口译演说技巧讲课-精品PPT
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所以译员如能尽早、准确地判断出演讲的类型 ，就能在关键词和非语言因素的帮助下对演讲 者的逻辑思维进行归纳、总结、追踪，排列其 叙述顺序，捕捉其联想线索，确定其话语套路 ，并根据一般的思维模式预测未说的内容，从 而赢得提前准备的宝贵时间，打有准备的仗， 增加译员主动参与的成分，减少紧张等不良心 理的干扰，从根本上提高口译的质量。
著名口译实践家让·艾赫贝尔在其所著 的《口译须知》一书中也指出：“要想 成为一名优秀的口译人员，首先必须是 一位好的演说家。”
口译和演讲相同点？
1、口译与演讲的相通之处
① 口译和演讲都是口头交际行为，以口头的形式向 受众传递交际信息，言语发布具有一次性的特点，言 语载体存在的时间短暂。
②在表达的过程当中都必须借助大量的副语言手段。
对于命题演讲，演讲者事先有比较充分的时间进行准 备，但同时自由度也比较小。
即兴演讲时，演讲者基本上没有什么准备，有时是有 感而发，有时是被动发言。
论辩是一种双方多人之间的演讲，属于一种对话语体 ，双方就某一问题相互矛盾或冲突的观点展开争辩， 如法庭上的控辩双方或外交场合的争辩。
从内容或题材上看，演讲有政治、经济、学 术、竞选、宗教等方面的演讲，各种题材都有 自己较为常用甚至固定的词汇和结构。
③ 由于交际双方都在场，口译员和演说家都要注意受 众的即时反应，作相应的调整，因而都要求有较好的 心理素质和灵敏的临场反应能力。
2、从外语演讲到口译的过渡
我国基本国情和汉语普及程度不高的现实条件，使得 绝大多数的英汉或汉英译员的双语水平不是平行发展 的，双语的熟练度和熟悉度都不均衡，属于合成双语 者或者叫做不平衡双语者。
口译的主题演讲训练法主要是训练口译员良好的心 理素质、准确的语言表达和灵活的现场应变能力。
良好的心理素质是经过长期的锻炼所形成的。通过
演讲训练心理素质主要从以下几个方面进行：
① 强烈自信。演讲者和口译员都要有意识地培养和
树立强烈的自信心，充分的自信可以坚定意志，可以 促使智力呈现开放状态，更有效地发挥演讲者的创造 性。
美中双边贸易在短短的几年中大幅度增 长。美国已成为中国的第三大贸易伙伴 。我们的双边贸易和经济合作前景广阔 。
口译演说技巧
A Good Interpreter is an actor. --- Gile
什么是演讲
你做过演讲吗？ 我们为何要学会演讲？
Discussion?
公众演讲（Public Speaking）的概念
维线路，从论点到论据或反之； ③ 有时，尤其是无稿的即时发言走的由一个小事物
而联想到大问题的发散式思维模式。
⑶ 激发性的演讲
激发性演讲旨在“使人激（奋） ”，让人听后，慷
慨激昂，意气风发，如各种动员等。
激发性的演讲是一种鼓动语体，通常采用的是联想式 和综合式的思维线路，有时显得逻辑性不强，情绪性
口译演说技巧讲课 2020/12/3
Two-way trade has risen sharply in a few short years. The United States is now China’s third largest trading partner. Our bilateral trade and economic cooperation show great promise for the future.
众面较大，因而具有很强的传播性和互动性。
对演讲的分类具有各种不同的标准，比较常见的
有根据功能、形式和内容来分类。
根据演讲话语的功能，演讲有说服性、劝说 性、激发性和礼仪性等几种类型。
⑴ 说明性的演讲
说明性演讲旨在“使人知”，如政府机关的新闻发布
会、学校的形势报告、导游介绍、单位的员工培训等 。说明性演讲属于叙述性语体，其思维模式通常是沿 着事物或事件的发生顺序描述。
A. 向公众发布演说的过程或行为。 B. 与听众进行有效口头交流的艺术。
公众演讲教育 西方：2000多年，大学的核心课程之 一 中国：尚未重视和普及。
Fra Baidu bibliotek、演讲概述及对口译的启示
在人类历史上，演讲是一门古老的学科，在东西
方都有着悠久的历史，只是表现形态略有不同。
演讲的过程中，“演”和“讲”同步进行，且受
② 身心投入。
③ 克服怯场
怯场是绝大多数演讲者和口译员碰到的一个拦路虎， 以下几种做法有助于逐步克服、直至最终消除怯场：
⑵ 劝说性的演讲 劝说性演讲旨在“使人信”，向受众说明阐述某个
道理、理论，让人信服、接受某项政策、某种做法， 如领导工作安排、产品促销等。
劝说性演讲属于论证语体，其思维模式通常有以下几
种： ① 沿人类认知世界的一般规律论述，即先易后难，
由表及里等； ② 遵循论证文体的一般结构，采用演绎或归纳的思
显然，合成双语者不平衡的双语中，母语水平是比较 高的，理解和表达都不怎么成问题，这样，语言水平 进修的主要任务便落在了外语的进修上。
因为，口译培训的目标是让学生掌握双语思维和转换 技能，其途径是尽可能让学生尽可能地从合成双语者 向并列双语者发展，减少双语的落差。
3、通过演讲训练促进口译技能提高
二、演讲对口译能力培养的促进作用
从演讲的角度提高口译技能主要是基于以下两个
理由：
首先，口译员的源语有很大比例是演讲，至少是
广义上的演讲，所以，口译员有必要了解演讲的特
征、要素等；
其次，口译和演讲在许多方面有着相通之处，二
者可以相互促进。
法国巴黎大学高等翻译学校校长莫里斯 ·格拉维尔在曾任戴高乐将军的英语翻译 ，国际口译工作者协会创始人之一达尼 卡·塞莱斯科维奇女士所著的《口译技巧 》一书序言中写道：“一个好的翻译， 必须同时是一个雄辩的演讲家，他应能 感染听众，在条件许可时应能说服听众 。”
的成分较多，结构较为松散。
⑷ 礼仪性的演讲
礼仪性的演讲旨在“使人凝（近） ”，制造亲和
力，在受众的心理上产生亲切感和认同感，通过回 顾或前瞻相关的活动，增强双方之间的凝聚力，如 各种仪式上的开、闭幕词、祝酒词等。
根据形式和演讲者事先对演讲内容的知晓程度，演讲
可分为命题演讲、即兴演讲和论辩等。
著名口译实践家让·艾赫贝尔在其所著 的《口译须知》一书中也指出：“要想 成为一名优秀的口译人员，首先必须是 一位好的演说家。”
口译和演讲相同点？
1、口译与演讲的相通之处
① 口译和演讲都是口头交际行为，以口头的形式向 受众传递交际信息，言语发布具有一次性的特点，言 语载体存在的时间短暂。
②在表达的过程当中都必须借助大量的副语言手段。
对于命题演讲，演讲者事先有比较充分的时间进行准 备，但同时自由度也比较小。
即兴演讲时，演讲者基本上没有什么准备，有时是有 感而发，有时是被动发言。
论辩是一种双方多人之间的演讲，属于一种对话语体 ，双方就某一问题相互矛盾或冲突的观点展开争辩， 如法庭上的控辩双方或外交场合的争辩。
从内容或题材上看，演讲有政治、经济、学 术、竞选、宗教等方面的演讲，各种题材都有 自己较为常用甚至固定的词汇和结构。
③ 由于交际双方都在场，口译员和演说家都要注意受 众的即时反应，作相应的调整，因而都要求有较好的 心理素质和灵敏的临场反应能力。
2、从外语演讲到口译的过渡
我国基本国情和汉语普及程度不高的现实条件，使得 绝大多数的英汉或汉英译员的双语水平不是平行发展 的，双语的熟练度和熟悉度都不均衡，属于合成双语 者或者叫做不平衡双语者。
口译的主题演讲训练法主要是训练口译员良好的心 理素质、准确的语言表达和灵活的现场应变能力。
良好的心理素质是经过长期的锻炼所形成的。通过
演讲训练心理素质主要从以下几个方面进行：
① 强烈自信。演讲者和口译员都要有意识地培养和
树立强烈的自信心，充分的自信可以坚定意志，可以 促使智力呈现开放状态，更有效地发挥演讲者的创造 性。
美中双边贸易在短短的几年中大幅度增 长。美国已成为中国的第三大贸易伙伴 。我们的双边贸易和经济合作前景广阔 。
口译演说技巧
A Good Interpreter is an actor. --- Gile
什么是演讲
你做过演讲吗？ 我们为何要学会演讲？
Discussion?
公众演讲（Public Speaking）的概念
维线路，从论点到论据或反之； ③ 有时，尤其是无稿的即时发言走的由一个小事物
而联想到大问题的发散式思维模式。
⑶ 激发性的演讲
激发性演讲旨在“使人激（奋） ”，让人听后，慷
慨激昂，意气风发，如各种动员等。
激发性的演讲是一种鼓动语体，通常采用的是联想式 和综合式的思维线路，有时显得逻辑性不强，情绪性
口译演说技巧讲课 2020/12/3
Two-way trade has risen sharply in a few short years. The United States is now China’s third largest trading partner. Our bilateral trade and economic cooperation show great promise for the future.
众面较大，因而具有很强的传播性和互动性。
对演讲的分类具有各种不同的标准，比较常见的
有根据功能、形式和内容来分类。
根据演讲话语的功能，演讲有说服性、劝说 性、激发性和礼仪性等几种类型。
⑴ 说明性的演讲
说明性演讲旨在“使人知”，如政府机关的新闻发布
会、学校的形势报告、导游介绍、单位的员工培训等 。说明性演讲属于叙述性语体，其思维模式通常是沿 着事物或事件的发生顺序描述。
A. 向公众发布演说的过程或行为。 B. 与听众进行有效口头交流的艺术。
公众演讲教育 西方：2000多年，大学的核心课程之 一 中国：尚未重视和普及。
Fra Baidu bibliotek、演讲概述及对口译的启示
在人类历史上，演讲是一门古老的学科，在东西
方都有着悠久的历史，只是表现形态略有不同。
演讲的过程中，“演”和“讲”同步进行，且受
② 身心投入。
③ 克服怯场
怯场是绝大多数演讲者和口译员碰到的一个拦路虎， 以下几种做法有助于逐步克服、直至最终消除怯场：
⑵ 劝说性的演讲 劝说性演讲旨在“使人信”，向受众说明阐述某个
道理、理论，让人信服、接受某项政策、某种做法， 如领导工作安排、产品促销等。
劝说性演讲属于论证语体，其思维模式通常有以下几
种： ① 沿人类认知世界的一般规律论述，即先易后难，
由表及里等； ② 遵循论证文体的一般结构，采用演绎或归纳的思
显然，合成双语者不平衡的双语中，母语水平是比较 高的，理解和表达都不怎么成问题，这样，语言水平 进修的主要任务便落在了外语的进修上。
因为，口译培训的目标是让学生掌握双语思维和转换 技能，其途径是尽可能让学生尽可能地从合成双语者 向并列双语者发展，减少双语的落差。
3、通过演讲训练促进口译技能提高
二、演讲对口译能力培养的促进作用
从演讲的角度提高口译技能主要是基于以下两个
理由：
首先，口译员的源语有很大比例是演讲，至少是
广义上的演讲，所以，口译员有必要了解演讲的特
征、要素等；
其次，口译和演讲在许多方面有着相通之处，二
者可以相互促进。
法国巴黎大学高等翻译学校校长莫里斯 ·格拉维尔在曾任戴高乐将军的英语翻译 ，国际口译工作者协会创始人之一达尼 卡·塞莱斯科维奇女士所著的《口译技巧 》一书序言中写道：“一个好的翻译， 必须同时是一个雄辩的演讲家，他应能 感染听众，在条件许可时应能说服听众 。”
的成分较多，结构较为松散。
⑷ 礼仪性的演讲
礼仪性的演讲旨在“使人凝（近） ”，制造亲和
力，在受众的心理上产生亲切感和认同感，通过回 顾或前瞻相关的活动，增强双方之间的凝聚力，如 各种仪式上的开、闭幕词、祝酒词等。
根据形式和演讲者事先对演讲内容的知晓程度，演讲
可分为命题演讲、即兴演讲和论辩等。