智慧大讲堂

走近前沿走向研究

走进智慧大讲堂，聆听时代的最强音。

身为一名教师最希望看到的就是自己的学生在学习中得到快乐的同时真正学到点什么。即在有限的时间里，学生获得的知识更多。

促进学习的课堂评价首先要有正确的教学目标，有清楚的目标意识，才能对教学内容进行合理选择，才会有最佳的方法与形式设计。所以促进学习的课堂评价在实际操作过程中不会首先考虑的是不是需要“表演”、是不是需要“多媒体”、是不是需要“小组合作”……，而首先考虑的是通过教材到底想达到什么目标，要教什么，然后考虑的怎么教等一系列的问题。教学目标，不是个人行为，而应该是集体（国家）行为，是国家早有统一安排的，那就是各科课程标准。教师要做的就是依据课程标准，将具体的要求分解至各年级、各册、各课教材中去化解。教师要根据学生实际情况进行，结合自身教学情况的合理定位。只有确立了正确、合理的教学目标，才能会正确的促进学习的课堂评价。

作为师范生，我们必须充分了解毕业生从业情况，从中吸取经验和教训，发扬自己的优势，弥补自己的不足，不断促进自己的学习和发展。

教师的本质是教书育人。教师的工作是育人的工作，这是其他行业无法比拟的，教学不同于经商、待徒、打工，它不仅仅是一门技术，更重要的它是一门艺术；它不仅仅是传授知识，更重要的是培育合格的人才。作为教师，要将自己所拥有的东西毫无保留地交给学生，他不单是为了谋生，更多的是为了培育祖国的下一代。因此我们更有理由去爱上这个职业，并切实学习教育教学理论，遵循教育教学规律，全面掌握教育教学技能与方法，灵活运用现代教育教学技术和手段，努力使自己成为一名未来的优秀教师。

要想成为一名合格的教师，必须具备较高的道德素养、知识素养及能力素养，其中能力素养包括掌握基本的教学设计技能、使用教学媒体技能、课堂教学技能、组织和指导课外教学活动技能和教学研究技能。另外随着新时代教育信息化的发展，教师还必须具有一定的信息能力。

只有在学生和学校双方的共同努力下，才能更好的提高师范生的教师素养，为其将来的工作打好坚实的基础，使其真正胜任教师这一神圣而艰巨的职责，从而进一步推动国家的教育事业的发展。