讲师的魅力

锦囊妙计之：旁征博引
增强演讲感染力
● 想感动别人，先感动自己 ● 释放自己的激情
● 挖掘学生的潜在情感
● 全情投入，忘我境界
锦囊妙计之：晓之以情 动之以理
用幽默增强演讲的感染力
运用笑话、故事
逆向思考和表达（错卦） 运用滑稽视频、图片
从生活中选取素材
。。。。。。
幽默是件严肃的事
注意不要拿粗俗当幽默 幽默没有效果时，不用再重复 不要事先给予过高的预期 不要自己先大笑 不要过多的讲笑话 当全体大笑时，要再次强调所要表达的主题
鬼谷子的说服术
与智者言，而依于博；与博者言，而依于辩； 与辩者言，而依于要；与贵者言，而依于势；
与富者言，而依于高；与贫者言，而依于利；
与贱者言，而依于谦；与勇者言，而依于敢；
与愚者言，而依于锐；此其术也，而人常反之。
鬼谷子的说服术
与有智慧的人交谈,要依靠眼见的博广；与博文广识的人交 谈,要凭借言辞犀利话语灵巧；与善于辩论的人交谈,要懂得 抓住重点简明扼要（所谓一力降十会,一点击破,任他巧舌多 变,千变万化也没用）；与高贵有地位身份的人交谈,要凭借 气势懂得借用他力（狐假虎威也行）；与富有的人交谈,要 依靠利益（《易经》云：利者,义之和也.）；与身份地位卑 微的人交谈,要依靠谦卑；跟勇敢的人交谈,要依靠果断,勇 敢（不能畏首畏尾的）；与有点笨的反应慢的人交谈,要依
语言表达技巧与要领
用排比句体现气势
用类推法体现权威 用疑问句启发思维 用联想词深入思索
“完”“美”收尾技巧
总结收尾法
呼应收尾法 激励收尾法 赠言收尾法 高潮收尾法 抒情收尾法 感恩收尾法
点精主题、深化理解、强化印象、激发行为
曾国藩
祝各位成功！
班主任职责
……
无处摆放的手暴露的是不自信、慌张。
站法原则

上挺下压 腰部用力 左右相夹 正面朝人 平立等肩 昂扬向上
眼神的训练与运用
高度关注——直视 观察反馈——扫视 平等交流——平视 表示尊重——仰视 显示权威——俯视
语音、语调控制技巧
吸引———高音、停止
明晰———减速、重音
眼神运用训练
肢体语言配合训练
肢体语言能力的扩张训练
锦囊妙计之：相得益彰
肢体语言开发三阶段
疯狂训练
利用肌肉记忆，彻底打破旧有行为习惯 有意识持续训练 掌握肢体动作要领，建立动手习惯 手随心动，习惯成自然
没有技巧的技巧是最高的技巧
拳打百遍出身法
常见的不良肢体动作
祈祷手势 双手叉腰 双手插兜 双手背后 胸前抱臂 手臂交叉
●说服学员，达成思想与认识上的统一。
传递正能量，影响学生树立正确的价值观，人生观。
师者魅力演讲三要素
内容
7%
肢体语言 语音、语调
55%
Fra Baidu bibliotek
38%
演讲就是沟通
为了设定的目标，把信息、思 想和情感在个人或群体间传递， 并达成共识的过程。
沟通从心开始
喜悦心 包容心 自信心
口乃心之门户，开窍先开悟；开悟先开心。
强化———重音、高音
激动———加速、高音
感动———低音、减速
恰到好处地运用抑、扬、顿、挫
快速巧妙构思内容
思维 导图 巧妙构思
金字 塔原 理
道生一、一生二、二生三，三生万物。
《道德经》
语言内容组织技巧
用数字说话
善用故事启发
善用案例说问题 多用感官词，形象生动 细节、对话，增加渲染力 情理结合 注重逻辑性，言之有据
怯场压力的破解方法
●
生理舒缓法
●
●
预演成功法
自我解脱法
●
●
身心投入法
无所顾忌法
锦囊妙计之：破釜沉舟
开场快速破冰技巧
●
悬念破冰法
●
● ● ●
游戏破冰法
故事破冰法 事件破冰法 音乐破冰法
活动身体，打开心扉，引发兴趣，进入感性状态 锦囊妙计之：欲擒故纵
肢体语言训练
手势和胳膊的运用 脚部走动的影响力
1、负责本班学生的思想政治教育工作。对学生进行爱国主义、集体主义、社会 主义教育个民主法治教育与纪律教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价 值观。针对学生在学习、生活、心理和人际交往中国出现的困惑和问题，做好思 想教育工作，培养学生的创新和实践能力。 2、加强学生日常行为管理。教育学生严格遵守学校各项规章制度，协调学校做 好违纪学生的思想教育及处理工作。 3、教育学生端正学习态度、树立牢固的专业思想。指导学生进行选课，考核学 生到课率，督促学生完成学习任务；指导学生交流学习经验，改进学习方法，提 高学习效率。 4、协助学校了解本班的教学情况。反映学生对教学工作的意见和要求；较强与 任课教师的联系，及时了解本班学生的学习情况。 5、加强班级建设。选拔、培养和使用好学生干部，指导班委会、团支部开展工 作，开展班级健康向上的文娱活动，组织学生参加学校开展到额各种大型活动和 集会，丰富学生的课余活动。 6、负责组织学生评先及贫困家庭学生助学等活动，对学生的奖惩提出建议。 7、做好调查研究工作，注意积累学生思想品德、学习成绩、健康状况等方面的 资料，给学生写出学期或学年的评语及毕业鉴定，做好班级档案。 8、自考本科班班主任、培训学员班班主任和成人教育（函授）班班主任的职责 课按照以上条款参照执行，此外还应重点协助学校搞好教学管理组织、通知、学 籍资料整理等工作，并要确保本班按学校要求的就业率、结业率、通过率、到课 率。
演讲呈现的五项基本原则
言之有的 言之有要 言之有理 言之有序 言之有据
演讲不好的四个因素
●
意 愿 不 够 强 烈 方 法 不 够 好 练 习 不 够 多 没 有 使 命 感
● ● ●
师者演讲的目的
●传播知识与智慧。 ●娱教娱乐，让学生在身心娱乐中感到学习的快乐。
●感动学生，引起情感共鸣与理解。
靠思维、言辞的敏锐（要能举一反三）.
师者魅力演讲的三个阶段
我要说 我敢说 我会说 自省 自己逼自己 自信 自动自发 自然 自成一体
世界上没有天才演讲家， 每一次有价值的演讲都是带着恐惧上去的。 西塞 学而时习之。
孔子
师者演讲的忌讳
主题不明，方向不清
没有重点，主次不分
华而不实，哗众取宠
含糊不清，模棱两可
拖拉冗长，不知所云
四种话不能说
●假 ●空 ●废 ●大
话 话 话 话
喜欢说假话的人，最后只有一个结果，就是他 说真话也没有人相信了。
演讲的基本功
演讲呈现内容的结构设计
开场白 序言 主题内容
总结归纳 结束语
演讲呈现的基本流程



开头语-----引起注意 序言------告诉听众培训的内容 - 破冰 - 学习目的 - 流程介绍 - 期望值管理 主题----逻辑关联、趣味、可调整性 - 思维模式改变到行为的改变 - 分享知识 - 处理问题 - 培训领导 结论----总结所培训内容 结束语----呼吁行动