国家地理盘点十大怪异物种

国家地理盘点十大怪异物种美国国家地理杂志近日评出十种最新发现的奇怪动物物种，其中包括能够自我克隆的蜥蜴、会打喷嚏的塌鼻猴、吃木头的鲶鱼、外形犹如尤达大师的蝙蝠等等。

粉红色长手鱼

一幅未标注日期的照片，展现了一条粉红色长手鱼。这种鱼用鳍“走路”，而不是游泳，可漫步于海床之上。5月，科学家公布了针对长手鱼家族的科学评估报告，报告共描述了9种新命名的物种，粉红长手鱼便是其中之一。这种鱼身长4英寸(约合10厘米)，目前只发现了4条，均是在澳大利亚塔斯马尼亚岛的霍巴特周围地区发现的。

暴君水蛭

根据美国“国家地理新闻”4月报道，暴君水蛭(Tyrannosaurus rex，与暴龙的英文名相同)这种新物种是在秘鲁亚马逊河流域发现的，它们是丛林中的水蛭之王。暴君水蛭的身长可达到3英寸(约合7厘米)，长有巨大的牙齿，这一点与暴龙类似。研究论文合著者、纽约美国自然历史博物馆无脊椎动物园馆长马克·西达尔表示：“这种新发现的水蛭生殖器相当小。”鉴于这些因素，编辑将暴君水蛭请上2010年十大最怪异新物种排行榜。

紫章鱼

7月在加拿大大西洋沿海进行的一次深海考察发现了11种潜在新物种，这只未经证实的紫章鱼便是其中之一。根据研究人员的博客，此次深海远征之旅为期20天，揭示了原始而怪异的环境下冷水珊瑚与其他底栖动物之间的关系。

打喷嚏的塌鼻猴

环保人士10月表示，这只新种猴子是在缅甸发现的，它长着塌鼻子，下雨的时候雨水会流入鼻孔，导致它忍不住要打喷嚏。照片中的猴子便是会打喷嚏的塌鼻猴，它是唯一一个经过科学观察的塌鼻猴标本。在研究人员发现它时，当地猎人已经把它杀死，不久后，它的肉也被吃掉。

忍者蛞蝓

科学家4月表示，目前只在马来西亚的婆罗洲发现这种新近被描述的长尾蛞蝓踪影。它们的尾巴长度是头部的3倍。这种新物种会向配偶射出由碳酸钙构成的“爱情之箭”，“箭头”含有激素，因此被昵称为“忍者蛞蝓”。科学家认为这种与丘比特类似的行为可能提高它们的繁殖成功率。

尤达蝙蝠

这只长着管状鼻子的果蝠被网民形象地称之为“尤达蝙蝠”，照片一经公布便在互联网上引发轰动。科学家10月宣布，2009年在巴布亚新几内亚进行的两次科学考察共发现200种物种，尤达蝙蝠便是其中之一。虽然在此前的科学考察中也曾发现尤达蝙蝠，但当时并未将其视为一种新物种，甚至没有对其进行命名。与其他果蝠有所不同的是，尤达蝙蝠会传播所吃水果的籽。对于其所在的热带雨林生态系统，这种蝙蝠可能发挥着至关重要的作用。

食木鲶

照片在水下拍摄，展现了一种新发现的带甲食木鲶鱼。这种鲶鱼是2006年在亚马逊雨林发现的，以秘鲁桑塔阿纳河中的倒树为食。其他吸口带甲鲶鱼利用它们独特的牙齿从没入水中的木头表面啃掉有机物质。根据美国“国家地理新闻”网站9月报道，这种新发现的食木鲶鱼尚未命名，是已知十几种能够消化木头的鲶鱼种群之一。

辛普森蟾蜍

在9月于哥伦比亚西部搜寻迷失的两栖物种时，科学家偶然发现了3个全新物种，其中就包括图片中的这只喙状鼻蟾蜍。此次科学考察的领导人罗宾·摩尔在11月的一份声明中表示：“它的鼻子又尖又长，好似喙，让我们联想到动画电视剧集《辛普森一家》中的恶棍伯恩斯先生。”

自克隆蜥蜴

科学家于11月宣布了一项令人吃惊的发现，越南菜谱上的一种流行食物(蜥蜴)居然是科学界此前并不知晓的一个新物种。这种新发现的蜥蜴学名“Leiolepisngovantrii”，是一种非比寻常的爬行动物。根据美国“国家地理新闻”网站11月报道，这个家族的所有成员都是雌性，能够通过克隆繁育下一代，并不需要雄性蜥蜴参与。

鱿鱼蠕虫

这个新物种长有基于刚毛的桨状结构，用于游泳，头上则长有触角。面对这样一个怪异的物种，参与海洋生物普查的研究人员困惑不已，只能简单地将其称之为“鱿鱼蠕虫”。鱿鱼蠕虫是远程遥控潜水器2007年在西里伯斯海水下大约1.7英里(约合2.8公里)处发现的。这种动物身长4英寸(约合10厘米)，是多毛目环节蠕虫中一个新家族的首位成员。

国家地理儿童百科入门级文本

国家地理儿童百科：入门级[适用4-16岁] 作者：（美）芬克著，张新元注出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2004-11-1 印刷时间：2004-11-1 纸张：胶版纸 I S B N ：7-5600-4505-7/G.2376 开本：787×1092 1/16 印张：58.75 包装：平装定价：680元主要内容包含24篇课本、24本练习册、一本评估手册的文本PDF 文件和语音WMA文件。《国家地理儿童百科》(NATIONAL GEOGRAPHIC–Windows on Literacy)是外语教学与研究出版社引进“国家地理”的儿童英语系列读物。课本采用大幅图片配上简短句子的形式。练习册主要通过说唱、手工、回答问题等活动，训练儿童的听、说、阅读和动手能力。练习册中均有一份4页纸的小测试，可以拆下单独使用，练习册中还有2张粘贴画。《评估手册》包括四份评估测试（Achievement Test）和一份总测试题（Final Test）。

课文文本(带圈的数字表示页码)： 01 What Can a Diver See? 潜水员能看见什么？ ②Divers go under the water. ③What can a diver see? ④What can a diver see? starfish ⑥What can a diver see? ⑦fish coral ⑧What can a diver see? ⑨a shipwreck ⑩What can a diver see? ⑾a seal ⑿What can a diver see? another diver 02 Look at the Tree 看这棵树 ②See the roots. ③See the trunk. ④See the bark. ⑤See the branches. ⑥See the leaves. ⑦See the flowers. ⑧Look at the tree. 03Hot and Cold 热的和冷的 ②This cake is cold. ③These muffins are hot. ④This fruit salad is cold. ⑤These vegetables are hot. ⑥This milkshake is cold. ⑦This cocoa is hot. ⑧These cornflakes are cold. ⑨This oatmeal is hot. ⑩This sandwich is cold. ⑾This pizza is hot. ⑿What is cold? What is hot? 04Making a Hat 制作一顶帽子 ③I can make a hat. ④I use scissors. ⑤I use a stapler. ⑥I use colored pencils. ⑦I use tape. ⑧I can wear my hat! 05Where Are They Going? 他们要去哪里？ ②Some people go by train. ③Som people go by bus. ④Some people go by ferry. ⑤Some people go by car. ⑥Some people go by bicycle. ⑦Some people walk. ⑧Where are they going? They are

2019中国地理信息产业

2019中国地理信息产业最具活力中小企业申报书企业名称: 通信地址: 申报日期: 年月日 -1-

中国地理信息产业协会 2019年2月填表须知一、申报书需要逐项填写，实际内容不发生的，请填写“无”，数据有小数时，保留到小数点后两位。二、企业法定代表人须在承诺书上签字，加盖企业公章，否则视为无效。三、“基本情况”栏目 “主营业务范围”须填写测绘地理信息业务。四、“财务情况”栏目 1.营业收入：年度营业收入根据企业审计过的财务报表如实填写。 2.测绘地理信息业务营业收入：申报企业主营业务为测绘地理信息的，同“营业收入”；申报企业为综合业务的，须剥离非测绘地理信息营业收入。 3.按业务类型、用户类型、市场区域的各细分项目营业收入总和，均需与2018年度测绘地信营业总收入一致。 4.业务类型：依据《地理信息产业统计分类（2017）》划分，具体如下。地理信息服务：遥感测绘服务（大地测量、测绘航空摄影、摄影测量与遥感、工程测量、地下管线测量、不动产测绘、海洋测绘等）、地图服务（导航电子地图制作、地图编制、互联网地图服务，地图图书、期刊、电子出版物的出版，地图文化创意等）、导航定位服务（卫星导航定位基准站、卫星导航定位基准网等服务，基于地理位置的互联网信息服务等）、地理信息系统服务（运用数字化技术将基础地理信息和专题地理信息进行加工处理并整合应用的服务，地理信息系统工程，按照 -2-

用户需求进行的地理信息集成、开发服务，地理信息系统运行维护服务，地理信息大数据服务等）及其他地理信息服务（地理国情监测服务以及其他测绘地理信息服务）。地理信息硬件制造与软件开发：测绘仪器制造、地图文化产品制造、导航定位芯片及终端设备制造、遥感仪器及装备制造、地理信息软件开发（地理信息系统基础软件、地理信息系统专业软件、测绘软件、遥感软件、导航定位软件、地图制图软件、地理信息安全软件等开发）。地理信息相关服务：地理信息产品批发和零售（地理信息产品贸易代理、地理产品销售服务）、地理信息科学研究和技术服务（地理信息研究和试验发展、地理信息质检技术服务、地理信息咨询服务）、地理信息人力资源开发（地理信息教育、测绘地理信息职业技能培训与鉴定）、地理信息组织服务（测绘地理信息政府机构、地理信息社会团体、其他地理信息组织）。 5.用户类型：政府用户含党政军部门、事业单位、科研机构等非企业单位用户；企业用户含各类企业用户；大众用户即个人用户。填表人（签字）：填表日期：年月日联系电话：手机：电子邮箱： -3-

(整理)地理标志产品保护申请书

地理标志产品保护申请书产品名称：申报机构：初审机构：中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局二〇〇九年制

地理标志产品保护申请书填表单位：（印章）日期：年月日

填写说明一、地理标志产品保护申请书由申报机构填写，一式三份，报国家质检总局地理标志管理机构，并以电子文本形式发送至总局地理标志管理机构。二、填写 1. 产品名称 2. 英文名称本栏目为可选项，根据产品市场使用的英文名称的实际状况填写。 3. 申报单位及拟划定的地理标志产品保护范围（1）以地域申报的，应填写按地域申请的申报机构（省、市、县）名称、地址、邮编、联系人、电话、传真、电子邮箱等，地域范围在县级行政区域内的成立“县级申报领导小组”，跨县的成立“市级申报领导小组”，跨地市的成立“省级申报领导小组”。填写保护范围及产品所在地政府划定的地理标志产品保护范围的正式文件名称及文号。（2）由出口企业申请的，应填写企业的名称、地址、邮编、联系人、电话、传真、电子邮箱等，政府授权出口企业作为申请主体的正式文件及文号。填写保护范围及产品所在地政府划定的地理标志产品保护范围的正式文件名称及文号。 4．现行的本产品专用的标准或技术规范填写本产品专用的现行地方标准或企业标准名称及编号，如无

标准可填写本产品专用的生产技术规范，不能用该类产品的通用标准代替。（例如，“金乡大蒜”，申报时应使用“金乡大蒜”的地方标准或技术规范，而不能使用“大蒜”的通用标准。）5．产品属地质检机构填写申产品属地质检机构名称、通信地址、联系人、电话、传真、电子邮箱等。 6. 省级质检机构信息填写省级质检机构名称、通信地址、联系人、电话、传真、电子邮箱等。

美国国家地理课程标准

生活化的地理；国家地理课程标准，1994 K—4 生活化的地理；国家地理课程标准1994（K—4年级）地理学的六大必要要素和十八条地理课程标准我们使用“必要”一词主要是指每一条要素都是核心并且必要的：我们必须使用这种方式来观看世界。使用“元素”一词我们主要是指每一条对于整体来说都是基础性的部分。每一项必要要素都由一些地理课程标准组成。每一个条课程标准都展示了一系列作为一名有地理素养的人都需要知道和懂得的建议和方法。空间术语中的世界地理学研究人类、地域以及环境之间的关系，主要是通过将有关他们的信息图示到特定的结构中。具有地理素养的人应该知道和懂得…… 地理标准1：如何使用地图和其他地理表示方法、工具和技术来从一个特定的方面获工具和技术来从一个特定的方面获得得、进行和表达知识与信息。在四年级结束的时候，学生应该知道并懂得： 1、地理表示方法的特征和目的——例如地图，地球仪，曲线图，图标，天线和其他照片以及卫星遥感影像等； 2、工具与技术的特征和目的——例如参考著作和计算机地理信息系统； 3、如何在地图上和其他地理表达方式上展示空间信息；因此，学生应该能够： A，识别和描述地理表达方式，工具和技术的特征和功能，通过事例能够：检查一些地图以识别并描述他们的基本元素（名称、图例、主要用法、中间的方向、栅格、主要的平面、子午线和规模等）；说明航空图片或卫星遥感影像来定位和识别物理的与人类的特征（例如，山脉范围、河流、植被覆盖区域、城市、水坝和保护区域等）设计一张地图来展示学生选择的信息，使用通过某一方法解释的符号。 B，在地理表达方式上显示空间信息，通过事例能够达到：阅读一段陈述并设计一个简略地图来阐明这段陈述（例如：就像在让路雏鸭的故事中

国家地理信息标准体系(第一版)

国家地理信息标准体系（第一版）二O O八年十二月

前言随着经济全球化、全球信息化的发展，具有时空特征的地理信息已成为国家经济和社会发展的重要基础性战略性资源；作为整合其它各类自然资源、社会经济和人文信息的基础平台，地理信息越来越广泛地应用于国民经济、社会发展、国家安全和公众生活的各个方面。全国地理信息标准化技术委员会是在地理信息领域内从事全国性标准化工作的技术组织，负责地理信息领域的标准化技术归口工作。2006年国家测绘局和国家标准化管理委员会印发了《国家地理信息标准化“十一五”规划》，2007年全国地理信息标准化技术委员会印发了《国家地理信息标准化体系框架》，在这两个文件的基础上，编制“国家地理信息标准体系”。一、意义和作用编制“国家地理信息标准体系”是为适应在信息化和网络化环境下地理信息技术和产业发展的需 - 1 -

要，促进地理信息资源的建设、协调、交流与集成；优化地理数据资源的开发与利用；规范地理信息服务和市场秩序；保护知识产权和国家地理信息安全；提高地理信息对经济社会发展的保障能力和服务水平；推进地理信息共享共建和产业发展的一项基础性工作。编制和发布“国家地理信息标准体系”有利于标准化工作的科学性、计划性和有序性。地理信息标准化是地理信息共享和系统集成的前提，也是地理信息产业化和社会化的必由之路。“国家地理信息标准体系”为标准化主管部门制定方针政策提供参考；为地理信息产业法律、法规提供技术支撑；为地理信息市场准入、契约合同维护、合格评定、产品检验和质量体系认证等诸多方面提供依据；为跨部门的地理信息标准制、修订和协调提供指导。二、目标地理信息科学与技术是一门多学科交叉、融合的科学技术领域，“国家地理信息标准体系”面向表示四维时空信息，涉及的学科和行业多，采用的技术新、应用面广。本标准体系定义地理信息数据模型和结构；理清标准间的层次及相互关系；解决共性标准和个性标准的隶属和包容的关系；规范地 - 2 -

地理标志产品保护工作汇报

地理标志产品保护工作汇报近年来，区委、区政府把产品保护工作列入我区重点工作之一。在市委、市政府的领导和高度重视下，紧紧依靠市、区质检局的指导和支持，积极开展地理标志产品保护工作，为促进**地方特色经济发展作出了不懈的努力。**牛奶葡萄获得国家地理标志证明商标、国家地理标志产品保护和中国农产品区域公用品牌价值百强三项国家殊荣，填补了张家口市品牌建设多年来的空白。一、做好**牛奶葡萄地理标志保护工作 **是牛奶葡萄的古老产区，其栽培历史已有1300多年。独特的地理环境和气候条件造就了**牛奶葡萄甘甜味美的特性，堪称果中之珍品，曾于1909年获得巴拿马万国物产博览会荣誉奖，建国后作为我省三大土特产之一出口港澳国际市场。1996年注册了“春光牌”商标以来，在1997年河北省首届农展会上被评为名牌产品，1999年又获昆明世博会铜奖。2016年**牛奶葡萄先后获得国家质量监督检验检疫总局批准的地理标志产品保护和国家工商行政管理总局商标局批准的地理标志证明商标。对于“双地标”的取得，我们一直在细致的做一些工作，从申报到成功再到推广和具体落实保护工作都花费了很大的精力，目的是要真正的实现**牛奶葡萄的双地标的涵义，做到品牌产品有系列的保护措施和宣传手段，不仅在**知名，在张家口知名，更要把我们

的真产品和好产品推出去，在河北省知名让全国乃至世界认可，为**牛奶葡萄的种植和销售提供良好的保护环境。近几年，在市委、市政府的正确领导和相关部门的支持下，我们先后获得了“河北名牌产品”的称号和“第二、第三届河北省品牌节重点推荐产品”奖。相继又在国家工商总局主办的2016第三届中国品牌节“共和国60华诞60商标”评选活动中，被评为“最具竞争力的地理标志商标”奖。2016—2016两年被农业部评为“中国农产品区域公用品牌价值百强”。大家知道，荣获地理标志证明商标和地理标志产品保护的产品，在全球范围内都认可，受世界贸易规则的保护，国际贸易中可以享受“普惠制”优惠政策，出口产品关税比最惠国税率低三分之一。因此，我们要倍加珍惜**牛奶葡萄品种资源，积极采取措施保护它，获得地理标志不是最终目的，如何最大限度地发挥其无形价值才是重要。**牛奶葡萄“双地标”申报成功，对提高区域优质品种知名度，打造精品葡萄，提升产品附加值，增强产品竞争力，打造“**牛奶葡萄”品牌，以及推进我市品牌建设都将产生深远影响。品牌是无形的资产和有形的效益，一个品牌能够带动一个产业，形成显形和隐形同在产业链条；对于一个城市的发展来讲，品牌是名片，软实力，更是市场竞争天平上的重量级砝码。我们举全力为**牛奶葡萄申报地理标志证明商标和地理标志产品保护，是为留住**‘历史的根’保护历史文化、积

中国地理标志产品保护列表28页

中国地理标志产品保护列表本条目所指中国地理标志产品，是产自特定地域，所具有的质量、声誉或其他特性本质上取决于该产地的自然因素和人文因素，经国家质量监督检验检疫总局审核批准以地理名称进行命名并实施保护的产品。地理标志产品包括：来自本地区的种植、养殖产品。原材料全部来自本地区或部分来自其他地区，并在本地区按照特定工艺生产和加工的产品。公告批准实施地理标志产品保护的地理标志产品北京市（5项）天津市（5项）河北省（24项）山西省（12项）内蒙古自治区（5项）辽宁省（28项）吉林省（25项）黑龙江省（28项）上海市（5项）江苏省（27项）浙江省（43项）安徽省（25项）福建省（47项）江西省（26项）山东省（39项）河南省（41项）湖北省（49项）湖南省（21项）广东省（64项）广西壮族自治区（21项）

海南省（6项）重庆市（8项）四川省（69项）贵州省（20项）云南省（7项）西藏自治区（1.5项）陕西省（38项）甘肃省（22项）青海省（5.5项）宁夏回族自治区（5项）新疆维吾尔自治区（13项）境外（2项）公告批准实施地理标志产品保护的地理标志产品北京市（5项）平谷大桃（2019年4月16日）昌平苹果（2019年10月24日）房山磨盘柿（2019年12月28日）大兴西瓜（2019年3月7日）燕山板栗（2019年3月14日）天津市（5项）独流老醋（2019年12月2日）七里海河蟹（2019年12月22日）茶淀玫瑰香葡萄（2019年12月10日）盘山磨盘柿（2019年12月31日）天津板栗（天津产区）（2019年2月24日）河北省（24项）黄骅冬枣（2019年6月12日）

央视我的一本课外书30位读书少年推荐书目

央视“我的一本课外书”特别节目30位读书少年推荐书单央视十套“我的一本课外书”特别节目，制作单位请30位读书少年每人提交准备推荐的10本书。我从网上的选手简介里，提取出这30份书单，按孩子的年龄从小到大排序，大致整理了一下，放在这里供大家围观。 01易子淇男8岁小学二年级北京 1、《没头脑和不高兴》 2、《小怪物六六》 3、《草原犬》 4、《毛毛》 5、《美国国家地理少儿百科》 6、《西游记》 7、《动物百科》 8、《三国演义》 9、《封神演义》 10、《探索天下-UFO真相》 02刘震宇男9岁小学三年级哈尔滨 1、《中国神话故事》 2、《中国寓言故事》 3、《西游记》 4、《笨狼旅行记》 5、《欧亚童话集》

6、《晚安，我的星星》 7、《相声快板三句半》 8、《让男孩子着迷的100个故事》 9、《国王的神酒》 10、《猫的礼物》 03王文翰男9岁小学三年级山东科普达人，自称“百科全书” 1、《万物简史》 2、《爱迪生传记》 3、《空气的实验》 4、《什么是什么》 5、《昆虫记》 6、《华罗庚》 7、《居里夫人》 8、《绿野仙踪》 9、《德国，一群老鼠的童话》 10、《时间简史》 04袁禾雨女9岁小学三年级深圳 1.《有个性的羊》 2.《先左脚，再右脚》 3.《朱家故事》 4.《我变成一只喷火龙了》

5.《怕浪费婆婆》 6.《灰狼家的小饭桶们》 7.《大卫不可以》 8.《丢饭团的笑婆子》 9.《獾的礼物》 10.《一片叶子落下来》 05贾小芃女 9岁小学三年级北京 1、《夏洛的网》 2、《谁动了我的奶酪》 3、《老人与海》 4、《秘密花园》 5、《爱与田园的画家——米勒》 6、《绿野仙踪》 7、《水知道答案》 8、《木偶奇遇记》 9、《爱的教育》 10、《玛雅文明》丁朝阳著 06李泽楷男10岁小学四年级哈尔滨 1、《三国演义》 2、《汉字的故事》 3、《少年儿童历史百科》 4、《爸爸妈妈讲给男孩听的励志故事》

中国地理信息产业百强企业公示名单

中国地理信息产业百强企业公示名单广州南方测绘仪器有限公司北京四维图新科技股份有限公司北京北斗星通导航技术股份有限公司高德软件有限公司北京合众思壮科技股份有限公司中国地图出版社广州中海达卫星导航技术股份有限公司正元地理信息有限责任公司厦门亿力吉奥信息科技有限公司北京超图软件股份有限公司北京东方道迩信息技术股份有限公司西安煤航信息产业有限公司北京天下图数据技术有限公司北京数字政通科技股份有限公司长江空间信息技术工程有限公司（武汉）上海华测导航技术有限公司南京市测绘勘察研究院有限公司苏州一光仪器有限公司武汉中地数码科技有限公司国信军创（岳阳）六九零六科技有限公司大连九成测绘信息有限公司

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地理标志产品保护规定实施细则

地理标志产品保护规定实施细则文章来源：责任编辑：发布时间：2016-07-04 00:00 点击率：6388 字体大小：字号: 小| 中| 大地理标志产品保护规定实施细则（暂行）第一章总则第一条根据《地理标志产品保护规定》，制定本细则。第二条国家质量监督检验检疫总局（以下简称国家质检总局）负责全国地理标志产品保护管理工作的主要职责是: （一）负责起草地理标志产品保护法规。（二）制定、发布地理标志产品保护规章；（三）统一管理地理标志产品保护工作；（四）组织协调指导地理标志保护产品的行政执法活动；（五）代表国家参加WTO地理标志产品保护谈判及地理标志产品保护的多边和双边合作活动；

（六）组织开展地理标志产品保护国际交流。第三条国家质检总局地理标志产品保护管理机构（以下简称“总局管理机构”）的主要职责是：（一）承担地理标志产品保护法规规章章的调研和起草等任务；（二）负责地理标志产品保护申请的形式审查；（三）负责办理地理标志产品保护申请的受理事项；（四）组织对地理标志产品保护申请的异议协调和技术审查；（五）负责办理地理标志产品保护的批准公告；（六）负责核准地理标志产品保护专用标志的使用申请；（七）组织开展地理标志产品保护的宣传和培训。（八）负责办理境外地理标志产品保护申请，组织开展对等保护；

（九）代表总局参与地理标志产品保护的合作与国际谈判。第四条各直属出入境检验检疫局和省级质量技术监督局（以下简称“省级质检机构”）的主要职责是：（一）按照分工负责本辖区内地理标志产品保护的初审；（二）负责对受理申请的地理标志保护产品指定检验机构；（三）负责审核产品所在地质检机构报送的生产者使用地理标志产品专用标志的申请；（四）负责指导、协调地理标志产品保护技术文件的制定；（五）按照分工指导、协调本辖区的地理标志产品保护工作。（六）负责查处本辖区发生的地理标志产品的侵权行为。第五条地理标志产品所在地质量技术监督机构和辖区内出入境检验检疫机构（以下简称“产品所在地质检机构”）负责：（一）接受产品所在地地理标志产品保护的申请；

国家地理儿童百科入门级(文本)

国家地理儿童百科入门级 (带圈的数字表示页码) 01 What Can a Diver See? 潜水员能看见什么？ ②Divers go under the water. ③What can a diver see? ④What can a diver see? starfish ⑥What can a diver see? ⑦fish coral ⑧What can a diver see? ⑨a shipwreck ⑩What can a diver see? ⑾a seal ⑿What can a diver see? another diver 02 Look at the Tree 看这棵树 ②See the roots. ③See the trunk. ④See the bark. ⑤See the branches. ⑥See the leaves. ⑦See the flowers. ⑧Look at the tree. 03 Hot and Cold 热的和冷的 ②This cake is cold. ③These muffins are hot. ④This fruit salad is cold. ⑤These vegetables are hot. ⑥This milkshake is cold. ⑦This cocoa is hot. ⑧These cornflakes are cold. ⑨This oatmeal is hot. ⑩This sandwich is cold. ⑾This pizza is hot. ⑿What is cold? What is hot? 04 Making a Hat 制作一顶帽子 ③I can make a hat. ④I use scissors. ⑤I use a stapler. ⑥I use colored pencils. ⑦I use tape. ⑧I can wear my hat!

国家地理课程标准

国家课程标准专辑地理课程标准第一部分前言一、背景二、课程性质三、基本理念四、设计思路第二部分课程目标一、知识与技能二、过程与方法三、情感、态度与价值观第三部分内容标准一、地球与地图二、世界地理三、中国地理四、乡土地理第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议第一部分前言(7-9'GEO'1) 一、背景(7-9'GEO'1.1) 当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多极化和经济全球化的曲折发展中，和平与发展仍是时代的主题。在我国，要坚持实施可持续发展战略，促进人与自然的协调与和谐，改善生态环境，增强区域经济发展活力，加速现代化进程。这些都给地理课程改革提出了挑战和有待探索的新课题。关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题，建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务。信息技术的迅猛发展，全球定位系统、对地观测系统、地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立，都为地理课程革新注入了活力。全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变"学科本位"、"知识中心"的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。二、课程性质(7-9'GEO'1.2) 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈及人类智慧圈等圈层所构成，是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统。因此，地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。三、基本理念(7-9'GEO'1.3) 1.学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。(7-9'GEO'1.3.1) 2.学习对终身发展有用的地理。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。(7-9'GEO'1. 3.2) 3.改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 (7-9'GEO'1.3.3) 4.构建开放式地理课程。地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求。(7-9'GEO'1.3.4)

地理标志产品保护规定

地理标志产品保护规定第一章总则第一条为了有效保护我国的地理标志产品，规范地理标志产品名称和专用标志的使用，保证地理标志产品的质量和特色，根据《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国标准化法》、《中华人民共和国进出口商品检验法》等有关规定，制定本规定。第二条本规定所称地理标志产品，是指产自特定地域，所具有的质量、声誉或其他特性本质上取决于该产地的自然因素和人文因素，经审核批准以地理名称进行命名的产品。地理标志产品包括：（一）来自本地区的种植、养殖产品。（二）原材料全部来自本地区或部分来自其他地区，并在本地区按照特定工艺生产和加工的产品。第三条本规定适用于对地理标志产品的申请受理、审核批准、地理标志专用标志注册登记和监督管理工作。第四条国家质量监督检验检疫总局（以下简称“国家质检总局”）统一管理全国的地理标志产品保护工作。各地出入境检验检疫局和质量技术监督局（以下简称各地质检机构）依照职能开展地理标志产品保护工作。第五条申请地理标志产品保护，应依照本规定经审核批准。使用地理标志产品专用标志，必须依照本规定经注册登记，并接受监督管理。第六条地理标志产品保护遵循申请自愿，受理及批准公开的原则。第七条申请地理标志保护的产品应当符合安全、卫生、环保的要求，对环境、生态、资源可能产生危害的产品，不予受理和保护。第二章申请及受理第八条地理标志产品保护申请，由当地县级以上人民政府指定的地理标志产品保护申请机构或人民政府认定的协会和企业（以下简称申请人）提出，并征求相关部门意见。

第九条申请保护的产品在县域范围内的，由县级人民政府提出产地范围的建议；跨县域范围的，由地市级人民政府提出产地范围的建议；跨地市范围的，由省级人民政府提出产地范围的建议。第十条申请人应提交以下资料：（一）有关地方政府关于划定地理标志产品产地范围的建议。（二）有关地方政府成立申请机构或认定协会、企业作为申请人的文件。（三）地理标志产品的证明材料，包括： 1.地理标志产品保护申请书； 2.产品名称、类别、产地范围及地理特征的说明； 3.产品的理化、感官等质量特色及其与产地的自然因素和人文因素之间关系的说明； 4.产品生产技术规范（包括产品加工工艺、安全卫生要求、加工设备的技术要求等）； 5.产品的知名度，产品生产、销售情况及历史渊源的说明；（四）拟申请的地理标志产品的技术标准。第十一条出口企业的地理标志产品的保护申请向本辖区内出入境检验检疫部门提出；按地域提出的地理标志产品的保护申请和其他地理标志产品的保护申请向当地（县级或县级以上）质量技术监督部门提出。第十二条省级质量技术监督局和直属出入境检验检疫局，按照分工，分别负责对拟申报的地理标志产品的保护申请提出初审意见，并将相关文件、资料上报国家质检总局。第三章审核及批准第十三条国家质检总局对收到的申请进行形式审查。审查合格的，由国家质检总局在国家质检总局公报、政府网站等媒体上向社会发布受理公告；审查不合格的，应书面告知申请人。第十四条有关单位和个人对申请有异议的，可在公告后的2个月内向国家质检总局提出。

美国国家地理课程标准(翻译)

美国国家地理课程标准.doc 的翻译地理FOR LIFE 1994年国家地理标准 K-4 生活地理国家地理标准1994（希腊文K-4）六要素的地理和十八地理课程标准我们必须意味着，每件作品是中央和必要的：我们必须以这种方式看待这个世界。元素，我们的意思是，每件作品是一个构建块的整体。每一个重要的元素包含一些地理课程标准。每个标准提供了一组在地理上获悉的人的思想和方法，需要知道和了解。在空间方面的世界地理研究关于他们的信息映射到空间范围内的人，地点和环境之间的关系。在地理上知情的人知道和了解... Geography Standard 1: 地理标准1： How to use maps and other geographic representations, tools, and technologies to acquire, process, and report information from a spatial perspective 如何使用地图和其他地理陈述，工具和收购的技术，工艺，和报告信息从空间的角度到四年级结束时，学生知道和理解： 1。的地理陈述-比如地图，手套，图形，图表，航空和其他的照片和卫星产生图像的特点和用途 2。的工具和技术-如参考作品和以计算机为基础的地理信息系统的特点和用途 3。如何显示在地图上的空间信息和其他地理陈述 4。如何使用适当的地理工具和技术因此，学生能够： A.识别和描述的特点和目的的的地理陈述，工具和技术，例如能够：检查各种地图，以确定和描述他们的基本元素（标题，图例，主要方向，中间的方向，电网，主要的相似之处，经络，规模）解读航空摄影或卫星生成的图像定位和识别的物理和人性化功能（如山脉，河流，植被区，市，水坝，水库）设计由学生选择的信息，显示在地图上，用符号解释在一个关键 B.显示空间信息的地理陈述，例如能够：阅读叙事，然后创建一个示意图来说明的叙述（例如，使地图显示一个家庭的鸭子让路雏鸭的运动或阅读威尔德的小房子系列地图Ingalls家庭生活）报告的区域中的数据二者的二维格式（例如，通过使用比例在地图上绘制的符号）和一个三维的格式（例如，每个区域上层叠的柜台数目比例）构造图或图表显示空间信息（例如，建立一个条形图在美国的一个州五大城市的人口比较） C.使用地理陈述，工具和技术，例如能够回答地理问题：

不同年龄阶段优秀绘本读物推荐

不同年龄阶段优秀绘本读物推荐来源：本站点击数：1430次更新时间：2012-5-17 10:41:26 美国国家地理少儿版百科（美国国家地理杂志为孩子量身定做。内容超级丰富，图片精美绝伦，知识前沿时尚）世界知名杂志《国家地理》为孩子量身定做的百科全书——以最前沿的知识营养孩子的大脑，以最精美的图片吸引孩子的眼球，以最活泼的排版激发孩子的兴趣！这里有： ★500多张高清晰的珍贵精彩照片 ★80多条你一定不知道的有趣知识 ★70多页图文并茂的动物知识专辑 ★30多个好看好玩的趣味网站链接这里还有： ★最新出炉的前沿信息汇集 ★第一无二的颜色阅读密码 ★孩子专用的搜索网站列表 ★超级实用的迷你课堂教学在这里，你可以获得比普通百科更多、更令人惊叹的知识；在这里，你可以获得新鲜独特、与众不同的阅读体验；在这里，你将从《国

家地理》著名摄影家门的镜头里，看到一个令人叹为观止的精彩世界！威廉?H?麦加菲，美国著名教育家。1800年出生于宾夕法尼亚州，1826年毕业于华盛顿大学杰斐逊学院。在数十年教育生涯中，他曾担任过迈阿密大学语言学教授，俄亥俄大学校长。自1845年开始任弗吉尼亚大学道德哲学教授。他还帮助组建了俄亥俄州公立学校体系。早在19世纪初期，麦加菲就意识到，应该给那些孤独的垦荒者和欧洲移民的后代提供普遍的教育，于是他利用自己作为演讲家与教育工作者的天赋，开始为孩子们编写系列教材。这套教材共7册，从学龄前至第6年级。他前后花费了20多年的时间才完成全套教材的编写。这套教材面世后就被美国很多学校选为课本。在75年间销量高达1.22亿，直到今天仍以各种版本流行于西方，被美国《出版周刊》评为“人类出版史上第三大畅销书”，对美国青年的心灵塑造与道德培养产生了史无前例的影响。神奇校车阅读版（全16册）——新版神奇校车第三辑，经典8册+全新8册，科学桥梁书回馈新老读者

关于维护和使用地理标志农产品品牌的实施方案

关于维护和使用地理标志农产品品牌的实施方案近年来，我县按照“135610”现代农业发展思路，大力实施品牌战略，成功申报××冬草莓、××枇杷、××二荆条辣椒3个国家地理标志产品品牌，成为全省拥有地理标志农产品品牌最多的县。为有效维护和使用公共品牌，促进现代农业提质增效，按照国家地理标志产品品牌建设的有关规定，结合我县现代农业发展实际，特制定本实施方案。一、目标任务重点围绕××冬草莓、××枇杷、××二荆条辣椒3个国家地理标志产品品牌，切实维护品牌形象，不断提升品牌价值，加速构建西部一流、国内领先的品牌建设与使用体系。同时，加强地理标志产品标准化生产基地建设和市场营销，着力把公共品牌转化为推动现代农业发展的生产力，加快推动成都近郊现代农业发展示范基地建设。二、建设内容

（一）打造标准化生产示范区。按照国家地理标志产品保护和发展有机农业的相关要求，采取标准化生产方式，建设××冬草莓生产示范区0.5万亩，其中合江0.2万亩、永兴0.3万亩；建设××枇杷生产示范区2万亩，其中永兴0.1万亩、白沙0.7万亩、太平1.2万亩；建设××二荆条辣椒生产示范区0.3万亩，均位于永安。具体做好四项工作：一是做好提纯复壮，维护品种特性；二是积极引进新品种，提升产品品质；三是加强栽培管理，提高产出效益；四是加强产地相关指标的调查、监测和评价，确保农产品质量安全。（二）加大宣传营销力度。强化监督管理，统一宣传营销品牌和标识，杜绝不用、乱用和滥用地理标志产品品牌的现象。拓宽宣传渠道，利用报刊、电视、网络、广播等多种平台，推广普及地理标志产品保护的有关知识。强化品牌营销，充分发挥龙头企业、专合组织、行业协会、农村经纪人的作用，大力举办产品展销、一三产业互动节会、网上交易等多种营销活动，积极开发配套延伸产品，加快在大型超市、农贸市场、机场等设立××地理标志产品专柜，切实提高××地理标志产品的市场知名度和美誉度。（三）构建信息服务系统。建立地理标志产品信息查询平台，将已登记注册的地理标志产品进行汇总、公布，为经营者提供生产管理技术、相关法律法规、品牌使用注意事项等方面的咨询服务，向消费者介绍地理标志产品的鉴别方法、维权途径等知识，并设立地理标志

初中地理学科课程规划方案

轵城镇实验中学地理学科课程建设规划方案轵城镇实验中学地理组一、课程背景分析国家地理课程标准指出：地理课程要有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。根据这一地理学科特点，结合我校处于城乡结合部农村中学这一实际状况和学生的实际需求，紧紧围绕我校“为师生的终身发展奠基”的办学理念，践行“德艺同厚，知行合一”的办学目标，适应现阶段形式，转变育人模式，发展学生个性，特制订《轵城实验中学地理学科课程建设规划方案》。二、课程理念、思路及目标基本理念：以“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，构建开放的地理课程”的教育理念为指导，满足学生成长及个性发展需要，充分考虑我校基本条件与我组教师的能力，结合济源社会经济发展的实际情况，充分体现地方和学校的特色，既有科学性，又体现时代性，使课程更好贴近科学、贴近生活、贴近社会。基本思路：运用地图突出地理学科特色，打造地理课堂的有效教学模式。要尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。要充分体现学生学习的自主性：规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。构建开放式课堂教学，推行研究性学习，借助课题研究、小论文撰写、科技活动、研学旅行、综合实践活动、

相关时事热点等，结合教材内容给学生提供研究、创作、自由作答、放飞思维的空间，把课堂向课下延伸。就学习和社会生活中的某些问题运用所学知识主动加以探究，从而获取新的知识、增长见识、提高能力。课程目标： 1、促进教师的发展课程资源的开发对教师提出了新的专业能力要求及课程开发的专业素养和能力。教师必须具备根据具体的教学目地和内容选择与开发课程资源的能力，充分挖掘各种资源的价值；转变观念，发挥自身的能动性，提高开发能力和实施能力，在我校建立一支具有开发和实施校本课程资源能力的地理教师队伍。 2、形成学校地理教育特色遵照学校提出的学科特色建设的总体构想，结合地理学科自身的特点以及新课程实施的要求，充分发挥地理组教师的各自优势，利用本地的课程资源，创造出具有特色和学校个性的地理教育，努力彰显地理学科的特色，通过学具制作、地理观测、参观考察、研学旅行等挖掘地理组教师的潜力，体现我校地理学科的优势，打造地理学科教学的品牌。 3、增强学生的实践能力 “我听过的我会忘记，我看过的我会记得，我做过的我才会理解。”理解了才会记住，才会改变。现代教学理论认为，学习过程是学生在教师指导下获得经验或体验的过程。引导学生参与教学活动，把地理教学从教室延伸到室外和校外，开发出更多的校本课程资源，既扩大学生的视野，又改变学习的方式，增加学生实践的机会，提高学生实践的意识和能力。

这份课外阅读书单,让一年级孩子再也不担心“书荒”了

这份课外阅读书单，让一年级孩子再也不担心“书荒” 了【篇一】 1《窗边的小豆豆》【日本】黑柳彻子著南海出版公司超级畅销书。基本能够改变教育观点，每一个孩子都是天使般的存有。注：可参照电影《地球上的星星》【印】，《死亡诗社》。 2《我的野生动物朋友》【法】蒂皮.德格雷著云南教育出版社超级畅销书，图多，有130幅，作者的父母是摄影师，拍得好看。作者是法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，这本书是蒂皮10岁回到巴黎所写的。相信看完这本书，小朋友会很羡慕小蒂皮的，从小的教师便是辽阔的非洲草原啊，朋友就是野生动物啊，我都各种羡慕。 3《小时候》桑格格著新星出版社桑格格从24岁（2003年）开始在网上写从0岁到成年的零散记忆。看似零散的没有中心主题的文字，也构成了一部个人成长史。让很多人有共鸣。我们都在好复杂的社会中成长哟，在好多欢笑、好多懵懂、好多悲欢中闯过，竟然也长成了一个还算健康的人儿！ 4《城南旧事》林海音著同心出版社已故女作家林海音的自传体小说，以其七岁到十三岁的生活为背景，初版于1960年台湾，其中的章节选入教科书。如果现今的学生对旧时代的生活隔膜比较大，有可能看不进去，能够看改编的绘本。 5《阁楼上的光》【美】谢尔.希尔弗斯坦著南海出版社

这本书的封底是一首似诗非诗的文字。谢尔大叔1981年创作的这本图文童谣集，充满了天马行空的顽皮想象，成为美国最有影响的童书之一。 6《安房直子幻想小说系列》【日】安房直子著少年儿童出版社如果小学生同学除了安徒生和格林的作品，就再也没有读到什么吸引人的童话，就强烈推荐这套书。安房直子的故事很东方，很日本，意境尤其美，文笔也很美，她一生远离尘嚣，在遥远而安静的山间创作唯美的童话，1993年因一场感冒去世。尤其适合小女孩阅读。 7《月亮忘记了》几米著海豚出版社这是几米早期的书，适合各年级小学生看。 8《夜莺月玫瑰》【英】王尔德著外语教学与研究出版社一直觉得王尔德就是夜莺王子，以一种滴血的哀鸣姿态在创作童话。他一生创作的童话不多，共九篇。 9《视觉之旅》【美】西奥多.格雷人民邮电出版社小孩子看完这本书，就能对化学元素讲的头头是道了，书里图片很多，又专业，又有趣，又好看，还适合儿童的书，确实太少了。 10《爸爸的画》丰子恺绘丰陈宝丰一吟著华东大学出版社丰子恺作为中国漫画第一人，“漫画”这个词就是丰子恺第一次发表的时候所用的，他的漫画都是手笔画，旁边配些繁体字的诗文，特别清雅好看。丰子恺先生有7个子女，虽然出生旧家庭，但一点也不古板，特别温和可亲，特别欣赏和保护孩子们的天性。此推荐丰子恺的子女写的《爸爸的画》，有文有图，告诉读者丰子恺先生的重要画作是怎么画出来的。【篇二】