《在阿加西斯教授的实验室》PPT【精选推荐下载】

课后作业
1、掌握字词； 2、写出你曾经观察最仔细的、印象最深刻的一 节好课（一位好老师、一位好同学）。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多��
课堂总结
文章记叙了作者在阿加西斯教授的引导下反复观察一种鱼并 且有所发现，学习到科学研究的态度和方法的故事，颂扬了老师 严谨的治学态度、科学的教学策略和对学生的严格要求，通过自 己的科研经历告诉我们：从事科学研究必须多角度多侧面理解事 物，持之以恒，探索规律，多角度多侧面理解事物，进入科学之 门，寻求科学的奥秘。
“我”的感受
留下我独自沮丧不已。 我深感屈辱。 于是发现了一个又一个新特征。这时候，我明白 教授的批评的确有点道理了。
精读课文，写作特色
阿加西斯的要求 下午将尽时，教授问道：“你发现这个特征
第一天 了吗？”
“明我天”开的始感观受察之前我会再问你的。 我认识到原先自己观察得不够细致。 这真让人受不了！
第一天
“我”的感受
我很失望，因为盯着一条鱼看，难以满足我的求知欲； 不过十分钟，我就把这条鱼能看的看了个遍… …这条鱼 让人越看越讨厌… …我怀着无可奈何的心情继续观察那条鱼。
精读课文，写作特色
第一天
阿加西斯的要求
他认真的接着说道：“这条鱼有一项最明显的特诊， 你都没有看出来，那特征非常明显，就像这条鱼一样摆在你 的眼前。再观察，再观察！”他说完就走了。
精读课文，整体感知
通读课文，试着概括本文的 主要内容。
本文记叙了美国著名昆虫学家塞缪尔· 斯卡德多年前初进哈佛读书，在阿加西斯 教授的实验室学习的一段难忘的经历：一 条作标本的鱼，竟让他用肉眼整整观察了 三天。然而老师对待科学的严谨态度使他 终身受益。文章告诉我们：要不带偏见地 多角度多层次地仔细观察。对表面看似最 简单的东西，必须发现它的真相，直到在 更多的真相中找到更多的规律。
第四天
另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我 指出两条鱼之间的相似点和不同点，然后，一条又一 条，直到我看完同科所有的鱼。
告诫大家不能满足于已有的发现，他常说： “事实本身是枯燥无味的，除非与某一源自文库然规律联系
“起来我时”才的有感意受义。
这是我所有上过的最好的课，自此以后，我的一 切研究和学习方法无不受这一课影响。这是教授给我的 礼物，千金难买，是一笔不能丢弃的财富。
精读课文，写作特色
由以上阿加西斯教授的要求和“我”的 感受，可以看出“我”对观察由开始的失望 、沮丧、屈辱逐渐变为明白教授的批评的确 有点道理、原先自己观察得不够细致，直至 最后觉得“这是我所上过的最好的课”。由 此表现出阿加西斯教授对待科学的严谨态度 ，说明了通过观察来摸索事物规律的重要性 。
精读课文，写作特色
作者简介
塞缪尔·斯卡德（1837--1911）：19世纪，美国著名的昆 虫学家。
1873年阿加西斯逝世，这篇 文章写于1874年，作为学生，他 情不自禁想起了自己的老师阿加 西斯，想起了在哈佛读书期间在 阿加西斯教授实验室一段难忘的 经历。
相关简介
路易斯·阿加西斯（1807--1873），瑞士裔美国博物学家和教 育家，是鱼类学和冰川学的大师。根 据他对冰川运动的观察，他首先提出， 在大冰川时期，地球的北半球大部分 都被冰川所覆盖。同时，阿加西斯还 是一位有影响力的老师和学者，他极 大的推动了美国自然历史研究的发展。 阿加西斯湖就是为了纪念这个伟大的 科学家而命名的。
精读课文，写作特色
阿加西斯的要求
第二天早上，教授热情友好的问候。
第二天 “但这还不够，接着观察。”
“我”的感受 让我感到宽慰。
阿加西斯的要求
前三天
整整三天，他把那条鱼放在我前面，不让我看 别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察， 再观察。”只有这样不断重复的指令。
精读课文，写作特色
阿加西斯的要求
精读课文，人物形象
文中的阿加西斯教授是一个 怎样的人？
注重培养学生的观察能力； 对待科学研究严谨细致；对待学 生充满热情，积极鼓励学生；教 学有方，循循善诱，循序渐进。
精读课文，写作特色
1、通过心理感受的变化来表现人物，突出中心。 阿加西斯的要求
“把这条鱼拿去看看。”他说，“等会儿我要问你都 看到些什么。”
第五单元 · 关注科学
在阿加西斯教授的实验室
课文导入
找不同
课文导入
这个游戏给你什么启发？ 要仔细观察观察再观察才会成功。
其实在人类发展的历史上，无数的天才就是因为学会了观察 而成为伟大的科学家的，比如莫泊桑在福楼拜的指导下，学会观 察马车成为了大作家，牛顿观察落地的苹果发现了万有引力，福 尔摩斯善于观察现场的蛛丝马迹成功侦破了一个个疑难案件。那 么这些伟大的人物都是怎样学会观察的？他们是如何使用智慧的 双眼观察这纷纷扰扰的世界，探寻到世间的真相的呢？今天我们 一起走进阿加西斯教授的实验室，走进伟大的科学家的课堂，看 看科学家是怎么炼成的。
2、议论简明扼要。
文中的议论简洁扼要。有的议论表达心理感受，如“这真 让人受不了！我不但要在鱼不在眼前的情况下，整晚想着那条 鱼，仔细琢磨那个未知却又明显的特征，而且要在明天早上给 出准确的描述。”有的议论点明主旨，如“这是我所上过的最 好的课。自此以后，我的一切研究和学习方法无不受这一课的 影响。这是教授给我的礼物，千金难买，是一笔不能丢弃的财 富。”
预习检测
憋（biē ）了一股劲 琢（zuó ）磨 难以入眠（mián）
细读课文，整体感知
初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握 ，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考 以下问题：
——课文主要讲了什么？ ——文中的阿加西斯教授是一个怎样的人？ ——作者在整个观察过程中的心理变化是怎 样的？ 全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确 课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的 语言复述课文的主要内容。