四年级上册数学课件 圆的初步认识3 沪教版

探究一
探究二
探究三
探究二 练习
半径是3厘米的圆,怎么画呢？
×o
先定圆心;
再定半径;
最后画圆。
探究一
探究二
探究三
• o
在同一个圆里
有（ 无）数条半径，它们的长度都(
）
相等
• o
( 在同一个圆)，里有（
）条直径，无它们数的长度都（
）
相等
判断：
（1）在同一个圆内只可以画100条直径。 ( )
（2）所有的圆的直径都相等。
()源自文库
（3）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( )
（4）等圆的半径都相等。
()
× × ×
√
小胖他们小队正准备做夺宝游戏呢！ 对于这样的队形，你觉得怎么样？
要使这个游戏公平， 你能设计出一个好队形吗？
为什么车轮是圆的?你也许会说，这个问 题还不简单，因为圆的轮子能滴溜溜地滚 动啊!难道谁见过方的、长的或是三角形的 可以滚动的轮子吗?
为什么车轮是圆的?你也许会说，这个问题还 不简单，因为圆的轮子能滴溜溜地滚动啊!难道 谁见过方的、长的或是三角形的可以滚动的轮子 吗?
这话虽然不错，但总不太能说服人，因为这只是凭我们的感觉和经验而说的，并没有 从圆的性质来找出根本原因。
圆有什么重要的性质呢? 我们先看看右面画的一个圆。画圆时圆规扎的一点叫 圆心。圆上任何一点到圆心的距离都是相等的。这相等 的距离，叫做半径。这就是圆的重要性质。 如果把车轮做成圆形，车轴安在圆心上，当车轮在地面滚动的时候，车轴离开地面的 距离，总是等于车轮半径。因此，车厢里坐的人，都将平稳地被车子拉着走。假设这车轮 子变了形，已经不成圆形了，轮缘上高一块低一块的，也就是说从轮缘到轮子圆心的距离 都不相等，那么，这种车子走起来，一定要把你的头颠昏。
这节课 你有什么收获 ？
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 人若软弱就是自己最大的敌人。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
沪教版四年级数学上册课件
平面图形
平面图形
（这些平面图形是由线段所围成的。） （圆是由 曲线所围成的平面图形。）
小朋友，你在哪儿见到过圆？ 在这些画面中，你看到圆了吗？
你有什么方法能画圆吗 ？
圆中心这一点叫做圆心。 用字母O表示。
·
半径 r
O
圆心
连接（ 圆）心和 （ 半径。
）圆任上意一点的线段，叫做圆的
身体健康，
学习进步！
·
半径 r
图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？
C M
G E
F o
B D
N H
自学用圆规画圆的方法（P76 3.）
先定（ ），再定（
然后再（
）
），
探究二
认识圆规
装有针尖的脚
圆规画圆──掌握方法
手柄
用圆规画圆时，怎么来确定圆心和半
径？怎样来画圆呢？请你边思考边试着画
圆。
装有笔芯的脚
先定圆心; 再定半径; 最后画圆。
探究一 练习
1、寻找画面中圆的圆心与半径。
探究一
探究二
探究三
探究一 练习
选择题：
下面第（ ）①幅图画出了圆的半径。
① 探究一
② 探究二
③ 探究三
圆中心这一点叫做圆心。圆心用O 表示
连接（ 圆）心和 （ 的线段，
叫做圆的半径。
）圆任上意一点
直径 d
O
半径用r表示
通过（ 圆心）并且（ ）两都端在圆上的线段， 叫做直径。直径用d表示