浅谈提高小学语文六年级教学质量的方法

浅谈提高小学语文六年级教学质量的方法

发表时间：2019-11-22T09:28:19.453Z 来源：《教育学文摘》2019年10期作者：林勇[导读] 小学六年级是一个特殊的时期，这一阶段面临着小学毕业与初中的升学，因此对六年级的教学要加强重视摘要：小学六年级是一个特殊的时期，这一阶段面临着小学毕业与初中的升学，因此对六年级的教学要加强重视。对于小学六年级的语文教学而言面临着新旧知识的挑战，提升小学语文六年级的教学质量也十分重要。语文教师需要结合当前六年级语文教学的实际情况，发现教学过程之中存在的问题，并不断地寻求解决方法，以营造更加良好的语文学习环境，提升六年级学生的学习效率，推动六年级语文

课堂质量的提高。

关键词：六年级小学语文教学质量有效方法

六年级是小学这一阶段十分重要的一环，这一时期的教学正处于小学与初中阶段教学的过渡期，对六年级学生的学习起着承上启下的作用。由于六年级教学的特殊性，需要学校与教师加强对小学六年级教学的重视，语文学科亦是如此。对于六年级的语文教学来说，教师要积极地对当前的教学情况进行了解与分析，及时的发现课堂教学中存在的不足，对教学方法不断进行创新与完善，要充分认识到六年级学生的学习特点，结合学生的实际情况制定切实可行的教学方案，尊重学生在语文教学之中的主体地位，寻找适合学生的教学方法，不断提升自身的专业能力与水平，激发六年级学生对语文课堂的兴趣，培养学生自主学习的能力，提升教学质量。本文就小学六年级的语文教学中存在的不足进行分析，并针对提高语文六年级教学质量这一问题提出相关方法策略。

一、小学六年级语文教学之中的相关问题

1、教学方法缺乏多样性，对学生吸引力不足

小学六年级的学生对小学的教学方式已经十分了解，因此在教学之中容易对长期不变的教学模式失去兴趣，而在语文学科的教学中更是容易出现教学模式单调的问题，如此一来学生对语文课堂的兴趣不高，在课堂上注意力容易分散，更不利于语文教学的顺利开展。

在小学许多语文教师在教学方法上缺乏改进与创新，多年采取同样的教学方式，并没有充分地认识到不同年级、不同阶段的学生存在的独特性，未能结合学生实际的学习能力与需要进行教学，因此容易导致教学的单一，教学更多的是以教师的讲授为主，学生与教师缺少有效沟通与交流，学生参与性较低，课堂内容单调具有局限性，降低了学生学习语文的乐趣，影响教学质量。

2、教学缺少系统性，课堂偏向应试

六年级学生在学习过程之中既要学习新知识，又由于其所处阶段需要对旧知识进行复习与巩固，为六年级毕业以及进入初中作准备，因此温故知新十分重要。但是在六年级语文的教学中依然偏向于应试教学，一些教师为了赶进度对新知识的教学快速带过，并未真正的考虑到这一阶段学生的接受能力，对于旧知识多出于为应试考虑进行讲解，教学缺乏计划性，并未做到循序渐进，逐步深入。学生对于新知识囫囵吞枣，旧知识的学习也存在碎片化，并未形成系统性的学习，不利于课堂的有效开展。

二、提高小学六年级语文教学质量的方法

1、发展多样的教学方法，增强学生兴趣

作为一名小学六年级的语文教师，要充分地认识到自身肩负的责任，为每一位学生负责。若想提升六年级语文的教学质量，语文教师要激发学生对语文课堂的兴趣，改进自身的教学方法，不因已身为教师而停止学习与进步的脚步，不能将同一种教学方法应用到不停阶段的教学之中。

语文教师要紧随时代的进步与新课标的要求对自己的教学方法不断地进行改进与完善，结合学生的实际情况充分地认识到六年级学生的学习特点，发展多样的教学方法，例如在语文教学之中应用多媒体教学，利用图片、视频等直观性方式吸引学生的注意，引出课堂学习内容，激发学生对课堂的兴趣，并借助多样的教学方法带领学生走出传统教学的模式，让学生对语文的学习不局限于语文课本，扩展学生的知识，开拓新的视野，让学生在学习中真正的获得乐趣，从而提升课堂效率。

2、营造良好的语文课堂环境，发挥学生的主体性

由于六年级处于向初中的过渡期，且六年级这一阶段的学生已经具有一定的学习能力与理解能力，教师在语文课堂开展教学时应该给予学生更多的参与机会让学生获得探索学习的机会。新课标中要求教师要尊重学生在教学中的主体性，因此语文教师可以加强学生对语文课堂的参与，让学生真正的融入到语文课堂之中来。要为学生营造良好的语文学习环境，创设语文情景课堂。例如语文教师可以在课前根据学生的实际情况做好教学规划，在课堂教学中让学生进行小组合作，让小组围绕相关话题进行讨论各抒己见，让各小组互相交流，最后由教师进行补充与总结，形成完整的评价体系。

教师需要结合六年级学生的学习特点制定科学的教学规划，不断地完善教学方法加强学生对语文课堂的兴趣，为学生创设良好的语文学习环境，引导学生充分发挥教学中的主体性，在进行新知识教学时，引导学生巩固旧知识，做到温故知新，引导学生形成完整的语文知识体系，培养学生自主学习的能力，进一步提高小学六年级语文课堂的教学质量。

参考文献：

[1] 周洪旭．浅谈提高小学语文六年级教学质量的方法[J]．新课程， 2018（05）

[2] 彭小勇．浅谈如何提高小学六年级语文教学质量[J]．新课程， 2017（11）

[3] 江星．多措并施，提高小学语文教学质量[J]．读与写， 2017（10）

[4] 唐燕琴．提高小学语文教学质量的方法[J]．教师博览，2016（03）