波无话不谈的好闺蜜。

段老师觉得我的普通话讲得好,就让我参加了学校的小记者站。在里面我见识到了华兴小学的各路精英,我们常在一起互相学习、切磋武艺。前不久我们还代表华兴小学参加了县里的演讲比赛,取得了第二名的好成绩,我高兴极了。

渐渐地,我忘记了陌生环境带给我的恐惧和孤独;渐渐地我不再伤心,也没有流过眼泪。而且越来越喜欢这里的同学和老师,爱上这里的一草一木。它就像我的第二个家,就是我的“巴学园”。

时间一天一天的流走,再有两个月就要毕业了。我的心里真不是滋味,我真希望时间能过慢一点,让我在华兴小学再多待几天,再和我的同学、老师多相处一些时间。因为和他们在一起,我感受到了真正的爱和快乐,看到了希望和梦想。

我记得书中小豆豆和小林校长约定:“长大以后,要做巴学园的老师,把更多的爱扩散给更多的小朋友”。今天我也想说:“长大后我也要做一位像小林校长一样的老师,用自己最纯真的爱去净化更多的心灵”。

华兴小学六(6)班郭淑

指导教师:段云熙

《窗边的小豆豆》教案

《窗边的小豆豆》阅读导读课教案 平果五小苏丽林 教学目标: 1.通过导读,让孩子对故事的内容有一定了解,享受读书的快乐。 2.通过阅读这本书,感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征,感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。 3.激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣,产生阅读期待。 课前准备: 课件 教学过程: 一、激趣导入,走进巴学园 观察图片,通过猜测引发兴趣,走进巴学园。 1.同学们,老师今天先给大家观察一幅图,并说说从这幅画面中你看到了什么?(生答)请你猜猜这是什么地方? 2.同学们,你们想象真丰富,其实,这是一所学校,这所学校叫“巴学园”。两棵树就是从地上长出来的校门,几辆电车就是教室,在巴学园里,你想上什么课就上什么课,下午还可以去公园散步呢。同学们,听到这你有怎样的感受或疑问? 过渡:同学们的感受和疑问真多,今天老师要给大家推荐一本书(课件出示板书书名),这本书写的就是发生在“巴学园”的故事。 (设计意图:向学生道出该书的最吸引人之处,调动学生的好奇心、求知欲,激发学生内心对阅读该书的渴求。) 二、读封面,了解作者 (一)简单认识封面:看到这本书的封面除了书名以外你还能获得哪些信息? (因为这本书的原版是日文,为了能让我们中国的孩子也能读到这本名著,所以赵玉姣把它翻译成了我们看到的这本中文版) (过度:咱们再看看这本书的封底。) (二)认识封底 师:封底往往会有一些对这本书的评论或对作者的一些介绍等内容,在下方还会标有这本书的价格等。 (三)认识书脊

师:书脊也称封脊,在封脊上我们除了看到书名、作者和翻译者以外,我们还可以看到……?小小的封脊却能给我们带来那么多的信息。) 小结:看来封面和封底有不少信息,以后我们拿到一本新书,可以通过封面、封底的书评、作家简介等对一本书做简要的了解,以便选择更适合自己的书。 (四)认识作者 同学们,一本好书的背后就是一个伟大的作家。我们要想对作者有更进一步的了解,就要看看作者简介。(黑柳彻子:日本著名作家,著名电视节目主持人,联合国儿童基金会亲善大使。被美国《纽约时报》、《时代》周刊誉为日本最伟大的女性。代表作《窗边的小豆豆》。)(设计意图:学读一本书,从学读封面,读作者开始,引导学生初步了解阅读整本书的方法,以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色,并为下一步感知故事情节奠定基础。)过渡:拥有这么高成就的作者,小时候又是怎样的一个孩子呢? 三、精读片段一,初步认识主人公小豆豆。 生:上课时她总喜欢把书桌的盖子开了关,关了开,弄得老师眼花缭乱。 师:好不容易等她不弄出声响来,她又站到窗子旁边对着过路的宣传艺人大声喊,还对班上的同学说了声:“他们来了。”这样,全班的孩子一拥而上,全都离开座位站到窗子旁边看,接着小豆豆又对艺人恳求道:“哎,给我们表演一个吧!”艺人们经过学校的时候,本来是把乐器声都停下来了,可是难得小学生们这么恳求,他们又开始了盛大的演出,老师只好站在讲台上等演奏完这一曲。 生:本来以为没有了宣传艺人,小豆豆就可以安心地上课,可没想到小豆豆又不停地对着教室屋檐下的小燕子大声的问:“哎,你在做什么?” 师:上美术课的时候,老师说:“请大家画一面国旗。”别的孩子都在绘图纸上画了太阳旗,可小豆豆却开始画军舰旗,这也没什么,但绘图纸画满了,她还要越出绘图纸继续画,结果把纸拿开,桌上留下了痕迹,怎么擦都擦不掉。还有……小豆豆的老师说不紧她一个人感到麻烦,连隔壁一年级的班主任老师也觉得很受干扰。更令人不可思议的是小豆豆每天傍晚从外面回来的时候,身上的衣服总是破破烂烂的,有时候甚至碎得不成样子。 生齐读:原来是她有时要拱过篱笆,穿过人家的院子,有时还要钻过围住野地的铁丝网。 提问:你觉得这是个怎样的小豆豆? 师小结:读故事,品味人物,可以帮助我们加深对主人公的了解。板书:品人物 过渡:小豆豆的XX、淘气,使得她一年级就被退学了,后来转到了巴学园,在巴学园里,小豆豆又有哪些有趣的故事呢?你们想听吗? 四、精读片段二,指导阅读方法

阅读积累|《窗边的小豆豆》故事梗概+精彩片段+读后感+阅读测试_

《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品,首次出版于1981年。 这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆(作者)因淘气被原学校退学后,来到巴学园。 在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。 2020年4月,列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录(2020年版)》 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。 小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。“巴学园”有着与众不同的校长,第一次见小豆豆,校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐,每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?“巴学园”还有着与众不同的教育方法,每一天的第一节课,老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上,于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始,慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。 01 内容简介02 作者简介

黑柳彻子,日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版之后,不仅在日本,在全球都引起了极大的反响。 1984年,联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后,认为“这个人这么了解孩子的心理,再也没有比她更合适的人选了”,因而任命她为联合国儿童基金会亲善大使,是继奥黛丽·赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使 《窗边的小豆豆》作者黑柳彻子也就是小豆豆在成年后经常想起巴学园、小林校长对她的影响,在某一天晚上就总是在想这些,然后半夜她从床上跑下来。 她就忽然想起要写一本关于巴学园,关于小林校长的书,于是在那个夜晚奋笔疾书,写了满满几页三百格,写成了《窗边的小豆豆》的第一章《第一次来车站》。 “巴学园”有着与众不同的校门,它是由两株矮树组成的,树上还长着绿油油的叶子,用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。 “巴学园”有着与众不同的教室,它们是一个个废弃不用的电车车厢,是小豆豆的电车教室。 1、妈妈没有回答。说实在的,妈妈现在心里非常不安。如果马上要去的这所小学不收留小豆豆的话……。妈妈的比帽上插着朵小花,她那漂亮的孔现在变得有点严肃了。她看了看小豆豆。小豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关槍似的说着什么。 2、第一节课里,小豆豆把课桌“叭哒叭哒”地弄了一通以后,就离开座位站到窗边往外看去。于是老师心想:如果能安静下来,她站在那儿也可以。然而就在这时小豆豆却突然对着窗外大声喊叫起来:“广告宣传员叔叔——!”03 创作背景04 精彩片段摘抄

《窗边的小豆豆》阅读指导教案

南平第二实验小学邹晓华 设计意图: 《窗边地小豆豆》给我们讲述了小豆豆在巴学园地童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱地故事.如果能捧书细读,那一个个温馨地小故事,一定能让你感受到巴学园里那最童真地欢笑,最真诚地友谊,最轻松地学习,最了无痕迹地尊重,最自由自在地生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往地教育天堂.希望五年级地孩子们通过阅读,从书中小豆豆地身上收获童年地纯真与无限地欢乐.文档来自于网络搜索 教学目标: 、读懂书中故事,通过语言文字感知人物形象. 、初步掌握课外阅读地方法,达到一定地文字积累. 、培养对文本地兴趣,能正确表达自己对人物地感情. 教学准备: 多媒体课件 教学时间:课时 教学过程: 一、情趣引路,轻松入话. 、播放《童年》 、导入:童年,是多么美好啊!这样无拘无束,无忧无虑地日子,在你们地小脑袋中有没有产生过什么奇妙地想象呢?(指名说)文档来自于网络搜索 那么,你想象过这样一所学校吗,两棵小树长成地活地门,几辆电车就是自己地教室,更奇特地是想上什么课就上什么课,下午还可以去公园散步呢!是啊,看着同学们瞪大地眼睛,一定非常惊讶和羡慕吧!下面就让我们到这所特别地“巴学园”里去和那个叫小豆豆地女孩子做个朋友吧!(出示书地封面)文档来自于网络搜索 二、把握文本,畅谈感受. 、同学们之前都自己阅读过了这本书,能说说看小豆豆在你心中是个怎么样地女孩子吗?(指名回答)、教师补充介绍:本书是用了第一人称地方法写地一部自传,记录了一个叫做冬冬地日本小姑娘地成长经历,从同学们地回答中能感受到大家对小豆豆地喜爱,看来这本书能带给大家一种愉快地体验,这就是我们阅读最宝贵地收获.文档来自于网络搜索 、这本书是由一个个小故事串联起来地,你最喜欢地是哪个,为什么喜欢?(屏幕出示书地回目)先和同桌小声交流一下,再汇报给大家听.文档来自于网络搜索 、指名学生汇报,教师总结:每个题目就概括了这个故事地主要内容,我们通常称题目是题眼,意思是它直接点明了主题,因此:读懂故事可以先抓住题目入手.(相机板书)文档来自于网络搜索 、除了小豆豆,书中还有哪个人物给你留下了深刻印象,也可以说一说. 教师提示如:妈妈、小林校长、泰明同学、高桥同学等. 、是呀,因为有了这些形形色色,生动有趣地人物,所以小豆豆地故事才会这么吸引我们,所以我们在阅读地时候要多多品味人物地言行描写.板书:读懂故事要去品味人物.文档来自于网络搜索 三、精读指导,揭示方法. 、刚才我们谈了书中很多有趣地情节,幼小地豆豆因为自己强烈地好奇心和求知欲闹出了很多笑话,幸好遇见了开明地小林校长才保护了她地一颗纯真地童心,那么这两个人地初次相遇又是怎样呢?让我们一起来读一读《校长老师》这个小故事.文档来自于网络搜索 、找找描写小林校长地文字,你读出了什么? 结合学生回答,教师归纳并出示:外貌:结实,衣着整齐,(小林校长注重细节);动作:一会儿笑,一会儿点头,抚摸,(对冬冬地关爱);语言:心里想说地话,还有呢?讲完了吗?(对孩子地尊重)文档来自于网络搜索 、那么小豆豆地心里对这位校长又是怎样地感觉呢?在文中勾画出来 “豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲地人”

《窗边的小豆豆》读书分享(教师大会发言稿)

巴学园,孩子们向往的地方 南宁市衡阳路小学李燕夏 第一次读《窗边的小豆豆》,是我还在当学生的时候。翻开了,就再也放不下了。因为她让我看到了自己的童年。不同的是,她遇到了一位好校长,而我没有她这么幸运。时隔多年,我以老师的身份,再次翻开《窗边的小豆豆》,我看到的已经不仅仅是小豆豆在巴学园里的快乐,我读到的还有小林宗作校长的良苦用心。在我小的时候,没有遇上这样的好校长,我只希望在我当老师的时候,努力地把我向往的健康、宽容、快乐的成长带给我的学生们。 巴学园的快乐 巴学园,是小林宗作先生与1937年创立的学校,是小豆豆们学习的地方。对于孩子们来说,在巴学园里学习是十分快乐的。巴学园的“巴”指的是一黑一白两个类似两个半圆组成的标记,就好像太极的符号,蕴含着小林校长的教育理念——使孩子们在身体和心灵两方面都得到和谐发展。 巴学园的上课方式别具一格,与普通学校的大相径庭。每一天上第一节课前,老师就会把当天要学习的所有科目以及每个科目要掌握的知识点写在黑板上,然后孩子们就可以从自己最喜欢的科目开始学习了。这似乎就像中学生才有的自习课,先自己学习,遇到了不懂的问题可以到讲台问老师。无形中培养了孩子们的自学能力,而且从最喜欢的科目学起,孩子们往往学得非常起劲。如果上午努力把一整天的学习任务完成了,下午就可以自由活动了。最开心的就是午后的散步了,对于孩子们来说是玩耍,老师却可以从中穿插一些物理、历史、生物等方面的知识,有时候还会请农民伯伯给孩子们上课呢。 巴学园的课程丰富多彩,除了在课堂里上的课之外,还有各种各样的实践课。暑假里,学校会安排孩子们露营,虽然只是在学校的礼堂里搭帐篷睡觉,却让孩子们享受到了无比的乐趣。还有试胆量的游戏:晚上,让几个男孩子到学校附近的寺庙、墓地里扮“妖怪”,然后学生们几个一组去寺庙、墓地走上一圈,结果是大家走到半路就打退堂鼓了,“妖怪”们也等得不耐烦回来了,但是大家都不再害怕妖怪了。学校还组织学生们去温泉旅行,到溪谷进行野炊,使孩子们在活

窗边的小豆豆读书笔记

《窗边的小豆豆》读书笔记摘抄、主要内容 优秀段落: 1. 说着,小豆豆移开石头,把坑挖开。但不可思议的事情发生了,那枚硬币,已经消失得无影无踪!小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情!“被别人看到藏钱的地方了”,还是“石头移动了”?小豆豆作了好多种假设,这里挖了好多个坑,但那枚五分钱的硬币最终也没有出现。虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱,未免遗憾,但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”。 2. 外面仍然春光明媚,正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样,阳光是那么灿烂,洒落在小豆豆的周围。但是,此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水,这和两个人第一次相遇的时候,是那么的不一样。 我的评论: 主人公小豆豆给人留下的印象是:礼貌、活泼、天真的孩子。字里行间写出了作者对小林宗作老师的怀念和对巴学园的热爱。小林老师以他的话(“你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的。”)或以各种行动让孩子体验到爱、平等、自由和秩序。他能让孩子们不知不觉地养成良好的习惯,学到有用的知识。并且他还经常说:“你真是一个好孩子呀!”来让孩子们充满成就感。从被冷眼相看的小豆豆,变成了以后日本的著名作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使。这一切的一切,都是在小林老师的帮助下,使作者彻底变了。 《窗边的小豆豆》读后感 《窗边的小豆豆》是一本好书,他连续8年位居全国畅销书排行榜前列,下面你有和我一起领略书中的精彩内容吧! 书中的主人公小豆豆,就是本书的作者黑柳彻子,从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”,后来小豆豆转到了一所新学校:巴学园。校长是一个一生致力于教育方法的研究人,他说:无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。 在阅读的过程中,我常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的钱包掉到厕所里,她把粪坑里的东西全捞出来,堆成一座“小山”,小林校长只说:“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆与自己的小狗洛基

《窗边的小豆豆》读后感 12篇(一)

《窗边的小豆豆》读后感 朋友借了我一本书,名字叫《窗边的小豆豆》。看过之后,我立刻觉得自己受益匪浅。 这本书记叙了作者上学时的真实故事:作者因淘气而被退学后,来到了巴学园。在小林先生的爱护和引导下,那个不安分的小豆豆逐渐变成了有礼貌的好孩子。总之,在巴学园,她改变了自己的一生。 这本书里每一篇文章都蕴含了深刻的人生道理,如:健康树皮讲述了天真的小豆豆相信卖“咬一咬就知道自己是否健康的树皮”的大哥哥,买了一块树皮,并执意让所有的同学与亲人都咬一遍,了解大家都很健康。小林先生心知肚明:这种树皮谁药都不会觉得苦,但他没有对高兴的小豆豆说出这个“秘密”,而是应和着小豆豆,自己心里也非常愉快。并且,他看到小豆豆如此善良,心里还觉得很欣慰呢! 想必大家也觉得忽然间明白了许多吧!小林先生并不打破一个孩子的快乐的想法,尽管,令他快乐的事是不切实际的;小林先生还非常注意学生的一点点小事,孩子们的一点进步都会令他十分欣慰。 小林先生把孩子们的性格钻研得十分透彻,不破坏他们美好的理想,而且使用各种方法让他们觉得“自己很棒”、“自己是对的”。小林

先生在教育上煞费苦心,这一切都是为了孩子的明天更加美好!可是,社会上还有许多人对他,对巴学园有着误解,可是小林先生却并不在意,全心投入到教育上……这在后来,世界上,恐怕是空前绝后,没有第二个人了吧! 小林先生,令我们敬佩,他冷静,善解人意。曾经那个天真的作者,使我们发笑,感到她的可爱。 这本书,还是由你自己去好好读读吧! 《窗边的小豆豆》读后感 今天,我读了一本书,书名叫《窗边的小豆豆》,书里的故事有时让人开怀大笑,有时让人悲伤流泪。 本故事中的主人公小豆豆,是一个对学校事物好奇,又很让老师头疼的孩子。于是老师无奈之下只好让小豆豆退学,可天真活泼的小豆豆并不在乎,妈妈也只好把她送到了另一所学校——巴学园。小豆豆就只跟校长先生说了四个小时的家常话,便被录取了,太不思议了!小豆豆被录取后,就开始了她的巴学园生活。她在那里经历了许多别的学校没有的事情,比如:吃饭歌;列车教室;在课堂上干自己喜爱的事情;每天下午出去散步,并从中找到自己发现的问题;运动会的

窗边的小豆豆读书笔记(通用5篇)

窗边的小豆豆读书笔记(通用5篇) 窗边的小豆豆读书笔记 认真读完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收获,这时就有必须要写一篇读书笔记了!是不是无从下笔、没有头绪?以下是收集整理的窗边的小豆豆读书笔记,仅供参考,希望能够帮助到大家。 窗边的小豆豆读书笔记1 在这两个星期里我看一本《窗边的小豆豆》,这本书是黑柳彻子写的,书中的主人公就是小时候的黑柳彻子和巴学园的小林校长。 让孩子们到大自然中去,孩子们的梦想,要比老师的计划大得多。正是这样的教育理念,小林老师创办了全新的学校“巴学园”。学校的大门是用矮矮的树枝做成的,教室也是用废弃的电车改装而成的,在这里,没有固定的课程表,每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么,孩子们可以上午完成作业,下午就可以去散步,游戏,还可以整天泡在图书室里,看自己喜欢的图书。老师清楚了解孩子的个性,因材施教。他们可以在大厅的地上画画,可以光着身子在游泳池里游泳,可以带着毛毯来大厅露营,可以爬上自己的小树,这些快乐的事情是兴趣的营养剂。单凭这些,孩子们的一天都是鲜活的,放学不愿离开这里,在家更想早早来到学校。 我们现在课程表的都是固定的,但是我们在学校里也十分快乐,我希望没有学习的负担,可以无忧无虑的学习,我也非常希望天下所

有的校长都像小林校长那样就好了,那样我们各朝自己喜欢的方面去努力,通过自己的努力和天赋成功。 读了这本书我明白了许多的道理。 窗边的小豆豆读书笔记2 《窗边的小豆豆》是我读过的最有意义的一本书,这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事。 我读了这本书后,觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样,小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里,认识了很多新的’朋友,唯一的一个男孩山本泰明,他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿,想让泰明能看到更远的东西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子,很快地爬了上树,然后让泰明爬上来,经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下,他终于爬上了树上,与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩,而且还很乐意帮助他,很喜欢和泰明玩。小豆豆这一种不嘲笑别人的品格,不仅使我佩服得五体投地,还是我们学习的榜样。 小豆豆在这欢乐的“乐园”里生活得无忧无虑,快快乐乐。我读了这本书后,也回味无穷,脑海里洋溢着快乐的气息,乐在其中。多好的学校,多好的校长呀!书中有许多乐趣让人体会。同学们你也去阅读吧!它会让你长很多见识! 窗边的小豆豆读书笔记3

窗边的小豆豆读后感(共6篇)

窗边的小豆豆读后感(共6篇) 本文是关于窗边的小豆豆读后感(共6篇),仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 xx寒假读后感:窗边的小豆豆 世界并不缺少美,只是缺少发现xx眼睛。 ——xx 看完了这本书,我便被书中所描述的自由、舒适、悠闲学院给迷住了。我不止一次的想过,要是我的身边也有这样那个一所学院,我肯定会第一个成为它的学生。那新奇的电车教室,那自由的课程表,那伫立一排的树…… 小豆豆本是一个天性贪玩,活泼可爱的小女孩,可是她做的事情一一都被大人们否认,责怪。大人们并没有很好的去引导她,没有轻声细语的告诉她哪里不对,为什么不可以那样做。如果她没有去到巴学园,想必她一定会在大人们的否认声中自卑的长大,对她的人生也会造成影响。在她去到巴学园的第一天,一个奇特的大人便获得了小豆豆的喜爱。原因很简单——从来没有一个大人那么耐心的听她讲话,以往她说话太多都是不被允许的。是的,想获得一个孩子的喜爱是很容易的,只要你对她有一点点的恩惠,她都会把真心奉献给你。正式如此,孩子也容易受到伤害,一点点的责骂都会让她陷入迷惘、困惑、不解当中。 巴学园的宗旨是——大自然是最好的老师,孩子的天性是最自然、最生动的美。 是啊,孩子们在巴学园中,没有人教他们需要遵守纪律、排好队、安静,但他们确是在和大家一起生活的时候,学会了关心他人、博爱不自私。这是校长最成功的教学——让孩子的天性自然的流露,让他们感受大自然,倾听大自然,与大自然为师。 对于校长来说,孩子们在微风中的一张张笑脸是最动人的,那是世界上最真挚的,最纯净的,最不容玷污的脸庞。

在我们为作业多而烦恼时,不妨抬头看看窗外,鸟儿是否翻飞,树下是否阴凉,生命还在延续,自然是最好的老师,她会抚平你的忧虑,将最纯净的快乐给 予你。 初中生寒假读后感是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。 这天,我把《窗边的小豆豆》阅读完了。我觉得书的主人公小豆豆非常活泼可爱,再加上她那善解人意的品格,很惹人喜欢。 这本书主要叙述了作者小时候所发生的事情。 我读了这本书后,觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。 不仅这样,小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里,认识了很多新的朋友,唯一的一个男孩山本泰明,他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿,想让泰明能看到更远的东西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子,很快地爬了上树,然后让泰明爬上来,经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下,他终于爬上了树上,与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩,而且还很乐意帮助他,很喜欢和泰明玩。 小豆豆这一种不嘲笑别人的品格,不仅使我佩服得五体投地,还是我们学习的榜样。 相反,有的人,却以着自己家里富有,就经常买一些名牌的衣服,穿回学校炫耀自己的衣服多美,而看到哪个同班同学穿得不比自己好,就会嘲笑那同学,一次,我听妈妈说,她一个朋友的女儿,因为一次交通意外,造成了腰以下的部分全部瘫痪,当时她非常伤心。过了一段时间,她从新回到了学校上课,刚进教室,就听到一些同学在讥笑她,笑她不能走路,是个没有用的人。那时,才刚刚把心情平复下来的她,又受到了同学们的歧视和嘲笑,心情又一

窗边的小豆豆读书交流会教案

《窗边的小豆豆》读书交流会教案 【教学内容】 《窗边的小豆豆》读书交流会。 【教材分析】 《窗边的小豆豆》作者是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使、日本著名作家、电视节目主持人黑柳彻子。她根据自己上小学时的一段真实故事写的这本书,成为日本有史以来销量最大的一本书,33种文字在全球发行,拥有数千万读者。 小豆豆是一个淘气、顽皮、多动、好奇心强,但又可爱、善良、懂事的小女孩。就因为她太好奇、太好动、太富于幻想,她给老师带来了无尽的麻烦,才上一年级被原学校退学了,一个叫作“巴学园”的小学接受了她。在巴学园,有小林校长的爱护与引导,小豆豆可以做一切自己想做的事情,随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力,无拘无束成长的小豆豆长大以后就非常成功,在巴学园的这段时光奠定了她辉煌一生的基础。 【教学目标】 1.师生交流阅读感受,加深对作品的理解。 2.让学生在回忆、交流、朗读中,分享阅读的快乐,敢于朗读喜欢的章节,并发表读书的感受。 3.感受故事中的人文魅力,体悟故事对生命的诠释。 【教学重、难点】

1.师生交流阅读感受,加深对作品的理解。 2.感受故事中的人文魅力,体悟故事对生命的诠释。 【课时安排】 一课时 【教学准备】 PPT 相关音乐一本书《窗边的小豆豆》 【教学过程】 一、导入新课 同学们,你们有好朋友吗?说说你的好朋友是谁。老师也有好朋友,今天也把这些好朋友带来和大家认识认识。(出示ppt)是的,书籍就是我们的朋友。你也有这样的朋友吗?(学生说) 今天我们就来分享《窗边的小豆豆》,分享这里面的快乐和感动。 二、我们读一本书之前,应该做什么呢?(1.看封面;2.看书脊; 3.看封底 4.看目录) 归纳:读懂故事要抓住目录 三、品析人物形象 1.孩子们,阅读一本好书,就好像经历一段奇妙的旅程,在这段旅程里我们遇到了很奇妙的事情和有趣的人物。《窗边的小豆豆》这本书里又有哪些让你难以忘记的人物呢?(学生说)如果有人气指数排名,你们怎么排?(ppt) 2.猜猜他是谁? 3.你心中的小豆豆是什么样的呢?我们来说说豆豆的趣事吧。在

《窗边的小豆豆》阅读汇报课

窗边的小豆豆》读书汇报课 张菊 【教学目标】 1?通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。 2?学会课外阅读的常用方法,并能运用在以后的课外阅读中。 3?培养细读文本的习惯,学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。 4?通过交流阅读成果,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 【教具准备】课前阅读这本书,PPT 课件 【教学流程】一、钢琴曲《童年》导入 1、说说对所听歌曲的了解。由一位同学弹奏钢琴曲《童年》师:童年的梦,是七彩的梦;童年的歌,是欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一箩箩。我们离童年越来越远了,我们已逝的童年会是什么样儿的呢?前段日子,老师推荐大家读了一本好书。?出示书名,学生齐读《窗边的小豆豆》。作者为我们描述了真实、有趣、难忘的童年生活。这堂课,就让我们一起走进《窗边的 小豆豆》,去感受故事的精彩。 二、走进《窗边的小豆豆》 (一)简介书的主要内容。 (谁能用一两句话说说这部小说的内容?) 《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆上小学时因淘气被学校开除了,来到用电车作教室的新学校巴学园的一段故事。 (二)走进小豆豆 1、小豆豆在上巴学园之前是个怎样的孩子呢?(调皮、淘气) ? 我们来看几组镜头,你对哪组镜头感兴趣就读哪组镜头。读后说说你是从哪里看出小豆豆的

调皮的。 2. 读完这本书,小豆豆在你心中又是个怎样的孩子?你是从书中哪个故事中知道的?在小小组里讨论讨论。 (1). 小组合作探究 (2). 交流 ①她是个顽皮的女孩子。 说说看,你是从书中那个故事中知道的?【《不能跳》P113】 ②她是个有理想的孩子。 小豆豆的理想可多了,你知道吗?(真是个富有幻想的小姑娘) ③她是个可爱的孩子。【非常奇怪P138-139】 ④她是个热爱学校的孩子【破学校P187】 ⑤小豆豆还是个非常有爱心的孩子。 你又是从哪个故事中了解到的? A、口头交流(泛泛而谈) 《健康树皮》:小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮,于是问校长借了两毛钱买了一块,她不但自己咬了一下树皮,测验自己是否生病,还把这块树皮让校长咬,让全校五十多个学生都咬了个遍,甚至让她的小狗洛基咬,还让路边的野狗咬,当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时,也就是说她认为大家都是健康的,就非常开心。虽然在现在的成年人看来,这种行为非常可笑,可是孩子 的这种善良美好的举动让人感动,她希望每个人都健康,希望每个人都开心。(P198)大冒险》;帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树——她的小手紧紧地握住 了泰明的手,用尽全身的力量,把泰明往上拖。(p81) B精读《大冒险》:刚才有同学提到《大冒险》这个故事,张老师读了这

《窗边的小豆豆》读后感范文8篇

想要写出好的精彩的读后感,就必须是自己内心的发声,而不要去随大流,人云亦云,那样的读后感没什么效益,只是单纯凑够了字数而已。以下内容是为大家整理好的《窗边的小豆豆》读后感,欢迎参考写作。 【第1篇《窗边的小豆豆》读后感】 今年,我在妈妈的陪伴下读完了《窗边的小豆豆》这本书。 书里讲的是小豆豆上小学的许多故事。读了这本书,我觉得小豆豆是个很有趣的小女孩。和我像的地方挺多的。尤其是头发,她也是蘑菇头。 比如说有一次,上课铃响了,她还是没有回到座位。她的头是抬起来的。老师说“嗨,你在干什么呀?”小豆豆不说话,头还是抬着,说“嗨,你在干什么呀?”老师抬头一看,有只小燕子在屋檐下的窝里孵蛋呢,原来小豆豆在和燕子妈妈说话呢。从这件事,我觉得小豆豆这个人很有趣呀,燕子又不会说话,她怎么喜欢和燕子说话呢,她真的能听懂燕子的话吗? 不过还有一件更加有趣的事情。小豆豆上完厕所,看到地上有张报纸,她不知道报纸下面是个坑,她走上去的时候,噗通一声掉进了下水道。还好下水道里有个梯子,她顺着梯子就爬了出来。你说这件事有趣不有趣。这件事可以看出她是个很冒失的人。和我挺像的。

她们的饭餐你知道是什么吗?那一部分讲的是山的味道和海的味道。山的味道大部分就是肉类,比如红烧肉呀;海的味道就是金枪鱼,带鱼一类的菜,不过有时候也会吃紫菜、海带之类的食物。你们知道她们饭菜中最令人惊讶的是什么吗?她们的饭菜里居然没有菜菜。我也不知道为什么没有,有菜的话多好呀。 真是一个奇怪的学校呀。你想上这样的学校吗 【第2篇《窗边的小豆豆》读后感】 我要说的“海的味道山的味道”,是《窗边的小豆豆》一书里巴学园的小林校长要求学生们带的盒饭的菜肴。 巴学园那怪怪的校长,要求每个家长为孩子准备有海的味道和山的味道的午餐,在新奇和喜爱中让孩子们学习什么是山的味道,比如蔬菜、肉类什么的;什么是海的味道,如鱼、红烧海味什么的。大家还知道了鱼松源自海里的,那是把鱼刺从鱼肉里挑出来后,再把鱼肉切得细细的,然后炒一炒,可口的鱼松制成了。这是睿智的小林校长独特的教学方法,当然我也知道了鱼松的秘密。 小林校长极其注重对学生自身个性的培养,并且给他们提供很多自由的空间。所以他能在吃饭时给孩子们营造轻松欢快的氛围,更重要的是每个孩子在吃饭的那会儿也能还增长了见识。这让我想到了我们的老师,想到了我们的学校,平时我们只能关在围墙里面安安静静地学习课本的知识。从小学一年级到现在,能出

阅读指导课教学设计《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计 教学目标: 1.找"与众不同"激发孩子们对本书产生兴趣,引导孩子更细致地读书。 2.深入人生了解小豆豆的人物特点,由"天真、调皮"到"善良、有爱心",了解懂得细节描写表达人物感情,具体事例品味人物个性特征。 3.感受从小的优良品质帮助小豆豆成就了后来的黑柳彻子,认识个性特征的重要性,然后以此类推把握其他人物的个性特征。 教学流程: 一、导入 1.引:同学们,我们说阅读是一种享受,也是一种刺激。前段时间,我曾推介大家读一本书,书名是——(生齐:《窗边的小豆豆》。) 大家喜欢读吗?(生:喜欢。)这节课我们就一起聊一聊这本“关于成长,关于教育,关于爱”的书,来上一节中期阅读指导课。 2.一本好书获得大家的认可,受到大家的欢迎必定有它与众不同的地方。这本书里,向我们展示了一个与众不同的学校,它就是——巴学园。 二、与众不同的巴学园 1.一周的阅读,“巴学园”这个名字已深深印在我们的脑海,那小豆豆生活的巴学园有什么与众不同之处呢?学生畅所欲言 预设:"巴学园"有着与众不同的校门——它是由两株矮树组成的,树上还长着绿油油的叶子。 小豆豆以前的学校,大门是气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。可是,这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子! "巴学园"有着与众不同的教室——它们是一个个废弃不用的电车车厢,是小豆豆的电车教室。 "巴学园"有着与众不同的校长——第一次见小豆豆,校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,这期间校长只是微微笑着问几句:"后来呢?"或者说:"原来是这样的啊!"没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。 "巴学园"有着与众不同的午餐——每到午餐开始的时候,校长就会问:"大

《窗边的小豆豆》分享悦读课教学设计

《窗边的小豆豆》分享悦读课教学设计 保康县实验小学张伟 教学目标: 1、在交流分享阅读收获的过程中,习得阅读一本课外书的方法,尝试表达自己的阅读感悟,尝试分析精彩片段的写法特点。 2、在交流分享读书体会的过程中,丰富自己的语言,积累交流的技巧和方法。 3、品悟书中人物的特点和优良品质,受到人物美好心灵的熏陶。 4、让学生真切感受到读书的快乐和收获,培养学生广泛阅读的兴趣,激发学生广泛阅读的欲望。 教学过程: 一、美读一段篇章,走进名著世界。 播放中央电视台《朗读者》栏目片头,告诉学生:今天,《朗读者》栏目走进咱们班,邀请我们班的同学们做嘉宾,欢迎同学们朗读推荐《窗边的小豆豆》这部作品中的精彩片段。 指名朗读和点评,基本格式为:大家好!我是朗读者***,我想给大家朗读第*页的一个片段。……这个片段让我……谢谢大家! 二、制作一份档案,把握名著内容。 引导语:刚才几位同学的阅读分享深深地打动了老师。看来,同学们非常喜欢《窗边的小豆豆》这部作品,而且都入情入境地读完了整本书,并且都有自己的感悟。真好!接下来,老师还想进一步了解一下你们阅读的情况。我来问,你来答!

1、这部作品的作者是谁? 2、书中的人物比较多,你记住了哪些?(鼓励同学们补充完整,如果有人说到“诺基”,可以让这样想的同学谈一谈为什么会提到诺基。) 3、你认为主要人物是谁?(答小豆豆或小林校长均可) 师介绍: 这本书讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事:小豆豆(作者)因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。 4、你们喜欢小豆豆吗?请结合书中内容,为她写一份档案。 小豆豆档案 三、浅谈一点感悟,感受美好心灵。 引导语:多么可爱的小豆豆呀!其实这本书通过写小豆豆在巴学园上学的事情,让我们看到的,不止是小豆豆,而是很多人的美好心灵。你们可以选择其中一个人物,谈一谈他的故事,评一评他的美好

窗边的小豆豆阅读心得5篇

窗边的小豆豆阅读心得5篇 读书心得就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以评价,最重要的是提出自己的看法或意见。以下是整理窗边的小豆豆阅读心得5篇,欢迎阅读参考! 窗边的小豆豆阅读心得(1) 今天,我读了一本书,名叫《窗边的小豆豆》,它非常好看,令我浮想联翩。 它讲述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本来极其淘气,后来,她来到了一个新学校:巴学园。在巴学园里,她成为了一个热爱学习、热爱生活的好孩子。小豆豆原来调皮到了令人吃惊的程度。比如,有一天她总是将桌子的抽屉开了关、关了开,弄得老师都没法上课,后来,她站到窗边大喊:”宣传艺人!”于是所有的孩子都涌上来,说:”宣传艺人,给我们表演一个吧!”,宣传艺人还真的答应了小学生的恳求,开始了盛大的演出,表演完了,宣传艺人走了,孩子们也回到座位上。 可小豆豆却仍站在窗口,老师便问:”你为什么不回到座位上去?”“因为如果有别的宣传艺人来,我不在怎么行呢?’’小豆豆回答道。第三节课上课时,小豆豆还站在窗边,突然大喊:”你在干什么?”老师以为小豆豆在和路上的行人说话,就没太在意,可老师一回头,却看见小豆豆在和燕子说话呢!

对这样的学生,老师失去了信心,学校将她退学了。她转学到了巴学园,遇到了非常和善的校长小林先生。 小豆豆慢慢发现了学校生活的乐趣,并逐步听话起来。巴学园真是一个特别的学校。在巴学园,教室、图书馆等都是不能再动的电车车厢,上课的方式也很独特,早晨老师会将今天要学的几门功课的内容全部写在电车教室的黑板上,让同学们从自己最喜欢的一门开始自学,有问题就去问老师,不喜欢的功课只要在放学前完成就可以了,从来没家庭作业。 下午,孩子们总是会去九品佛庙寺快乐地散步嬉戏。巴学园里还有独特的饭前歌,饭前歌还是校长用划船歌改编的,每次吃饭前,每次还会有一个学生来讲故事。校长先生要求同学吃的要有”山的味道”、”海的味道”,而且,每天还要亲自检查同学们从家里带来的饭盒,发现有人只带了一种味道,就要给他加一勺子。 到了假期,校长还会带大家一起出去旅行…… 。小豆豆刚到巴学园时,小林先生足足听她讲了四个小时的话,她很快就爱上了这个学校。不爱学习的她在学习中找到很多的乐趣,逐步爱上了学习,还交了山本泰明和高桥君这些新朋友。 《窗边的小豆豆》的确很好看,它里面不仅有好看的故事,而且蕴含令人回味的好的学习方法。你也来看看这本书吧!很有趣的哦! 窗边的小豆豆阅读心得(2) 《窗边的小豆豆》这本书的作者黑柳彻子,通过诙谐幽默的语言,生动的表达,让我真实地走进了一个孩子的内心,让我感到”巴学

读窗边的小豆豆心得体会5篇

读窗边的小豆豆心得体会5篇 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事,也说明童心教育的重要性。以下是小编整理的读窗边的小豆豆心得体会5篇,欢迎阅读参考! 读窗边的小豆豆心得体会(1) 这天,我把《窗边的小豆豆》阅读完了。我觉得书的主人公小豆豆非常活泼可爱,再加上她那善解人意的品格,很惹人喜欢。 这本书主要叙述了作者小时候所发生的事情。 我读了这本书后,觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样,小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里,认识了很多新的朋友,唯一的一个男孩山本泰明,他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。 有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿,想让泰明能看到更远的东西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子,很快地爬了上树,然后让泰明爬上来,经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下,他终于爬上了树上,与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩,而且还很乐意帮助他,很喜欢和泰明玩。小豆豆这一种不嘲笑别人的品格,不仅使我佩服得五体投地,还是我们学习的榜样。 相反,有的人,却以着自己家里富有,就经常买一些名牌的衣服,穿回学校炫耀自己的衣服多美,而看到哪个同班同学穿得不比自己好,就会嘲笑那同学,一次,我听妈妈说,她一个朋友的女儿,因为一次交通意外,造成了腰以下的部分全部瘫痪,当时她非常伤心。 过了一段时间,她从新回到了学校上课,刚进教室,就听到一些同学在讥笑她,笑她不能走路,是个没有用的人。那时,才刚刚把心情平复下来的她,又受到了同学们的歧视和嘲笑,心情又一波动。我听了这事情以后,很同情那女孩,同时也觉得很愤怒,真想教训她的同学。如果,那女孩的同学,能体谅一下她,多一点关心和鼓励,多一点帮助她,就像小豆豆那样。那就不会让那女孩感到自卑。 读窗边的小豆豆心得体会(2)

《窗边的小豆豆》阅读指导教案

《窗边的小豆豆》阅读指导教案 南平第二实验小学邹晓华设计意图: 《窗边的小豆豆》给我们讲述了小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事。如果能捧书细读,那一个个温馨的小故事,一定能让你感受到巴学园里那最童真的欢笑,最真诚的友谊,最轻松的学习,最了无痕迹的尊重,最自由自在的生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。希望五年级的孩子们通过阅读,从书中小豆豆的身上收获童年的纯真与无限的欢乐。 教学目标: 1、读懂书中故事,通过语言文字感知人物形象。 2、初步掌握课外阅读的方法,达到一定的文字积累。 3、培养对文本的兴趣,能正确表达自己对人物的感情。 教学准备: 多媒体课件 教学时间:1课时 教学过程: 一、情趣引路,轻松入话。 1、播放《童年》 2、导入:童年,是多么美好啊!这样无拘无束,无忧无虑的日子,在你们的小脑袋中有没有产生过什么奇妙的想象呢?(指名说) 那么,你想象过这样一所学校吗,两棵小树长成的活的门,几辆电车就是自己的教室,更奇特的是想上什么课就上什么课,下午还可以去公园散步呢!是啊,看着同学们瞪大的眼睛,一定非常惊讶和羡慕吧!下面就让我们到这所特别的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个朋友吧!(出示书的封面) 二、把握文本,畅谈感受。 1、同学们之前都自己阅读过了这本书,能说说看小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子吗?(指名回答) 2、教师补充介绍:本书是用了第一人称的方法写的一部自传,记录了一个叫做冬冬的日本小姑娘的成长经历,从同学们的回答中能感受到大家对小豆豆的喜爱,看来这本书能带给大家一种愉快的体验,这就是我们阅读最宝贵的收获。 3、这本书是由一个个小故事串联起来的,你最喜欢的是哪个,为什么喜欢?(屏幕出示书的回目)先和同桌小声交流一下,再汇报给大家听。 4、指名学生汇报,教师总结:每个题目就概括了这个故事的主要内容,我们通常称题目是题眼,意思是它直接点明了主题,因此:读懂故事可以先抓住题目入手。(相机板书)

《窗边的小豆豆》阅读练习题及部分答案

窗边的小豆豆》阅读练习题 一.填空。 1. 《窗边的小豆豆》是()(国家)的()写的。 2. 小豆豆在上学的时候一直站在( )旁边,是为了和() 打招呼。 3. 第一次上美术课的时候,老师请大家画一面国旗,小豆豆却开始画 (),画着画着,突然开始在旗的周围画上了好多穗子,一转眼的工夫,她又把黄色的穗子画到了()上! 4. 小豆豆新学校的大门是用()做成的。新学校的名字是(),新学校用()做教室。 5. 小豆豆家里的()名叫“洛基”,它会“握手”和“对不起” ,吃过饭后还会表示()。 6. 校长先生第一次和小豆豆交谈,他整整听了小豆豆说了()小时的话,这位校长的名字是()。 7. 新学校吃午饭的时候大家都集中到()里,整个学校只有()人。 8. 小豆豆新学校的一年级一共有

()名学生,这里可以根据 ()自由选择自己喜欢的座位,还可以从()那门课开始学习 二、选择正确答案的序号填在括号里。 1. 小豆豆的妈妈原来是一名() A. 篮球运动员 B.教师 C.游泳教练 2. 小豆豆的好朋友山本泰明走路的时候拖着腿,是因为() A. 故意装的 B. 得过小儿麻痹症 C.腿扭到了 3. 在走进新学校的大门之前,小豆豆的妈妈为什么感到不安?() A. 小豆豆虽然才一年级,她已经退过一次学了 B. 小豆豆生病了 C. 小豆豆的作业没完成 4. 小豆豆在原来的学校上课时,朝着上面跟()大声说:“你 在做什么?” A. 燕子 B.宣传艺人 C.同学 5. 小豆豆的爸爸是()的。 A. 篮球运动员 B.拉小提琴的 C.医生 6. 午饭是盒饭,有()。 A. 山的味道 B. 海的味道 C.山的味道,海的味道 7. 小豆豆一直以来的梦想是做()

窗边的小豆豆阅读指导课

窗边的小豆豆阅读指导课 Prepared on 22 November 2020

《窗边的小豆豆》阅读指导教案 标签:分类: 《窗边的小豆豆》阅读指导教案 教学目标: 知识:读懂书中故事,通过语言文字感知人物形象,能正确表达自己对人物的认知。 技能:初步掌握课外阅读的方法,达到一定的文字积累。 情感:通过走进小豆豆的童年生活,体验童年的快乐,激发学生的阅读兴趣,并将自己喜爱的书推荐给更多的人。 课前准备 学生阅读《窗边的小豆豆》,教师制作多媒体课件。 一、激趣导入 1、谈话引入:同学们,我们说阅读是一种享受,也是一种刺激,前段时间,我推介大家读了一本好书是——一起说出它的书名,好吗(《窗边的小豆豆》) 2、出示课题,齐读。 这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事故事发生在 第二次世界大战结束前的东京。你们都认真读过此书吗喜欢吗 二、走进书中 1.速读精彩章节《新学校》 在书中,有一所不起眼的学校,却令所有的孩子为之向往,它叫做什么(巴学园)。你们喜欢这所学校吗为什么(学生自由回答) 它和其他学校不一样,不一样在什么地方现在,就让我们和小豆豆一起走 进这所新学校,来品品发生在二战结束前的东京的真实故事。(板书:品故事) 读后交流: (1)作者笔下的巴学园是什么样子的你能用文中语句来回答吗 (2)树做门,电车做教室,还有那简单自然又略带诗意的校名,太与众不同了,这样的学校你喜欢吗最喜欢什么 2.赏读精彩章节《海的味道,山的味道》

(1)导语:小豆豆和你们一样,对这里喜欢的不得了。后来,她慢慢发现,这所学校让人喜欢的地方简直太多了,就像天上的星星,数都数不清。“海的味道,山的味道”就是其中之一。这到底是什么呢同学们来猜一猜。 (2)学生阅读选文。 (3)自由交流: A.什么是海的味道,山的味道用文中语句回答。 B.小林校长给你留下了什么印象结合书中语言概括。 C.读了这章节之后,你还有哪些体会和感受 3、我们几乎喜欢书中的每一个故事,我们也喜欢故事中的许多人物。让我们带着温馨的回忆,再来品一品书中的人物。相信同学们会有新的收获。(板书:品人物) (1)老师把他们请来了!你能根据提示猜猜他们是谁吗(出示课件) 他患有小儿麻痹症,走路身体一摇一晃,后来他死了。(泰明) 他是班里最大最胖的男孩,他抓过小豆豆的小辫子,后来被校长先生教训要“尊重女孩子”。(大荣君) 他是从大阪来的,腿非常短,而且像蟹足那样弯曲着,永远就这么高,不会再长了。(高桥君) (2)书中最重要的人物是小豆豆和小林校长,你能根据自己的读书感受说说他们给你留下了怎样的印象呢 小林先生是一位()的校长 和蔼可亲,宽容,有爱心,有耐心,尊重孩子,热爱教育,热爱孩子们 小豆豆是一个()的孩子 纯真可爱,天真善良,勇敢无比,淘气,调皮 小结:是的同学们,你们读懂了小豆豆,也读懂了小林校长,你们是他们的知音,同样的,小豆豆也一生感激小林先生,因为校长先生常常对她说:“你真是个好孩子。”让淘气的小豆豆非常感动、难忘。所以,在这本书的扉页中,作者这样写道:谨将此书献给已逝的小林宗作先生。深情齐读。 三、回味无穷 (1)这本书最精彩的地方就是向我们描述了很多真实、有趣、难忘的生活片段。除了我们刚刚谈过的校园生活非常有意思,你觉得书中还有哪些地方值得向我们推荐的呢 (2)自由选择段落朗读。 (3)值得回味的不仅是这些难忘的生活片段,还有那些终生铭记,值得摘录在读书笔记本上的经典语录。 “你真是一个好孩子!” “你们大家都是一样的,无论做什么事情,大家都是一样的。” “无论什么样的身体,都是美丽的。”

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