小升初专项训练——诗歌鉴赏

长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。到处爇红炉，周回下罗幂。 暖手调金丝，蘸甲斟琼液。醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。
例5：阅读下面的一首诗，回答问题。 江南春 【杜牧】 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 问：结合诗题，展开合理想象，用优美流 畅的语言，把诗歌前两句呈现的画面具体 描绘出来。
例6：阅读下面的一首诗，回答问题。 《山居秋暝》（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 问：用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔 舟”展示的画面描绘出来。
辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地 歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花； 傍水的村庄、依山的城郭，迎风 招展的酒旗，一一在望。
以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独 凄凉以及对家乡亲人的思念。
例4：阅读文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 问：对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从表现 手法上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死 明志的决心，充分体现了他的民族气节。
什么是想象描述类？
这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对 所描述画面的想象能力。 解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的 基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形 象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的 意境、主题和诗人的情感。
常见提问方式
1.这首诗中“某”词为什么不能换成“某”词？
2.这个词为什么用得十分传神？这个词在诗中有什么 特定的含义？
3.你最欣赏的是哪个字？请赏析。
例7：阅读这首诗，然后回答问题。 《题春晚》 （宋）周敦颐 花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 问：诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？ 因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较 远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用 “只”更形象。
六、品风格
诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要体会 出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。 与之相关的一些术语有： 刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、 飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、 恬淡、凄美、明快等 语言表达效果： 真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、 情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。
竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是 一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了； 荷叶纷纷向两边摆动，那是打鱼人 收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而 归了。
什么是品味炼字类？
这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。 解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评， 可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感 情上去把握它的的内涵。 值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和 作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作 用。
一、 看 类 型
⑨民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。
二、找意象
诗歌鉴赏的重点从某种意义 上说就是正确把握诗歌所描写的 意象，即诗歌中所描写的形象 （人、物、景、事）。而古代诗 歌当中许多的意象都是有它们各 自的喻意的。虽然这种意象的喻 意在不同的意境当中有可能有不 同，但多数情况之下却是有其共 通之处的。
诗 歌 鉴 赏
——小升初专项训练
应考策略
一、看类型。 二、找意象。 三、定感情。 四、找技巧。 五、下结论。 六、品风格。
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查 基本类型有以下几类：
①送别类。 以抒发离情为主。
②怀古类。 以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹 之情为主。
③思乡怀人类。 表达对家乡或亲人思念为主。
诗歌中较常出现的意象的喻意
梅 清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠 松 坚贞、傲雪斗霜、有凌云志 日落、夕阳、秋天、流水 生命短暂 柳
兰、荷 高洁
笛声 思想怀远 竹 气节、劲健、积极向上
柔情、惜别、怀远
杜鹃 凄凉哀伤，有归家之意 鹧鸪、寒蝉 离愁别绪、羁旅伤感
菊
高洁、脱俗、隐逸
三、定感情
意象找到之后，全诗感情自 然显现。 能够表现诗歌感情色彩的词 语有： 愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、 哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、 依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、 热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、 烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
例10：阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》回答问 题。 巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 问：这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合画线句，作简要 分析。 ①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、 惆怅忧伤之情； ②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有 “千帆”竞渡，“病树前头”，必然有“万木”争春， 表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
一、 看 类 型
④战争或边塞类。 表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇 之情为主。
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基 本类型有以下几类：
⑤闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向 往之情为主。
⑥借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物 体现不愿与世俗同流合污的品质为主。 ⑦托物言志类。托物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示自己的高洁品质或抒发怀才 不遇的伤感之情为主。 ⑧爱情类。
试一试 练一练
谢谢 观赏
北 风 吹 雪 四 更 初 ， 嘉 瑞 天 教 及 岁 除 。 半 盏 屠 苏 犹 未 举 ， 灯 前 小 草 写 桃 符 。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ， 一 行 白 鹭 上 青 天 。 窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 门 泊 东 吴 万 里 船 。
主要提问方式
这首诗展现了一幅怎样的画面？ 请用你的话把诗中的画面描绘出来。
例8：赏析杜甫《江畔独步寻花》，按要求回答问题。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？ 满、压 （2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？ 不好。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得 离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。 其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。 “翻飞”则无法表达出这种效果。
三个方面去分析。
象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒 情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒 章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、 即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。
五、下结论
即确定诗歌所表现的思想内容，这是 诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核 心。 诗歌的思想内容有以下几个方面： 热爱祖国大好河山、忧国忧民、 怀古伤今、反对战争、追求和平、 蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、 寄情山水、归隐田园、登高览胜、 惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、 相知相亲、别恨离愁等。
常见题型
主 旨 情 感 类
表 现 手 法 类
想 像 描 述 类
品 味 炼 字 类
名 句 赏 析 类
什么是主旨情感类？
这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和 作者情感态度的领悟。 解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象 的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的 情感态度。
常见提问方式
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
什么是名句赏析类？
这类题主要考查我们对诗歌中被后人传诵的 名句的理解和赏析能力。 解答时要结合诗歌的主题和作者的意图。
常见提问方式
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1.你从这句名诗领悟到什么人生哲理？ 2.如何理解画线的千古名句？
3.这句诗历来为人们所推崇，原因是什么？
1.这首诗描写了怎样的景物？ 2.这首诗营造了怎样的氛围？ 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
4.这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗 人怎样的情感？
答题格式
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
这首诗通过（ ）形象或景物， 写出了（ ）的情境或氛围，表达了 诗人（ ）的思想感情。
四、找技巧
一首诗歌写的好
坏，与它所采用的表
⒈表达方式： 有叙述、描写、抒情（直接抒情、 间接抒情）、议论、说明等五种。 2.修辞手法： 夸张、拟人、对比、比兴、比喻、 借代、设问、反问、对偶、反复、重章 叠唱等。 3.表现手法：
达技巧有着密不可分
的关系，而表达技巧
又要从表达方式、修
辞手法，表现手法等
北 风 吹 雪 四 更 初 ， 嘉 瑞 天 教 及 岁 除 。 半 盏 屠 苏 犹 未 举 ， 灯 前 小 草 写 桃 符 。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ， 一 行 白 鹭 上 青 天 。 窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 门 泊 东 吴 万 里 船 。
常见提问方式
1.这首诗运用了什么表现手法？
2.这首诗运用了怎样的艺术手法？或
营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。
（2）全词抒发了作者怎样的思想感情？
全诗抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情 感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
什么是表现手法类？
这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的 赏析和领悟能力。 解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来 把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。 找出全篇诗歌所用的表现手法后，还要结合具 体的诗句分析一下运用的好处。
4.这句话在现在赋予了什么新的含义？
5.你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。
例9：阅读杜甫的《望岳》，完成题目。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
问：谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。 这句话表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿， 或表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪 迈气概，或抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志。
应答材料：（情感类）忧国忧民，或怀古伤今，或建功立业，或忆友怀旧， 或思念亲人，或寄情山水，或怀才不遇，或蔑视权贵，或相知相见，或离情 别恨。 应答材料（思想感情）：
忧国忧民，怀古伤今，建功立业， 忆友怀旧，思念亲人，寄情山水， 怀才不遇，蔑视权贵，相知相见， 离情别恨。
例1：阅读下面诗歌，按要求回答问题。 绝句两首（其二） 【杜甫】 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ （1）“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处？试结合本句作出分 析。
“燃”字暗含了山花的颜色：在青翠欲滴的山岭 衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样， 画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。 作者在诗中表达了一种漂泊在外的孤独感和强 烈的思乡之情。
（2）作者在诗中表达了一种什么样的情怀？
例2：阅读下面一首宋词，回答问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之【辛弃疾】 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下 事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种 什么样的氛围？
应答材料： 比喻、拟人、借代、对偶、夸张、 对比、象征、比兴、托物言志、 动静结合、情景交融、借景抒情、 直抒胸臆、烘托渲染、小中见大、 虚实相间、怀古伤今、借古讽今。
例3：阅读下面的诗，完成题目。 天净沙·秋思 【马致远】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 问：“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈 谈作者为什么这样写。
诗人是怎样来抒发自己的情感的？
北 风 吹 雪 四 更 初 ， 嘉 瑞 天 教 及 岁 除 。 半 盏 屠 苏 犹 未 举 ， 灯 前 小 草 写 桃 符 。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 ， 一 行 白 鹭 上 青 天 。 窗 含 西 岭 千 秋 雪 ， 门 泊 东 吴 万 里 船 。
答题格式
这首诗运用了（ ）的手法， 表达了诗人（ ）的思想感情。