最好卧倒起立课程教案(完美版)

最好卧倒起立课程教案(完美版)
最好卧倒起立课程教案(完美版)

批准人:年月日

单兵战术基础动作教案

作业提要

课目:单兵战术基础动作

目地:通过训练,使同志们学会战术基础动作,培养英勇顽强、机智灵活的战斗作风。

内容:卧倒、起立

时间:40分钟

地点:战术训练场

方法:理论提示、讲解示范、组织训练、小结讲评

器材保障:56式自动步枪、弹夹袋

要求:1、遵守纪律,认真听讲,刻苦练习。

2、训练前认真检查场地,充分活动好身体,避免擦伤,摔伤等情况。

3、严格操作规定,防止意外事故发生。

以上要求将作为课终讲评依据,希望同志们按要求严格训练,同志们有没有信心!(合:有)

作业进程

作业准备……………………………………………………6分钟

1.清点人数,整理着装、装具,组织验枪。

2.宣布作业提要:课目、内容。

3.组织活动身体。

4.理论提示

[理论提示]

卧倒是在原地或跃进过程中,有情况出现时所采取的一种动作,起立是在卧倒的基础上需跃起时所采取的一种动作。在战场上,士兵如突遭敌火力射击,应迅速卧倒。卧倒可分为三种基本动作:双手持枪卧倒、单手持枪卧倒和徒手卧倒。根据训练计划安排,今天我们将对单手持枪卧倒、起立进行训练,课前我们已学习了有关理论,下面由我提一个问题请同志们思考后并回答:卧倒时身体是那个部位先着地?这个问题由谁回答?**同志:我回答。我:这个问题由XX同志回答(**同志:是,我回答:卧倒时左膝先着地,回答完毕)回答正确,证明**同志学习理论比较认真,希望同志们向他学习。今天,我们着重训练卧倒、起立,其口令下达为“卧倒、起立”为了便于训练,请同志们跟我复诵两遍口令。(复诵完毕)

作业实施……………………………………………………34分钟

[讲解示范]

为了使同志们对动作有个直观完整的印象,其动作全过程由我给大家示范一遍。(连贯动作示范)

其动作要领由我边讲边做,希望同志们在队列里面做到看、听、记三者有机结合。(边讲解边示范)

在单手持枪的基础上,右手持枪,左脚向正前方迈出一大步,成左弓步,同时身体向前倾,两眼注视前方,左手顺左脚方向伸出,掌心向下稍向后,按膝、手、肘的顺序着地。右手迅速出枪左手接握护木,全身伏地,两腿伸直,两脚分开约与肩同宽,右手移握枪颈,成卧姿无依托射击姿势。

听到“起立”的口令后,右手移握护木,收枪,同时,转体向右,两眼注意前方,左小臂稍向里合,屈左腿与右腿下,以手、膝、脚的支撑力将身体支起,右脚向前一大步,左再向前一步,右脚靠拢左脚的同时,恢复持枪立正姿势。

动作要求:重点掌握单手持枪卧倒、起立的动作;动作迅速,迈步要大,姿势要低,出枪要快。起立时要做到三收:收枪、收手、收腿,关键是收腿。

[组织练习]

下面我们组织练习,首先是模仿练习。

(一)模仿练习

刚才由我边讲边做的就是卧倒、起立的动作要领,由于本课要领比较繁杂,为了避免同志们在训练中形成固癖动作,下面我们进行模仿练习。其方法是由我讲解要领并做动作,同志们认真听动作要领并模仿我的动作。

要求:讲到哪,做到哪,一个口令一个动作。左右一米向右看齐。(训

练过程中可适当纠正动作)

存在问题:

***同志,停,刚才你迈步太小,出手缓慢。注意卧倒时迈步要大,出手迅速,清楚没有。下面请看我做一遍动作,(动向纠正)

***同志,停,刚才你卧倒不迅速,身体各部位着地顺序错乱,出枪不到位。注意卧倒时、左脚上步要大,左臂尽量前伸,按照膝、手、肘的顺序着地,出枪要快,要猛。清楚没有?继续训练(动向纠正)[小结讲评]

刚才我们进行了模仿练习,训练中同志们都很认真,能按我课前所提出的要求和所讲的要领,认真训练每个动作,但我检查过程中还存在有以下几个问题;1.卧倒时迈步太小,身体各部位着地顺序错乱;2.起立时,身体不协调,动作无力度。针对以上问题,为了使同志们更好的掌握要领,我将本课分为两步进行训练:1、分解动作;2、连贯动作。

(二)分解练习

单手持枪卧倒、起立时,分别可分为三步:

1.卧倒

口令:卧倒分解动作“一、二、三”

当听到“卧倒,一”的口令,右手持枪,左脚向右脚前迈出一大步,同时,左臂伸出;当听到“二”的口令,“按照膝、手、肘的顺序着地;当听到“三”的口令,转体出枪,成卧姿射击姿势。

2.起立

口令:起立分解动作“起立、一、二、三”

当听到起立“起立,一”的口令,收枪、收手、曲左腿于右腿下;当听到起立“二”的口令,利用臂、腿的撑力支撑身体;当听到“三”的口令,右脚向前一大步左脚顺势跟进。

刚才我已经讲解了卧倒、起立分解动作的要领,为了使同志们尽快掌握其要领,下面我们开始训练。方法是:我叫口令,同志们做动作,并由我纠正错误动作)

存在问题:

***同志,停,刚才你卧倒时不够迅速。注意卧倒时要快,要稳。继续训练(动向纠正)

***同志,停,刚才你起立时身体不稳,左右摇晃。注意起立时脚步要稳,动作有力,按先后顺序做动作。清楚没有?

***同志,停,刚才你动作不连贯,无力。注意卧倒、起立时要牢记要领,身体适当用力,注意多加练习。清楚没有?

[小结讲评]

刚才我们进行了分解练习,训练中同志们都很认真、刻苦,能按我课前所提出的要求和所讲的要领,认真训练每个动作,但我检查过程中还存在一些问题,这几个问题在同志们的身上都不同程度的存在,下面由我结合动作集中给大家讲解,同志们注意看。(讲解错误动作)

(三)连贯练习

刚才我们进行了分解练习,从训练的情况来看,同志们已经较好的掌握这一动作要领,分解练习就训练到这里。下面我们进行连贯动作练习,连贯动作要求做到“快、正、实“。

“快”:卧倒,起立快

“正”:卧倒方向正,出枪正。

“稳”:每个动作要有力度,卧倒起立都要稳。

分班练习:为了达到更好的训练效果,下面我们分一、二班两班进行训练,前四名为一班,由我组织在原地进行训练,后四名为二班,由副班长组织在队列左侧10米处展开训练,副班长在组织训练时注意发现问题及时纠正,带开训练。

易犯的毛病及纠正方法

(1)***同志,停,刚才你卧倒时,姿势太高,有左手蹭地和胯部坐地的现象。纠正方法:注意左脚迈一大步,左手前伸,上体尽量前倾。

(2)***同志,停,刚才你卧倒时出枪不稳。纠正方法:要用右手虎口的压力和四指的握力将枪旋转着向目标方向送出,右臂打直将枪紧贴右臂内侧。

(3)***同志,停,刚才你单手持枪起立时,收手和收枪动作不快。纠正方法:应反复练习右臂、左手、左腿的协调性,右臂加大对枪的力量。

(4)***同志,停,刚才你起立时不够迅速。纠正方法:起立时,腰部用力,使两肘、两膝协调支撑身体。

(四)集体合练

全班停,向我靠拢。刚才分班连贯动作练习过程中同志们都非常认真、刻苦,已经基本达到了我们的训练效果。为了进一步提高同志们的战斗力,磨合动作的整齐划一,下面我们进行集体合练。

(五)实战练习

从刚才的集体合练来看,大家都掌握了卧倒、起立的动作要领,动作也做得十分到位。为了把卧倒、起立运用到实战中,我们现在进行实战练习。在实战过程中,卧倒、起立一般都在运动过程中进行。下面我们贴近实战,把卧倒、起立运用到部队跃进过程中。

其口令为:全班注意、向正前方十米处,跃进、卧倒、继续前进、停。其动作要领由我给大家演示一遍。

在持枪基础上,当听到“全班注意”时,全班以第四名同志为中,间隔五十厘米向左右散开。听到“向正前方十米处,跃进”时,全班向前跃进。当听到“卧倒”时,全班以实际地形为基础,按动作要领迅速卧倒,出枪,目视前方。卧倒时要做到三快:反应快,卧倒快,出枪快。在清除前方敌人后,继续向前前进。当听到“停”的口令,立即停止前进,恢复持枪立正姿势。整个持枪跃进、卧倒动作,要求做到四个字:即观、快、低、活。

观:随时注意观察敌情和地形

快:跃进快、卧倒快、出枪快

低;跃进、卧倒时姿势要低

活:灵活运用地形、地势选择卧倒地点。

下面我们组织行进间的卧倒练习:“全班注意、向正前方十米处,跃进、卧倒、继续前进、停”

从刚才的训练情况看,部分同志动作做得比较好,但也有少部分同志存在动作不协调、卧倒时敌情观念比较差等问题。为了纠正问题,提高训练质量,下面我们进行分组练习,前四名为第一组,后四名为第二组。其

方法是,我统一叫口令,前面一组做动作后一组认真看,认真学。

分组练习到这里,我们现在进行进行合练。

(六)组织验收

刚才我们对单手持枪卧倒,起立进行了训练,为了检验大家的训练效果,下面我们进行组织验收。首先进行原地卧倒、起立,第二步进行实战中卧倒、起立。

我们对今天所学的卧倒起立进行了检查验收,从检查的情况来看,以达到了本课的训练目的,这节课就训练到这里。

(七)评教评学

下面我们进行评教评学,全班向我靠拢。

(八)[总结讲评]

1、重述训练课目、目的、内容及重点、难点;

2、讲评训练情况,估价训练效果;

3、提出下一步训练要求等。

今天我们大约利用了40分钟对单兵战术基础动作中的卧倒、起立进行了训练,训练中我们采用了模仿练习、分解练习、连贯动作练习等方法和步骤,从练习的情况来看,大家都能按我课前所提的要求做动作,掌握要领较快,达到了本课训练目的。训练中表现好的同志有XX同志和XX同志,希望下一步训练中继续保持和发扬,其他同志向他们学习,但也有个别同志对要领掌握的还不是很好,希望在课后加以练习,讲评完毕。

(完整版)植树的牧羊人优质课教学设计

《植树的牧羊人》教学设计 一、学习目标 1.通过默读课文,理清故事情节,感知环境变化。 2.通过品析关键语句,了解牧羊人的人物形象。 3.通过学习牧羊人的精神品质,树立正确积极的人生观。 二、学习重难点 学习重点:通过揣摩对牧羊人的细节描写分析人物形象。 学习难点:通过学习牧羊人的精神品质,理解文章主旨,树立正确的人生观。 三、学习方法 1.自主圈画法; 2.默读法; 3.合作探究法; 4.教师引导法。 四、学习过程 (一)创设情境,导入新课 同学们,如果你面对如此荒凉的土地,你想做些什么?(生回答,有的同学想要种树使这里变得生机勃勃,这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通)今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地,去见证一位牧羊人如何依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。 (二)预习检测,夯实基础 慷慨 ..(fènɡ xì )酬.劳(chóu)..(kānɡ kǎi )干涸.(hé)坍.塌(tān)缝隙 废墟.(xū )薰.衣草(xūn)滚烫.(tànɡ )光秃秃.(tū)流淌.(tǎnɡ )硬朗 ..(yìnɡ lǎnɡ )沉默寡.言(ɡuǎ )刨.根问底(páo ) (三)理清情节,感受变化 1.默读课文,边读边思考:文章主要讲述了一个什么故事? (本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树,最终使荒漠变成绿洲的故事。文章赞美了植树老人无私奉献的精神,抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。) 2.找出描写植树前后高原景色的词句,看看发生了怎样的变化? 植树前:到处是荒地植树后:一眼望不到边的山毛榉树林 光秃秃的山茂盛的橡树 废弃的村庄鲜嫩挺拔的白桦树 坍塌的钟楼鲜嫩的薄荷 干涸的泉眼泉水溪水

卧倒、起立 讲稿

战术基础动作教学教案 (卧倒、起立教案) 作业提要 课目:战术基础动作 目的:通过训练提高同志们的战术思想,掌握适应实战的战术动作,为以后的战术训练及战斗打下良好地基础。 内容:卧倒、起立 方法:理论提示,讲解示范,组织练习,小结讲评 时间:20分钟 地点:战术训练场 要求: 1、贯彻“两严”方针,严格要求、严格训练,确实掌握动作要领。 2、希望大家克服不良影响,发扬“掉皮掉肉不掉队,流血流汗不流泪”精神,勇敢顽强,不怕吃苦。 3、严格武器操作规程,严防各类事故发生。 作业进程 作业准备 -------------------------------------- 5分钟 1.清点人数,整理着装,向在场首长报告; 2.宣布组训提要。 作业实施 ------------------------------------- 20分钟 [理论提示] 同志们,卧倒是单兵在战场上隐蔽身体,防敌火力杀伤的一种战斗动作。 [讲解示范] (为给大家一个直观的印象,动作首先看我示范,其动作要领由我边讲边做)。 当听到“卧倒”的口令或遭受敌火射击时,左脚向前迈出一大步,左腿弯曲,上体前倾,两眼注视前方,同时,左手顺左腿方向伸出,手指并拢稍向右,按照手、膝、肘的顺序着地,在翻身伏地的同时将枪向目标方向送出。左手握弹匣弯曲部,右手移握握把,成据枪射击姿势。 当听到“起立”的口令或敌火力转移、中断后,右手移握上护木将枪收回,同时左小臂弯曲回收并侧身,曲左腿与右腿下,而后用臂、腿协力支起身体,右脚向前一大步,左脚继续向前一小步,右脚靠拢左脚的同时左手挑背带与右手,成持枪立正姿势或继续前进。 [理论归纳] 为便于大家记忆,把卧倒的要领归纳为:“迈脚伸手倾身体,左手膝肘次着地;翻身伏地快出枪,两手据枪视前方”。 起立的要领归纳为“收枪缩体,支撑跪起;向前两步,持枪站立。” [组织练习] 个人体会练习(着重体会卧倒起立的动作要领,找出存在的问题。)刚才我给大家讲解示范了卧倒、起立的动作,同志们还有不清楚的地方吗?好,首先同志们自行体会一下动作,体会时要注意对照动作要领和我的示范。注意,间隔1米,左右散开!自行下口令,开始体会。 [易犯的毛病及纠正方法]

单兵战斗基础动作示范作业

单兵战斗基础动作示范作业

单兵战斗基础动作示范作业教案 作业提要 课目:单兵战斗基础动作 目的:使同志们学会单兵战斗各种动作及其训练方法。 内容: 一、卧倒、起立 二、运动姿势与方法。 三、利用地形。 时间:38小时 地点:战术训练场。 方法:讲解示范,个人体会,分班组练习,考核验收。 要求:1严格遵守训练场纪律,做到令行禁止,一切行动听指挥。2:严格训练,严格要求,树立练为战的思想,认真练习每个动作,做到熟练、准确。 3、严格遵守枪支使用有关规定,爱护手中武器,防止事故发生。 作业进程 作业准备------------------------XX分钟 1、清点人数、验枪、整理服装、装具。 2、判定方位,介绍有关地形和训练场地设施。 3、组织活动身体, 4、宣布作业提要

备射击姿势。 卧倒后出枪和收枪练习要领是:在卧倒的基础上听到“1”的口令出枪,听到“2”的口令收枪,反复练习。 连贯动作练习,重点练习动作的连贯性和熟练程度。 训练重点: 1、上步要大、重心要低 2、掌握好握枪时身体各部位着地的顺序。 3、出枪要快,接枪要稳 (二)端枪卧倒 口令:“端枪--卧倒”或“卧倒” 要领:在端枪前进的基4∩希咸迩扒悖蠼?向前迈出一大步,按左膝,两肘的顺序身体迅速着地卧倒卧倒后,两手协力出枪,同时两后伸,全身俯地,成卧姿准备射击姿势。 训练重点、训练步骤同上。 二、起立 (一)支身起立 口令:“支身--起立” 要领:右手移握护木收枪,同时转体向右,两眼注视前方,左小臂稍向里合,屈左腿于右腿下,以左手、左脚的支撑力将身体支起,同时出右脚前进。不需前进时。右脚向前一大步,左脚再向前一大步,右脚靠拢左脚成持枪立正姿势橙也可右手收枪置于身体右侧,枪面向右,手背着地,同时左手移至左肩外侧掌心着地,以两手的支撑力和两脚尖的蹬力迅速起立,同时右脚向前迈一步,出右脚靠拢左脚,成立持枪正姿势。 携班用机枪时,两手在枪托两侧撑地,将身体支起,同时右脚向前一步,左脚再向前一步,右手提枪前进。 训练步骤: 1、分节动作练习。 2、连贯动作练习。 分节动作练习口令:“分节动作,起立-2-3”。 分节动作要领:当听到“分节动作”起立的口令后身体稍向右转、左

战术基础动作教案

批准人:年月日 战术基础动作教案 作业提要 课目:战术基础动作 内容:一、持枪 二、卧倒、起立 三、前进 标准: 1.掌握战术基础动作要领,动作正确、协调、连贯。成卧倒姿势,先从低姿、高姿和侧身匍匐前进中确定2种姿势各前进10米,再屈身前进15米,自下达“前进”口令起,男军人30秒、女军人40秒内连续完成全部动作。 2.会结合战斗情况运用战术基础动作。 时间: XX小时 方法:理论提示、讲解示范、组织训练、小结讲评 要求: 1.树立以练为战的思想,把训练场当作战场,做到既练战术、技术又练思想作风。 2.善于动脑,勤于思考,做到苦练,巧练相结合。 3.严格遵守训练场纪律,爱护武器装备,严防各种事故的发生。 地点:战术训练场 器材:自动步枪、携行具(内装四个弹匣、四枚手榴弹)、防毒面具、捺包(内装笔记本、钢笔)、水壶(装满水)、指挥手旗。 作业进程 作业准备 1.清点人数,整理着装、装具,组织验枪。 2.宣布作业提要:课目、内容。 3.组织活动身体。 4.判定方位,介绍有关地形和训练场地设施。 5.进行编组。 6.理论提示 战术基础动作是在实战中总结出来的战斗技能,是一切战术训练的基础,战场上单兵能否在敌火威胁下很好地发扬火力,隐蔽自己,消灭敌人,战术基础动作运用的好坏起着至关重要的作用。 作业实施

第一个训练内容:持枪 [理论提示] 持枪是士兵在战斗中为了便于运动、便于观察、便于射击,携带武器的方法。在不同的地形和距离条件下,根据敌情和任务应采用不同的持枪动作。其内容包括:单手持枪、单手擎枪、双手持枪、双手擎枪。 [讲解示范] (一)单手持枪 口令:“单手持枪”。 (通常在肩枪的基础上进行,听到持枪的口令后,右手迅速握提把,背带自然下落) 右臂微屈,右手虎口向前抓握提把,背带顺肩自然下落,用五指的握力将枪身固定,枪身轴线与地面略成45度,枪身距身体约10厘米。左臂自然下垂,运动时自然摆动。 (二)单手擎枪 口令:“单手擎枪” 右手正握握把,食指微接扳击,将枪置于身体的右侧,枪口向上,提把末端贴于肩窝,枪身微向前倾,枪面向后,右大臂里合,枪托贴于右胁,背带自然下垂,目视前方,左手自然下垂或攀扶,运动时自然摆动。 (三)双手持枪 口令:“双手持枪” 左手托握下护盖或小握把,右手握握把,食指微接扳击,将枪身置于胸前,枪口向前,枪身略成水平,背带自然下垂或挂在后颈上。 (四)双手擎枪 口令:“双手擎枪” 在单手擎枪基础上,左手托握下护盖或小握把,枪身略低,枪口对向前上方,背带自然下垂或压于左手下,身体与射向略成30度。 动作要求:重点掌握单手持枪和双手持枪的动作,动作迅速、协调、连贯。[组织练习] 1.练习方法 (1)个人体会 ①单手持枪时,右手抓握提把的位置和枪身轴线与地面成45度; ②双手持枪时,枪的运动路线和左手接握下护盖或小握把的位置; ③单手擎枪时,左手向右后上推枪的路线和右小臂自然上移; ④双手擎枪时,左手托握下护盖和小握把使枪身略低、身体与与射向成30度。 (2)分解练习 ①单手持枪分为三步 左手接二是右手将枪向前送出、背带自然脱落;,一是右手迅速移握上提把 握下护盖或小握把、右手将背带上挑;三是右手抓握提把将枪收回。左手迅速放下。 ②双手持枪分为两步 一是右手将枪向前送出,左手接握下护盖或小握把;二是右手移握大握把。 ③单手擎枪分为两步 一是两手协力将枪向上向后送;二是左手迅速放下。

战术基础动作教案备课讲稿

战术基础动作教案

战术基础动作 科目:单兵战术训练 目的:通过训练,使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领,为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容:一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间:49课时 方法:理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评 地点:战术训练场 要求:一、严格要求,刻苦训练,熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想,使训练更加贴近实战。 三、互帮互学,能者为师,共同提高。 四、严格遵守武器使用规定,爱护武器装备,严防事故发生。

作业进程 作业准备……………………………………………………………10分钟 ⒈清点人数,验枪,整理着装(护具),向在场首长报告; ⒉组织活动身体,进行适应性训练; ⒊宣布作业提要; ⒋提示有关理论。 作业实施 持枪姿势 持枪是士兵在战斗中为了便于运动,便于观察,便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形和距离条件下,士兵应根据敌情和任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用。 一、单手持枪 单手持枪通常是在受敌直接威胁,需要快速机动、迅速占领或转移位置等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点。 口令:“单手持枪,停”。 右臂微屈,右手虎口正对上护木握枪,用五指的握力将枪身固定,枪身轴线与地面略成45度,枪身距身体约10厘米(持95式自动步枪时,右手也可握提把卡槽,使枪身与地面略呈水平,右大臂轻贴身体)。左臂自然下垂,运动时自然摆动(大步前进)。持班用轻机枪和四0火箭筒时,右手握提把,右大臂轻贴身体,运动时随身体自然运动。 1.练习方法:个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习(以集体练习和模仿练习为主)。

战术基础动作教案61453

战术基础动作 科目:单兵战术训练 目的:通过训练,使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领,为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容:一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间:49课时 方法:理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评 地点:战术训练场 要求:一、严格要求,刻苦训练,熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想,使训练更加贴近实战。 三、互帮互学,能者为师,共同提高。 四、严格遵守武器使用规定,爱护武器装备,严防事故发生。

作业进程 作业准备……………………………………………………………10分钟 ⒈清点人数,验枪,整理着装(护具),向在场首长报告; ⒉组织活动身体,进行适应性训练; ⒊宣布作业提要; ⒋提示有关理论。 作业实施 持枪姿势 持枪是士兵在战斗中为了便于运动,便于观察,便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形和距离条件下,士兵应根据敌情和任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用。 一、单手持枪 单手持枪通常是在受敌直接威胁,需要快速机动、迅速占领或转移位置等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点。 口令:“单手持枪,停”。 右臂微屈,右手虎口正对上护木握枪,用五指的握力将枪身固定,枪身轴线与地面略成45度,枪身距身体约10厘米(持95式自动步枪时,右手也可握提把卡槽,使枪身与地面略呈水平,右大臂轻贴身体)。左臂自然下垂,运动时自然摆动(大步前进)。持班用轻机枪和四0火箭筒时,右手握提把,右大臂轻贴身体,运动时随身体自然运动。 1.练习方法:个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习(以集体练

《小橘灯》教案优质课完美版

《小橘灯》的教学设计与反思教学重点 一、“小橘灯”对表现小姑娘性格的作用 二、恰当地使用修饰词语 三、复述 教学内容和步骤 一、介绍作者和写作背景,冰心,1900年生,原名谢婉莹,女作家。“五四”时期开始写小说、诗歌,影响很 大。她的主要作品收在《冰心文集》里。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字,赢 得很高的国际声誉。 关于饲。橘灯》,作者指出:“小姑娘是故事中的中心人物,她的父亲是位地下党员, 因为党组织受到破坏而离开了家,她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这场事 变中,这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。” 想一想:小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格表现在哪些方面?作者细致描写那只“小橘灯”的用意是什么?小姑娘的品格使你受到哪些感染? 二、查字典或联系上下文推断,解释下边加横线的词语: 只有八九岁光景厌厌的楼梯我无聊地站了起来 斑斑的血痕她惊异地说我提着这灵巧的小橘灯 三、理解·分析 1.面对家庭不幸的遭遇,小姑娘哪些言行表现出镇定、勇敢、乐观的性格?2.课文用“小橘灯”作标题,着重描写了小橘灯,小橘灯象征什么?这对表现小姑 娘镇定、勇敢、乐观的性格有什么作用? 四、揣摩·运用 从下边的描写里,可以看出小姑娘生活在饥寒交迫中,说说加点的修饰词语的作

用。 我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得 发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋,正在登上竹 凳想去摘墙上的听话器。 五、假如删去下边各句中加横线的词语,表达效果会受到什么影响? 1.她又像[安慰]我似的说:“你放心,大夫明早还要来的。” 2.我问:“她吃过东西吗?这锅里是什么?”她[笑]着说:“红薯稀饭—一我们的年夜 饭。” 3.“[不久],我爸爸一定会回来的。” 六、揣摩下边的几句话,说说小姑娘此时的心理活动,说说两个“好”字的含义。她又像安慰我似的说:“不久,我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好 了。”她用小手在面前画一个圆圈,最后按到我的手上:“我们大家也都好了!” 七、一句话或一段话,有时可以从几个方面理解,但不能离开文章作架空的分析。看看下边对一句话的几种理解,你认为哪种理解比较恰当?为什么? 这增脆的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的 精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明! 1.借小橘灯.赞美小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。 2小橘灯的光是微弱的,却能使人想到小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神,给人鼓舞。 3.从小橘灯想到小姑娘,在那黑暗的时代,她镇定、勇敢、乐观的精神是可贵的, 给人鼓舞,使人看到光明。 4.这说明当时的革命力量虽然还不够强大,小橘灯却能照亮前进的道路,指引我 们走向光明,革命的前途是无限美好的。 八、积累·联想 九、复述是以自己的语言叙述课文内容,这就要消化、领会课文,学习句式、丰富

单手持枪卧倒、起立

单手持枪卧倒、起立 批准人: XXX 年XX 月XX 日 战术基础动作组训方案 作业提要 课目:战术基础动作 内容:单手持枪卧倒、起立 目的:通过训练,使同志们学会单手持枪卧倒、起立的动作要领,培养优良的战斗作风。 时间:50 分钟 方法:讲解示范、组织训练、小结讲评 地点:战术训练场 要求: 1.战术基础动作训练独特的特点就是“苦、累、脏” 因此,同志们要发扬吃苦耐劳精神,自觉投入到训练中去; 2.苦练与巧练相结合,大胆摸索和反复体会动作要领,

努力提高训练质量; 3.积极开展群众性练兵活动,互帮互学,共同进步。 器材保障:训练教材、自动步枪。 作业进程 作业准备

清点人数,组织验枪,整理着装装具; 1. 2.宣布作业提要; 3 .提示训练内容相关理论。 在战场上,士兵如突遭敌火力袭击,应迅速卧倒,防止敌火力杀伤。卧倒分三种基本动作:双手持枪卧倒、单手持枪卧倒和徒手卧倒。着重训练单手持枪卧倒。 作业实施? 40分钟 一、讲解示范 1.示范引路,对单手持枪卧倒、起立进行连贯示范,给受训者一个整体直观印象。 2.边讲边做,讲一动,做一动,直至受训者看清弄懂为止。单手持枪卧倒、起立动作要领是:听到“单手持枪卧倒” 的口令,左脚(也可右脚)向前迈出一大步,同时身体前倾,按手、膝、肘的顺序侧卧,右手同时将枪向目标方向送出,左手接握下护木或弹匣弯曲部,全身伏地据枪射击。听到“起 立”口令后,右手移握上护木收枪,同时左小臂屈回并侧身,尔后用臂、腿的协力撑起身体,右脚向前一大步,左脚顺势跟进,继续携枪前进。 归纳动作要领:“三收、两快一稳一正” 。即收枪、收手、收左腿要迅速;“两快”上步快,卧倒快;“一稳”:出枪稳;“一正”:出枪方向正。 组织练习

《少年闰土》教学实录优质课完美版

《少年闰土》教学实录 教材分析: 课文通过“我”对闰土的回忆,写出我与闰土相识、相处(重点写了闰土给我讲的捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事)及分别的过程。表达了我与闰土的友谊及我对他的怀念之情。 根据对课文内容的把握以及学生学情的分析,把本课的教学目标设计为: 1、采用自学的方式,学习本课的生字,并做到不断地运用。 2、让学生以自我体验的方式,深入感受闰土所讲的四件事的有趣,并从中学会写事及词语妙用的方法,并实现对课文第一段的理解记忆。 3、继续练习用较快的速度来读课文。 课前交流: 师:同学们还有四天就到十一长假了,老师想了解一下,假期中你们想干什么? 生:我想去书声城看书。 师:不错的打算,其他同学呢? 生:我想和爸妈一起去爬山,因为爬山可以锻炼我的意志。 生:我想去钓鱼,因为我的妈妈说钓鱼可以修身养性。 …… 师:看来同学们的打算真不少,可见你们生活的丰富多彩。在一百多年前,和我们年龄相仿的孩子,他们的生活又是怎样的?相信通过这节课的学习你一定有所了解。 课堂教学过程: 一、直接导入,检查预习:(6分钟) 师:今天我们一起来学习一篇新的课文:少年闰土,请同学们响亮地读课题。 生读 师:课前同学们已经预习了课文,你能一眼认出这两个小伙伴中,哪个是闰土吗?(师出示闰土和“我”在一起的图片) 生:我觉得脖子上有项圈的是闰土。 师:他判断的对吗? 生:对。 师:你还可以根据什么来判断他就是闰土? 生:我可以从他那紫色的圆脸中判断,因为闰土生活在海边,风吹日晒脸就变成紫的了,而我作为一个少爷天天在家里,脸就白。 师:你能够从生活环境出发来判断,真是个不错的方法。 生:我觉得从他们穿的衣服上也可以判断,因为我作为一个少爷穿的好,闰土是农民的孩子穿的不好。 师:看来大家预习的非常好,下面请同学们再次走入课文中,快速地默读课文,看一看闰土都给我讲了他在海边时的哪几件事?把自己感兴趣的事划一划。 给生3分钟的时间来读书。教师巡视。(在这个过程中教师对学生的学情作一针对性的判断,同时对学生的读书习惯方法进行必要的指导。)

战术基础动作教案

战术基础动作 科目:单兵战术训练 目的:通过训练,使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领,为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容: 一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间:49课时 方法:理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评 地点:战术训练场 要求:一、严格要求,刻苦训练,熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想,使训练更加贴近实战。 三、互帮互学,能者为师,共同提高。 四、严格遵守武器使用规定,爱护武器装备,严防事故发生。 作业进程 作业准备……………………………………………………………10分钟 ⒈清点人数,验枪,整理着装(护具),向在场首长报告; ⒉组织活动身体,进行适应性训练; ⒊宣布作业提要; ⒋提示有关理论。 作业实施

持枪姿势 持枪就是士兵在战斗中为了便于运动,便于观察,便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形与距离条件下,士兵应根据敌情与任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用。 一、单手持枪 单手持枪通常就是在受敌直接威胁,需要快速机动、迅速占领或转移位置等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点。 口令:“单手持枪,停”。 右臂微屈,右手虎口正对上护木握枪,用五指的握力将枪身固定,枪身轴线与地面略成45度,枪身距身体约10厘米(持95式自动步枪时,右手也可握提把卡槽,使枪身与地面略呈水平,右大臂轻贴身体)。左臂自然下垂,运动时自然摆动(大步前进)。持班用轻机枪与四0火箭筒时,右手握提把,右大臂轻贴身体,运动时随身体自然运动。 1.练习方法:个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习(以集体练习与模仿练习为主)。 2.容易出现的问题及纠正方法:持枪不稳,枪身不能与地面成45度角。纠正的方法:把握好枪的重心,虎口用力大小适当。同时要求战士养成挑握背带的习惯。 二、双手持枪 双手持枪通常就是指与敌近距离接触,需要迅速、准确抢占有利位置,快速出枪射击与沿堑壕搜索等时机采用的持枪方式(如冲击前进、沿壕搜索等时机),具有机动迅速、射击及时准确等优点。 口令:“双手持枪,停”。

单兵战斗动作

单兵战斗动作 战斗动作是指士兵在战场上运用各种手段消灭敌人的方式方法。它既是士兵战斗技能和本领的综合体现,也是其战术思想的具体反映。战斗中,士兵能否熟练掌握及在班的编成内灵活正确地运用各种战斗动作,将关系到自身的安全和战斗任务的完成。因此,士兵必须学会和熟练掌握基本的战斗动作,以便在战场能有效保存自己,消灭敌人。 一、训练目标 通过此项科目的训练,可以让学员熟悉野外各种地形地物的特点,提高根据遮蔽物的高低、大小、距离敌方远近程度,采取适当战斗姿势的能力。 二、步骤与方式 1. 训练步骤 (1)熟悉利用地形地物的目的要求。 (2)掌握利用地形的方法。 2. 训练方式 地形是地面高低起伏的状态和固定的物体。教员在讲解利用地形时,首先,应重点讲解在实战中学员应根据敌情和遮蔽物的高低取适当姿势,迅速隐蔽地接近、由下而上地占领、周密细致地观察、不失时机地出击,对不便于射击的位置应加以改造,在同一地点不要停留过久,视情况灵活地变换位置;其次,教员要根据各个地形地物的特点逐次进行示范。

利用地形的目的是隐蔽身体,发挥火力。只有充分地发挥火力,大量地消灭敌人,才能有效地保存自己。因此,在利用地形时应首先着眼于发挥火力。利用地形时,应做到“三便于、三不要、一避开”。三便于:便于观察和射击;便于隐蔽身体;便于接近、利用和变换位置。三不要:不要妨碍班长的指挥、邻兵动作和火器的射击;不要几个人拥挤在一起,以免增大伤亡;不要在一地停留过久,视情况灵活地变换位置。一避开:尽量避开独立明显、易燃、易倒塌的物体和难以通行的地方。 三、结果考核 1. 考核场地 在野外区域设置多个地形地物,如土坎、土堆和土坑等。 2. 考核方法 应考人员根据考核人员事先设置的火力点的位置,利用现有的地形地物接近目标并且摧毁目标。 3. 考核评定 根据学员利用地形地物所做的动作和反应,进行成绩测评。

(完整版)《清平乐村居》优质课教案

《清平乐·村居》教学设计 教学目标: 1.学会本课4个生字,正确、流利、有感情地朗读并背诵全词。 2.通过朗读、借助注释,了解词意,想象词中描绘的情景和农家人的生活情态。 3.感受词中田园生活的情景,体会作者对闲适和谐的田园生活的向往之情。 教学重点: 通过朗读、借助注释,感知词意。边读边想象词中描绘的情景和农家人的生活情态。 教学难点: 感受词中田园生活的情景,体会作者对闲适和谐的田园生活的向往之情。 教学准备: 1.制作多媒体课件。 2.学生预习全词,并课前搜集辛弃疾的相关资料。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、解题导入 1.我们已经学习过第5课《古诗词三首》中两首充满童真童趣的古诗,一起背诵——(复习背诵《牧童》《舟过安仁》)今天这节课我们学习其中一首词——《清平乐·村居》。(板书:清平乐·村居) 2.题:清平乐·村居 词的标题一般分为两部分:“清平乐”是词牌名,(正音:清平乐“yuè”)。 “村居” 是这首词的题目,看到这两个字,你会想到什么呢?(引导学生说 出与村居相关的画面、诗句:矮小的房子、勤劳的人们、安静的氛围、高鼎《村居》奠定全词基调) 在宁静的村庄里过着安居乐业的日子,可真幸福呀!经历了宋金乱世的辛 弃疾,能描绘出怎样的“村居”呢?让我们走进《清平乐·村居》。 二、感知词韵 出示:《清平乐·村居》

1.字正腔圆,指名读。 (1)翁媪:强调读音。 (2)剥:表示把东西的皮去掉,念bāo。 (3)亡赖:同“无赖”,“亡”读作wú。(表扬学生关注注释。) 2.读出停顿,师生齐读。 词一般分上阙和下阙两部分,朗读时,上、下阙之间要停顿,我们来喘一口气作为停顿。(指导朗读)我们一起来读一读。 3.读出节奏,学生齐读。 诗词是讲究平仄的。老师引读,用手势舞出节奏指挥学生朗读上阙。 4.踏歌而行,师生齐读。 多美的韵脚、多美的季节,我们为何不学古人趁着春光踏歌而行呢! 手拍节奏读下阙。(鼓励并宽容节奏不一致的学生,可进行个别指导:只要能读出宋词的音韵美、节奏美、对称美、参差美,谁又能说你读的不好呢?) 三、感悟词境 古人云“诗中有画,画中有诗”。我们能从《清平乐·村居》中,看到怎样的画面?快去词中找找看!(学生范读,描绘画面,教师指导朗读。) 1.“茅檐低小,溪上青青草。”(指导朗读:体会茅屋低小,读出低小,声音压低。感悟“青青草”,对比“草色遥看近却无”,引出“离离原上草”体会并读出草的生命力,声音适当拖长。)板书:画草屋、书写青青草。 2.“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”(指导朗读:吴音是什么意思?播放音频,感知吴音。含着醉意的吴音又是怎样?是谁在对谁说?会说些什么?引导学生借助注释,想像画面;借助插图,体会词意,体会“翁媪”之间的“相媚好”。)板书:相媚好。(指导书写“媚”:左形右声,读准字音,左窄右宽,注意间架结构,才能写得规范、美观。) 3.过渡:(出示翁媪图片。)你看,翁媪醉意微醺地向窗外望去,他们看到了什么样的画面? 4.“大儿锄豆溪东”(出示词句)(指导朗读:大儿在做什么?挥汗如雨地给豆田除草?你能从中感受到什么?引导学生背诵《悯农》,感受大儿的勤劳能干。劳动创造财富,累并幸福着,一起朗读,感受大儿子的勤劳和幸福。)板书:大儿 过渡:老两口透过窗口,还看见了? 5.“中儿正织鸡笼”(出示词句)(指导朗读:中儿在做什么?这可真是个

战术基础动作教案

战术基础动作 科目:单兵战术训练目的:通过训练,使同志们熟悉熟练掌握单兵战术基础动作的要领,为以后的训练、执勤打下坚实的基础。 内容:一、持枪姿势 二、卧倒与起立 三、运动姿势 四、利用地形地物 时间:49 课时方法:理论提示、动作示范、讲解要领、组织训练、小结讲评地点:战术训练场要求:一、严格要求,刻苦训练,熟练掌握动作要领。 二、树立练为战的思想,使训练更加贴近实战。 三、互帮互学,能者为师,共同提高。 四、严格遵守武器使用规定,爱护武器装备,严防事故发生.

作业进程 作业准备................................................... 10分钟 1?清点人数,验枪,整理着装(护具),向在场首长报告; 2.组织活动身体,进行适应性训练; 3.宣布作业提要; 4?提示有关理论。 作业实施 持枪姿势 持枪是士兵在战斗中为了便于运动,便于观察,便于射击而采用的一种携带武器方法。在不同的地形和距离条件下,士兵应根据敌情和任务采用不同的持枪动作。主要在运动当中采用. 一、单手持枪单手持枪通常是在受敌直接威胁,需要快速机动、迅速占领或转移位臵等时机采用的持枪方式具有携枪方便、机动快速等优点. 口令:“单手持枪,停”。右臂微屈,右手虎口正对上护木握枪,用五指的握力将枪身固定,枪身轴线与地面略成45度,枪身距身体约10厘米(持95式自动步枪时,右手也可握提把卡槽,使枪身与地面略呈水平,右大臂轻贴身体)。左臂自然下垂,运动时自然摆动(大步前进)。持班用轻机枪和四0 火箭筒时,右手握提把,右大臂轻贴身体,运动时随身体自然运动. 1 .练习方法:个人体会、集体练习、模仿练习、互助练习(以集体练 习和模仿练习为主) 2.容易出现的问题及纠正方法:持枪不稳,枪身不能与地面成45 度角。纠正的方法:把握好枪的重心,虎口用力大小适当。同时要求战士养成挑握背带的

低姿匍匐讲课教案

低姿匍匐

精品课 题目:战术基础动作单位:合成188旅教学组姓名:张赟

低姿匍匐示范教学 (解说): 首长和同志们: 今天由我组对战术基础动作进行示范,战术基础动作主要包括:持枪、卧倒起立、战斗运动、利用地形。其中又包括单手持枪、双手持枪、单手擎枪、双手擎枪、徒手卧倒起立、单手持枪卧倒起立、双手持枪卧倒起立、屈身慢进、屈身快进、低姿匍匐、侧身匍匐、高姿匍匐、滚进利用地形。今天我们主要针对战斗运动中的低姿匍匐为例进行教学示范,在之后的训练过程中我们将对其他科目进行讲解示范,低姿匍匐是士兵在战场上有效保存自己发扬火力消灭敌人的战斗技能,是单兵战术的基础。演示前首先对着装及器材保障进行明确。场地为战术训练场,着战斗着装(穿迷彩服、戴凯夫拉、扎编织外腰带、穿作战靴、携带水壶、挎包、防毒面具、披子弹袋、手榴弹四枚)。在训练展开前,应当组织清点人员、检查场地器材、充分活动身体等内容,在此不做演示。当准备工作完成后,组训者开始教学,首先宣布作业提要。请看示范。(班长): 课目:战术基础动作 目的:通过学习训练,使同志们熟练掌握动作要领,培养勇敢顽强的战斗作风,为下步训练打下坚实基础。 内容:低姿匍匐 方法:理论提示、讲解示范、组织训练、 小结讲评 时间:1课时 地点:战术训练场 要求: 1、认真听、仔细看、动脑想、刻苦练

2、发扬不怕苦不怕累的精神,熟练掌握动作要领 3、爱护武器装备,严防训练伤发生 以上要求同志们能否做到(能) (解说): 接下来进行理论提示,理论提示目的是让受训者明白所学内容的目的和意义,并检验受训者对相关理论的学习掌握情况。可采用理论检验、直接阐述、引导思考等方法,本节课主要是对理论检验方式进行演示。下面请看演示。 (班长): 同志们,战术基础动作是从实战经验中总结出来的战斗技能,是士兵在战场上能否有效保存自己,消灭敌人的基础。士兵在战场上,当敌火力威胁较大,自身处于卧倒时,如发现近处有地形地物可以利用时,便可采取匍匐前进的方法向其靠近。那么匍匐前进有哪几种姿势,在什么情况下使用相应姿势,这个问题谁来回答?(回答完毕)回答正确,说明大家对理论掌握比较扎实,为本节课打下了良好的理论基础。 (解说): 接下来进行讲解示范,主要方法包括:边讲边做、先讲后做、先做后讲、分解讲做。连贯动作必须由班长进行示范,分解动作可结合示范兵进行示范,讲解要领后要进行要点归纳,明确常犯错误动作及纠正方法也可在组织练习过程中进行要点归纳明确注意事项。请看演示。 (班长): 为了给同志们一个直观而完整的印象,下面由我将连贯动作给同志们做一示范,请注意观看。其动作要领由我边讲边做,身体紧贴地面,头稍微抬起,屈回右腿,伸出左手,用右脚的蹬力和左手的扒力使身体前移,然后再屈

单兵战斗动作示范作业_

单兵战斗动作示范作业_ 批准人: 年月日 作业提要 科目:单兵战斗动作 目的:通过学习训练使同志们学会单兵战斗各种动作及其组织训练方 法,为完成战斗打下坚实基础。 内容: 一、战斗准备 二、利用地形地物 时间:38小时 地点:模拟战术训练场 方法:理论提示、讲解示范、个人体会、分班(组)练习、考核验收要求: 1、严格遵守训练场纪律,做到令行禁止,一切行动听指挥。 2、严格训练、严格要求,树立以练为战的思想,认真练习每个动作,做到准确、熟练。 3、严格遵守枪支使用规定,爱护各种武器,防止事故发生。器材保障:(略) 作业进程 作业准备…………………………………………… 分钟 1、清点人数,组织验枪,整理着装、装具,向在场首长报告。 2、判定方位,介绍有关地形和训练场地设施。 3、进行训练编组 4、组织活动身体 5、宣布作业提要

作业实施………………………………………………………… 分钟理论提示:士兵通常在班组编成内遂行战斗任务,战斗中,必须坚决 执行命令,严格遵守政策、法规和纪律,发扬英勇顽强的 战斗作风,积极协同、配合,正确处置情况,以熟练的技 术和灵活的战术动作,坚决完成任务。 下面我们共同研究第一个训练问题:战斗准备 士兵在行动准备时必须做到任务明确,携带完整,着装标准,准备迅速。 (一) 受领任务 受领任务的主要内容包括: 1、敌情 2、班(组)任务 3、本人的任务 4、与邻兵协同的方法 5、有关规定及战斗纪律 6、可能遇到的情况及处置方法 7、完成战斗准备的时限和信记号规定 (二) 做好出发的准备 士兵应根据任务和班组长的要求,迅速准备好武器、弹药、装具及战斗所需的其它器材和给养品,并按规定着装。 1、全副武装 全副武装,士兵通常应带背包、携带手中武器和配发的装具器材。 着装的程序: 1) 着作训服或常服穿胶鞋 ( (2) 背挎包(右肩左胁)

新人教版初中物理一、电压优质课教案完美版

第六章电压电阻 一、电压 【教学目标】 1.知识与技能 ●了解要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。 ●知道电压的单位及其单位换算,记住干电池及家庭电路电压 值。 ●知道电压表的用途与符号,知道正确使用电压表的规则,能识 别和选择电压表量程,会正确读数。 2.过程与方法 ●在在初步认识电源、电压、电流关系的过程中,感受推理方法。 3.情感态度与价值观 ●有认识电压表和正确使用电压表的愿望。 【教学重难点】 重点:一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。 难点:能正确使用电压表测出各电路两端的电压。 【教学方法】 探究、实验、讨论法 【教学器材】 电池、开关、小灯泡、导线若干、演示电压表、学生电压表【教学过程】

一、复习提问、引入新课 (1)把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上,请一位同学按所画电路图,用导线将电路连接起来(连接电路之前,开关应当是断开的)。 (2)提问:什么叫电路,它由哪几部分组成? [演示]闭合示教板上电路中的开关,灯泡亮了,说明电路中产生了电流。 提问:电流是怎样形成的? 取下电路中的干电池,闭合开关,灯泡不发光。 提出问题:在这种情况下,为什么电路中不能形成电流,电源的作用是什么? 二、新课开始 水流形成的原因: 为了说明在什么情况下才能形成电流,我们先用水流作比喻,看看水流是怎样形成的? 提问:将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住,两管内水面相平。打开止水钳,两管内的水会不会发生流动? 演示:向U形管左管内加水,使左管水面高出右管水面(图1)。(提问:打开止水钳,两管内的水会不会发生流动,如果发生流动,水怎样流动?)打开止水钳,水从左管向右管流动。 提出问题:为什么在连通器里的水面相平时,水不发生流动,而在左管水面高时,水从左管流向它的右管?U形管中的水能不能持续

单兵战斗基础动作示范作业

单兵战斗基础动作示范作业教案 作业提要 课目:单兵战斗基础动作 目的:使同志们学会单兵战斗各种动作及其训练方法。 内容: 一、卧倒、起立 二、运动姿势与方法。 三、利用地形。 时间:38小时 地点:战术训练场。 方法:讲解示范,个人体会,分班组练习,考核验收。 要求:1严格遵守训练场纪律,做到令行禁止,一切行动听指挥。2:严格训练,严格要求,树立练为战的思想,认真练习每个动作,做到熟练、准确。3、严格遵守枪支使用有关规定,爱护手中武器,防止事故发生。 作业进程 作业准备------------------------XX分钟 1、清点人数、验枪、整理服装、装具。 2、判定方位,介绍有关地形和训练场地设施。 3、组织活动身体, 4、宣布作业提要 作业实施------------------------------XX小时 第一个训练问题:卧倒、起立 一、卧倒

卧倒是隐没身体,避免敌火力杀伤的最低姿势,它分为持枪卧倒和端枪卧倒。 (一)持枪卧倒 口令:“持枪向XX--卧倒”或“卧倒”。 要领:在持枪的基础上,右手提工握背带,左(右)脚向卧倒方向迈出一大步(受地形限制不便于迈步时,也可撤一大步),左(右)腿弯曲,右(左)腿伸直身体前倾下塌,两眼注视前方,左手顺左脚方向伸出,掌心向下稍向右,按左膝,左手,左肘身体左侧的顺序卧倒,右手迅速出枪,左手接握弹匣(弹仓)或下护木两腿伸直,两脚分开约与肩同宽,右手移握握把(枪颈),成卧姿无依托准备射击姿势。无射击任务时,卧倒后,左小臂横贴于地面,右手将枪轻贴于身体右侧,枪面向右,枪管放在小臂上,成卧姿隐没姿势。持班用机枪卧倒时,右手提枪,左手打开脚架,左脚向卧倒方向迈出一大步,两眼注视前方,将枪前送对向目标架于地上,两手在枪托两侧撑地,迅速卧倒,右手握握把,左手握枪颈,成卧姿射击姿势。训练步骤: 1、分节动作练习 2、卧倒后出枪和收枪练习 3、连贯动作练习 分节动作练习方法的口令:“分节动作卧倒--2---3。” 分节动作练习的要领:当听到“分节动作练习”的口令后、左(右)脚向卧倒方向迈出一大步,左手前伸,听到“2”的口令后、按左膝左手、左肘、身体左侧的顺序卧倒,听到“3”的口令后,右手将枪向目标方向送出成卧姿准备射击姿势。 卧倒后出枪和收枪练习要领是:在卧倒的基础上听到“1”的口令出枪,听到“2”的口令收枪,反复练习。 连贯动作练习,重点练习动作的连贯性和熟练程度。 训练重点: 1、上步要大、重心要低 2、掌握好握枪时身体各部位着地的顺序。 3、出枪要快,接枪要稳 (二)端枪卧倒 口令:“端枪--卧倒”或“卧倒” 要领:在端枪前进的基4∩希 咸迩扒悖 蠼?向前迈出一大步,按左膝,两肘的顺序身体迅速着地卧倒卧倒后,两手协力出枪,同时两后伸,全身俯地,成卧姿准备射击姿势。 训练重点、训练步骤同上。 二、起立 (一)支身起立 口令:“支身--起立” 要领:右手移握护木收枪,同时转体向右,两眼注视前方,左小臂稍向里合,屈左腿于右腿下,以左手、左脚的支撑力将身体支起,同时出右脚

侧身匍匐教案

侧身匍匐教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

战术基础动作教案 作业提要 课目:战术基础动作 目的:通过训练使同志们掌握单兵战术基础动作要领,培养机智灵活,勇敢顽强的战斗作风,为实战打下良好的基础 内容:侧身匍匐 方法:理论提示、讲解示范、组织练习、考核验收,小结讲评 时间:40分钟 地点:战术训练场 要求:1、认真听讲,仔细体会动作要领,刻苦训练,训练中要有高度的敌情观念; 2、互相学习,互相帮助,共同提高,培养良好的训练作风; 3、严格遵守训练场纪律,爱护武器装备,防止事故发生。 器材保障:(略) 作业进程 作业准备:(约5分钟) 1、清点人数、整理着装、装具,向考官报告; 2、宣布作业提要。 作业实施(约30分钟) (理论提示,教员讲解)

同志们,在上一节课我们学习了卧倒、起立及低姿匍匐前进的动作要领。结束前,我要求大家利用课余时间复习侧身匍匐前进这一内容的有关理论,下面我提一个问题请大家回答:侧身匍匐一般在遮蔽物多高时采用,这个谁来回答(教员讲评提问效果) 讲解:侧身匍匐是单兵在战斗中常采用的一种运动姿势,通常在遮蔽物高约60厘米时采用。 口令:“向××处—侧身匍匐前进----”。 口令练习(2—3遍)。 动作示范(教员示范侧身匍匐的连贯动作)。 其动作要领由我边讲边做。 侧身匍匐前进通常是在卧倒的基础上进行的(有时也可以由其他动作姿势变为侧身匍匐),当听到“侧身匍匐--前进”的口令后,身体向右转身,使身体左侧及左小臂内侧着地,左大臂向前倾斜支撑身体,左腿弯曲,右腿收回,右脚跟靠近臀部着地,右手握枪置于身体右侧,完成“三收”动作(收手、收脚、收枪),尔后用左臂的支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移。起立时的动作要领跟卧倒起立时的动作要领一样。 刚才我们一起学习了侧身匍匐的动作要领,下面进行个人体会。 刚才进行了个人体会练习,同志们对侧身匍匐有了初步了解,但还存在收脚不到位、腿臂用力不协调,敌情观念不强等问题,为了使同志们尽快掌握动作要领,我们将侧身匍匐分四步进行练习。 第一步徒手分解动作练习。(将枪置地) 口令是:“侧身匍匐准备,一、二”。

单兵战术动作教案

单兵战术动作教案 科目: 单兵战术动作。 目的: 通过训练,使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机,学会其动作要领。 内容: 侧身匍匐前进。 方法: 自我感受,交流体会,归纳示范,组织练习,小结讲评。 时间: 五十分钟地点: 战术训练场要求: (略)作业进程作业准备(五分钟) 1、清点人数,验枪,整理着装、装具。 2、课前准备活动。 3、宣布作业提要。 提示有关理论。 作业实施(四十五分钟)——理论提示: 同志们,现代条件下的局部战争中,高新技术武器装备大量投入战场,未来作战没有严格的前沿和纵深之分。

战斗基本上是双方的全纵深同时展开,不管是山地战斗,平原作战,还是近海登陆作战,都涉及到实兵。 对实兵的战术动作提出了很高的要求,因此,在未来战场上我们只有灵活巧妙地采用各种运动姿势,充分隐蔽企图,是消灭敌人,保存自己的基础和前提,而侧身匍匐前进是在战场上最常用的运动姿势之 一。 那么,侧身匍匐前进在什么情况下采用的呢?通常是通过敌步,机火力封锁区域或遮蔽物高约六十厘米时采用的运动方法。 其口令下达为: “向××处——侧身匍匐前进!”——示范动作: 1、连贯动作示范 2、边讲边做示范: 侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的,当听到: “向××处——侧身匍匐前进”的口令后,就迅速将枪收回关上保险,同时身体左侧及左小臂着地,左大臂向前倾斜支撑上体,左腿弯曲,右腿收回,右脚靠近臀部着地,右手握枪,用左臀部的支撑力和右脚跟的蹬力,使身体前移,听到“停”的口令后,迅速隐蔽,需要出枪时,迅速出枪,成据枪瞄准姿势。 ——组织练习 1、熟悉口令,可领练口令,也可自行复诵口令。 2、体会练习,受训者自行体会,教练员巡视检查受训者动作要领的情况,为下一步有针对性训练打下基础。 3、分步练习。 针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调,携枪的方法不正确,蹬地的部位不正确;运动姿势过高,速度过慢等。

《林海》教案优质课完美版

《林海》教学设计 [设计理念] 启发、讨论是一种高效的教学方法。它有助于激发学生的学习兴趣,使他们更加深刻地理解和更牢固地掌握所学知识;有利于培养探究精神和创造能力,使教学过程真正成为学生的学习过程。 [设计特色] 在启发、讨论中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法。 [教学流程] 一、揭示课题,初读课文。 1、导入激趣:你喜欢大海吗?为什么?(领会大海的神奇、广阔、美丽、蕴含宝藏和永恒的生命力)那么,什么是“林海”呢? 2、范读课文,看录像片。你知道“林海”是指哪里吗?你对大兴安岭由那些了解? 二、自由读文,整体感知。 1、走进林海,你有什么感受?(板书:美丽) 2、默读课文,你看到了哪些美丽的景物?课文哪几个自然段作了介绍?(板书:岭、林、花) 3、你认为哪一处的景物写得最美,最能吸引你,画出你认为写得最好的词句,读一读。 三、读、议写“岭”的段落。(理解“温柔”) 1、引读:怎么大不一样……不险,又是什么样……温柔在哪里…… 2、说说大兴安岭的岭美在哪里? (美在岭多:形态多,看不厌;数量多,看不完。美在岭温柔:长满珍贵的树木,不孤峰突起、盛气凌人。) 四、读、议写“林”的段落。(比较“林”和“海”) 1、默读思考:既然被称之为“林海”,“林”和“海”必然有相似之处,画出描写相似之处的句子。 2、讨论。(像大海一般广阔:“目之所及,哪里都是绿的。”像大海一般绿:“深的、浅、去的、明的、暗的,恐怕只有画家才能画出这么多的绿颜色来呢。”) 3、找一找还有哪些句子直接写出像海洋的?(“是的,这里是落叶松的

海洋。”) 4、练习有感情地朗读,并引导背诵。(用填空形式引导背诵) 五、读、议写“花”的段落。(学习拟人句) 1、指名读,画出写花美的句子。 2、“绣花鞋”是指大兴安岭中的花吗?(青松作衫、白桦为裙,绣花鞋肯定是花草。) 3比较句子,体会哪句美。 兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。兴安岭多美丽呀:山上长满青松,山脚长满白桦,河岸上开满了野花。 4、作者把大兴安岭比作什么人?(小姑娘) 这双绣花鞋把小姑娘衬得这么美丽可爱、有活力,这些绚丽的花儿把大兴安岭打扮得这么迷人、美丽可爱、有活力,这些绚丽的花儿把大兴安岭打扮得这么迷人、美丽,走进它,感到亲切吗?舒服吗?` 体会并引读:花如绣花鞋(色彩艳丽),花引蝴蝶(有生气),花生小红豆(有价值)。 六、整体回顾,练习背诵。 七、体会感悟中心。 1、浏览课文,思考:课文中哪四个字凝聚了老舍先生的感情和感受(引导学生理解词语“亲切”和“舒服”。) 2、整体把握文章情感。 老舍先生的亲切舒服之感是由何而生的呢?作者几次抒发这种亲切、舒服之感?找一找、画一画。 3、认真读一读各部分内容,说说这种感受缘何而发?你能体会到亲切、舒服吗? (1)比一比“几尺厚”有多厚?由此你想到什么?(营养丰富、树木茂盛、资源丰厚)多少年的树木才叫“古木”? (2)、看到岭、林、花的美景,放眼四方,你想到了什么? (3)、及至看到林场,又想到什么?(板书:人与山) 从哪儿看出人与山的关系日益密切?人住进林海,有哪些变化?(建城镇后,景更美,更热闹,有生气。) (4)、老师认为树会越砍越少!不注意生态平衡,这是不对的!你怎么看?(书上说的是一边砍,支援祖国建设,一边栽,造福子孙后代。一边进行科学研究,保护它,发展它,使资源更丰富,取之不尽用之不竭;一边综合利用,为建设、为人民生活服务,使人民安居乐业,国家兴旺发达。因此,才使得林

相关文档
最新文档