幼儿园小班科学活动：好玩的磁铁课后反思

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幼儿园小班科学领域教案《好玩的磁铁》含反思

幼儿园小班科学领域教案《好玩的磁铁》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学教案《好玩的磁铁》含反思

幼儿园小班科学教案《好玩的磁铁》含反思【幼儿园小班科学教案《好玩的磁铁》】教案目标:1. 认识磁铁是一种吸引物品的工具。

2. 观察和探究磁铁的特性和性质。

3. 发展观察和实验的能力。

教学准备:1. 多个磁铁。

2. 不同类型的物品，如黄铜、玻璃、塑料、纸张等。

3. 小黑板和粉笔。

教学步骤:引导活动:1. 教师在黑板上画一个大大的磁铁，并询问学生：“这是什么？”2. 学生齐声回答：“磁铁！”教师表扬他们的回答。

导入新课:1. 教师出示几个磁铁，让学生观察并探索其特性。

2. 学生们观察后，反思和讨论：“磁铁有什么特点？它能做什么？”3. 学生回答后，教师引导他们探索：“我们来用磁铁玩一个游戏吧。

”4. 教师先用磁铁吸住一些物品，例如钥匙、纸夹等，并让学生们观察和猜测其他物品是否会被磁铁吸住。

展开活动:1. 学生分成小组，每个小组分发一两个磁铁和一些不同类型的物品。

2. 教师提出不同的问题引导学生进行观察和实验，例如：“如果你把磁铁放在靠近一些纸夹的地方，它会发生什么？”3. 学生在小组里互相合作，观察和记录实验结果。

4. 学生们观察和探究后，教师引导他们整理出磁铁的特性和性质。

总结活动:1. 学生回到教室，教师带领他们一起总结和讨论他们在实验中得出的结论。

2. 学生通过观察和实验发现，磁铁只会吸住一些特定的物品，例如钢铁等，而对其他物品没有作用。

3. 教师引导学生反思和总结：“你们觉得为什么会这样？磁铁有什么特殊的能力？”4. 学生们提出回答后，教师进一步解释磁铁的特性和原理。

延伸活动:1. 学生们可以自由探究磁铁的吸引力和作用范围。

2. 学生可以通过观察和实验，进一步发现和探究磁铁的其他性质和特性。

3. 学生可以将磁铁和其他学科结合起来，例如在数字课堂中使用磁铁玩游戏或解决问题。

反思与评估:1. 教师观察学生们的观察和实验过程，并记录他们的表现和发现。

2. 教师与学生进行一次小组讨论，让学生们分享他们的观察和实验心得。

小班科学优质课好玩的磁铁教案反思

小班科学优质课好玩的磁铁教案反思这是小班科学优质课好玩的磁铁教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程：1, 游戏引入教师出示各式各样的磁铁。

2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。

然后告诉老师，行吗？师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。

然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。

开始！生：做实验师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？生：做好了。

磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。

生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？生：有了。

师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？生：都是铁。

师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？生：能吸铁。

师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干！！！妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

4，玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。

延伸活动：师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。

把它记录下来带到幼儿园。

活动反思：本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣出发，利用多种感官通过听一听、玩一玩、学一学的方式，让幼儿主动寻找生活中的声音探索声音的特点。

第一环节寻找生活中的声音。

突然发出的、特别的声音总是能引起幼儿极大地好奇心，所以，我找了一些幼儿平时生活中比较容易接触到而又引起幼儿兴趣的声音，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。

幼儿园小班科学教案《好玩的磁铁》含反思

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的磁铁》含反思.docx一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质，能用磁铁进行简单的操作。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和探索精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质。

2. 教学难点：让幼儿能用磁铁进行简单的操作，如磁铁的吸引和排斥现象。

三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、纸张等。

2. 环境准备：安静、整洁、安全的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形和颜色。

2. 基本知识：教师向幼儿讲解磁铁的性质，如吸引铁、排斥铁等。

3. 实践操作：教师引导幼儿用磁铁进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。

4. 总结反思：教师引导幼儿总结磁铁的性质，让幼儿反思自己在实验中的发现。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找有哪些物品是磁铁制成的，并观察磁铁的性质。

2. 课堂作业：让幼儿用磁铁进行简单的创作，如画磁铁画等。

教学反思：在本次教学中，幼儿对磁铁的性质有了基本的认识，并能用磁铁进行简单的操作。

但在教学过程中，发现部分幼儿对磁铁的排斥现象理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学达到了预期的目标。

六、教学内容：1. 磁铁的形状：教师向幼儿展示不同形状的磁铁，如圆形、方形、长方形等，让幼儿认识磁铁的多样性。

2. 磁铁的对比：教师引导幼儿比较不同形状的磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿发现磁铁的性质与形状的关系。

七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状。

2. 基本知识：教师向幼儿讲解磁铁的形状与性质的关系。

3. 实践操作：教师引导幼儿用不同形状的磁铁进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。

4. 总结反思：教师引导幼儿总结磁铁的形状与性质的关系，让幼儿反思自己在实验中的发现。

小班科学活动《好玩的磁铁》教案反思

首先，我觉得导入部分通过提问的方式引起孩子们的兴趣和好奇心非常有效。大部分孩子都能联系自己的生活经验，回答出磁铁在日常生活中的应用，这为后续的学习奠定了基础。
其次，在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和具体的案例来解释磁铁的概念和原理。从孩子们的反馈来看，这种方法帮助他们更好地理解了磁铁的两极、吸力与排斥力等知识点。但我也注意到，对于磁场的概念和磁铁的方向性这些难点，部分孩子仍然存在理解上的困难。在以后的课堂上，我需要更加注意针对这些难点进行深入讲解和举例说明。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与磁铁相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的磁铁实验操作。这个操作将演示磁铁的两极和吸力、排斥力的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，学生小组讨论环节，孩子们的思维非常活跃，提出了很多有创意的点子。他们在分享成果时，也能够将磁铁的性质和实际应用结合起来，这让我感到很欣慰。但我也意识到，在引导孩子们思考问题时，我应该更加注重问题的针对性和启发性，以提高讨论效率。
最后，总结回顾环节，我发现大部分孩子能够较好地掌握本节课的知识点。但在课后，我还会继续关注他们的学习情况，及时发现并解答他们在学习过程中遇到的问题。
小班科学活动《好玩的磁铁》教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自小学一年级《科学》教材中“磁铁”章节，主要包括磁铁的性质、磁铁的吸力与排斥力、磁铁在日常生活中的应用等方面内容。《好玩的磁铁》教案反思旨在通过趣味性的活动，让学生亲身体验磁铁的特性，加深对磁铁现象的理解。内容包括：
1.磁铁的性质：引导学生观察磁铁的两极，了解磁铁的吸引和排斥现象。

科学《有趣的磁铁》教学反思（通用7篇）

科学《有趣的磁铁》教学反思（通用7篇）2022-08-03在学习、工作、生活中，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

我们该怎么去写反思呢？以下是小编收集整理的科学《有趣的磁铁》教学反思，欢迎阅读与收藏。

科学《有趣的磁铁》教学反思篇1课堂活动是一个动态的过程，科学探究过程更是一个师生互动、生生互动的过程。

整个课堂活动过程中，学生学习热情很高，全班所有学生都投入了研究活动，都动手做了实验，在实验中认真观察、研究，并有一定的收获。

完成了学习目标，取得了较好的学习效果。

回顾本节课的教学，有以下几点体会：1、创设情境，激发学习兴趣“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识。

那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。

因此，在教学中学生能否进行自主探究，关键在于教师有没有给学生创设一种探究的氛围，一种探究的情境。

我在组织教学时，注意了从教材和学生年龄特点出发，在课前活动中让学生欣赏一段，利用磁铁性质的电影片段，激起了学生浓厚的兴趣，并以此为导入顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。

2．充分的课前准备是探究活动顺利展开的前提在科学课教学活动或学生自己设计的实验中，教师应考虑到：他们需要哪些材料？学生可能对什么感兴趣？他们会有什么发现？等等，这些都需要教师课前进行充分的预测，并做好充分的准备。

这些准备是多层面的，有材料准备、也有知识储备方面的准备，更有课堂预测方面的准备。

本课是一节典型的实验探究课，因此实验材料的准备非常重要，这是上好这节课的前提。

只有材料准备充分，学生在课堂上才表现出空前的积极性和创造性，在探究过程中不仅发现了磁铁的性质，还找到了多种解决问题的方法，培养了学生的探究意识和探究能力。

3、让学生自主探究，真正成为学习的主人“探究既是科学学习的目的，又是科学学习的主要方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的磁铁》含反思

幼儿园小班科学优秀教案《好玩的磁铁》
一、教学目标
1.让幼儿了解什么是磁铁，能够区分物品是否具有磁性。

2.培养幼儿观察和探究科学现象的兴趣。

3.提高幼儿的语言表达和思维能力，培养良好的合作意识和操作能力。

二、教学准备
1.实验用的小磁铁若干。

2.清晰的图片和视频素材，以便给幼儿展示实验现象。

3.白板、彩色粉笔等教学用品。

三、教学过程
1. 导入环节
以“磁铁棒找对象”为主题，让幼儿们在书包里带来一些金属物品，如钥匙、剪刀、别针等，教师现场演示如何用磁铁检测这些物品是否具有磁性，引导幼儿发现磁铁的神奇之处，培养幼儿好奇心。

2. 实验环节
让每个幼儿都拿到一颗小磁铁，让他们互相试验磁铁和不具有磁性的物品之间的关系，鼓励幼儿积极探究，教师可以在旁边进行引导和答疑解惑。

提醒幼儿在实验过程中需要小心操作，尤其是小磁铁在使用后需要及时归还。

3. 总结环节
通过让幼儿们间接或直接交流归纳出观察和实验中磁铁和不具有磁性的物品之间的特点和区别，并通过展示图片、视频等信息，让幼儿更加全面地了解并掌握磁铁的知识，从而为后续更深入的学习打下基础。

四、教学反思
此次教学中，我发现大多数幼儿们都表现出了浓厚的兴趣和好奇心，他们热情地探究问题，乐观向上地尝试着寻找答案。

我通过引导幼儿们进行实验和总结，帮助他们更好地理解和掌握磁铁的知识，同时也观察到了幼儿们语言表达和操作能力的提高。

这也提醒我教学中需多倾听幼儿的声音，让他们在实践中更好地体验奇妙科学的魅力。

幼儿园小班科学领域教案《好玩的磁铁》含反思

幼儿园小班科学领域教案《好玩的磁铁》含反思一、教学目标1. 能够辨认磁铁的基本属性，理解磁力和磁场的概念。

2. 能够发觉物体中的磁性，并借助磁铁识别和辨别不同材质的物体。

3. 能够使用磁铁对物体进行吸附、拆卸等操作，培育察看、动手本领。

二、教学准备1. 磁铁、各种不同的物体，如纸夹、钉子、小铁球等。

2. 贴有“磁性”“非磁性”的小卡片。

3. 班级白板、书籍等教学辅佑襄助材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师将手中的磁铁示放在桌面上，呈现出其吸引物体的特性。

询问孩子们，大家见过磁铁吗？磁铁可以吸什么？并询问一些孩子们认为有磁性的物体，了解孩子们对于磁铁的基本认知水平。

2. 发觉磁性（10分钟）老师将不同的物品放在桌面上，如钉子、纸夹、塑料球、铁球等，并让孩子们使用手中的磁铁进行探究，发觉其中的磁性素材，并将它们集中放置。

老师要求孩子们以“磁性”“非磁性”的小卡片对这些材料进行分类，培育孩子们的发觉本领和分类思维。

3. 探究物体的吸附力（15分钟）老师在白板上绘制出象图，并放置一个固定的有磁性的物品，让孩子们察看和探究不同磁力和距离下磁铁对这个物体的吸附力大小。

同时，让孩子们探讨和发觉磁铁对不同物品的吸附力大小和方式，比较各种物品对磁铁的不同反应，培育孩子们的推理和思考本领。

4. 拆卸试验（20分钟）老师让孩子们手中拿着磁铁，尝试将小钉子拆卸下来，并将其还原。

激励孩子们用完量少的数量拆卸下来，并询问孩子们一些拆卸的设计方式和步骤，培育孩子们的合作精神和探究本领。

5. 反思（5分钟）老师引导孩子们，回顾今日发觉的磁铁特性和把握的新学问。

激励每个孩子积极发言，共享本身的发觉和感受。

四、教学反思1. 本节课的整体设计包括“导入、发觉磁性、探究物体吸附力、拆卸试验”等步骤，该教学过程丰富多样，使得同学能够在不同的环节中探究和感知，提高其对磁铁的认知和探究本领。

2. 老师在每个步骤中重视引导同学思考，并激励同学积极表达，这对于提高孩子们的思维和合作本领特别有益。

幼儿园小班科学游戏教案《好玩的磁铁》含反思

幼儿园小班科学游戏教案《好玩的磁铁》含反思好玩的磁铁【导言】在幼儿的成长过程中，科学游戏的教学一直被认为是非常重要的一环。

通过科学游戏的开展，幼儿不仅能够增加对科学知识的理解，还可以培养他们的观察力、想象力以及实践操作能力。

在本次教学中，我选择了"好玩的磁铁"为主题，通过有趣的实验和游戏，让幼儿学习磁铁与不同物体的相互作用，以及在日常生活中的应用。

【教学目标】1. 让幼儿了解磁铁的基本特征和性质。

2. 让幼儿学会使用磁铁与不同物体的互相吸引或排斥关系。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

4. 提高幼儿对科学实验的兴趣和参与度。

【教学准备】磁铁、纸片、几种不同材质的小物体（例如金属、塑料、木材）、一块白板、书籍或图片资料介绍磁铁。

【教学过程】1. 引入 (10分钟)通过问幼儿一些问题，来激发他们对磁铁的兴趣。

例如，你们有没有见过或玩过磁铁？你们知道磁铁可以吸引什么东西吗？2. 知识讲解 (10分钟)通过展示磁铁和一些图片或书籍资料，向幼儿介绍磁铁的基本知识。

例如，磁铁有两个极性：北极和南极，两极之间会产生磁场，磁铁可以吸引或排斥一些物体。

3. 实验一：磁铁的吸引和排斥 (15分钟)准备一块白板和一些纸片。

先让幼儿试着使用磁铁吸引纸片，然后观察纸片上是否有钢屑。

再让他们观察磁铁与纸片之间的互动关系，然后让他们用纸片吸引其他小物体，并观察结果。

最后总结磁铁吸引和排斥物体的规律。

4. 实验二：磁铁的物体吸引 (20分钟)邀请幼儿带来一些小物体，例如金属、塑料和木材。

让他们一个个放到磁铁的附近，观察和记录每种物体与磁铁的互动效果。

鼓励幼儿讨论现象的背后原理。

5. 游戏体验 (15分钟)设计一个小游戏，让幼儿使用磁铁在桌面上"捕捉"金属物体。

他们需要通过移动磁铁的位置和角度来控制吸引力，然后尝试将金属物体从一个地方移动到另一个地方。

游戏结束后，可以向幼儿询问他们在游戏过程中的观察和体会。

小班科学教案《好玩的磁铁》含反思

小班科学教案《好玩的磁铁》含反思教学目标知识目标1.了解磁铁的基本特征，如磁性，引力、排斥等2.学习如何制作和使用磁铁能力目标1.培养学生观察、实验和思辨的能力2.增强学生的好奇心和探究欲望情感目标1.培养学生爱好科学的兴趣2.激发学生学习科学的热情教学过程1. 导入本节课的导入通过图片展示两个磁铁互相吸引的过程，引起学生兴趣，让学生大胆猜测磁铁的特性，并提问引导学生自由思考“磁铁是什么？”。

2. 实验操作在实验操作中，学生将使用酒精灯和钻孔机分别制作磁铁，并加以实际应用。

A. 制作磁铁的操作首先在黑板上展示用铁石矿和铝石矿制作的磁铁，让学生模仿老师进行制作操作。

学生需要先将铁石矿和铝石矿分别打磨为圆柱形，接着用酒精灯将铁石矿与电池相连，进行电流穿过，约 1-2 分钟后，将圆柱形的铝石矿置于铁石矿上方，接着将铁石矿上的酒精灯火焰熄灭，将铁石矿与铝石矿放置于挡板间，等待 10 分钟即可进行测试。

B. 实际使用磁铁的操作将制作好的磁铁放入碗中，放在桌面上，学生需要在桌面上铺满不同形状的气球，并将球沿着磁铁圆周运动，观察磁铁产生的对球的影响。

3. 总结总结环节中，教师与学生共同回顾本课程的重点内容，帮助学生更好地理解磁铁的物理特性和实际应用场景。

4. 反思本节课的教学内容较为简单，没有涉及太多的过程和概念，对于3-4岁年龄的学生来说，应该是较为合适的教学难度。

但是，本节课的实验操作需要一定的安全注意事项，教师需要认真梳理安全知识并告诉学生，以保障实验过程中的安全性，还需注意组织学生的秩序和课堂纪律。

教学心得本次课程中，我对年幼的学生采用了生动的图片展示和实物操作的形式，不但引起了学生的兴趣，而且增加了学生的参与度。

在重点难点方面，针对学生的认知水平，我采用了循序渐进的引导，帮助学生逐步理解磁铁的基本特性和应用场景。

通过本节课的教学过程，我认识到，在小班科学教育中，百分之一的复杂过程和百分之九十九的思维引导都是极其重要的，希望在今后的教学过程中，我能够更加注重对学生思维能力的引导和培养。

幼儿园小班科学活动教案《好玩的磁铁》含反思

幼儿园小班科学活动教案《好玩的磁铁》含反思幼儿园小班科学活动教案《好玩的磁铁》活动目标：通过观察和探究，让幼儿了解磁铁的特性，并培养他们的观察力和探究精神。

活动准备：1. 磁铁若干2. 钉子、铁钉、铁环等可吸附物品3. 白纸、彩笔4. 盆子和水活动步骤：1. 导入（5分钟）：教师将准备的磁铁展示给幼儿，让他们观察一下，看看这个东西是什么。

然后询问幼儿是否有过接触磁铁的经历，以及他们对磁铁的了解。

2. 观察磁铁的特性（10分钟）：在一张白纸上画一个大大的“+”号，将磁铁放在纸上，观察磁铁对纸的作用。

教师引导幼儿观察磁铁吸附在纸上的现象，并与幼儿一起讨论为什么磁铁会被纸吸附住。

3. 探究磁铁的磁力（15分钟）：教师将准备好的钉子、铁钉和铁环等物品分别放在桌子上，让幼儿使用磁铁进行实验。

观察和记录他们对不同物品的实验结果，并与他们一起探究为什么某些物品可以被磁铁吸附住。

4. 水中的磁力（10分钟）：将磁铁放入盆子中注满水的一侧，观察水中的磁铁作用。

教师引导幼儿思考为什么磁铁会在水中移动，并与他们一起探究水对磁力的影响。

5. 反思（15分钟）：教师与幼儿一起回顾整个活动过程，询问他们对于磁铁的认识是否有所提高，以及他们发现了哪些有趣的现象。

鼓励幼儿分享自己的感受和体会。

6. 活动延伸（15分钟）：如果时间充足，可以引导幼儿自由发挥，用磁铁做一些有趣的实验，比如用磁铁吸附小铁片制作动物形状。

7. 清理工作（5分钟）：教师与幼儿一起清理活动现场，将用过的物品归位。

活动反思：通过这个“好玩的磁铁”科学活动，幼儿掌握了一些基础的科学知识，培养了他们的观察力和探究精神。

幼儿通过观察和实验，探索了磁铁的特性和磁力的作用，并加深了对磁铁的理解。

在活动中，教师积极引导幼儿思考和讨论，并鼓励他们通过实验探索答案。

幼儿也在实践中提出了一些有趣的问题，促进了互动和合作。

通过这个科学活动，幼儿不仅学到了新的知识，还培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

小班科学活动：好玩的磁铁课后反思(二篇)

小班科学活动：好玩的磁铁课后反思一、选材符合小班幼儿的年龄特点。

我们经常在说科学活动很难上，而小班的孩子无意意识占优势，逻辑思维能力缺乏，给他们上科学课就更难了。

但小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他们同样喜欢动手操作来发现其中的科学奥秘。

因此，我设计了小班科学活动《好玩的磁铁》，主要让我们的孩子在玩的过程中，去感受，去探索、去发现。

既让孩子获得有关磁铁的一些知识，又培养了他们对科学探索的兴趣。

二、教具新颖，吸引孩子的注意力。

在一次观看艺术创想的节目中，我看到尼尔叔叔出示一幅美丽的图画，他一边说一边使图画中的汽车开动起来，整幅画一下子好像活了起来。

我被吸引了，觉得这个创意非常棒。

我想如果我上课的时候也用到这样的教具，那么我班的孩子一定会感到非常得神奇。

从而对科学活动产生浓厚的兴趣。

本次活动，我就制作了这样一幅“神奇”的画。

画上的小动物会动。

当我利用磁铁使画上的小动物动起来的时候，孩子们的注意力都集中在这幅“神奇”的画上，他们就发挥想象力，想着小动物为什么会动呢？孩子们大胆讲述。

幼儿说：“因为小动物长了脚，它们就能动呀”，也有的幼儿说：“小动物听老师的话”还有的幼儿说：“老师手里拿着小棒，赶着小动物使他们动起来”三、孩子们自主操作，探索并发现小动物动起来的真正原因。

我为孩子们提供了三样操作材料。

泥工板、小动物的图片和一块磁铁。

第一次操作的时候，我没有说操作要求，而是让幼儿自己去探索，发现。

当孩子们一次又一次操作失败的时候，我鼓励他们不要放弃，想想其他的办法，再来试一试。

当孩子们成功的时候他们会非常兴奋，大声地对我说：“老师，我的小动物动起来了。

”于是，我让两个成功的幼儿来介绍自己是怎么让小动物动起来的。

然后大家一起再次操作，感受成功的喜悦。

四、本次活动最大的亮点：1、孩子们都能开动脑筋，自己动手操作、探索、发现磁铁能吸住铁的东西，并能利用这一原理使小动物图片在泥工板上自由的动起来。

小班科学公开课教案及教学反思《好玩的磁铁》

小班科学公开课教案及教学反思《好玩的磁铁》
教案：好玩的磁铁
一、教学目标
1. 了解磁铁的基本性质和特点。

2. 探索磁铁的使用方法和应用。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学准备
1. 实验用具：磁铁、铁钉、铁磁物品等。

2. 实验步骤：观察磁铁的吸引力、磁铁的两极性、利用磁铁吸附物品等。

三、教学过程
1. 导入：通过展示一个磁铁并提问学生，让学生猜测这是什么物品，并使用磁铁吸附
一些物品，引起学生的兴趣。

2. 实验探究：让学生自己拿着磁铁，观察磁铁的吸引力，利用铁钉等物品进行实验，
发现磁铁的两极性。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们用磁铁吸附不同的物品，观察和记录吸附物品
的情况，并讨论吸附的规律。

4. 总结归纳：让学生展示他们的实验结果，并总结归纳磁铁的特点和使用方法。

5. 拓展应用：让学生讨论磁铁的其他应用，并让他们思考如何制作一个简易的电磁铁。

四、教学反思
本节课的教学目标明确，步骤清晰，能够激发学生的学习兴趣。

通过实验探究和小组
讨论的活动，学生积极参与，提高了观察和实验操作的能力。

但在实施过程中，部分
学生对实验步骤和记录方法不够细致，可能需要加强实际操作练习，以提高学生的实验技能。

在教学过程中，也可以引导学生对磁铁的应用进行更多的探索和讨论，以拓宽他们的思维和创造力。

小班科学优质课好玩的磁铁教案反思

小班科学优质课好玩的磁铁教案反思这是小班科学优质课好玩的磁铁教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程：1,游戏引入教师出示各式各样的磁铁。

2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。

然后告诉老师，行吗？师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。

然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。

开始！生：做实验师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？生：做好了。

磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。

生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？生：有了。

师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？生：都是铁。

师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？生：能吸铁。

师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干！！！妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

4，玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。

延伸活动：师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。

把它记录下来带到幼儿园。

第一环节寻找生活中的声音。

幼儿园学前_小班-科学活动《好玩的磁铁》教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学活动：好玩的磁铁活动来源《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿具有初步的探究能力，其中，3-4岁幼儿能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

虽然小班的孩子无意意识占优势，逻辑思维能力缺乏，但是他们的求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他们同样喜欢动手操作来发现其中的科学奥秘。

磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，比如：磁性教具，小班幼儿是非常喜欢玩。

因此，我结合小班幼儿的年龄特点：好奇、喜欢摆弄物品，设计了小班科学活动《好玩的磁铁》。

让孩子们在玩的过程中，去感受，去探索，去发现，既让孩子获得有关磁铁的感性认识，又培养了他们对科学探索的兴趣。

活动目标1.初步了解磁铁吸铁的特性。

2.愿意参加探索活动，体验其中的乐趣。

活动准备1.回形针、雪花片、硬币、螺丝、夹子、钥匙、木块、纸、钉子若干。

2.圆形磁铁、条形磁铁、马蹄形磁铁若干；盘子若干；正方形盒子和圆形纸盘等。

3.小河、草地背景图；钓鱼竿和小鱼若干。

活动过程1.情境导入，激发幼儿的兴趣。

今天天气真好，我们一起去钓鱼好吗？为什么有的小朋友能钓到鱼，有的小朋友钓不到呢？（引出磁铁）2. 出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

3.磁铁娃娃找朋友。

（1）提供雪花片、硬币、螺丝、夹子、钥匙、木块、纸等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃能吸哪些东西。

（2）将被磁铁吸住的物品放在一起，观察、比较磁铁的朋友有什么特点？小结：磁铁能吸住铁和铁制品4.磁铁娃娃本领大。

建筑工人从草地上经过的时候，不小心把钉子、铁片掉到了草地上。

小朋友在草地上玩耍时会被扎到、小草和小花也会受伤，有什么办法把钉子、铁片从草地上取出来呢？（再次感知磁铁吸铁的特性、初步了解磁铁的用处）。

5. 了解磁铁在生活中的运用。

幼儿观看PPT，引导幼儿说一说，生活中哪里有磁铁。

活动延伸到幼儿园的院子里，找找有哪些东西是磁铁的好朋友，并贴上标志，提醒幼儿注意安全。

小班科学活动《好玩的磁铁》学情分析小班幼儿的年龄特点，决定幼儿的身心发展水平，为了让幼儿了解磁铁的特性，我运用了ppt、创设情境、游戏等方法，使幼儿知道磁铁有不同的形状，能吸住铁和用铁做的东西。

幼儿园小班科学活动教案《好玩的磁铁》含反思

幼儿园小班科学活动教案《好玩的磁铁》含反思活动目标1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。

2.乐于积极查找生活中的磁铁。

活动预备1.多种不同外形的磁铁。

2.一类铁质物品，如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品，如积木，雪花片、圆珠笔等。

3.一张硬卡纸、数枚曲别针。

活动过程(一)老师以游戏形式导入情境。

1.预备好道具。

左手拿起硬纸板，将数枚大头针放在纸板上。

师："现在老师要给小伙伴表演一个奇妙的魔术，让曲别针跳舞。

' 手握小磁铁，置于纸板下，利用磁铁让曲别针立起来，并左右摇摆。

(教案出自：屈!老师教案网)让幼儿猜一猜，这些大头针为什么会跳舞。

2. 出示磁铁，向幼儿介绍磁铁的特性。

师："这个奇妙魔术师的名字是磁铁，它最喜爱铁和铁制品。

'用磁铁吸引曲别针，让幼儿直观观测磁铁吸铁的过程。

(二) 磁铁娃娃找伙伴。

1.老师出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。

2.提供各种铁质和非铁质的物品，让幼儿拿磁铁自由探究。

3.让幼儿将被磁铁吸住的物品放在一起，观测其共同特性含铁。

4.老师小结：磁铁能够吸引铁及铁制品。

(三) 游戏：寻宝活动。

组织幼儿开展寻宝活动，查找四周环境里的磁铁。

1.引导幼儿想一想说一说，日常生活中哪些东西是磁铁?(黑板上的磁贴、文具盒的盖子、妈妈的包等)它们都有什么作用?2.让幼儿拿起磁铁，查找教室里有哪些铁制品能和磁铁娃娃做伙伴，如2434字。

衣服拉链、纽扣、暖气等。

活动延伸鼓舞幼儿在日常生活中继续查找磁铁及它们的伙伴。

活动反思磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决断了它备受幼儿青睐。

在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。

所以也叫做吸铁石。

孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了有趣的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达技能和沟通技能，这也达到了我们支持探究的出发点和归宿。

幼儿园小班科学领域教案《好玩的磁铁》含反思

幼儿园小班科学领域教案《好玩的磁铁》教学目标1.认知磁铁的基本特性，理解磁铁能吸引铁制物品；2.探究磁铁的吸引力，学习如何控制磁铁；3.培养幼儿们的科学好奇心和创造力；4.通过观察、实验、体验等多种方式，提高幼儿们的认知能力和综合素质。

教学准备1.磁铁4个；2.钉子、小铁球、纸片等铁制物品；3.白板和白板笔；4.图书《好玩的磁铁》。

教学过程1. 导入环节教师向幼儿们展示一些磁铁和铁制物品，引导幼儿们讨论仿生行动片中磁铁的吸引力，让幼儿们尝试用手吸附一些铁制物品，以探究磁铁的基本特性。

2. 观察磁铁教师向幼儿们展示4个不同大小的磁铁，让幼儿们自由观察，并在白板上画出磁铁的形状和大小。

3. 探究磁铁的吸引力教师将一个小铁球放在桌子上，使用一个磁铁展示如何吸引铁球。

然后将另一个磁铁放在小铁球的旁边，让幼儿们观察和探究铁球受到双磁铁的吸引力竞争时会发生什么。

4. 练习控制磁铁的吸引力教师将一个铁钉从一吸附点吸附到另一吸附点，并展示如何控制磁铁的吸引力以实现该过程。

然后让幼儿们练习控制磁铁的吸引力，试图将钉子吸附到任意位置。

5. 学习如何使用磁铁教师向幼儿们展示磁铁的吸附力和控制方法，然后提供一些铁制物品供幼儿自由尝试。

教师可以引导幼儿们思考，如何使用磁铁让小纸片“飞起”？6. 清理环节教师引导幼儿们整理教具，清洁教学环境，并梳理今天所学的知识点。

教学反思这节课的教学目标是让幼儿们了解磁铁的基本特性和吸引力，并学习如何控制磁铁。

通过观察、实验、体验等多种方式，提升幼儿们的认知能力和创造力。

教学过程中，教师采用互动引导的方式，调动幼儿学习兴致。

幼儿们通过亲手实践，探究磁铁的吸引力和操控方法，不仅增强他们的学习动力，也培养了他们的自主思考能力。

总之，这是一节充满活力和趣味性的科学课，这种方式可以很好地提高幼儿园小班的科学教育水平。