北 京 四 中.doc从宜宾到重庆,巴西
从宜宾到重庆课文原文
从宜宾到重庆课文原文宜宾是四川省的一个城市，位于长江上游的岷江河畔。
而重庆则是四川省的一个直辖市，也是中国西南地区的重要城市。
两地之间的距离并不遥远，因此有很多人选择乘坐交通工具从宜宾前往重庆。
如果选择乘坐飞机，宜宾与重庆之间有多个航班可供选择。
乘坐飞机是最快捷的方式，只需要约一小时的时间就能到达目的地。
不过，乘坐飞机的费用较高，对于一些预算有限的人来说可能并不划算。
另一种选择是乘坐火车。
宜宾与重庆之间有多个火车站，分别位于两地市区的中心部分。
乘坐火车不仅可以欣赏沿途的风景，而且费用相对较低。
火车还有不同的座位等级可供选择，如硬座、软座、硬卧、软卧等，乘客可以根据自己的需求选择适合的座位。
除了飞机和火车，还可以选择乘坐长途汽车。
宜宾与重庆之间有多个汽车客运站，每天有很多班次可供选择。
乘坐长途汽车的好处是可以在途中欣赏到更多的风景，并且车票价格相对较低。
不过，由于路程较长，乘坐长途汽车需要一定的时间，对于时间较为紧迫的人来说可能不太合适。
还可以选择自驾前往重庆。
从宜宾到重庆有多条高速公路可供选择，驾车前往可以根据自己的喜好和需要选择不同的路线。
自驾可以自由安排行程，停车休息也更加便捷。
不过，自驾需要具备一定的驾驶技巧和经验，并且需要注意交通安全。
总的来说，从宜宾到重庆有多种交通方式可供选择，每种方式都有其优缺点。
乘坐飞机快捷方便，但费用较高；乘坐火车可以欣赏风景，费用相对较低；乘坐长途汽车价格便宜，但需要较长的时间；自驾可以自由安排行程，但需要具备驾驶技巧。
根据自己的需求和条件选择合适的交通方式，旅途会更加愉快和便利。
从宜宾到重庆课文原文
从宜宾到重庆课文原文摘要：一、引言1.介绍宜宾和重庆的地理位置及关系2.阐述本文的主要内容二、宜宾的概述1.宜宾的基本情况介绍2.宜宾的历史背景和文化底蕴3.宜宾的著名景点和特色美食三、重庆的概述1.重庆的基本情况介绍2.重庆的历史背景和文化底蕴3.重庆的著名景点和特色美食四、宜宾到重庆的交通方式1.铁路交通2.公路交通3.航空交通五、宜宾和重庆的经济联系1.两地之间的产业合作2.宜宾和重庆在区域经济发展中的地位3.两地共同推进的项目建设六、结论1.总结宜宾和重庆的关系及发展前景2.提出未来合作的展望正文：宜宾和重庆，分别位于四川盆地和长江中游地区，是西南地区的重要城市。
自古以来，两地在政治、经济、文化等方面都有着紧密的联系。
本文将从宜宾和重庆的概述、交通方式以及经济联系等方面进行详细阐述。
一、引言宜宾和重庆，地理位置相近，文化底蕴深厚。
本文将从多个角度分析这两个城市之间的关系，以及它们的发展前景。
二、宜宾的概述宜宾，位于四川盆地南部，是四川省的一个重要城市。
自古以来，宜宾就是四川地区的政治、经济、文化和交通中心。
宜宾拥有丰富的历史文化底蕴，涌现出了许多杰出的历史人物。
此外，宜宾的著名景点如蜀南竹海、石海洞乡等，吸引了大量游客。
而宜宾的特色美食如燃面、葡萄井凉糕等，也让人们流连忘返。
三、重庆的概述重庆，位于长江中游地区，是直辖市。
重庆拥有悠久的历史，巴渝文化源远流长。
作为我国重要的现代制造业基地，重庆在区域经济发展中具有举足轻重的地位。
重庆的著名景点有长江三峡、武隆天生三桥等，吸引了大量游客。
而重庆的特色美食如火锅、小面等，更是家喻户晓。
四、宜宾到重庆的交通方式宜宾和重庆之间的交通方式多样，包括铁路、公路和航空。
其中，铁路交通最为便捷，有成渝高速铁路、内昆铁路等多条线路相连。
公路交通方面，有G85渝昆高速公路、G93成渝环线高速公路等。
此外，宜宾和重庆之间还有航班往来，方便快捷。
五、宜宾和重庆的经济联系宜宾和重庆之间的经济联系紧密。
大地主刘文彩的总司令岁月
大地主刘文彩的总司令岁月1917年7月，以孙中山为首的南方革命党人发动了“护法运动”，继之与北方以段祺瑞为首的北洋政府军队，以湖南为中心展开大战。
受各种利益驱使，四川军阀大部卷入战争，川境再度大乱。
在前后两次大规模的战争中，无论是蔡锷、孙中山的南军，还是袁世凯、段祺瑞的北洋军，都曾大力招抚土匪，扩编成军以壮声势。
在战争结束后，军队缩编，匪复为匪，各军的溃兵、裁兵与散兵游勇趁机结帮入伙聚集起事，匪势更见其盛。
其后四川省内的军阀混战连绵不断，兵匪循环变迁，土匪的枪械装备更是突飞猛进，他们不仅对刀矛之类的冷兵器弃置不用，便是老式毛瑟枪也不屑一顾，大凡稍有点实力的匪群，都换上了新式来复枪、手枪、盒子炮甚至机枪、小钢炮等装备。
由于装备的新旧优劣不同，土匪的档次渐渐拉开，名号确立，有了“广棚”“土棚”与“斗板凳脚”之分。
所谓“广棚”，人数一般在千人以上，常住深山野外；“土棚”，人数在百人以上，常住深山与乡间；“斗板凳脚”属于最末一流，人数几人与几十人不等，如乡间拿着板凳围在一起聊天之类的小股团伙。
到了1920年前后，四川军阀——小至团长、旅长，大至军长、省长、督军，如杨森、刘存厚、刘成勋、熊克武、刘湘、刘文辉、赖心辉、周西成等辈，皆是老鼠动刀，窝里缠斗，相互攻伐，大打内战。
各军阀不但无心剿匪，而且千方百计地拉拢、利用土匪。
凡有兵之处即有土匪，有战乱之地即有匪祸，全川178个县，几乎全部陷入战争，土匪也散布四川全境，当时报章曾称四川为“盗匪世界”。
在这个“盗匪世界”里，又以川南特别是长江航线为重，从上游的宜宾直到重庆甚至武汉三镇，长江周边的山中“土棚”“广棚”林立。
据粗略统计，当时仅宜宾到重庆一线，土匪的总人数已达到了10万之众，长短枪达四五万支，外加威力巨大的轻、重机枪200余挺，火炮近百门。
原来的土匪以绑票劫财为主要目的，男票称为“拉肥猪”，女票称为“拉母猪”。
随着形势的发展，匪众的欲望远远超出了这个范围。
教书匠PK“研究型教师”
教书匠ＰＫ“研究型教师”作者：王从来源：《内蒙古教育·基础教育综合版》2009年第08期“名”与“实”是一对非常重要的,甚至是具有根本意义的概念,所以历来受到重视。
孔子说:“必也正名乎?名不正则言不顺。
”辩论中,“名”“实”问题尤为重要,论辩双方如果对“名”“实”的理解不同,“你有你的/我有我的/方向”,你说“丫头”我说“鸭头”,就可能上演一出《三岔口》,双方都在黑暗中瞎摸,无的放矢,论辩就失去了意义。
所以,王安石说:“盖儒者所争,尤在名实,名实已明,而天下之理得矣。
”赵晓瑞老师根据辞书的解释,为“教书匠”正名:辞书上说,“匠”,指“有专门技术的工人或在某一方面造诣修养很深的人;”“师”呢,是“对有专门知识技能的人称呼,如医师、工程师等”。
“宗师”就是“巨匠”,所以,“匠”与“师”实在可视为同一。
以此类推,“教书匠”即为在教育教学上造诣或修养很深,有专门技术的人;“教师”即为对教育教学有专门知识技能人的称呼,教师就是教书匠,教书匠即为教师。
同样,根据辞书的解释,赵老师对“研究型教师”的提法不以为然:她根据《辞海》中对“研究人”的解释——“钻研、推究,用科学的方法探求事物的本质和规律一类的人”,把“研究型教师”与“教书匠”对立起来,认为“研究型教师主要属于成果的研究者,教书匠呢?立足于教育教学、始终面向学生,战斗在教坛第一线,主要属成果的实践者、推广者”,认为“过于强调研究型重要而低贬教书匠是多么的不明智,甚或贻害无穷”。
这就涉及到对“教书匠”和“研究型教师”的理解,也就是这两个概念的“名”与“实”的问题。
一、“教书匠”是“在教育教学上造诣或修养很深”的意思吗?按辞书的解释,“匠”有两个意义:一是“有专门技术的工人”即工匠(“匠”字从“斤”,“斤”字象形,是斧子一类的工具,所以,“匠”的本义是“木匠”,引申为工匠即“有专门技术的工人”);一是“在某一方面造诣修养很深的人”。
由“工匠”衍生出一个不太好的词语“匠气”,意思是只能模仿不能创造,呆板而缺乏灵气;由造诣修养衍生出一个好的词语“匠心”,指巧妙的心思。
从宜宾到重庆课文原文
从宜宾到重庆课文原文
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目录
1.宜宾到重庆的路线及交通方式
2.宜宾的景点和特色
3.重庆的景点和特色
4.两地的文化差异和共同点
正文
宜宾到重庆的路线及交通方式：
从宜宾到重庆，可以选择乘坐火车、汽车或飞机。
火车是最为常见的交通方式，票价较为经济，且旅行时间适中。
汽车则适合于时间较为充裕的游客，可以欣赏到路上的风景。
飞机则是最快捷的交通方式，适合于时间紧张的游客。
宜宾的景点和特色：
宜宾是一个历史悠久的城市，有着丰富的文化遗产。
其中，最具代表性的景点是五粮液酒厂，这是中国最大的酒厂之一，游客可以了解到酿酒的工艺和流程。
此外，宜宾的老城区也值得一游，这里有许多古老的建筑和街道，可以让游客感受到宜宾的历史和文化。
重庆的景点和特色：
重庆是一个充满活力的城市，有着独特的地域特色。
其中，最具代表性的景点是解放碑，这是重庆的标志性建筑，游客可以在这里感受到重庆的现代化。
此外，重庆的美食也是一大特色，如火锅、小面等，都值得一尝。
两地的文化差异和共同点：
宜宾和重庆虽然同属于四川省，但两地的文化却有所差异。
宜宾的文化更加传统，而重庆的文化则更加现代。
然而，两地都有着丰富的文化遗产和美食文化，这是它们的共同点。
从宜宾到重庆
从宜宾到重庆陈汉元金沙江流到宜宾与岷江汇合。
于是，宜宾也就成了长江上游的一座有名的城市。
宜宾以东有一条南广河，是长江的支流。
如果说长江是人体的主动脉的话，这南广河充其量也只是一根小小的毛细血管。
南广河没有金沙江那样磅礴的气势，但金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。
南广河像娴静的少女，迈着轻盈地步子，向长江走来。
四川省的珙县在南广河上游。
县城南边五十多公里，有一个名叫麻糖坝的地方。
这里的山并不高，但是悬崖峭壁处处可见。
地球上的悬崖峭壁有的是，然而这里的悬崖峭壁却有点特别，它上面悬挂着许多棺材，不能不说是稀罕的事。
这些棺材叫做“僰。
人悬棺”。
所谓“僰人”，据说是我国古时候西南地区的一个少数民族。
一九七四年七月，四川省博物馆和珙县文化馆在这一带共同清理过十具悬棺。
从悬棺中发现了两只青花瓷器，经鉴定是明代嘉靖年间景德镇的产品。
由此推算，其中有些棺材已经在空中悬挂四百多年了。
长江继续向东流。
它在泸州接纳了由北流来的沱江。
由泸州东行二百多公里，长江又在重庆接纳了也是由北流来的嘉陵江。
除长江以外，嘉陵江就是四川境内流域最广的一条江了。
难怪古人也曾经把嘉陵江误认为是长江的上游。
有趣的是，凡是两江汇合的地方总有比较繁华的城市，譬如金沙江与岷江汇合于宜宾，沱江与长江会合于泸州，而嘉陵江与长江又汇合于重庆。
当然，宜宾和泸州的繁华比不上拥有一千四百多万人口的重庆。
重庆三面是水，只有西面与陆地相连，也可以说它是一个半岛。
重庆是一座古城，早在三千年前，它就是巴国的首府。
古名叫“巴”，隋朝名“渝州”，北宋更名为“恭州”。
到了公元一一九〇年，南宋有个名叫赵惇的人，他先在这里当王，接着又当上了皇帝，真是喜庆双重，所以，把它改名叫重庆。
如果说重庆的地形像一条长长的舌头，那么朝天门就是舌头尖了。
在朝天门的西侧，有许多码头，因而重庆成为长江上游一个十分重要的港口。
重庆并不高，但是人们称它山城。
这是有些说头的。
你看这重庆——从下到上，从上到下，到处都是房屋，密密麻麻，层层叠叠。
从宜宾到重庆课文原文
从宜宾到重庆课文原文摘要：1.地理位置简介2.交通情况概述3.两地文化特色4.经济发展对比5. conclusion正文：宜宾和重庆，两座位于我国西南部的城市，地处长江上游和下游，地理位置优越，交通便利。
从宜宾到重庆，不仅可以领略到两地独特的文化韵味，还能观察到经济发展的差异。
首先，让我们来了解一下两地的地理位置。
宜宾位于四川盆地南缘，地处川、滇、黔三省结合部，被誉为“西南门户”。
重庆则位于四川盆地东部，长江中游的上游地区，是著名的“山城”。
两地均依山傍水，自然风光秀丽。
在交通方面，宜宾和重庆都拥有便捷的交通网络。
宜宾地处长江黄金水道，有高速公路、铁路与周边城市相连。
重庆作为长江上游的重要交通枢纽，拥有长江、嘉陵江两条黄金水道，高速公路、铁路四通八达。
此外，两地还均有机场，便于国内外旅客往来。
接下来，我们来谈谈两地的文化特色。
宜宾历史悠久，文化底蕴深厚，拥有世界文化遗产——蜀南竹海。
这里的民间艺术、特色美食独具魅力。
重庆则以火锅、江湖菜、夜景等著称，是一座充满活力的现代都市。
两地的文化交融，为游客呈现出一幅丰富多彩的画卷。
在经济方面，宜宾和重庆的发展各有特点。
宜宾以酿酒、能源、化工等产业为主，其中白酒产业尤为突出。
重庆则以汽车、电子信息、材料等产业为支柱，近年来经济增速较快。
两地在经济发展上的差异，也反映了我国区域发展的不平衡。
总之，从宜宾到重庆，无论是地理位置、交通、文化还是经济，都有着各自的特点。
两地的发展差异也为人们提供了思考和借鉴的机会。
教案从宜宾到重庆
教案从宜宾到重庆各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢从宜宾到重庆自读重点：一、初步了解说词的一般特点。
二、继续了解说明、记叙、抒情融为一体的写作方法三、在教师的引导下把握的主要内容及结构层次。
教学内容和步骤：一、《从宜宾到重庆》是从《话说长江》的解说中节选出来的。
介绍地理知识时。
着重介绍长江两岸城市的历史传说的风土人情。
二、课文介绍了宜宾市、泸州市和重庆市，围绕这三个城市的解说画面，试在课本上画出课文的段落，写出段意。
三、这篇解说词是怎样介绍这座城市的。
——先介绍宜宾的地理位置和城市名称的由来。
解说泸州是仅仅交代了的地理位置，解说重庆时作者可以算是用重彩浓墨，极其详尽。
按照并列式顺序进行解说，最后以抒情的笔调描绘了重庆美丽的夜景。
四、这篇解说词综合了说明、描写、抒情等多种说明方法，试从课文中举出例子。
五、试比较解说词与一般说明文的异同。
六、这篇解说词写作上有哪些特点？1．说明方法的多种角度；2．取材详略得当；3．介绍地理知识，适当插入历史传说及风俗民情，不仅扩大了读者的视野，增加了读者知识面，使生动活泼；4．运用多种说明方法。
七、辅导学生研究书后练习。
三一电子计算机的多种功能教学目的：一、感知了解科学小品的有关知识，理解课文运用举例子等说明方法的作用。
二、培养学生热爱科学的品格，激励学生勇攀科学高峰。
教学重点：懂得电子计算机的几种功能。
教学难点：弄清课文所举事例引起读者兴趣的原因。
教学时数：一节内容和步骤：一、解题课文题材是科学小品，它的特点是以通俗的语言和生动的形式介绍科学知识。
二、阅读课文（1）电子计算机有哪几种类型？哪几种功能？（2）本文共七个自然段，有几大块合成？三、讨论问题：1．三个类型的电子计算机当中，课文为什么着重详细介绍计算器？功能是什么？电子计算机具有多种功能，课文为什么首先介绍这一功能？2．电子计算机还可以用来存储资料，查阅资料，但在使用上跟用于计算有所区别，这个区别是什么？3．课文在说明电子计算机可用来实验时主要运用了什么说明方法？这样写有什么作用？——作比较。
阅读的金钥匙(三)说明文阅读
阅读的金钥匙（三）说明文阅读近年来，在各地中考中，已淡化了现代文阅读的文体概念，淡化对纯文体的考查，而强化了阅读能力的要求。
但淡化并不是取消，要培养学生的阅读能力，有必要让学生了解和掌握有关文体知识。
一、什么是说明文说明文是客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。
二、说明文的特点1、以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论等其它表达方式。
2、以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理含义、特点、演变等为主要内容。
3、以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
三、说明文的分类按说明对象分1、事物说明文：解释、介绍实体性事物，如《中国石拱桥》、《雄伟的人民大会堂》、《苏州园林》等。
2、事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》、《看云识天气》、《人类的语言》、《生物入侵者》等。
按写作方法分1、介绍性说明文：一般是介绍实体（如建筑、用品等）事物，如《雄伟的人民大会堂》、《中国石拱桥》。
2、描述性说明文：说明与描写结合，形象、具体地说明事物，具有一定文艺色彩，如《看云识天气》。
3、记述性说明文：说明结合记述，常用以说事物的发展或生产、操作过程，如《从甲骨文到缩微图书》。
4、阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，如《向沙漠进军》。
按功用范围分1、一般说明文：说明一般事物或事理说明文，如《统筹方法》。
2、科技说明文：说明科技产品或高新科技知识的说明文，如《电子计算机的多种功能》。
3、应用说明文：以说明书、解说词、简介、规则等为主要样式的说明文，如《从宜宾到重庆》、《话说长江》。
四、说明方式从语言的表达方式看，说明的方式分为：平实说明和生动说明1、平实说明：就是用通俗、准确的语言客观的说明事物。
2、生动说明：就是用生动、形象的的语言说明事物。
这类说明文，在说明事物时，多运用形象性的动词、形容词和多种修辞手法，有时在说明时为了让读者对说明对象有一个全面的了解，还往往引用神话故事、传说和历史故事。
优化课堂教学从导入开始
优化课堂教学从导入开始如果把一堂成功的课比作一支激动人心的交响乐，那么导入则是那引人入胜的序曲，正如有人把它比作乐曲中的“引子”、戏剧中的“序幕”，导入则是课堂教学中的一个重要的环节，所以抓住了这个环节，就可以把学生牢牢地吸引住，甚至使整堂课收到意想不到的效果。
一、好的导入能创设美好和谐的语文课堂心境语文课堂心境就是语文课上师生双方特有的一种具有感染性的、比较微弱、平静而持续时间较长的情绪状态。
这种课堂心境贯穿于语文课堂教学始终，会影响、感染课堂里的每个人。
好的导入就能产生这种心境，使教师精神振奋、乐观豁达，学生思路开阔、思维敏捷，整个课堂气氛活跃热烈。
笔者曾听过一位教师讲的《早春》，课一开始，教师便导入：“一提到春天，我们就会想到春光明媚、绿意浓浓、鸟语花香、万象更新，自古以来许多文人墨客用彩笔来描绘春天，想一想，我们以前学过哪些赞美春天的诗句？”学生迅速回忆作答，有的背叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；有的背朱熹的《春日》：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”教师问“杜甫有一首《绝句》记得吗？”学生齐背：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”师又问：“贺知章的《咏柳》呢？”学生又齐背：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”课一开始就充满了诗情画意，有如一股浓浓的春意伴着阵阵清香扑鼻而来，令学生耳目一新、精神一振，心旷神怡、美不胜收，使学生产生无限的遐想和美的享受，为下面体会作者情感和诗的意境美作好了铺垫。
紧接着，师因势利导启发说：“现在我们就生活在阳春三月的日子里，韩愈笔下的春天是怎样的呢？让我们细读课文与作者一道寻找春天的足迹吧。
”学生被这诗一般的意境所感染，良好的课堂心境开始形成，并贯穿始终，整堂课充满活力与魅力。
二、好的导入能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力兴趣会产生求知欲，发展智力，是学好语文不可缺少的心理素质，很多教师都明白这一点，但是光靠讲道理是远远不够的，还要靠教师用自己的智慧去诱发学生的学习兴趣。
阅读理解中若干问题的探讨
阅读理解中若干问题的探讨阅读实践证明，阅读一篇文章，读得出文思，豁然开朗；读不出文思，莫名其妙。
比如，阅读《这不是一颗流星》，读出文思是“回忆前——回忆中——回忆后”，文章的来龙去脉，豁然开朗。
又如，阅读《荔枝蜜》，读出文思是“厌蜂——喜蜂——赞蜂——做蜂”，文章的来龙去脉，豁然开朗。
人们常说：“读一篇文章，务必总体把握。
”何谓总体？总体就是来龙去脉。
有人说：“分段也能把握总体。
”这是夸大了分段的作用。
分段的作用在于划分层次，划分层次只是总体把握的第一步。
当然，可以从分段读出文思，但是，文思不等于分段，只有读出文思，读出来龙去脉，才能把握总体。
那么，怎样读出文思呢？首先，揭示文思规律。
文思是有规律可循的。
有时候，以题目启示文思。
例如，《从甲骨文到口袋图书馆》这个题目就是文思的启示：从甲骨文说到口袋图书馆；又如，《从百草园到三味书屋》这个题目也是文思的启示：从百草园写到三味书屋；又如，《从宜宾到重庆》这个题目也是文思的启示：从宜宾介绍到重庆。
有时候，以过渡句（段）启示文思。
例如，《沁春园·雪》中的过渡句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，就是文思的启示：从“江山如此多娇”写到“引无数英雄竞折腰”。
有时候，以首尾语启示文思。
例如，《松鼠》的开头说，“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
”这里，总说三点“漂亮、驯良、乖巧”，正是文思的启示。
作者以题目启示文思，读者就可以从题目读出文思；作者以过度段（句）读出文思；作者以首尾启示文思，读者就可以从首段读出文思。
其次，揣摩来龙去脉。
阅读出文思之后，还要揣摩文章的来龙去脉。
怎样揣摩来龙去脉？一是揣摩开头结尾。
运用设问法，揣摩开头结尾：怎样开头？为什么这样开头？怎样结尾？为什么这样结尾？请读《理想的阶梯》的开头：青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用，结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
从宜宾到重庆八年级语文教案
从宜宾到重庆八年级语文教案
一、课题
8年级语文《从宜宾到重庆》
二、教学目标
1.理解课文，活学活思，有创新思想；
2.能说会写熟悉从宜宾到重庆的旅行事情；
3.培养良好的社会观念，形成正确的价值观；
4.运用语文技能，复述文章，完成演讲；
5.体会记录今昔的乐趣，建立良好的文学思想。
三、教学重难点
教学重点:引导学生理解从宜宾到重庆的旅行事情，体会文学的乐趣，形成正确的价值观；
教学难点:巧妙运用语文技能，做到熟练复述课文，完成演讲。
四、教学准备
1.备好教学用书《从宜宾到重庆》；
2.备好多媒体课件，影片资料、PowerPoint等；
3.准备好练习题、课堂笔记；
4.准备好形象情景板报；
5.准备好小组讨论和综合课件资料；
6.准备好课后评价材料；
五、教学过程
1.热身阶段：以游戏形式激发学生联想，带领学生探究事物之间的联系；
2.认知阶段：根据课文情况，学生要自学一部分内容；
3.理解阶段：利用多媒体，以讨论互动形式引导学生分析认识；
4.运用阶段：让学生体验通过旅游记实录今昔，复述文章，完成演讲；
5.深化阶段：通过展示、比较、调研来激发学生思考，提高学生对课文的理解和运用能力；
6.综合阶段：让学生仔细阅读文章，了解更多有关旅游的话题，培养传承文学精神的能力。
六、课后反思
1.学生反思自己在本次课堂学习的表现，检查语文技能的提高情况；
2.总结本次语文学习的经验教训；
3.检查语文作业的完成情况，对下一次的学习加以指导；
4.对学生的学习情况进行考评；
5.准备下一次的教学准备，调整教学方法，完善教学步骤。
奋进新时代做好接班人作文范文
奋进新时代做好接班人作文范文奋进新时代做好接班人作文范文篇1我的家乡是有“万里长江第一城”的宜宾。
随着科学技术日益发达，人们都过上了幸福美好的生活。
我们家乡的发展也是日新月异，每当我站在阳台上眺望远处那一栋栋高楼时，不禁会想起以前的家乡，变化可真大，感觉像做梦一样。
以前，穷人家的房屋就是用防水的.皮衣等材料，盖在茅草上建成的。
只有比较富裕的人家才是用砖、瓦搭建成的。
那时的路上全是泥。
下雨天时，你踩上一脚，鞋全是黄泥，甩都甩不掉。
可以溅得你全身都是。
如果不小心摔了一跤，那你马上就会变成一个“泥娃娃”。
这是下雨天，如果是阳光明媚的天气，那就更不得了啦。
假如正好有一辆车在你面前经过，你就一定要做好防备。
因为当车子开过时，漫天灰尘，全是黄烟。
一看，顿时又成了个“泥人”。
如今这些现象绝对不会再出现了，现在你看看哪里不是漂亮、五彩的房子。
在阳光的照耀下，显得格外绚丽多彩。
就连贫穷人家也住上了砖瓦房。
加上那么多绿色植物，空气就更加清鲜了。
宽阔的柏油马路纵横交错，像一个个大大的蜘蛛网。
最近让我们宜宾人更加激动的事情就是开通了到成都的高铁。
以前坐车要三、四个小时才能到达成都，现在坐高铁一个多小时就能到成都了。
沿途还能欣赏到美丽的风景，真是又舒服又安全。
再过几年，宜宾到重庆，到昆明，到贵阳的高铁也会陆续开通。
我们将来出去学习、旅游就更加方便啦！如今这让人向往的美好生活，不知是用多少革命烈士的鲜血换来的呀！虽然我们不能像那些烈士一样，以死报国，但我们能够做到好好学习，天天向上。
珍惜时间，努力掌握知识和本领，长大后，成为祖国的栋梁之才，让我们的家乡变得更加美丽，更加富饶！奋进新时代做好接班人作文范文篇2我站在红旗下，眼望天空，一片湛蓝。
我站在高楼上，俯视城市，如此辉煌。
——题记在我生活的地方，有随处可见的汽车，有形式各样的电脑，有漂亮时尚的衣服，有让人口水直流的美食……有一次，我与奶奶去买衣服，奶奶说：“如今的生活，是越来越好了！哈哈，看我们以前，哪有这样漂亮的衣服呀，以前我们的衣服上，可是打了许多的补丁的呢！”我笑着说：“奶奶，时代不同了呀！”奶奶也笑了，又说：“荣荣呀，你们是投对了胎。
从重庆到宜宾课文
从重庆到宜宾课文摘要：1.概述：重庆到宜宾的行程安排2.景点介绍：沿途风景及宜宾特色景点3.交通方式：自驾、火车、飞机等出行选择4.注意事项：旅行中的安全和健康问题5.结语：重庆到宜宾的旅行推荐正文：【概述】本文将为您介绍从重庆到宜宾的行程安排。
宜宾，位于四川省南部，是一座具有悠久历史和丰富文化底蕴的城市。
从重庆出发，您可以选择自驾、火车或飞机等多种交通方式前往宜宾。
下面将为您详细介绍各种出行方式及沿途风景。
【景点介绍】宜宾作为四川著名的旅游城市，拥有众多美丽的景点。
其中，最具代表性的当属蜀南竹海。
蜀南竹海位于宜宾市长宁县，是我国最大的竹海景区，素有“绿色海洋”之称。
此外，还有兴文石林、李庄古镇等景点值得一游。
在重庆到宜宾的途中，您还可以欣赏到长江三峡的壮丽风光。
【交通方式】1.自驾：从重庆出发，沿渝宜高速或G210 国道行驶，全程约400 公里，耗时约6-7 小时。
沿途可以欣赏到长江三峡的美景。
2.火车：重庆到宜宾的火车车次较多，硬座、硬卧、软卧等各种座位类型可供选择。
乘坐火车耗时约为7-9 小时。
3.飞机：重庆江北国际机场有直飞宜宾的航班，飞行时间约为1 小时。
到达宜宾后，可乘坐大巴或出租车前往市区。
【注意事项】1.安全：在旅途中，请注意人身和财物安全，遵守交通规则，不要随意搭乘陌生人的车辆。
2.健康：出行前请确保身体状况良好，如有高原反应或疾病，请提前咨询医生并做好相应准备。
在旅途中注意饮食卫生，避免摄入过量油腻食物，保持充足的休息时间。
【结语】重庆到宜宾的旅行，您可以欣赏到美丽的自然风光，感受悠久的历史文化。
在这里，您可以体验到宜宾独特的风土人情，品尝到地道的四川美食。
《从宜宾到重庆》中叠词的妙用
《从宜宾到重庆》中叠词的妙用
王健龙
【期刊名称】《语文天地：初中版》
【年(卷),期】2008(000)003
【摘要】《从宜宾到重庆》节选自《话说长江》,是一篇解说词。
它以生动的笔触,着重介绍了宜宾、泸州、重庆的特点。
在介绍地理知识时,还插入有关的风土人情,历史传说,读来妙趣横生,兴
【总页数】2页(P19-20)
【作者】王健龙
【作者单位】湖北省汉川实验中学
【正文语种】中文
【中图分类】H13
【相关文献】
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5.叠词在《秋天的怀念》中的妙用 [J], 陶翠霞
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言语交际的基本要素和基本原则
言语交际的基本要素和基本原则中央电大胡吉成_、言语交际的基本要素言语交际包括四大要素：主体要素、主观要素、核心要素、客观要素。
主体要素是指言语交际活动的参与者，也即人，也包括单位和组织机构，但说到底还是人，因为后者也是通过具体的人来完成交际过程的。
主观要素是指交际者的交际动机，每个人说话都具有主观意图，或者陈述，或者询问，或者感叹，或者命令，绝对不会无缘无故说出话来，例如“李秘书你把这个讲话犒尽快整理好交给我”就是命令。
核心要素是交际过程中使用的手段一一语言或者辅助手段，发话人要根据交际动机恰当组织话语，把自己的意图传递出来，让对方正确理解，所以使用言语，要注意避免歧义，釆用正确的语气方式。
客观要素是指交际过程中的环境因素，包括主观环境和客观环境，这对于言语交际也具有很强制约作用的因素，同样的词语、句于，什么时候该说，什么时候不该说，该对谁说，该怎样说, 都密切联系环境，把握环境影响，是一个人的言语能力和交际能力的重吏方面。
每一次交际行为的发生都与一定的生活场景密切相关，不是在真空中进行，因而客观要素对于言语交际的影响是不言而喻的。
言语交际中的这四大要素，在整个言语交际过程中都要完整地呈现出来，缺一不可，要完成交际任务，实现交际意图，每一个要素的把握拿控都非常重要。
例如主观要素，宜接牵涉到语句的使用，本来该用祈使句，结果使用丁陈述句，别人不一定领会你的意图。
例如打算向同事借一支笔，一般会说“借我一支笔用一下吧”，但是也会说成“你有笔吗？”也即用疑问句表达祈使句的意思，但是后一句就容易让人误会为一般的询问，对方不一定采取行动，而使用祈使句，言语动机就非常明确了。
每一个要素，又不是独立的，而是相辅相成，互相配台的，比如主观要素就涉及到言语手■段的选择问题，言语手段的选择又要注意到环境因素的制约作用。
交际要素中最值得注意的是主体要素，因为人在整个言语交际过程中，动机的形成、言语的组织、环境的把握，都要靠主体要素来灵活学控。
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北京四中
第五单元单元知识检测
一、给红色的字注音
纤维嗜睡嘉靖驯良氛围潜力
巴拉圭帽缨蛰伏造诣祭祀简牍
二、下列词语字形不完全正确的一项（）
A、乖巧雏形书藉娴静
B、玲珑磅礴轻盈咖啡
C、安逸榉实稀罕脂肪
D、谍报笨重矫健简牍
三、解释红色的词语
（1）栩栩如生
（2）开卷有益
（3）读书破万卷
（4）嗜睡
（5）蛰伏
（6）造诣
四、指出下列复句的类型
（1）由于胡萝卜中含有极为丰富的胡萝卜素，人们往往以为胡萝卜生吃最有营养。
（）（2）水果对人体健康有益，但并非吃得越多越好。
（）
（3）胡萝卜素并非维生素Ａ，而是维生素Ａ的半成品———维生素Ａ原。
（）
（4）它既不需要经常浇水，也不需要上肥。
（）
（5）妈妈宁可自己多受累，也不让我干活。
（）
（6）要想取得进步，必须努力学习。
（）
五、填空
1、《松鼠》是一篇（）小品，作者运用文艺笔调具体生动地介绍了可爱的小松鼠的（）和（）。
2、《从甲骨文到缩微图书》是一篇介绍（）演变的说明文。
《纠正错误的饮食观念》是一篇说明事理的科学小品，帮助人们认识、纠正一些错误的（）观念。
3、《从宜宾到重庆》是电视（《》）的解说词的一部分。
主要解说四川境内长江流经的三个城市（）。
4、《巴西》一文选自初级中学课本《世界地理》属于（）类的说明文。
六、阅读
（一）
松鼠的窝经常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，在用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有
一个圆椎形的盖，把整个窝遮盖起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
1、请概括本段的中心。
2、文中“搬、放、编扎、挤、踏”这些动词有什么作用？
（二）
东汉有个叫蔡伦的，改进了西汉时候的造纸技术，于是出现了用纸抄写的书。
这种书也是一卷一卷的，轻巧适用，成本较低，保存方便，所以一直沿用到今天。
但是用手抄写纸书很费事，后来又发展成雕版印刷：刻好一面印一面，一套木刻板可以印几百部到几千部的书。
现在保存下来的最早的雕版书籍，是唐朝咸通九年的《金刚经》，藏于英国博物馆。
1、请概括本段的内容。
2、这段文字运用的说明顺序是（）
Ａ、空间顺序。
Ｂ、时间顺序。
Ｃ、从次要到主要。
Ｄ、从特点到用途。
3、判断正误
（1）雕版印刷书籍的优点是：轻巧适用，成本较低。
（）
（2）“这种书也是一卷一卷的”，运用了下定义的说明方法。
（）
（三）
蛇的节能术
[阅读提示]
本文重点介绍了蛇的耐饿本领，意思表达得准确、鲜明、生动。
这和作者在层次安排、详略处理、方法运用上的匠心是分不开的。
蛇耐饿的本领可真惊人。
据说曾有一条蟒蛇，饿了两年零九个月才死去。
据生物学家伍律教授对蛇岛上的蛇的研究，发现既不给食也不喂水的蛇，活得长的可达107天。
即使是“短命鬼”，也活了一个月以上——34天。
若让它们喝些水，其耐饿本领可以提高一倍左右，最长的甚至活到一年以上——392天。
对于能量的聚集和消耗，蛇充分发挥了“开源节流”的本领。
平时它们广开食源，并高效率的吸取其营养成分，储藏于体内的能量库中，而动用时却以最为节省的方式进行。
蛇的胃口很大，如蝮蛇可以吞下比自己头部大十倍的鸟。
进肚的食物，除羽毛之外，连骨头也消化得精光。
蝮蛇吃300克食物后，体重平均增加100克。
人们都知道，鸡、猫、狗等动物和人身上是热乎乎的，蛇身上却是冷冰冰的。
前者叫“恒温动物”，后者叫“变温动物”。
“恒温动物”的身体上像恒定的炉子，为了保持体温的恒定，就要靠消耗体内的能量物质来维持。
变温动物的蛇类就省去了这比能量开支。
拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较，如果猪每天消耗150份重量的能源物质，蛇只要一份就够了。
冬眠的蛇的消耗更是微乎其微，经历长达五个月冬眠期的蛇，其体重只减轻2%左右。
1、蛇有“开源节流”的本领。
文中哪些文字是具体说明“开源”的？哪些文字是具体说明“节流”的？
2、第三段文字只有70多个，而第四段文字竟是第二段的两倍还多，为什么？
3、说蛇的胃口大，文章用的是哪两种说明方法？
4、说蛇的冬眠消耗微乎其微，文章用的是哪一种说明方法？
5、说蛇消耗能量少，用的是哪一种说明方法？
6、“经历长达五个月冬眠的蛇，其体重只减轻2%左右。
”其中“左右”两字能否删去？为什么？
七、写作
题目：观察一种生物，记录下它们的生活习
1、学写知识小品，注意既有科学性，又有生动性。
要求：2、条理清楚，可以运用小标题的形式。
3、语言简明，以说明为主，可以适当运用描写的表达方式，以突出特征。
参考答案：
一、纤维（xiān ）嗜睡（shì）嘉靖（jìng）驯良（xùn）氛围（fēn）潜力（qián）
巴拉圭（guī）帽缨（yīng）蛰伏（zhé）造诣（yì）祭祀（sì）简牍（dú）
二、Ａ（书籍）
三、
（1）有生命的，活的。
（2）书本。
（3）尽、遍。
（4）嗜好，多用于不良习惯。
（5）动物冬眠，蜷伏起来不食不动。
（6）（学业、技术等）所达到的程度。
四、
（1）因果复句。
（2）转折复句。
（3）并列复句。
（4）并列复句。
（5）选择复句。
（6）条件复句。
五、
1、知识、外部形态、生活习性。
2、书籍、饮食。
3、《话说长江》，宜宾、泸州、重庆。
4、教科书。
六、
（一）
1、本段主要说明松鼠搭窝的情况。
2、这些动词表现了松鼠机灵、乖巧的特点，使读者觉得松鼠精明、能干、聪明，颇具人格化的特点。
（二）
1、用纸抄写的书和雕版印刷的书。
2、Ｂ。
（时间顺序）
3（1）错、（2）错
（三）
1、第三段是具体说明“开源”，第四段是具体说明“节流”。
2、因为题目是《蛇的节能术》。
本文的重点是介绍“蛇的节能术”，所以详写。
3、作比较、列数字。
4、列数字
5、作比较
6、不能删去。
因为“左右”在这里表示约数；若删去“左右”就变成确数，不合实际。