加强艺术教师队伍建设 2

加强艺术教师队伍建设，
努力提高农村中小学艺术教育水平
杨琼
一、 中学体育教师必备的素质
教师,是受过专门的教育和训练,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

体育教师的根本职责,就是在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚审美情趣。

什么才是一个合格的中学体育教师呢?他应该具备良好的职业道德和高度的敬业精神!职业道德,就是科学合理地运用教学方法手段,圆满的完成课程内容,很好的达成课程目标;而敬业精神,更多是更高层次的一种追求。

有高度敬业精神的老师,具有高度的责任感和使命感,不会只把工作当做工作而已,而是精益求精,从治学和育人的角度出发,更关心学生的需求和发展,能够花时间,想办法,研究学生容易接受的方式,培养他们的运动意识,让他们终身受益。

二、 中学体育教师队伍现状
1、职业态度
对于任何职业,态度都决定一切。

爱岗敬业是教师职业道德的基本规范,是体育教学能否正常开展,教育事业能够薪火相传的决定因素。

作为一名体育教师,只有热爱体育工作,热爱学生,才能全身心地投入到工作中去。

然而目前的现状是,中学体育教师把体育教学当做工作,而非事业的人占大多数。

原因是多方面的,机制上,待遇上,发展潜力上的,都阻碍了体育教育事业的发展。

2、与学生家长关系
教育是一个互动的过程,学校、老师、学生、家长均是其中的重要组成部分。

从另一个方面讲,学生是教师劳动的对象,师生关系的好坏,直接关系到教育方针的贯彻及教育目标的实现,是教师职业道德的基本规范,也是取得良好教育效果的重要条件之一。

体育教师作为一个社会人,
有着各自不同
的特点,包括性别、文化程度、家庭背景、性格、经历等等。

体育教师也会有各自不同的思维方式和教学方法,也会不同程度地偏爱某些学生。

虽无可厚非,但为了良好教学环境的营造,老师还是应该平等的和所有学生交流,爱护和关心每个学生。

除此以外,家长也是教学的重要组成部分。

要实现培养孩子的目标,学校教育和家庭教育的有机结合不可或缺。

教师与家长之间不仅要相互尊重,更要互相理解,保持联系和沟通是非常必要的,这种机会应该较为合理的安排在各个教学时段,而非只在家长会之时。

当然,有一点还是需要提出的,作为体育教师和体育课程,在实际的中学教学中不是放在第一位的,只要达到基本目标,就认为没有问题了,所以,体育教师与家长的沟通相当罕见,笔者认为是一种现实但不正常的现象。

3、教学质量
教学质量是教育的生命。

教师只有严谨治学,以主人翁的态度从事教育工作,才能提高其自身素质,才能营造良好学风,不断满足教学质量的需要,不断提升社会主义接班人水平,不断推动社会进步。

新一轮课程改革的大背景下,对教师职业道德的要求应进一步提上议事日程。

学校要从监督制度和激励机制入手,不断激发中学体育教师的求知欲望和进取精神,引导他们学习新的专业知识,多做对比研究,探索教育教学规律,创造性的改进教学方法。

现实情况下,一方面,中学体育教师能够达到基本的教学质量标准——口令洪亮,动作准确,讲解完整,组织紧凑;另一方面,工作重点还仅限于各项教学项目的及格率、达标率、优秀率。

当然,用数据说话无可厚非,但是学生体育意识和修养的培养也是应当加强的。

4、团队协作
众所周知,在教育工作中,教师团队的合力对教育效果的影响很大。

师资力量再少的学校,也不可能是一个老师的单打独斗,即使只有一个人,也会与其他教育实体发生关系。

所以团队协作精神是教育工作者不可缺少的重要品质。

一般情况下,体育教师具有活泼开朗,善于交流的特点,现在需要改进的是要教师之间的交流和协作,要定期或不定期的开展教学交流和研究活动,共同承担各类大型活动,拓宽思维,共享经验教训,这样整个团队才会有凝聚
力、战斗力、感染力和号召力。

三、提升中学体育教师职业水平的措施
1、考核机制
任何职业都需要一定的考核监督机制,中学教育也不例外。

现在,一些学校已经建立起了中学体育教师职业道德管理的网络体系,包含了教师执业过程的各个环节,不仅注重结果更重视过程管理。

培训考核机制、评价机制、奖惩机制、激励约束机制、社会监督机制、保障机制等都被纳入其中。

这个体系的建立、健全、运作,不仅是学校的事,更需要教育行政部门、社会、家庭共同努力,制度只是一些文字,落到实处,还需要政策、意识、经费等各方面的大力支持和协调配合,这样制度才能发挥其重要职能,才能为教学质量、教师发展建立一套长效机制。

2、培训机制
上面谈到了提升教学质量,加强中学体育教师团队战斗力的问题,但归根结底是教师素质问题。

简单而言,中学体育教师的素质包括思想政治素质和专业素质两部分。

人类要从事改造客观世界的活动,就需要知识,就必须学习。

一方面,中学体育教师要加强政治理论学习,提高自身的思想政治觉悟,为社会主义培养身体和思想素质过硬的建设者。

另一方面,要注重学习相关的教育科学理论,更好的掌握教育规律,提高专业技能。

中学体育教师学习各学科科学的渠道应该较为广泛,由学校和自身共同努力。

学校方面,应该定期或不定期的开展教师培训,不断提升他们的专业素养。

教师自身方面,应该着力注重书本知识和实战经验的结合,多对比和联系,例如,可以长期收看电视台转播的各类体育赛事,关注新的发展情况,并重点思考如何引导学生书本学习和实践运用结合到一起,以更好的提高教学质量,激发学生终身学习的体育运动习惯。

二0一二年九月二十日。