初中英语教学常见问题整理

初中英语教学常见问题整理

●淡化语法

在情境交际中培养交流能力、在阅读语篇任务设计中培养语感，老师设计多种操练形式培养学生听、说、读、写、用的能力，学生真地会习得并获得语法的运用规律，不需要详细讲解，只需适当点拨即可。

●如何在教学中强化句型的运用？

情景设计是围绕句型展开的，让学生在任务中润物无声地运用句型，掌握句型！

●如何预防学生的两极分化

首先是孩子的心理变化，我们老师要及时关注，越学越有挑战，需要我们多鼓励，多赏识他们；然后开展丰富多彩的活动，激发学生的潜能；再就是建立学习团队，小组合作学习，互帮互助，老师积极评价，效果会好的。

●学生在八年级分化严重，怎么办

老师首先需要理解学生，学生在八年级有了新的学科物理等，在心理生理方面也出现了明显的变化，青春期的逆反行为也都展现出来了，学生自己也很焦虑。这时，我们老师要多关心学生，在生活、学习、心理等方面帮助他们，做好学习方法的引导，也要及时与他们心灵对话，保护他们的学习积极性。对于男生，建议开展社团活动，用足球拼搏精神激发学习意志等都可行的。最后关键点还是在课堂，老师的循循善诱通过有趣而无负担的设计吸引他们的注意力，激发他们的学习欲望，老师及时肯定他们的进步与成功，会改善现状的

●小组建设中，学生如何合作和评价？

制定标准很重要，强调每位学生的参与是根本，着重肯定进步是原则。

●怎样提高任务型阅读教学？

注意阅读技巧与方法的指导，每节课有重点地设计任务，学生在交流与思考中提高能力。

●在初中英语教学过程中，语法教学是否该提倡？

语法只是学生学到一定程度的习得语言运用规则，老师创设情境学生在运用语言中感知，老师再点拨归纳比较好。

●如何强化听力？

主要抓课堂落实，遵循听说读写看练的环节进行，在交流中强化听力。

●怎样把枯燥的单词记忆有趣化

放在课堂情境运用中记，会很有效果的！

●背诵是否可以提高学生的写作能力

把背诵放在情境交际，理解运用之后，这样效果会好很多。

●怎样让学生学的灵活，学以致用

老师通过课堂任务的精心设计，学生在比较真实的语境中习得语言知识，获得语感，再通过阅读强化，最终形成灵活、学以致用的能力。

●学生语音语调知识掌握不好, 拼读能力差、口头表达能力差;，如何提高

多模仿，多播放原声英语资料，氛围很重要；老师多鼓励，养成好习惯，在操练中提升！