小学数学优秀说课稿.ppt.pptx
优秀小学数学说课稿及课件精选3篇
优秀小学数学说课稿及课件6一、说教材我所执教的"分米、厘米、毫米"的认识这一课是九年义务教育六年制小学数学第四册第三单元的内容。
1、教材简析本课是这一单元的起始课，它是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的。
学习分米、厘米、毫米使学生进一步加深对长度单位的认识，为以后进一步学习长度单位的换算及其他几何知识打下基础，它也是实际应用所必需的。
2、教学目标认识分米、厘米、毫米，初步建立分米、厘米毫米<的长度观念，知道这些单位间的进率。
通过直观操作、小组交流等形式的学习，使学生形成初步的探索问题和解决问题的能力。
培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生感受教学与现实生活的密切联系。
3、教学重点：认识分米、厘米、毫米，知道它们之间的关系。
教学难点：建立1分米、1厘米、1毫米的长度观念。
二、教学设想1、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，所以我根据学生现有的认知水平，即认识1米的基础上，打乱原有教材安排的先认识厘米，再认识分米、毫米这样的顺序，重新组织教材，让学生先认识分米，再认识厘米，最后认识毫米。
这样教学之后，不需教师再花时间让学生去比较米、分米、厘米、毫米的大小，在学生的头脑中已无形之中形成了一个不等式：米>分米>厘米>毫米。
这样有利于学生有序的建立数量观念，为学生以后学习数量打好基础。
2、数学生活化数学来源于生活，生活中处处有数学。
设计本节课时，我坚持从低年级学生的年龄实际出发，以"感受生活化的数学"和"体验数学的生活化"为教学理念，挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生感受数学的实用性，对数学产生亲切感。
本课一开始，从清明节扎小白花剩下的铅丝引入，使学生感受到长度单位与我们现实生活是密切联系的，消除对这一数学知识的距离感。
教学活动中，也都注重数学知识跟现实生活相联系，如在学生认识了1分米、1厘米，1毫米之后，让学生日常生活中找一找哪些东西长度是1分米、1厘米，1毫米，哪些物体可以用毫米作单位。
人教版六年级下册数学说课稿PPT课件
综合与实践
自行车里的数字、节约用水、 抽屉原理。
空间与图形
圆柱的认识、圆柱的侧面积与 表面积、圆锥的认识、圆锥的 体积
统计与概率
学习扇形统计图、学习折线统 计图、根据统计图做出正确的 判断和预测
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编排体例
单元
小节
标题 例题 做一做 练习
整理与复习
2020/3/23
202031810编排特点渗透数学思想方法情感态度价值观贯穿始终安排整理和复习增加认识负数的教学提供丰富的空间与图形的内容202031811立体整合整数小数分数负数圆柱与圆锥负数整理与复习长方形正方形圆形三角形小学阶段的知识202031812三说建议目录202031813教学建议关注学生经验体验小组合作联系生活创设有趣的问题情改变学生的学习方式注重知识的前后联系202031814评价建议评价什么1注重学习过程的评价2对基础知识和基本技能的评价3情感态度的评价4数学思考和问题解决的评价如何评价1评价主体和方式要多样2采用定性和定量结合的方式3评价应简明准确4评价应情真意切和饱含鼓励5合理设计与实施书面检202031815课程资源的开发与利用创造性地使用教材用好拓展资源大力开发课外资源202031816谢谢大家202031817
后联系
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评价什么
1、注重学习过程的评价 2、对基础知识和基本技能 的评价 3、情感态度的评价 4、数学思考和问题解决的 评价
评价建议
如何评价
1、评价主体和方式要多样 化 2、采用定性和定量结合的 方式 3、评价应简明准确 4、评价应情真意切和饱含 鼓励 5、合理设计与实施书面检 测
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小学数学说课ppt课件
同事之间的互相听课和 交流可以帮助教师发现 自己的不足之处，并学 习其他教师的教学经验 。
06
教学反思与总结
教学效果反思
学生参与度
观察学生在课堂上的参与度，判断是否达到预期效果。
知识掌握情况
通过课后测试、作业等方式，了解学生对知识的掌握情况。
学习态度
观察学生的学习态度是否积极，是否能够主动思考和解决问题。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
学生参与度
观察学生是否积极参与课堂活动，是否愿意与同学和老师 进行交流。
注意力集中情况
注意学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够认真听讲 。
回答问题情况
关注学生回答问题的正确性，以及回答问题的积极性。
课后作业布置
作业量
课后作业的布置要适量，既不能太多，也不能太少。
电子白板和答题器
用于实现师生互动，提高学生的参与度和学习效 果。
04
教学过程设计
导入新课
复习导入
01
通过复习已学知识，引导学生思考新问题，自然地引入新课。
情境导入
02
通过创设与新课内容相关的情境，吸引学生的注意力，激发他
们的学习兴趣。
故事导入
03
通过讲述与新课内容相关的故事，引发学生的好奇心，激发他
情感目标
学生能够培养哪些数学兴趣和态度
课程计划
教学内容和教学步骤的详细说明 教学重点和难点的处理方式
教学方法和教学资源的介绍
02
教学内容分析
教材分析
01
02
03
教材地位与作用
本节内容在小学数学课程 体系中具有重要地位，为 后续学习打基础，培养基 本数学素养。
小学数学优秀说课课件(优秀)PPT资料
四、说教法学法
为了到达我的教学目标，在本节课的教学中我将采
用“讲授法、问题教学法、情境教学法〞引导学生自主探
究学习。
2为了
五、说教学过程
1.故事导入，激发兴趣 2.学习二分之一 3.认清二分之一的含义 4.认识几分之几 5.深化练习，稳固新知
儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。 根据?小学数学课程标准?中对本课的要求：能结合具体情境初步认识分数，能认、读、写简单的分数。
经掌握整数平均分的根底上进行教学的，也是今后进一步学习 渗透单位“1〞相同，那么其“二分之一〞也相同，单位“1〞不同，那么其“二分之一〞也不相同。
小学数学优秀说课课件
1
说教材
2
说学生
3
说教学目标
4说教法学法5源自说教学过程6说板书设计
一、说教材
?认识分数?一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书
?认识分数小?一学课是数北师学大版三义务年教育级课程下标准册实验第教科五书小单学数元学三的年级内下册容第五。单元根的内据容。?小学数学课程标
对三年级的同学来说，从认识整数开展到认识分数，是一次飞跃。
二、说学生
对三年级的同学来说，从认识整数开展到认识 分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验， 而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。尤 其是分数既表示一个量，又表示整体与局部的关系 ，小学生较难理解。
三、说教学目标
重 1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的 难 意义，体会学习分数的重要性；并会正确地读 点 写分数，知道分数的各局部名称。
小学数学说课课件一等奖
小学数学说课课件一等奖一、教学内容本节课选自小学数学教材第五册第三章《分数的初步认识》。
详细内容包括：分数的定义与表示方法，分数的基本性质，同分母分数的加减法，以及分数在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的定义，能够正确表示分数，并理解分数的基本性质。
2. 过程与方法：培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对分数在实际生活中应用的认识。
三、教学难点与重点教学难点：分数的基本性质，同分母分数的加减法。
教学重点：分数的定义，分数的表示方法，以及分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个水果切割的动画，引导学生观察并说出切割后的水果份额，从而引出分数的概念。
2. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生运用分数表示切割后的水果份额。
b. 讲解分数的定义，表示方法，以及分数的基本性质。
c. 举例说明同分母分数的加减法运算。
3. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固分数的定义与表示方法。
b. 学生互相交流讨论，共同解决同分母分数的加减法问题。
六、板书设计1. 《分数的初步认识》2. 内容：a. 分数的定义与表示方法b. 分数的基本性质c. 同分母分数的加减法d. 分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（图1：一个正方形被切成四个小正方形，其中一个涂色）（图2：一个圆形被切成八个扇形，其中三个涂色） 2/5 + 1/5 = 3/4 1/4 =c. 举例说明分数在实际生活中的应用。
2. 答案：a. 图1：1/4 图2：3/8b. 3/5 1/2c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，使学生掌握了分数的定义、表示方法以及基本性质。
小学数学说课稿ppt ppt课件
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5
教法、学法
• 本节课教学设计从三导入手，导复习、导 练、导总结。通过互动练习，让学生在教师指 导下自觉地发现新知，探究新知。参与知识形 成的全过程。
• 一、经历由加法到乘法的推导过程，感受加法 和乘法之间的联系
• 二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式
• 三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知
（） （） （） （）
相同加数，乘法计算
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三角形的分类
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说课人 李红 1
人教版四年级下册
•三角形的分类
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2
教材分析
• 本节课出自人教版小学数学二年级上册， 学生已经学过加法、减法，由于学生乘法 的概念相对薄弱，因此通过新知识的回顾 与习题的相结合，使学生知道乘法的含义， 为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要 的基础。
欲
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6
想一想：该怎么列算式呢
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7
• 用加法做：4+4+4=12 • 3个4连加用乘法做：4ⅹ3=12
• 一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称 为积
还能怎么做呢？
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练一练
• 1个6 6ⅹ1=6 • 口诀：一六得六
• 2个6 6 ⅹ2=12 • 口诀：二六得十二
• 3个6 6 ⅹ3=18 • 口诀：三六得十八
小学数学说43;2+2=
• 4+4+4=
• 5+5+5=
• 3+3+3+2=
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