工程项目管理课程思政教学改革与实践

工程项目管理课程思政教学改革与实践

作者：吕雪玲

来源：《课程教育研究》2020年第11期

【摘要】工程项目管理作为一门综合性和实践性较强的专业课程，需要教师在加强基础知识教学的过程中，注重学生实践应用能力的培养。关于如何加强项目管理教学的实践效果，以及改革教学模式，已经成为现阶段管理课程的重要研究课题。本文根据工程项目管理课程的思政教学改革与实践提出应对策略。

【关键词】工程项目; 管理课程; 思政教学; 改革实践

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0227-01

在我国现代化的社会发展中，已经普遍应用工程项目，而且相关企业部门和政府也会应用各种方式来加入此项管理工作。工程项目课程针对管理方法所开设的新学科，融合了工程管理、技术、经济等众多理论知识。工程项目管理学科具备较强的实践性，需要教师在传授理论知识和基础技能的同时，加强实践方面的教学力度，为学生提供更多的实践机会，应用有效方法从学生的思想和政治理念基础上实施教学任务。

一、工程项目管理课程思政教学存在的问题

针对工程项目所开展的管理课程在内容讲解和应用上具备较强理论性，教师没有重视实践教学的重要性，以及思政教学在工程项目课程上的作用。教师太过于看重课堂上的教学方法，对学生的理论知识实践方面认识程度不高，具体表现在课堂上使用的教材种类繁多，内容也是追求丰富，没有体现出重点，知识点繁杂。这样的书本教材对学生来说不仅为其增加了学习难度，而且这种主要以概论为主的内容，也不具备能够激发学生主动性的作用。工程项目所应用的教学方式过于传统，教师在课堂上也并没有和学生进行交流，忽视了学生这个教学主体，以及学生对教师以及这门学科的态度，大多数教师的思想都是学生必须配合，没有主动去了解过学生的想法，欠缺思政教育。工程项目这种专业课所具备的实践性很强，但是在实际的教学过程中，教师却很难将这种实践性发挥出来，因此，教师需要针对这些问题来开展教学改革工作，使工程项目的管理课程主要以实践为主，用思政教育理念来实现教学效果。

二、工程项目管理课程思政教学实践与改革的应用策略

（一）改革教育方式

为了能够使学生对工程项目的管理课程更好理解，教师需要改革教学方法，将思政教学理念带入管理课程，从学生的思想和个性特点出发，以满足学生需求作为教学开展核心，以此来

实现高效率的教育目的。比如可以利用一些实际案例来作为学生实践理论知识的载体，在上课之前教师需要根据教材内容来寻找对应的事件，然后让学生应用自身所学习到的知识来解答问题，这样的方式不仅可以使学生对知识加深理解，还能够在步入社会之前对如何应用这些知识有一个全面的了解，学会如何将理论知识与现实应用结合在一起，真正做到理论与实践的相互融合。教师除了应用这种案例法来提升学生的实践效果，还需要在此过程中对学生的思想进行教育，使学生能够具备良好素质，在处理项目事件的时候可以端正态度。

（二）与社会企业合作，为学生创造实践场所

教师既要改革工程项目课程的教学方法，也要将这门学科的实践性发挥出来，积极组织学生与社会企业进行合作，为学生提供实训基地，以此来作为学生充分应用理论知识的场所，将学生的实践力激发出来。学校应用与社会工商企业建立合作关系，使学生能够在实践的过程中真正接触到社会资源，熟悉工商管理岗位需要员工具备的能力和素养，从实践中体会项目管理课程的教育意义和存在价值。以此同时，学校还需要聘请高素质水平的工程管理全能型人才，为学生提供相应指导，并安排教育学生课程的老师到企业内部开展调研工作，使教师的理论基础和实践力不断提升。

（三）应用思政教学来完善教学内容

由于现阶段我国工商项目的管理课程没有统一教学逻辑和教材内容，所以教师在思维和教学方法上存在很大差异，每个人对知识的侧重点都不相同，需要教师在真正开展教学过程中，不要对教材过多依赖。教师应对教材内容积极改进，使其能够对学生的需求给予满足，不能将自身和学生的思维局限在教材中，受到书本的限制。比如教师可以结合学科所涉及到的范围，对教材知识进行扩展和补充，当遇到难点内容的时候要为学生留出思考时间，或者成立小组来使学生对知识内容进行讨论，展开多种教学形式来带动学生理解理论性管理知识。例如总结难点知识“风险管理”这一部分内容中，对于这种知识学生可能领会不到重要性，因此教师可以适当添加一些相关的事件，如比较经典的兴业银行亏损案例，这种具体到实际的案例能够使学生对风险管理引起重视，使学生提升起对工程项目管理这门课程的探索兴趣。

通过对工程项目管理课程进行分析，应用思政教学方法能够有效提升学生在实践和思想认识方面的水平，也能够验证实践对于学生学习此门科目而言是比较重要且十分有利的。教师应当重视教学实践对学生的发展作用，在各方面的教学环节上都要积极改革，努力培养出更多管理人才。

参考文献：

[1]王宇航.项目育人，培养高端技能型人才——“课岗对接”教学模式下的高职院校《工程项目管理》课程教学改革实践研究[J].中国市场，2017（02）.

[2]郭瑞.基于PMST系统的建筑工程项目管理课程教学模式改革与实践[J].高等建筑教育，2016（03）.

[3]姜轶.建筑工程项目管理课程信息化改革与应用[J].现代商贸工业，2017（09）.

作者简介：

吕雪玲（1989.11-），女，汉族，山东烟台人，助教，本科，主要從事工程管理教育研究。