敬畏生命: 梭罗《瓦尔登湖》的主题分析

敬畏生命: 梭罗《瓦尔登湖》的主题分析
敬畏生命: 梭罗《瓦尔登湖》的主题分析

敬畏生命:梭罗《瓦尔登湖》的主题分析

2012届分类号:I106

单位代码 :10452

某某大学

毕业论文(设计)

敬畏生命: 梭罗《瓦尔登湖》的主题分析

姓名某某某

学号 200804690943 年级 2008级10班专业英语

系 (院) 外国语学院指导教师某某某

2012年4 月 20 日

Reverence for Life:A Thematic Analysis of H.

D. Thoreau’s Walden

A Thesis Submitted

to Foreign Languages School of xxxx University

in Partial Fulfillment of the Requirements

for the Degree of Bachelor of Arts

By

Xxxx

Supervisor: xxxx

April 20, 2012

Acknowledgements

Many people have contributed to the writing of this dissertation by providing me their invaluable time, feedbacks, comments and critiques.

First and foremost, I would emphasize my greatest debt to Professor Gu Huiping, my advisor, who painstakingly went through the early drafts and provided generously detailed criticism. Without her advice and constant encouragement, it would be impossible for me to achieve the completion of this dissertation. Her expertise and patience gives this thesis more chances to be improved and polished. Deeply impressed by her kindness and strict style, I believe that her influence on me will be lifelong I would also like to express my appreciation to my classmates for their selfless assistance and patience in helping me at any time At last, I feel much obliged to my dear parents, who have brought me and support me all the time. No words can fully express my sincere love and gratitude for them.

Abstract

At present, the ecological crisis is becoming more and more serious and it is a fact that people are chasing material wealth blindly with no attention to the needs from heart, therefore, it is of great educational significance to explore Thoreau’s attitudes towards life embodied in his works Walden. Here the paper attempts to illuminate Thoreau’s life philosophy from three perspectives: returning to simplicity, eco-centric equality and pursuit of spiritual independence, which points out that Thore au’s idea of a good life is to live a simple, free life and to live with nature harmoniously. Thus, it provides a good way for people to get rid of spirit crises and to deal with nature correctly.

Key Words: Thoreau; Walden; simplicity; equality; spiritual independence

摘要

面对生态危机日益严重以及人们只顾追求物质利益忽视心灵需求的现实,探讨梭罗《瓦尔登湖》中所蕴含的对待生命的态度具有重要的教育意义。本文通过回归简单,万物平等,精神独立三个方面阐述梭罗的哲学人生观,指出梭罗所追求的理想生活是简单自由,与自然和谐共处的生活,这为当代人摆脱精神危机, 正确处理好人与自然的关系指明了道路。

关键词:梭罗;《瓦尔登湖》;简单;平等;精神独立

Table of Contents

Acknowledgements i

Abstract ii

摘要iii

Introduction 1

Chapter One Henry David Thoreau and Walden 3

1.1 Thoreau’s Life Experience 3

1. 2 A Brief Introduction to Walden 4

Chapter Two Thoreau’s Views of Life 6

2.1 Returning to Simplicity 6

2.2 Eco-centric Equality 8

2.3 Pursuit of Spiritual Independence 9

Chapter Three The Legacy of Walden 12

3.1 Influences on Ecological Literature 12

3.2 Influences on People’s Life Concept14

Conclusion 16

Works Cited 17

Introduction

Henry David Thoreau 1817-1862 is an outstanding American nature writer, philosopher, and environmental scientist. His masterpiece, Walden, depicts the beauty of nature and is not only a personal experiment with a natural life but also a holistic philosophy of the relationship between man and nature. At present, the ecological crisis is becoming more and more serious and it is a fact that people are chasing material wealth

blindly with no attention to the needs from heart; therefore, it is of great educational significance to explore Thoreau’s attitudes toward life embodied in his Walden After the mid-1990s, some important research monographs on ecocriticism were published in America, such as, Rebecca Stefoff’s The American Environmental Movement, Lawrence Buell’s The Environmental Imagination: Thoreau, Nature Writing, and the Formation of American Culture and The Ecocriticism Reader: Landmarks in Literary Ecology collaborated by Cheryll Glotfelty and Harold Fromm and Jonathan Bate’s Romantic Ecology: Wordsworth and Environmental Tradition, Christopher Belshaw’s Environmental Philosophy: Reaso n, Nature and Human Concern , Which points out that Thoreau is today considered as the first major interpreter of nature in American literary history, and the first American environmentalist saint. The research development on ecocriticism in England could be represented by Laurence Coupe’s The Green Studies Reader: From Romanticism to Ecocriticism. And recent critical work includes David M. Robinson’s Natural Life: Thoreau’s Worldly Transcendentalism 2004 and Greg Garrard’s Ecocriticism and David Mazel’s A Century of Early Ecocriticism. Not until 1949 was Walden introduced into China. Its first Chinese version was translated by the famous Chinese writer Xu Chi, who regarded it as both a book full of life wisdom and a book embodied with vivid and beautiful description about nature. Thoreauvian study in China mainly focus on

Thoreau’s idea about nature, highly praising his respect for nature and further affirming his important role in eco-literature such as Chen Kai’s The Ecological Ideology: Thoreau’s View on Nature, and Guan Chunhua’s Thoreau and Nature: Reflections on Thoreau’s Walden Pound. The first monograph on Euro-American Ecological Literature in China by Wang Nuo was published in 2003 by Beijing Press University. However, up to now, most of the studie s are just focus on the interpretation of Thoreau’s works on ecology but do not make deep exploration concerning the life philosophy in his Walden, which can give people direction of the way of living in which people should take in the future and how to re spect humans’ life and nature, So, the present paper will specifically analyze this point in Walden.

This thesis is divided into five chapters. Chapter One is the introduction. Chapter Two deals with the general knowledge of Thoreau and his Walden. Cha pter Three is mainly about Thoreau’s life philosophy from three aspects: returning to simplicity, eco-centric equality and pursuit of spiritual independence. Chapter Four is an analysis of the legacy of Walden. The last chapter is the conclusion of the thesis.

Chapter One Henry David Thoreau and Walden

1.1 Thoreau’s Life Experience

Henry Davie Thoreau was born in Concord, Massachusetts, on July 12, 1817, in what he thought “the most estimable place in the world, and in the very nick of ti me, too.”Harding, 1982:3 Concord, some twenty miles northwest of Boston, is located on the plains surrounding the juncture of the Assayed and Sudbury Rivers which forms the Concord Rivers, one of the principal tributaries of the Merrimack. In 1817, it was a quite little town of two thousand, devoted chiefly to agriculture. The town’s citizens knew neither great wealth nor extreme poverty and the town was essentially a democracy, no man felt the need of kneeling to his neighbors.

Thoreau grew up very close with his older brother, John, Jr., who first show an interest in ornithology and Thoreau later learned much of his bird from John’s notebooks. They opened a private school with the principle of “learning by doing” and devoted a considerable part of its program to field trips, which proved successful. Because of John’s poor health, the school was brought to an abrupt close on April 1, 1841.the worst thing is that John died because of lockjaw in his brother’s arms in January 1842. Soon after John’s death, Thoreau returned to live with Emerson, and eventually he resumed his normal pattern of life, Thoreau lived there for more than two years. He tutored Emerson’s children, kept Emerson’s garden and also contributed to The Dial, an important magazine. Inspired by Emerson, he began to write his journal. In 1845, he moved to a cabin built by him on the shore of Walden Pound and stayed there for

more than two years. He lived a very simple life in it and enjoyed the greatest happiness in spirit. He devoted most of his time to reading, writing and he kept a detailed journal of his observations of nature, activities and thoughts. Yet he was quite enjoying that life and solitude. And there, he finished his most famous book Walden or Life in the Woods, which was commonly regarded as his masterpiece.

Thoreau loved nature very much. He enjoyed walking in the woods and studied various birds, animals, trees and flowers. He collected various interesting things in nature, which was sent to his mother and young sister Sophia. In his late life, he made several journeys to Maine Woods and Cape Cod. He admired Indian and liked oriental philosophy very much. He died of tuberculosis in 1862, at the age of 44, after his death, he and his book got a profound understanding and widely attention. He left ten books, numerous essays and a huge journal, published later in 20 volumes.

1. 2 A Brief Introduction to Walden

Walden, written by Henry David Thoreau, was published in 1854, it details Thoreau’s sojourn in a cabin beside Walden Poun d where he lived for more than two years, but Walden was written so that the stay appears to be a year, with expressed seasonal divisions. Walden consists of 18 chapters.

Chapter one is an attack on the American lifestyle along with

Thoreau’s alternati ve solution. He does this, he says, in order to illustrate the spiritual benefits of a simplified lifestyle and he easily supplies the four necessities of life food, shelter, clothing, and fuel. In Chapter two and three, Thoreau describes his cabin’s locat ion and discusses books and what he felt that people should be reading. In Chapter four, Thoreau continued his description of his life in the wood and describes the sounds of nature around his home and describes his solitude in the woods and ends with his recipe for good health in Chapter five. In Chapter six and seven, Thoreau writes about the visitors to his cabin and explains his work in the bean-field in detail. In Chapter eight, Thoreau visits the small town of Concord every day or two to hear the news, which he finds “as refreshing in its way as the rustle of the leaves.” In Chapter nine, in autumn, Thoreau rambles about the countryside and writes down his observations about the geography of Walden Pond.

Thoreau urges Field to live a simple but independent and fulfilling life in the woods, thereby freeing himself of employers and creditors in Chapter ten and discusses whether hunting wild animals and eating meat is good in Chapter eleven. In Chapter twelve, Thoreau provides a short spoof of his and his neighbors’ behavior and then describes some animals living around the Pound. In Chapter thirteen, after picking November berries in the woods, Thoreau bestirs himself to add a chimney and plaster the walls of his hut in order to stave off the cold of the

oncoming winter. In Chapter fourteen, Thoreau relates the stories of people who formerly lived in the vicinity of Walden Pond. Chapter fifteen is about Thoreau’s amusement in watching wildlife during the winter. In Chapter sixteen, Thoreau describes the winter fish men, his survey of the pound and the harvest of ice on the pound. In Chapter seventeen, Thoreau describes spring coming to Walden Pound with details suggestive of recreation and summarizes his most important message to his readers in the last chapter The book is not a traditional autobiography, but partly declaration of independence, partly social experiment, partly voyage of spiritual discovery and manual for self-reliance. Much of the book is devoted to stirring up awareness of how one’s l ife is lived, materially and otherwise, and how one might choose to live it more deliberately

Chapter Two Thoreau's Views of Life

2.1 Returning to Simplicity

To live a simple life is the central point of Walden. It is an ideal way of living that Thoreau appreciated. One of his purposes to enter the woods was to conduct an experiment on such a life. James C. McKusick said, “as a parable of human experience, it Walden offers an extended med itation on the value of a simple lifestyle.” McKusick, 2000:142 Thoreau wrote, “if then, we would indeed restore mankind by truly Indian, botanic, magnetic, or natural means, let us first be as simple and well as nature ourselves, dispel the clouds which hang over our brows, and take up a little life into our pores. Do not stay to be an overseer of the poor, but endeavor to become one of the worthies of the world” Sayre, 1985:384. The simplicity that Thoreau advocated has two aspects. On one hand, it urges people to get rid of their greedy requirement for materials. On the other hand, it encourages people to pursuit rich spiritual enjoyment. This idea permeates the whole book.

Simplicity is the first rule that Thoreau emphasizes most because

he believes that it is an effective remedy to get oneself out of both material and spiritual fetter, thus which provides opportunity for self-cultivation. Strongly denounced the materialism and complacency of his compatriots and luxurious life, Thoreau is known for his call to simplify life. His stay at Walden is in itself an experiment of a simplified lifestyle. As a matter of fact, what Thoreau preaches is not just a way of living, but an attitude man should adopt towards nature and human’s life.

We can see his expression of simplicity in the opening chapter“Economy” explicitly. In “Economy,” Thoreau reveals to us the world full of limitless snatching and consuming that, in fact, traps humans in endless labor and deprive them of authentic living. The misfortunes o f humans in Concord is “to have inherited farms, houses, barns, cattle, and farming tools; for these are easily acquired than got rid of” Cramer, 2004: 3. Such “inheritance encumbrances” force the farmers to forge “their own golden or silver fetters” Crame r, 2004: 16. During his stay at Walden pound, his food is simple and plain. “Instead of three meals a day, if it be necessary eat but one; instead of hundred dishes, five; and reduce other things in proportion” Cramer, 2004: 89. His “necessaries of life” is quite similar to the term “vital needs” put forward by Naess in Deep Ecology, which mainly refers to the simple physical needs. Naess 2002 argues that humans have no right to exploit

the earth for their need of excessive consumption when vital needs have already been satisfied, and he expressed his idea in one of his books, and the name is: Life’s Philosophy Reason and Feeling in a Deeper World. Thoreau arrives at a conclusion through his own experience that human may use as simple as the animals, and yet retain health and strength. He voluntarily chooses to live a simple life of least wants, most of which are produced by his own, and he believes that his experiment concerning food simplicity is successful and he mocks at the stupidity of others who makes life more complicated by demanding more delicate food Thoreau writes:

One farmer says to me, “You cannot live on vegetable food solely, for it furnishes nothing to make bones with;” and so he religiously devotes a part of his day to supplying his system with the raw material of bones; walking all the while he talks behind his oxen, which, with vegetable-made bones, jerk him and his lumbering plow along in spite of every obstacle Cramer, 2004: 9.

With regard to shelter, Thoreau contends that “a larg e box by the railroad, six feet long by three wide” will do for the purpose of getting sheltered, which is by no means “a despicable alternative”Cramer, 2004: 8. He deplores that his townsmen endeavors to build beautiful and luxurious houses to live originally, but to enslave

themselves virtually What Thoreau tries to reveal is that we are often “imprisoned rather than “housed” in humans own houses. In contrast, Thoreau prefers the Indians way of setting up shelter. In America, the native Indians set up wigwams just before sunset because it is cheaper and offers more opportunity to keep contact with nature and over-soul. Naturally, “Simplicity, simplicity, simplicity” is Thoreau’s choice of life motto. We can not say that Thoreau’s idea of simplicity is t he best or perfect, but at least it gets people to know that life can be simple, and it is simple in itself, consequently, it would not hard for people to realize that everybody should not chase “complexity” blindly with ignorance of “simplicity.”

2.2 Eco-centric Equality

The notion of eco-centric Equality is that all things in the ecosphere have an equal right to self-realization. This basic notion advocates that all organisms and entities in the ecosphere, as part of the interrelated whole, are equal in intrinsic worth. His concept on bio-centric equality is contrary to western traditional philosophy of anthropocentrism, which holds that human should be fundamentally separate from the rest of nature and be superior to the rest of creation. Thoreau believes that as an equal member in nature, human can never dominate over nature and should never expect to tame nature for economic use, human will never succeed ultimately in conquering. Controlling or remarking nature

according to humans’ limitless desires.

In Walden, he conveys his dissatisfaction for humans making interruption and destruction to nature. He expresses his affection and intimacy towards trees by writing that “Every little pine need le expanded and swelled with sympathy and befriended me. I was so distinctly made aware of the presence of something kindred to me , even in scenes which we are accustomed to call wild and dreary, and also that the nearest of food to me and humanist was not a person nor a villager, that I thought no place could ever be strange me again” Cramer, 2004: 128. His pure love for woods permeates in Walden. After he left Walden, a large number of trees like pine, spruce and cedar were deforested by people for money. The destructed woods concerned him so much that he could not help questioning “How can you expect the birds to sing when their groves are cut down”? Cramer, 2004: 86 Th

《瓦尔登湖》赏析

瓦尔登湖 (美)亨利·戴维·梭罗 亨利·戴维·梭罗(Henry David Thoreau),美国 作家、哲学家,超验主义代表人物,也是一位废奴主义 及自然主义者。1845年,在距离康科德两英里的瓦尔 登湖畔隐居两年,自耕自食,体验简朴和接近自然的生 活,以此为题材写成的长篇散文《瓦尔登湖》(又译为 《湖滨散记》)(1854),成为超验主义经典作品。而《瓦 尔登湖》在美国文学中被公认为最受读者欢迎的非虚构 作品。 其他作品有政论《论公民的不服从义务》(又译为 《消极抵抗》、《论公民抗命》、《公民不服从论》(1849)、 《没有规则的生活》(1863),游记《马萨诸塞自然史》、 《康科德及梅里马克河畔一周》、《缅因森林》等。《瓦 尔登湖》记载了他在瓦尔登湖的隐逸生活,而《公民不服从》则讨论面对政府和强权的不义,为公民主动拒绝遵守若干法律提出辩护。 我喜欢瓦尔登湖,也喜欢湖畔的森林和山冈。瓦尔登湖的景色很美,蜿蜒的湖岸,成了森林最柔美的界线,周遭的树,因为有足够的空间,纷纷向湖边伸展粗壮的枝干,它们也喜欢瓦尔登湖。这里人烟稀少,湖水轻拍着湖岸,好像千百年来都是这样。一八四五年,我在湖畔搭了一栋小木屋,住了下来。这是我一生中最美好的时光。 在一个静谧的午后,我划着小船沿湖岸前行。就在前方,我瞥见一只潜鸟从岸边游向湖心,发出粗犷的笑声,我连忙向它划去,它也随即潜下水去。可是,一会儿,它却在离我更近的地方浮上来,一看出我,立刻又没入水中。当它再度浮起时,彼此的距离约有一百公尺远,它又在那边笑起来了,笑声很大。每次浮出水面,它都先转头看看前后左右,似乎还在选择下次潜行的方向,好躲开我的视线,我也动脑筋它会怎么走。有一次,它把我引诱到湖中央,却在远远的地方浮上来,它似乎很得意,发出一种近乎狂野的笑声,回荡在湖的四周。我才知道自己又上当了。就这样,我在水上,它在水里,一个人和一只鸟,在湖上玩着这里游戏,实在很有趣。 每当暖和的夜晚,月亮倒映在湖心,我常常坐在船里吹笛。夜晚的湖,是一首温暖的诗歌,我用笛声来伴奏。有时后,我在午夜划着小船去钓鱼,树林里,除了夜鹰和狐狸的浅唱,还有许多鸟儿在附近发出细微的啁啾。把船停在四十多公尺深的湖心,几千条游鱼环绕着我,月光下,鱼尾在水面激起的波纹,清晰的浮现眼前。我用一条长长的鱼线,打听潜在四十多公尺深的鱼儿。偶尔,鱼线那端传来轻微的颤动,显示钓饵附近有许多鱼儿俳徊。不久,我慢慢的收线,再慢慢的提起,一条鲶鱼就被钓上来了。当我优游于无边无际的幻想时,忽然被手边传来的颤动,重新拉回大自然,在黑夜里,那种感受的确非常奇妙。 我在湖滨散步、沉思、写作。鱼、鸟儿和森林里的小动物,跟我一样,都喜欢这个湖,我一点儿也不寂寞。湖滨永远那么宁静,湖水永远那么清澈。瓦尔登湖不会老,圈圈的涟漪,不曾留下一丝皱纹。 【作品分析】 《瓦尔登湖》共由18篇散文组成,在四季循环更替的过程中,详细记录了梭罗内心的

《敬畏生命--珍爱生命》班会教案

《敬畏生命珍爱生命》班会教案 班会地点: 主持人:班主任 班会议程: 一、主题阐释 生命的真谛是什么?生命的意义何在?这是人类思考的永恒主题。然而现实生活中,学生对生命的意义缺乏深刻的理解,甚或忽视生命、放弃生命,如“我爸是李刚”“出国留学生弑母”事件。设计这次主题班会,引导学生感受生命的美好,体会生命的价值和意义,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。 二、班会目标 根据学生的认知规律和能力发展规律,创设问题情景,让学生在活动中认识生命的意义:生命对于每个人只有一次。感受生命的美好,进一步理解生命的价值,尊重生命,超越生命,让生命焕发光彩。 1.利用多媒体创设情境,学生在活动中通过看、思、议、说,锻炼学生说话、表达能力,培养学生适应社会,热爱生命,学会生存、学会合作,健康发展为目标。 2.活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而引发对生命的思考,有利于他们的健康成长——热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。 3.通过具体的行动达到升华生命认识的目的。 三、班会流程 导入:我们如何认识生命、理解生命的意义呢? 生命对我们每个人来说只有一次,老师通过近五十年的人生经历,反复思索究竟什么是生命——当我早上打开窗帘听到鸟鸣,就认为那是生命的歌唱;当我看到雄鹰盘旋蓝天,就认为那是生命的飞翔;当我看到起伏连绵的群山,就认为那是生命的巍峨;当我看到波澜壮阔的大海,就认为那是生命的深邃。 第一部分认识生命 学生1:在自然界里,生命以它丰富多彩的存在形态,构成了自然界精美壮观、无以伦比的景象。

学生2:形形色色的植物给大地、海洋,以致冰峰雪岭披上了色彩斑斓、绚丽多姿的外衣。生命很神奇! 学生3:数不清的千奇百态的动物,为壮观辉煌的自然景色增添了奔腾跃动的雄健和飞翔邀游奇观。 学生4:自然的生命力很顽强,很壮观;人的成长需要经历幼年、少年、青年等过程。在成长中要经历挫折、艰难困苦,要懂得感恩。 学生5:我们要热爱大自然,我们要珍惜生命,生命只有一次。 学生6:父母给了我们生命,学校老师教育我们成长,社会赋予我们责任。我们应更加珍惜生命、热爱生命。 2.老师总结: 生命就是有机体具有自我繁殖和复制的能力,能从自然界摄取维持这种能力所必需的养料。人类,是自然造化中最神奇、最伟大、最美丽的创造,人的智慧不仅使自然界生命的完美达到了颠峰,而且,还给生命赋予了崇高、尊严、博大和无限的创造力。 3.引导学生听音频——生命之歌,思考什么是生命的意义。(音频略、学生发言) 名言警句: 生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。——伯克 我总觉得,生命本身应该有一种意义,我们绝不是白白来一场的 懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。——西塞罗 生命,只要你充分利用,它便是长久的。——塞内加 第二部分珍惜生命尊重生命 1. 放幻灯片:让学生分别介绍霍金、哈森迈尔、张海迪、史铁生事迹。 学生1:霍金英国剑桥大学的著名学者,是个患有脊髓侧索硬化症,已经完全失去了行动自由和生活自理能力的人,甚至连说话也只有他的秘书才能听懂。而正是这样一个严重残疾的人,用他的意志、毅力和智慧,顽强地在深奥的天体物理学领域里探索着,他那无懈可击的计算,精确的推论,常常与实验观察数据惊人地吻合,这使他的理论建立在科学的基础之上,也使他本人成为国际上有影响力的学者。他不仅珍爱生命,而且让生命精彩地绽放! 学生2: 德国探险家哈森?迈尔七岁时在父亲的书柜里发现了一本《与珊瑚和鲨鱼作伴》的书,他入了迷。十年以后,他开始了洞穴探险的生涯。后来,他发现了二百多个洞穴和洞穴的延伸,并受法国政府的委托在地中海进行了水下探险。不幸的是,有一次他受美国电视公司委托在奥地利的沃尔夫冈湖底拍摄时遇险,身体高位截瘫。但是,哈森迈尔没有放弃生命,没有放弃探索生命意义的理

疫情防控主题班会“ 认识疫情 敬畏生命”教案

疫情防控主题班会“认识疫情敬畏生命”教案 教学背景: 2020年的春节,我们经历了一场没有硝烟的战争,“疫情是魔鬼,我们不能让魔鬼藏匿”,这是一场全民参与的疫情防控阻击战,没有局外人。这场“抗疫”阻击战带给人们太多的思考与感悟,关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当……它也为我们的学生教育工作提供了许多鲜活感人的事例与素材。因此,此次疫情过后,我们举“疫”反三,剖析这次疫情,帮助学生树立正确的价值观。 教学对象:**小学四(8)班全体学生 教学目标:通过抗击疫情过程中的一些实例,以及对疫情的科学分析,举一反三从五个切入点展开教育,分别为爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱和感恩教育,树立学生正确价值观。 课前准备:新闻、视频、PPT 教学过程: 一、几则新闻,感受强大祖国 师:这个特殊的假期终于结束了,很高兴能够再次见到同学们,今天的班会课我们从几则新闻开始。 新闻1:数百台机器、四千余名工人争分夺秒修建医院 新闻2:成千上万的物资调配武汉

新闻3:全国各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延,落实到户,精准到人 新闻4:各界人士踊跃捐款捐物 师:相信大家在家的这段期间,一定都看到过这些新闻,请问大家有什么感触吗? 生:咱们国家面对疫情,号召力和凝聚力真强! 师:看着新闻报道的这一件又一件事,它们时刻感动着我。无论是医护工作者夜以继日的辛苦付出,还是全国亿万人民众志成城的相互支持,都让人热泪盈眶。这就是今日之中国,强大的中国,团结的中国,有爱的中国。没有安定富强团结的国,哪来的安稳幸福温情的家。一个具有强大凝聚力的国家是无数幸福小家的坚强保障。越是这样的危难时刻,越是能感知来自这个国家这个民族的力量;越是在无情的灾难面前,越是能感受“中国”这两个字带来的温暖与美好。同学们在这样强大祖国的怀抱之下成长,你们都有什么感想吗? 生:骄傲、自豪…… 【设计意图】通过应对疫情国家的举措,让学生感受祖国的强大,激发学生爱国情怀。 二、分析原因,学会珍爱生命 师:小小的病毒,竟让成千上万人的生命陷入危机,那么同学们知道本次病毒是怎么感染我们人类的吗? 生:猎食野生动物!

梭罗《瓦尔登湖》语录名句大全

梭罗《瓦尔登湖》语录名句大全 1、许多人过着看似宁静,实际上却是没有希望的生活,这也就是绝望的命运的安排。你从失去希望的城市走向没有希望的乡村,像水貂和麝香鼠那样安慰自己。在人类的休憩和消遣之下,实际上隐藏着传统的恶习,无意识的绝望。——梭罗《瓦尔登湖》 2、可怜呐!人类最终却沦为了自己工具的工具。——梭罗《瓦尔登湖》 3、我们的天性的最优秀的品质,就像果实上的那层粉霜一样,只有在搬动的时候非常小心翼翼才能保留下来。然而不论是对待我们自己,还是对待别人,我们都并非这样体贴入微。——梭罗《瓦尔登湖》 4、一个阶级的奢侈全靠另一个阶级的贫苦来维持。西方的朱门酒肉臭,路有冻死骨。——亨利·戴维·梭罗《瓦尔登湖》 5、人类之所以想要一个家,想要一个温暖的地方,或者舒适的地方,首先是为了获得身体的温暖,然后才是情感的温暖。——梭罗《瓦尔登湖》 6、世界留给黑夜和我。——梭罗《瓦尔登湖》 7、一个健康的人内心深处的那种微弱而自信的反对,终将能战胜人类的种种雄辨和习俗。——梭罗《瓦尔登湖》 8、这种花了一个人的生命中最宝贵的一部分人来赚钱,为了在最不宝贵的一部分时间里享受一点可疑的自由,使我想起了那个英国人,为了他可以回到英国去过一个诗人般的生活,他首先跑到印度去发财。它应该立即住进破旧的阁楼去才对。——梭罗《瓦尔登湖》 9、大多数人,即使是在这个比较自由的国土上的人们,也仅仅因为无知和错误,满载着虚构的忧虑,忙不完的粗活,却

不能采集生命的美果。操劳过度,使他们的手指粗笨了,颤抖得又太厉害,不适用于采集了。真的,劳动的人,一天又一天,找不到空闲来使得自己真正地完整无损;他无法保持人与人间最勇毅的关系;他的劳动,一到市场上,总是跌价。除了做一架机器之外,他没时间来做别的。他怎能记得他是无知的呢——他是全靠他的无知而活下——亨利·戴维·梭罗《瓦尔登湖》10、他既不伟大,也不神圣,仅仅就是自己思想的奴隶和囚徒而已,这个称谓也算对得起他的所作所为了。——梭罗《瓦尔登湖》11、年长并不一定都好,长者有时甚至连指导年轻人的资历都不具备,因为他在岁月里失去的比得到的要多。——梭罗《瓦尔登湖》12、人性中最美好的部分,就像果实上的早霜,需要我们最温柔的呵护,才能得以保存。然而,不管是对己还是对人,我们从不曾真正温柔过。——梭罗《瓦尔登湖》13、精神可以一时之间渗透、控制身体的每一部分器官和每一个功能,把外表最粗俗的淫荡变成纯洁和虔诚。当我们放纵自己的生殖能力时,我们就会污秽不堪,而若我们有所节制,我们就会生机勃勃,大受鼓舞。贞洁是人类之花:而所谓的创造力、英雄主义、神圣等等都是它的果实。——梭罗《瓦尔登湖》14、是骄奢淫逸之徒开创了民众奋力紧跟的时尚。《瓦尔登湖》15、由于日常生活太过奢侈浪费,人们的身体往往是有些问题的,饿一顿往往很有好处,可以奇迹般的恢复活力。——亨利·戴维·梭罗《瓦尔登湖》16、"我也没有像鸟禽一般地歌唱,我只静静地微笑,笑我自己幸福无涯。Instead of singing like the birds, I silently smiled at my incessant good fortune. ——梭罗

主题班会教案敬畏生命

主题班会教案敬畏生命 篇一: 主题班会教案《敬畏生命》 主题班会敬畏生命 岱岳区范镇第一中学天涯稻香 班会背景: 随着校园安全事件的不断发生,学生安全成为学校的头等大事。而让学生树立强烈的安全意识、防范意识,掌握基本的校园安全常识,体会个体生命成长的不容 易,真正认识到生命的价值,是防止学生生命受到伤害的根本之举。为此,我决定 召开一节有关“生命”的主题班会。 班会目的: 1、掌握基本的校园安全常识,增强学生安全防范意识。 2、懂得敬畏生命,激发学生对个体生命进行思考。 班会准备: 多媒体课件、每位学生小时候的照片、搜集相关材料 班会过程: 一、组织课堂 学生听音乐进教室,营造宽松的环境。 二、出示题目《敬畏生命》: 师:说说你理解的“敬畏”是什么意思, 学生个别发言。师小结:敬畏: 敬重害怕,是对生命一种深层次的尊重。 三、讲讲照片背后的故事

师: 为什么我们需要对生命心存敬畏, 学生讨论发言。在此基础上,引导学生具体感受:算算从出生到现在,花了父母多少钱, 讲讲照片背后的故事,体会自己生命成长过程中父母的付出。 四、生命之脆弱:讲讲你亲身经历或亲眼目睹的安全事故(事件),你的感受是什么, 师结:在这些事故(事件)面前,生命真的是太脆弱了。所以,同学们必须要有防范意识、掌握基本的安全常识。 五、防患于未然: 学生主持: 讨论校园生活中存在哪些安全隐患, 分四个方面:上下楼梯;宿舍安全;体育运动安全;饮食安全。小结:齐诵安全歌: (一)、上下楼梯歌: 上下楼梯靠右走,不滑栏杆不推搡,走廊转角藏危险,追 逐打闹出意外,遵守规则除隐患,安全时刻记心间。 (二)、宿舍安全歌: 宿舍规则严遵守,电器蜡烛不能用,火魔凶险太可怕。睡 上铺莫马虎,梦醒时刻要当心,熄灯铃后安静睡,充足睡眠精神好。 (三)、体育运动歌: 体育器材练身体正确使用保平安。足球、篮球忌强进,避免碰撞受伤害,不循规则图乐趣,出事方悔已经晚。突发事件须报告,及时处理效果好。有疾病、早报告,适量运动少跑跳。 (四)、饮食安全歌: 病从口入要记牢,购买食品要注意; 不洁食品莫入口,肚子遭罪又花钱,重三餐不偏食,零食少吃身体好。句成千词上万,安全大事重泰山,学会保护与防范,安全人生最灿烂,安全人生最、灿、烂。 六、生命中的风雨彩虹: 案例分析: 七年级学生莹莹,学习成绩一直不错,因一次数学成绩亮“红灯”,被母亲责备了几句,竟离家出走。二天后,被警察送回了家。原来,她在江边徘徊时,被好心人报了警。见到了痛哭流涕的母亲,她还理直气壮地说:“我爱干什么就干什么~你管

梭罗《瓦尔登湖》读书笔记

梭罗《瓦尔登湖》读书笔记 我想要问大家一个问题,此时此刻当你闭上双眼,眼前浮现出了什么样的景象?是一片静谧的花园?是熙熙攘攘的街道?还是一片空白?我想这个问题的答案取决于你的内心。在这个快节奏的生活环境里,我们努力奔忙着,却又担负着泰山般的压力。如果说想要让自己浮 我想要问大家一个问题,此时此刻当你闭上双眼,眼前浮现出了什么样的景象?是一片静谧的花园?是熙熙攘攘的街道?还是一片空白?我想这个问题的答案取决于你的内心。 在这个快节奏的生活环境里,我们努力奔忙着,却又担负着泰山般的压力。如果说想要让自己浮躁的内心平静下来,不妨拿起《瓦尔登湖》,翻开它跟随梭罗的脚步来一场心灵之旅,来一次灵魂的涤荡。 《瓦尔登湖》是美国作家梭罗独居瓦尔登湖畔的记录,描绘了他两年多时间里的所见、所闻和所思。该书崇尚简朴生活,热爱大自然的风光,内容丰厚,意义深远,语言生动。 徐迟先生在序言中说道:"《瓦尔登湖》是一本寂寞的书,是一本孤独的书。他只是一本一个人的书。"这本书写于19世纪中叶,那时正是资本主义的飞速发展时期,在当时的背景下,人们追逐利益,想尽一切的办法来使自己,获得更高的权利和更多的金钱。工业文明、喧嚣社会挤压着人类、侵蚀着人性。而在这个

大背景下,毕业于哈佛的梭罗,他单身只影,拿了一柄斧头,跑 进无人居住的瓦尔登湖边的山林中。他特立独行,怀着一颗向往 自然的心,宁静地踏上了这段心灵的路基。而在这个被成为"神的 一滴"的瓦尔登湖的土地上,他坦然在空间里,孤独在思想中! "我喜爱我的人生中有闲暇的余地。有时,在夏季的一个清晨,我像往常一样沐浴之后,坐在阳光融融的门前。从红日东升直到 艳阳当头的正午,坐在这一片松林,山核桃树和漆树的林中,坐 在远离尘嚣的孤寂与静谧中,沉思默想。" 《瓦尔登湖》共由18篇散文组成,在四季循环更替的过程中,详细记录了梭罗内心的渴望、冲突、失望和自我调整,以及调整 过后再次渴望的复杂的心路历程,几经循环,直到最终实现为止。表明了作者用它来挑战他个人的、甚至是整个人类的界限。但这 种挑战不是对实现自我价值的无限希望,而是伤后复原的无限力量。 梭罗短暂的一生中,他试图鼓励人们要简化生活,将时间腾 出来来深入生命,品味人生。他通过自己的生活经验,告诉世人 不要被繁纷复杂的生活所迷惑,从而失去了生活的方向和意义。 做生命的舵手,扬帆远航。他认为:假如人们能过宇宙法则规定 的简朴生活,(范_文_先_生_网)就不会有那么的焦虑来扰乱内心 的宁静。所谓明天,即使时间终止也永不会来临。使我们视而不 见的光亮,对于我们就是黑暗。当我们清醒时,曙光才会破晓。 来日方长,太阳只是颗启明星。

人教版高中语文《瓦尔登湖》教案

人教版高中语文《瓦尔登湖》教案 一、整体把握 本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色,抒发了作者观景时的丰富感受,表达了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心。 解读本文可以从三个方面来考查,一是写景方面,一是抒情、议论方面,一是叙事方面(讲述与瓦尔登有关的传说故事和眼前发生的事)。 1.写景方面,主要描写湖光水色、游鱼嬉戏。依次写了“一个平静的九月下午”的湖景,“十一月中的一个下午”的湖景。 “一个平静的九月下午”的湖景,有远景全景和近景小景两种景致。远观全景,用了一个精彩的比喻──“它像一条最精细的薄纱张挂在山谷之上”;近观小景,也用了一个精彩的比喻──“这像是玻璃的溶液,已经冷却,但是还没有凝结,而其中连少数尘垢也还是纯洁而美丽的,像玻璃中的细眼”。两个比喻都生动而贴切,尤其是后一个,感觉很新鲜,这是静心观察、细心揣摩的结果。其间还穿插着描写了一些小生命的自由欢快的活动,有燕子低空汆水、掠水虫带水生光、鸭子整理羽毛、鱼儿在空中画出圆弧线、鱼儿捉虫子、水蝎在水面上滑行……还有水的波纹、水的漩涡等。这些都是湖上最有特征的景物。 “十一月中的一个下午”的湖景,主要写小鲈鱼的嬉戏场面。嬉

戏的环境:湖面“出奇地平静”,“反映出了四周小山的十一月的阴暗颜色”,湖水“这样透明、似乎无底”。用“阴暗”一词,说明作者对景物色彩非常敏感。嬉戏的鲈鱼“成亿万”,身长五英寸或三英寸,身色是“华丽的铜色”,动作是“盘旋、飞翔”,有时“跳跃得比以前更高,半条鱼身已跳出水面”。这段的几个比喻非常精彩:“我好像坐了轻气球而飘浮在空中,鲈鱼的游泳又是多么像在盘旋、飞翔,仿佛它们成了一群飞鸟,就在我所处的高度下,或左或右地飞绕;它们的鳍,像帆一样,饱满地张挂着”,“有时候那被它们激荡的水波,好像有一阵微风吹过,或者像有一阵温和的小雨点落下”,“它们惊慌起来,突然尾巴横扫,激起水花,好像有人用一根毛刷般的树枝鞭挞了水波,立刻它们都躲到深水底下去了”,每个比喻都是一种情景,一幅动态的画面,这些画面有声有色,形象感非常强。总之,这是课文中对一种景物描写最充分、最细致、最精彩的地方。 2.抒情、议论方面,主要抒发对瓦尔登湖的热爱,表达对人与自然关系的深刻思考,对人类文明负面影响的痛心与厌恶。 首先,在描写景物的同时抒发感情。如开篇“湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边,而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛”,这是实写,但又是通过设喻写想像,表达作者的一种欣喜的审美情怀。写“梭鱼或银鱼在捕捉一个虫子时”感慨道,“真是神奇,这简简单单的一件事,却可以这么精巧地显现”,表达对景物的一种评价,也表达内心的一种喜悦情感。至于“这是何等愉快的事啊”“湖的现象是何等的和平啊”“又能引出何等的甜蜜的回音来啊”

(完整版)主题班会教案《敬畏生命》

主题班会敬畏生命,珍爱生命 15计算机动漫班常越 班会背景: 我国在校学生2亿多,据不完全统计,每年我国15岁以下的青少年因疾病、车祸、火灾、水害、自杀、他杀等原因造成意外伤害死亡的人数近50万。近年来,踩踏事故、食品安全事故、少女拐卖事件、与社会不良人员结交等诸多因素,造成许多无辜儿童、青少年死亡。因此,我们必须敬畏生命、珍爱生命。 班会目的: 1、掌握基本的校园安全常识,增强学生安全防范意识。 2、懂得敬畏生命,激发学生对个体生命进行思考。 班会准备: 班主任做主题介绍、每位同学准备发言稿 班会过程: 一、组织课堂 学生听音乐进教室,营造宽松的环境。 二、出示题目:“敬畏生命”“感悟生命” 师:说说你理解的“敬畏”是什么意思?学生个别发言。 师(小结):敬畏,敬重害怕,是对生命一种深层次的尊重。 师:说说你理解的“珍爱”是什么意思?学生个别发言。 师(小结):珍爱、重视爱护之意。 三、班主任讲述发生在学生身边的意外伤害,同学们思考,然后作发言 学生整理自己搜集到的相关资料 四、生命之脆弱:讲讲你亲身经历或亲眼目睹的安全事故(事件),你的感受是什么? 师结:在这些事故(事件)面前,生命真的是太脆弱了。所以,同学们必须要有防范意识、掌握基本的安全常识。 五、防患于未然: 学生主持:讨论校园生活中存在哪些安全隐患? 分四个方面:上下楼梯;宿舍安全;体育运动安全;饮食安全。 小结:齐诵安全歌:

(一)、上下楼梯歌:上下楼梯靠右走,不滑栏杆不推搡,走廊转角藏危险,追逐打闹出意外,遵守规则除隐患,安全时刻记心间。 (二)、宿舍安全歌:宿舍规则严遵守,电器蜡烛不能用,火魔凶险太可怕。睡上铺莫马虎,梦醒时刻要当心,熄灯铃后安静睡,充足睡眠精神好。 (三)、体育运动歌:体育器材练身体正确使用保平安。足球、篮球忌强进,避免碰撞受伤害,不循规则图乐趣,出事方悔已经晚。突发事件须报告,及时处理效果好。有疾病、早报告,适量运动少跑跳。 (四)、饮食安全歌:病从口入要记牢,购买食品要注意;不洁食品莫入口,肚子遭罪又花钱,重三餐不偏食,零食少吃身体好。句成千,词上万,安全大事重泰山,学会保护与防范,安全人生最灿烂,安全人生最、灿、烂。 六、生命中的风雨彩虹: 案例分析:某中职学生莹莹,学习成绩一直不错,因与同学打架,被母亲责备了几句,竟离家出走。二天后,被警察送回了家。原来,她在江边徘徊时,被好心人报了警。见到了痛哭流涕的母亲,她还理直气壮地说:“我爱干什么就干什么!你管不着,我的生命我做主!”“我的生命我做主”你赞成这个观点吗?为什么? 学生根据自己的观点,展开辩论。 七、写写本节课的收获。 八、班主任寄语:敬畏生命,珍爱生命,健康成长!

“梭罗与瓦尔登湖”专题阅读汇总

“梭罗与瓦尔登湖”专题阅读 目录 梭罗生平 (2) 梭罗和他的瓦尔登湖(何怀宏) (4) 寻找心中的瓦尔登湖(曹勇军) (6) 瓦尔登湖:大地的眸子(余杰) (9) 名言摘录 (13) 素材运用实例 (14)

梭罗生平 1817年7月12日,梭罗出生于马萨诸塞州康科德;1837年毕业于哈佛大学,是个品学兼优的学生。毕业后他回到家乡以教书为业。1841年起他不再教书而转为写作。在拉尔夫·沃尔多·爱默生(Ralph Waldo Emerson)的支持下,梭罗在康科德住下并开始了他的超验主义实践。这时期,梭罗放弃诗歌创作而开始撰写随笔,起先给超验主义刊物《日晷》(Dial)写稿,之后各地的报纸杂志上都有他的文章问世。他在文学上是一个打破偶像崇拜的人。他难得感谢大学给他的益处,也很看不起大学,然而他实在得益于大学不浅。他离开大学以后,就和他的哥哥一同在一个私立学校里教书,不久就脱离了。他父亲制造铅笔,亨利有一个时期也研究这行手艺,他相信他能够造出一种铅笔,比当时通用的更好。他完成他的实验之后,将他的作品展览给波士顿的化学家与艺术家看,取得他们的证书,保证它的优秀品质,与最好的伦敦出品相等,此后他就满足地回家去了。他的朋友们向他道贺,因为他辟出了一条致富之道。但是他回答说,他以后再也不制造铅笔了。“我为什么要制造铅笔呢?我已经做过一次的事情我决不再做。” 梭罗重新继续他的漫长的散步与各种各样的研究,每天都对于自然界有些新的认识,不过他从未说到动物学或是植物学,因为他对于自然界的事实虽然好学不倦,对于专门科学与文字上的科学并没有好奇心。在这时候他是一个强壮健康的青年,刚从大学里出来,他所有的友伴都在选择他们的职业,或是急于要开始担任某种报酬丰厚的职务,当然他也不免要想到这同一个问题;他这种能够抗拒一切通常的道路,保存他孤独自由的决心,实在是难得的——这需要付出极大的代价,辜负他的家人期望;因为他完全正直,他要自己绝对自主,也要每一个人都绝对自主,所以他的处境只有更艰难。但是梭罗从来没有踌躇。他是一个天生的倡异议者。他不肯为了狭窄的技艺或是职业而放弃他在学问和行动上的大志,他的目标是一种更广博的使命,一种艺术,能使我们好好地生活。如果他蔑视而且公然反抗别人的意见,那只是因为他一心一意要使他的行为与他自己的信仰协调。他从来不懒惰或是任性,他需要钱的时候,情愿做些与他性情相近的体力劳动来赚钱——如造一只小船或是一道篱笆,种植,接枝,测量,或是别的短期工作——而不愿长期地受雇。他有吃苦耐劳的习惯,生活上的需要又很少,又精通森林里的知识,算术又非常好,他在世界上任何地域都可以谋生。他可以比别人费较少的功夫来供给他的需要。所以他可以保证有闲暇的时间。 梭罗除了被一些人尊称为第一个环境保护主义者外,还是一位关注人类生存状况的生态主义哲学家。 1845年7月4日梭罗开始了一项为期两年的试验,他移居到离家乡康科德城不远,优美的瓦尔登湖畔的次生林里,尝试过一种简单的隐居生活。他向《小妇人》的作者露意莎·梅·奥尔柯特借了一柄斧头,就孤身一人,跑进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中,自己砍柴,在瓦尔登湖畔建造了一个小木屋,并在小木屋住了两年零两个月又两天的时间。出版于1854年的散文集《瓦尔登湖》详细记载了他在瓦尔登湖畔两年又两个月的生涯。虽毕业于世界闻名的哈佛大学,但他没有选择经商发财或者从政成为明星,而是平静地选择了瓦尔登湖,选择了心灵的自由和闲适。他搭起木屋,开荒种地,写作看书,过着非常简朴、原始的生活。来到瓦尔登湖畔之后,他认为找到了一种理想的生活模式。在这两年多的时间里,梭罗自食其力,他在小木屋周围种豆、萝卜、玉米和马铃薯,然后拿这些到村子里去换大米。完全靠自己的双手过了一段原始简朴的生活。 在瓦尔登湖生活期间,因为梭罗反对黑奴制(Negro Slavery)拒交“人头税”而被捕入狱。虽然他只在狱中蹲了一宿就被友人在未经他本人同意的情况下,替他代交了税款保其出狱,但这一夜却激发他思考了许多问题。出来后曾有一些市民问他这样一个问题,为什么有许多人宁愿坐牢也不愿意交税。为解释这一问题,他结合自己的亲身体验,写成了著名的政论《抵制国民政府》(Resistance to Civil Government,后改名为Civil Disobedience)。他所宣传的这种依靠个人的力量,“非暴力抵抗”的斗争形式对印度的甘地和美国黑人领袖

梭罗的《瓦尔登湖》读书心得体会5篇

梭罗的《瓦尔登湖》读书心得体会5 篇 瓦尔登湖读书心得1 《瓦尔登湖》在阅读空间中占有两个起点和终点,那就是心灵和现时代。 梭罗原是个要在人世有所作为而不是个出世的人,然而在两年多的湖边生活后,他看破了“红尘”,感到人世扰扰,荣华富贵,不过是一个人的贪婪,他要对之心平气和,一无所求。当然,一个人从对人世有所求到无所求,这是一场艰难的心路历程。今天,我们观照梭罗的这条起伏的心灵历程,不知能否多一分理解和感悟。在这个丰富多彩的时代里,要一个人对生活无所求,那是苛刻,但对“所求”多一些节制,则是理性。我们无法也无需戒绝自己对生活的“所求”,但同时是否也该有些出世的精神来面对这个不复简单的世界?在越来越考究的生活中,心灵的罗盘仍固执地指向简单和质朴。因此,斑斓的VCD节目和浓酽的咖啡之外,读一读《瓦尔登湖》,让心沾染一点湖水的静谧清凉,多一分恬淡与洒脱,少一分浮躁,其实不是时髦,而是必需。 种豆、筑屋、焙制面包,对大多数享受城市文明的人来说,都是遥不可及的梦想。在今天,城市生活越来越便捷和考究的今

天,又有谁向往这些呢?而且在地皮越来越紧张,自然生态环境日益萎缩的今天,有此梦想的人又能到何处实现呢? 现代生活给人类提供了几乎随心所欲的舒适,水泥建筑抒情地摩天,水泥路面光洁少尘,而地下水却在不断地下沉,天空出现臭氧空洞,酸雨腐蚀我们的视觉。我们在征服自然,改造自然的同时,又给自己埋下了生态陷阱,因而只能用回归自然来安慰自己的无奈。我们的祖先在被自然奴役时,敬畏自然,崇拜甚至神化自然,而作为子孙的我们,却颠倒过来,蹂躏、奴役、称霸自然。 然而笑容还没来得及绽放,历史这块魔方已经从正面翻转到反面:水土在流失,大地在沙漠化,物种在减少,人间变成污染的烟尘世界,自然又在嘲弄企图称霸地球的人类了。 如果我们少一些贪婪,少一些索取,如果人间多一处瓦尔登湖,人类就会多一条后路。这该是《瓦尔登湖》的一句隐语吧。《瓦尔登湖》是吉林人民出版社“绿色经典文库”中的第一本,这样的定位,也是编者的一番良苦用心吧。 梭罗在书中这样表述:“不必给我钱,不必给我名誉,给我真理吧。”我想,这真理该是:热爱自然,创造生活。 瓦尔登湖读书心得2

梭罗《瓦尔登湖》读书笔记与心得感悟

梭罗《瓦尔登湖》读书笔记与心得感悟 导读:读书笔记梭罗《瓦尔登湖》读书笔记与心得感悟,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 梭罗瓦尔登湖读书笔记与心得感悟 这本书,我从2017年看到了2018年,期间几度中断,但又无法放弃。也就是说,这是一本让我看得昏昏欲睡,却又爱不释手的书。昏昏欲睡,是因为自己这学期的生活和工作节奏和梭罗先生在瓦尔登湖的生活节奏相比,确实快得多,也杂乱得多,每当有空闲翻书,已经是工作之后比较疲累之时,看着他用那么多文字描写并无太多情节的大自然场景,免不了犯困;爱不释手,是因为梭罗先生所追求的那种本真的生活态度,又是自己一直比较认同并且向往的。后半部分,我是听着龚一先生的古琴曲读完的,静下心来读,效率更高,也明显更加享受。 在远离尘世的大自然中,在康科德,在瓦尔登湖畔,在森林里,梭罗先生自己盖了一所房子,他自给自足,过着极简的生活,吃着极简的食物;虽然也会感到孤独,但他享受着劳动和收获的喜悦以及阅读带给他的无穷乐趣;他在黎明之前出门,他在夜晚的森林里靠腿而不是眼睛辨别方向;他倾听来自森林里的每一种声音;他长时间静静地观察湖水颜色变化和水温的起伏;他和禽兽为邻;他花很长的时间自制炉灶生火取暖,研究湖面结成的第一块冰;他从大自然中悟出了很多人生的道理……

梭罗先生说,常年生活在大自然中的人,就是大自然的一部分了。这么说来,我是算不上大自然的一部分的。作为从小在小城市长大的人,作为一个饭来张口衣来伸手的“某零后”,我冬天烤着暖气、夏天吹着空调,懒得做饭就叫外卖,无聊的时候只会上网,我喝着经过几十道过滤工序的纯净水,享受着从超市买来的蜂蜜,品味着带着精致包装的零食……我从不考虑这些和大自然有什么关系。我害怕毛毛虫,讨厌牛粪的味道,我不知道农作物的生长过程,我没有见过小麦是如何变成面粉的,我没有砍过柴,没有挖过土豆,没有翻过蚯蚓,没有放过羊,没有喂过猪,我见到蜜蜂就躲得远远的,见到老鼠一定会尖叫,我是看了《爸爸去哪儿》才知道火龙果原来是那样长的……我必然离不开大自然,却也好像并没有和大自然有多亲近;我生在地球上,却好像并没有在地球上独自生存的能力。 每当想到这些,我就总觉得自己的生活中好像有很大一个缺口。我们听了太多课,学了太多书本上的知识,而并没有从真正的生活中汲取丰富的营养。“一个孩子要是自己开挖出铁矿石来,自己熔炼它们,把他所需要知道的都从书本上找出来,然后他做成了一把他自己的折刀——另一个孩子则一方面在冶金学院里听讲冶炼的技术课,一方面收到他父亲给他的一把洛杰斯牌子的折刀,——试想过一个月之后,哪一个孩子进步得更快?又是哪一个孩子会给折刀割破了手的呢?” 西北大学李浩老师在讲到他对大学教育的思考时提到过“不作不食”这个观点。他说“当下中国经济的发展使得80后、90后的学

Walden梭罗《瓦尔登湖》名言中英文双语

“I went to the woods because I wished to live deliberately, to front only the essential facts of life, and see if I could not learn what it had to teach, and not, when I came to die, discover that I had not lived. I did not wish to live what was not life, living is so dear; nor did I wish to practise resignation, unless it was quite necessary. I wanted to live deep and suck out all the marrow of life, to live so sturdily and Spartan-like as to put to rout all that was not life, to cut a broad swath and shav e close, to drive life into a corner, and reduce it to its lowest terms.”“我步入丛林,因为我希望从容不迫地生活,面对本质上只有生活的事实,看看是否能掌握所教,不,当我来到死,发现我没有住。我不希望度过非生活的生活,生活是这样的可爱;也不希望辞职,除非它是练习非常必要。我希望活的深刻,吸取生命中所有的精华,把,生活如此坚强地和斯巴达人喜欢以击溃所有这不是生活,减少大片土地和刮胡子近,开车到一个角落,生活和减少它的最低条件。” “You must live in the present, launch yourself on every wave, find your eternity in each moment. Fools stand on their island of opportunities and look toward another land. There is no other land; there is no other life but this.”“你必须活在当下,推出自己在每一波,发现你在每一刻永恒。愚蠢的人站在自己的岛屿的机会和看向另一个土地。没有其他的土地,没有其他生命但这个。” “I do believe in simplicity. It is astonishing as well as sad, how many trivial affairs even the wisest thinks he must attend to in a day; how singular an affair he thinks he must omit. When the mathematician would solve a difficult problem, he first frees the equation of all incumbrances, and reduces it to its simplest terms. So simplify the problem of life, distinguish the necessary and the real. Probe the earth to see where your main roots run. ”“我确实相信简单。这是惊人的和悲伤的,多少琐碎事务最聪明的,也认为他必须参加一天;奇异外遇他认为他必须省略。当数学家将解决一个困难的问题,他第一次使方程的规限,并降低其简单的术语。所以简化生命的问题,区分必要的和真实的。探测地球的地方看见你的主要根运行。“

【课外阅读】瓦尔登湖意义及影响

【课外阅读】瓦尔登湖意义及影响 《瓦尔登湖》是19世纪美国作家梭罗的一部文学名作。作为他的主要著作之一,《瓦尔登湖》是梭罗在瓦登湖林中二年零二个月又二天的生活和思想纪录。这是一本清新、健康、引人向上的书,它向世人揭示了作者在回归自然的生活实验中所发现的人生真谛--如果一个人能满足于基本的生活所需,其实便可以更从容、更充实地享受人生。鉴于他的第一部书《康科德和梅里马列克河上的一周》的失败,这一次他格外慎重,没有仓促出版而是静下心来重新写作,使之更加完美。在此后的五年里,他一次又一次地反复修改、补充、完善,有时为了使内容更加和谐统一,甚至将整个段落改动。在《瓦尔登湖》一书中,有许多篇幅是关于动物和植物的观察记录。梭罗在这里花费了大量的时间和精力观察鸟类、动物、花草和树木的变化,以致于使其同时代的人误将此书理解成一本有关自然的文献,而忽略了其中关于哲学的内容。其实,梭罗的贡献是建立在这两方面之上的。在自然观察方面,他之前已经有诸如吉伯特·怀特(GibertWhite)和詹姆斯·奥杜邦(JohnJamesAudubon)等人的自然著作问世。但是只有当梭罗的著作出版后,大家承认他才是自然随笔的创始者。在他之前描写自然界的作品,只是以“书信”、“插叙”和“杂志文章”的形式出现,报道他们对于自然界的发现。是梭罗使自然散文独立门户,赋予了它新的概念。如果我们把梭罗在《瓦尔登湖》中关于鸟的段落与奥杜邦的《美国的鸟类》一书加以比较,不难发现奥杜邦的书仅仅是科学报告,而梭罗的文章则是关于自然的艺术创作。把关于自然的观察与体验详细地记录下来,并赋予通俗的哲学意义,这是梭罗的书真实可爱之处。梭罗积极倡导一种生活观念,一种与现代物质生活日益丰富对立的简朴的生活方式,他堪称超验主义的实践家。《瓦尔登湖》是一门独特的艺术,它是美国现代文学中散文作品最早的典范之一。与其同时代的伟大作家们相比,此书的风格独特甚至比霍桑、梅尔维尔和爱默生这些天才作家们更富于20世纪散文的气息。这一特点具体体现于它的句子平铺直叙(straightforward),简洁(concise)和有观点

梭罗的《瓦尔登湖》读书心得体会5篇范文

梭罗的《瓦尔登湖》读书心得体会5篇范文 一直以为《瓦尔登湖》是一本单纯描写湖畔风景的书,打开来澄澈的湖水便会铺面而来,有早晨的鸟鸣、花香、有参天的巨树,林间的松树,树叶间细碎、斑驳的阳光。下面是由带来的有关瓦尔登湖读书心得5篇,以方便大家借鉴学习。 《瓦尔登湖》在阅读空间中占有两个起点和终点,那就是心灵和现时代。 梭罗原是个要在人世有所作为而不是个出世的人,然而在两年多的湖边生活后,他看破了“红尘”,感到人世扰扰,荣华富贵,不过是一个人的贪婪,他要对之心平气和,一无所求。当然,一个人从对人世有所求到无所求,这是一场艰难的心路历程。今天,我们观照梭罗的这条起伏的心灵历程,不知能否多一分理解和感悟。在这个丰富多彩的时代里,要一个人对生活无所求,那是苛刻,但对“所求”多一些节制,则是理性。我们无法也无需戒绝自己对生活的“所求”,但同时是否也该有些出世的精神来面对这个不复简单的世界?在越来越考究的生活中,心灵的罗盘仍固执地指向简单和质朴。因此,斑斓的VCD节目和浓酽的咖啡之外,读一读《瓦尔登湖》,让心沾染一点湖水的静谧清凉,多一分恬淡与洒脱,少一分浮躁,其实不是时髦,而是必需。 种豆、筑屋、焙制面包,对大多数享受城市文明的人来说,都是

遥不可及的梦想。在今天,城市生活越来越便捷和考究的今天,又有谁向往这些呢?而且在地皮越来越紧张,自然生态环境日益萎缩的今天,有此梦想的人又能到何处实现呢? 现代生活给人类提供了几乎随心所欲的舒适,水泥建筑抒情地摩天,水泥路面光洁少尘,而地下水却在不断地下沉,天空出现臭氧空洞,酸雨腐蚀我们的视觉。我们在征服自然,改造自然的同时,又给自己埋下了生态陷阱,因而只能用回归自然来安慰自己的无奈。我们的祖先在被自然奴役时,敬畏自然,崇拜甚至神化自然,而作为子孙的我们,却颠倒过来,蹂躏、奴役、称霸自然。 然而笑容还没来得及绽放,历史这块魔方已经从正面翻转到反面:水土在流失,大地在沙漠化,物种在减少,人间变成污染的烟尘世界,自然又在嘲弄企图称霸地球的人类了。 如果我们少一些贪婪,少一些索取,如果人间多一处瓦尔登湖,人类就会多一条后路。这该是《瓦尔登湖》的一句隐语吧。《瓦尔登湖》是吉林人民出版社“绿色经典文库”中的第一本,这样的定位,也是编者的一番良苦用心吧。 梭罗在书中这样表述:“不必给我钱,不必给我名誉,给我真理吧。”我想,这真理该是:热爱自然,创造生活。 梭罗的《瓦尔登湖》,有一种治愈的魔性,是一种来源于自然,又回归于自然的治愈能力。全书浸润在一股简单而又真实的气氛之中,恬淡宁静,让人的心灵甘于沉寂,于无声处体悟那种徜徉于山水

高中语文必修2瓦尔登湖-作品赏析

瓦尔登湖-作品赏析 一、思想内容 《瓦尔登湖》一文中作者用细腻的笔法描绘了瓦尔登湖纯净的景色:“波平如镜”的湖面,自由自在的飞鸟,跳跃的游鱼,偶尔扩散开的圆圆的水涡,阳光,水草等共同组成了一幅美丽、洁净的景色。湖边的树木,四周森林蓊郁的群山和山崖,是瓦尔登湖最贴切的背景,在这个背景的衬托之下,湖的每一个涟漪都极具表情,有了灵动的色彩。 湖水无比的纯洁,任何外界事物,即使是风暴,即便是尘垢,都不能玷污它。太阳是湖面的雾意的刷子,纵使湖面没有篱笆,经过光的拂拭,也会洁净如镜。 岁月流逝过程中,湖的周围也在发生着变化。砍伐木材的人对湖边的树木大砍大伐,人们引湖中之水洗碗洗碟子,爱尔兰人在湖边上建造了他们的陋室,铁路线侵入它的边境,冰藏商人取过它一次冰。然而湖的本身都没有变化,它依旧是那般的洁净。 瓦尔登湖是一个圣洁的地方,有着不食人间烟火的气息。它是一个神圣的地方,可以净化人的心灵。 近几年,《瓦尔登湖》这部书之所以越来越受到人们的青睐,也与瓦尔登湖的圣洁明净有关,当空气污染越来越严重,喧闹之声越来越强烈,人们自然地会无比地向往那片湖泊——瓦尔登湖。 二、形象塑造 虽然《瓦尔登湖》是一篇写景抒情散文,但是“我”的形象却不断穿插其中。“我”的所见、所闻、所感贯穿了文章的始末,“我”的思想也在感染着读者,引领着读者前行。 “我”就是梭罗,他在1845年只身进入马萨诸塞州康科德镇附近的瓦尔登湖边,在荒无人迹的山林里伐木造屋居住,并写下了一系列文章,结集为《瓦尔登湖》。《瓦尔登湖》中的每一篇文章都是记载着梭罗的所见、所闻、所感。 “我”融在了瓦尔登湖的风景之中,物我交融。所有的景物,莫不是“我”的眼睛所看到的——“我站在远远的高处,看到了那水的扩大的圆涡;我可以从一线或一片闪光上,看到风从那里吹过去;……”所有的感受,莫不是独特的——“那种日子里,懒惰是最诱惑人的事业,它的产量也是最丰富的。我这样偷闲地过了许多个上午。宁愿把一日之计在于晨的最宝贵的光阴这样虚掷;因为我是富有的,虽然这话与金钱无关,我却富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月,我挥霍着它们;我并没有把它们更多地浪费在工场中,或教师的讲台上,这我也一点儿不后悔……”我的观察是细致入微的,是摒弃了功利色彩的;“我”的感受是真挚的,是情感的一种自然而然地阐发。 最主要的是,“我”不仅仅是在被动地观察景物,而是在观察的同时有无数哲理性的思索。“我”不仅看到了瓦尔登湖始终如一的圣洁,还看到了瓦尔登湖周围的变化——树木的砍伐,湖水的引用,并表达了对人们破坏环境的愤怒——“这恶魔似的铁马,那裂破人耳的鼓膜的声音已经全乡镇都听得到了,它已经用肮脏的脚步使沸泉的水混浊了,正是它,把瓦尔登岸上的树木吞噬了;这特洛伊木马,腹中躲了一千个人,全是那些经商的希腊人想出来的!哪里去找啊,找这个国家的武士,摩尔大万的摩尔人,到名叫“深割”的最深创伤的地方去掷出复仇的投枪,刺入这傲慢瘟神的肋骨之间?”正是,这愤怒,表现了“我”不仅仅是个“隐士”,而更是社会活动的参与者,也让我们更好地了解“我”——梭罗,在美国政治运动中所表现出的勇敢精神。 “我”更是一个思想者,“我”对湖水、对人生有无尽的思索,“我”总是能由“湖”到“人”展开思索——“然而,据我们知道的一些角色中,也许只有瓦尔登坚持得最久,最久地保持了它的纯洁。许多人都曾经被譬喻为瓦尔登湖,但只有少数几个人能受之无愧。”这一段话,无疑表达了“我”对纯洁人生的追求。 让我们以梭罗的短诗,结束“我”这人物形象的分析: 这不是我的梦, 用于装饰一行诗; 我不能更接近上帝和天堂

相关文档
最新文档