高中总复习-导与练

高中总复习
导与练
目录
特色索引
一、方法指导：
通过目录，将一些指导方法按顺序罗列出来，方便学生直接找到目标；
二、误区警示：
通过目录，将易错点的位置罗列出来，方便学生直接找到目标；
三、高考源于教材：
通过目录，将最新高考题的位置标注出来，方便学生直接找到目标。

内容
结构
一、基础梳理：（抓主干固双基）
1.知识梳理：
将知识点进行归纳整理，并且将基本概念细化，每个知识点
配题来检验是否已经掌握了。

2.自主整理：
将没有归纳的一些知识进行补充归纳并梳理。

二、考点突破：（解疑难提知能）
1.考点剖析：
将考点内容做深入的分析。

（1）符合学生吸收知识的思维习惯，有基础、应用（拓展）、
拔高和练习，循序渐进；
（2）讲解结构科学合理，让你在学中练，练中学，达到知识
与实践的最佳结合；
（3）讲解贴近课堂式讲课语言，犹如名师在身边，剖析详尽，
表述清楚，挖掘深刻；
（4）信息全面，内容丰富，对开发学生创造力、激发学生学
习兴趣有很强引导作用；
（5）难易适中，讲解朴实、深入，对基础薄弱的学生更有帮
助。

2.典例引领或典型例题：
通过典型题目，加强学生对基本概念的理解，许多抽象的化学概念，使学生在认识和理解上产生了一定的难度。

结
合具体的教学内容，使学生通过感知去理解，去认识抽象的
概念比空洞的说教要起到事半功倍的作用。

抓住典型题目，
通过分析、讲解、演练，加深学生们对基本概念的认识和理
解，开拓思路。

3.归纳总结
帮助学生提纲挈领，深化认识，把握重点，更加正确的认识到学习的目的，有效的提升学习效率。

让专业知识得到
有效的积累，可以切实的评估自己的学习收获，增加学习的
信心。

4.跟踪训练或变式训练：
恰当合理的变式训练，不仅能产生触类旁通、举一反三的学习效果，而且有利于培养学生的应变能力，开阔学生的
思路，培养学生的创新能力。

5.误区警示或特别提示：
三、课堂演练：（试身手强素能）
课堂演练不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。

因此，要精心设计练习，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣和注意力。

1.基础题组：
2.高考题组：。