人教版七年级上册课件PPT以及总复习

合作交流
1.对子交流 对子互说什么是正数、负数？谈谈负数被引入的必
要性，并结合生活中的实例说说；在同一个问题 中，如何表示一对相反意义的量？ 2.小组交流 上面问题中两人不能解决的在小组中交流，比如： 如何在同一个问题中用正负数表示一对相反意义 的量？怎么理解负增长的意义？
分享展示 口头展示: 1.结合指导谈谈你学习到的知识。 2.对于存在的疑惑也说出来请别的同学帮你解决。
总结检测：
• 小结 回顾本节课的主要知识，构造出知识结构图。
当堂训练
• 要求：下面共三组检测题，差生必须独立完成A组 题目，中等偏上学生必须完成A、B两组题目，在 完成自己任务后，可以做上一层的题目。学有余 力的同学可以完成C组题目。
A组：基础在线
1.以下各数 ,0.6,-1-010,0, 2 正数有________________,
暑假过后小虎、小丽与小亮的一段对话：小虎 说：“暑假两个月我的体重增加了3kg”；小丽 笑笑说：“我的体重增加了-2kg”；小亮则说：
“我的体重没有变化”
你能明白他们他们三人的体重增减 情况吗?其中的数据-2是什么意义?
1.1正数和负数 第一课时
学习目标:
1.感受引入负数的必要性，能判断一个数是正数还是负数； 2.了解负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量.
笔头展示： 请大家完成书本第3页练习第1、2题，要
求：先独立思考自主解决，完成后对子结合 交流，最后我们进行班内公开展示。
点拨提升
1.增长值可能是正的，也可能是负的，体重增长值为负数， 相当于体重减少；体重无变化时，增长值为0
2.如何用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量？ ①.先找出表示具有相反意义的量的词。比如“增加”和 “减少”、“零上”和“零下”、“收入”和“支出”、 “上升”和“下降”等等。 ②.选定一方用正数表示，那么另一方就用负数表示。比 如选择“收入”用正数表示，那么“支出”就用负数来 表示。 ③.实际问题中，有时需要描述指定方向变化的量。比如 例题中，进出口总额“减少6.4％”要表示为“增长-6.4 ％”，这就是说，增长量是一个负数实际上是减少了， 也可以说成是“负增长”。那么当数据没有变化时，增 长率是0.
1.1正数和负数
第二课时
旧知回顾
1.什么叫正数？ 2.什么叫负数？
学习目标
正确理解正数、负数的概念，并且人人能正确运用正负数去表示相 反意义的量。
自研自探
请大家认真阅读课本第4页的文字及图表， 1.注意思考中提出的问题. 2.结合黄色小卡片的内容总结“0”都表示哪些意义？ 要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，把上面问题

自研自探：
请同学们认真自学课本第 2至第3 页练习前面的内 容，注意思考以下问题： 1.谁能结合书本上的图画，谈谈负数被引入的必要 性吗？ 2.什么样的数叫正数，什么样的数叫负数？0是正数 还是负数？ 3.阅读教科书第2页倒数第二段文字，你能举例说 明什么叫一个数的符号吗？0有符号吗？ 4.阅读例题（1），小华体重减少1kg，你认为应该 怎样表示他的体重增长值？总结一下如何用正数、 负数表示实际问题中具有相反意义的量吗？ 要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考， 把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间8分钟。
2.下面说法正确的是（ ） A.0是最小的数 B.一个数不是正数就是负数 C.带负号的数就是负数 D.向东运动－200米表示向西运动了200米 书本第5页习题第2、5题。
B组：知识活用
C组：拓展提升 1.一潜水艇所在高度为－60米，如果它下潜20米，他所在的高度为＿. 2.某仓库第一天运进50箱水果，第二天运出30箱水果，第三天运进45箱水果，第 四天运出20箱水果. ①你写出这四天仓库分别运进水果多少箱？ ②第四天仓库有多少箱水果？ 3.注意观察下面一行数的规律，在空白处填上对应的数字
分享展示
2.笔头展示 请大家完成书本第4页的练习题，要求：先独立思考自主解决，完 成后对子结合交流，最后我们进行班内公开展示。
总结检测：
1.小结 谈谈你这节课有哪些收获，把本节重点知识进行总结梳理。
2.当堂训练
要求：下面共三组检测题，差生必须独立完成A组题目，中等偏上 学生必须完成A、B两组题目，在完成自己任务后，可以做上一层 的题目。学有余力的同学可以完成C组题目。
的答案记录下来，以备交流，时间4分钟。
合作交流
1.对子交流 ①.对子互说思考图中正数、负数的含义各是什么？ 如果某地的海拔高度用0表示时是什么含义？ ②．对子互相再举几个用正数和负数表示数量的实 际例子。 2.小组交流 上面问题中两人不能解决的在小组中交流。
分享展示
1.口头展示 结合指导中老师设计的问题，让小组长抽签排顺序的方式让小组 选派代表展示本组成员的收获与体会。尽量鼓励让中等偏下的 学生说。也可以把本组没有解决的问题展示出来请别组成员帮 助解决。
C组：拓展提升: 1.举一个能用正数、负数表示其中量的生活实例，并解释其中相 关数量的含义。
• 2.某人上星期五买进了股票若干股，每股30元，下表为本周内 每天该股票的涨跌情况（单位：元）
星期 一 二 三 四
五
每股 +3 +3.5 —2 —2.5 —1 涨跌
这五天中，哪几天的股票是上涨的？哪几天的股票是下跌的？能 用学过的知识解释一下吗？
当堂训练
A组：基础在线 1.判断下列说法对不对： ①如果用+3表示收入3万元，那么－1则表示支 出1万元.（ ） ②小红测得屋内温度是+8℃，说明是零上8℃， 小明测得屋外的温度是0，小明就说屋外没有温度， 他的根据是0表示没有.（ ） ③如果向东走5步用+5表示，小亮走了－7步， 小亮实际向西走了7步.（ ） ④在同一个问题中，一个正数表示的量和一个 负数表示的量肯定具有相反的意义.（ ）
负数有________________.
,368,-25％,
2012 2013
2.向东走-50m表示的实际意义是___________.
3.下列结论中正确的是（ ）
A.0既是正数，又是负数；
B.0是最小的正数；
C.0是最大的负数；
D.0既不是正数，也不是负数。
B组：知识活用
书本第5页习题1.1第1、3、8题