新东方高考语文尹龙国5
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同一关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系
2021/3/9
9
概念相互间的关系
• A东京 • B日本国的首都
同一关系
AB
如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系 是同一关系。如“东京”和“日本国的首都”，两者都指的是 我们同一个城市，它们之间是同一关系。
2021/3/9
10
概念相互间的关系
埋伏”着的酶会很快出动，并ＤＮＡ进行“抢救”，然后其他种类的酶继续
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科学类文章阅读必备的基本思维能力
基本思维形式——概念
概念的内涵和外延
掌握
概念相互间的关系
概念的限制和概括
概念的偷换或转移
2021/3/9
7
概念的内涵和外延
世界上有了一种东西，就有了与之相应的概念。词语 是概念的语言形式；概念是词语的思想内容。概念的内涵 是指概念所反映的对象的本质属性。概念的外延是指具有 概念所反映的本质属性的对象。在科学类文章中，概念是 由词语来表达的，概念的内涵指的是词语的含义，概念外 延指的是词语的外在形式。
（《汉学是什么》 2007江苏）
2021/3/9
19
科学类文章阅读必备的基本思维能力
从逻辑关系看句、段的组合规律 主要——次要
表次序的：上面……下面、首先……其次……最后、先说……再说、另外、 此外、同时、
所谓“分子修复工具”是一种叫做酶的蛋白质。嗜盐菌里有着一定数量
承担修复工作并“随时待命”的酶，当受到致命剂量的辐射照射时，这些“
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概念的限制和概括
概念的限制是通过增加概念的内涵以达到缩小概念的外 延的目的，即由一个外延较大的概念过渡到一个外延较小的 概念。如“我吃的是意大利产的通心粉”。
概念的概括是通过减少概念的内涵以达到扩大概念的外 延的目的，即由一个外延较小的概念过渡到一个外延较大的 概念。如“我吃的是面条”。
逻辑思维能力的考查
从逻辑关系看句段组合规律
总括——分说 概括——具体 抽象——形象 立论——解证 主要——次要 现象——本质
观
点
区
分
三
材
级
料
信
息Leabharlann Baidu
分 析
18
科学类文章阅读必备的基本思维能力
从逻辑关系看句、段的组合规律 总述——分说
起关联作用的词：总之、总而言之、由此看来、这样、由此可见……
一个和谐的世界，可以表征于同嗜、同听、同美；而一个和谐的世界之 所以然，却又恰恰是存在差异和不同，因此古希腊哲学家赫拉克里特有“不 同产生和谐”之说，中国的先哲们也有相同的论述。中国文化的精髓之一， 就是孔夫子说的“和而不同”。所谓“和实生物，同则不继”，亦即“中也 者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉 ”，而“不同”之“和”，还可以表述为“声一无听，物一无文”。总之在 中国古代贤哲的眼中，失去了多样性的世界必将是死气沉沉。
• A车 • B火车
种属关系
A
B
如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概 念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这 两个概念之间的关系是属种关系。如“火车”和“车”，是属 种关系。
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概念相互间的关系 交叉关系
• A共产党员
• B工人
A
B
如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个 概念之间的关系是交叉关系。如“共产党员”和“工人”，有 些工人是共产党员，有些工人不是共产党员；同样有些共产党 员是工人，有些共产党员不是工人，因此二者之间是交叉关系。
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概念相互间的关系 矛盾关系
• A已婚的人 • B未婚的人
AB
如果两个概念的外延完全不同,并且它们的外延之和等于 其属概念的外延,则这两个概念之间的关系是矛盾关系。如 “已婚的人”和“未婚的人”,两者的外延互相排斥,并且它们 的外延之和恰恰等于其属概念(上位概念)的外延“人”,因此 这两个概念之间是矛盾关系。
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概念相互间的关系
• A导体 • B绝缘体 • C半导体
反对关系
AC B
如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小 于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。 如“导体”和“绝缘体”，两者的外延互相排斥，并且它们 的外延之和小于其属概念，在两者之间还存在有“半导体” 的概念，因此它们之间是反对关系。
2021/3/9
得出结论
4
科学类文章阅读必备的基本思维能力
侧重对逻辑思维能力的考查
议论说理散文 两类科学文章
2021/3/9
5
科学类文章阅读必备的基本思维能力
逻辑思维(抽象思维)能力的要素分析
基本思维形式
概念 判断 推理
基本思维过程
分析 综合 抽象 比较 概括和具体化
揭示事物的本质特征和规律性联系
2
科学类文章阅读的三个要点
文章文本特征 基本思维能力 命题特点规律
2021/3/9
3
科学类文章文本特征
自然科学类文章选段 一般模式（三段式）
社会科学类文章选段 一般模式（三段式）
综述（介绍新发明、 新技术、新产品、新 理论等）
解说（原理、特点等）
综述（介绍有关的话 题等）
观点、论据、论证
评价
（意义、应用、前景）
概念的内涵与外延之间，具有反比关系，即一个概念的
外延越大，则它的内涵越小；反之，一个概念的外延越小，
则它的内涵越大。“中学生”比“学生”多了“中”的内涵，
因而具有这种属性的对象(外延)也就越少；同样“学生”比
“中学生”少了“中”的内涵，因而具有这种属性的对象(外
2延021)/3也/9 就越多。
8
概念相互间的关系
第五讲
科学类文章的阅读(一)
主讲：尹龙国
2021/3/9
1
2021/3/9
科学类文章
自然 科学类文章
社会 科学类文章
所谓“自然科学类”的 文章，是指研究自然科学及技 术方面的文章，涉及数学、物 理学、化学、生物学等基础学 科以及天文学、地理学、医学 、生命科学、信息科学等学科 。
所谓“社会科学类”一 般包括哲学、经济、教育、 语言、历史、文化、伦理、 民俗、宗教研究和美学原理 等学科的论文，一些哲理性 议论散文也可归入此类。
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概念的偷换或转移
校长说：
有钱人才有发言权
鲁迅说：我有（两块）钱
我有发言权
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科学类文章阅读必备的基本思维能力
传统医学 君药
语段组合 核心句
辅 佐
臣药
催化 配合 调和 补缺
形象 解说 证明 支撑
辅 助
次要句
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科学类文章阅读必备的基本思维能力
2021/3/9
2021/3/9
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概念相互间的关系
• A东京 • B日本国的首都
同一关系
AB
如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系 是同一关系。如“东京”和“日本国的首都”，两者都指的是 我们同一个城市，它们之间是同一关系。
2021/3/9
10
概念相互间的关系
埋伏”着的酶会很快出动，并ＤＮＡ进行“抢救”，然后其他种类的酶继续
2021/3/9
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科学类文章阅读必备的基本思维能力
基本思维形式——概念
概念的内涵和外延
掌握
概念相互间的关系
概念的限制和概括
概念的偷换或转移
2021/3/9
7
概念的内涵和外延
世界上有了一种东西，就有了与之相应的概念。词语 是概念的语言形式；概念是词语的思想内容。概念的内涵 是指概念所反映的对象的本质属性。概念的外延是指具有 概念所反映的本质属性的对象。在科学类文章中，概念是 由词语来表达的，概念的内涵指的是词语的含义，概念外 延指的是词语的外在形式。
（《汉学是什么》 2007江苏）
2021/3/9
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科学类文章阅读必备的基本思维能力
从逻辑关系看句、段的组合规律 主要——次要
表次序的：上面……下面、首先……其次……最后、先说……再说、另外、 此外、同时、
所谓“分子修复工具”是一种叫做酶的蛋白质。嗜盐菌里有着一定数量
承担修复工作并“随时待命”的酶，当受到致命剂量的辐射照射时，这些“
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概念的限制和概括
概念的限制是通过增加概念的内涵以达到缩小概念的外 延的目的，即由一个外延较大的概念过渡到一个外延较小的 概念。如“我吃的是意大利产的通心粉”。
概念的概括是通过减少概念的内涵以达到扩大概念的外 延的目的，即由一个外延较小的概念过渡到一个外延较大的 概念。如“我吃的是面条”。
逻辑思维能力的考查
从逻辑关系看句段组合规律
总括——分说 概括——具体 抽象——形象 立论——解证 主要——次要 现象——本质
观
点
区
分
三
材
级
料
信
息Leabharlann Baidu
分 析
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科学类文章阅读必备的基本思维能力
从逻辑关系看句、段的组合规律 总述——分说
起关联作用的词：总之、总而言之、由此看来、这样、由此可见……
一个和谐的世界，可以表征于同嗜、同听、同美；而一个和谐的世界之 所以然，却又恰恰是存在差异和不同，因此古希腊哲学家赫拉克里特有“不 同产生和谐”之说，中国的先哲们也有相同的论述。中国文化的精髓之一， 就是孔夫子说的“和而不同”。所谓“和实生物，同则不继”，亦即“中也 者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉 ”，而“不同”之“和”，还可以表述为“声一无听，物一无文”。总之在 中国古代贤哲的眼中，失去了多样性的世界必将是死气沉沉。
• A车 • B火车
种属关系
A
B
如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概 念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这 两个概念之间的关系是属种关系。如“火车”和“车”，是属 种关系。
2021/3/9
11
概念相互间的关系 交叉关系
• A共产党员
• B工人
A
B
如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个 概念之间的关系是交叉关系。如“共产党员”和“工人”，有 些工人是共产党员，有些工人不是共产党员；同样有些共产党 员是工人，有些共产党员不是工人，因此二者之间是交叉关系。
2021/3/9
12
概念相互间的关系 矛盾关系
• A已婚的人 • B未婚的人
AB
如果两个概念的外延完全不同,并且它们的外延之和等于 其属概念的外延,则这两个概念之间的关系是矛盾关系。如 “已婚的人”和“未婚的人”,两者的外延互相排斥,并且它们 的外延之和恰恰等于其属概念(上位概念)的外延“人”,因此 这两个概念之间是矛盾关系。
2021/3/9
13
概念相互间的关系
• A导体 • B绝缘体 • C半导体
反对关系
AC B
如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小 于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。 如“导体”和“绝缘体”，两者的外延互相排斥，并且它们 的外延之和小于其属概念，在两者之间还存在有“半导体” 的概念，因此它们之间是反对关系。
2021/3/9
得出结论
4
科学类文章阅读必备的基本思维能力
侧重对逻辑思维能力的考查
议论说理散文 两类科学文章
2021/3/9
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科学类文章阅读必备的基本思维能力
逻辑思维(抽象思维)能力的要素分析
基本思维形式
概念 判断 推理
基本思维过程
分析 综合 抽象 比较 概括和具体化
揭示事物的本质特征和规律性联系
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科学类文章阅读的三个要点
文章文本特征 基本思维能力 命题特点规律
2021/3/9
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科学类文章文本特征
自然科学类文章选段 一般模式（三段式）
社会科学类文章选段 一般模式（三段式）
综述（介绍新发明、 新技术、新产品、新 理论等）
解说（原理、特点等）
综述（介绍有关的话 题等）
观点、论据、论证
评价
（意义、应用、前景）
概念的内涵与外延之间，具有反比关系，即一个概念的
外延越大，则它的内涵越小；反之，一个概念的外延越小，
则它的内涵越大。“中学生”比“学生”多了“中”的内涵，
因而具有这种属性的对象(外延)也就越少；同样“学生”比
“中学生”少了“中”的内涵，因而具有这种属性的对象(外
2延021)/3也/9 就越多。
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概念相互间的关系
第五讲
科学类文章的阅读(一)
主讲：尹龙国
2021/3/9
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2021/3/9
科学类文章
自然 科学类文章
社会 科学类文章
所谓“自然科学类”的 文章，是指研究自然科学及技 术方面的文章，涉及数学、物 理学、化学、生物学等基础学 科以及天文学、地理学、医学 、生命科学、信息科学等学科 。
所谓“社会科学类”一 般包括哲学、经济、教育、 语言、历史、文化、伦理、 民俗、宗教研究和美学原理 等学科的论文，一些哲理性 议论散文也可归入此类。
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概念的偷换或转移
校长说：
有钱人才有发言权
鲁迅说：我有（两块）钱
我有发言权
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科学类文章阅读必备的基本思维能力
传统医学 君药
语段组合 核心句
辅 佐
臣药
催化 配合 调和 补缺
形象 解说 证明 支撑
辅 助
次要句
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科学类文章阅读必备的基本思维能力
2021/3/9