独立学院师资队伍建设问题及改进措施
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（二）自身教师数量不多，兼职 教师比重大
根据国家的标准，独立学院的师 生比应达到 1:18，但是就目前的情况， 我国的独立院校远未达到这一标准， 究其原因，独立院校是一种特殊的高 等教育模式，开办者会更多地考虑办 学成本和学校今后的发展，所以这类 学校的专职教师数量少，而大量地聘 请兼职教师，这样就会造成学校办学 效率不高，教师责任心不强，教学的 延续性差等大量的问题，影响学校的
（三）明确建设目标，加强师资
培养 “培养应用型人才”是独立学院
的人才培养目标，所以在师资队伍的 建设方面也要围绕这一目标，建立一 支适合应用型本科教育和市场需求、 结 构 合 理 且 相 对 稳 定 的 教 师 队 伍， 同时教师也应具备一定的科研能力， 为国家的建设输送更多优秀的应用 型人才。
现在社会的知识更新速度日益加 快，从国际到国内都要求建立一个终 生学习的社会，所以学校在引进教师 后还要为教师建立一套进修培养的方 案，促进教师理论和实践上的不断进 步，努力建设和培养一支高素质、“双 师型”的教师队伍。
参考文献： 1. 刘广善 、刘立波：《独立学院 师资队伍中存在的问题及改进措施》 [J] ，2010 年，第 89 页。 2. 姚志琴：《江苏省独立学院师 资队伍建设的问题及对策》[J]，《价 值工程》，2006 年，第 215 页。 3. 王慧颖：《浅析独立学院师资 队伍建设》[J]，《中国科教创新导刊》， 2010 年，第 7—8 页。 4. 赵晓单：《新形势下独立学院 师资队伍建设》[J]，《华章》，2013 年， 第 141 页。 5. 刘福洋：《关于独立学院师资 队伍的几点思考》[J]，《民办高等教 育研究》，2011 年，第 24—26 页。 6. 徐淑兰：《独立学院师资队伍 建设的问题与对策》[J]，《内蒙古师 范大学学报》，2007 年，第 157—159 页。 7. 陈媛媛：《我国独立学院师资 队伍建设的现状及对策分析》[J]，《文 化教育》，2007 年，第 65—67 页。 8. 朱翠英：《加强独立学院师资 队伍建设的思考》[J]，《高等农业教 育》，2006 年，第 55—57 页。 9. 李红松、吕小柏：《独立学院 师资配置的问题与优化——以湖北省 为例》[J]，《教育发展研究》，2007 年， 第 30—33 页。
（一）师生比偏高，专职教师的 配置没有达到学校办学规模的要求
师生比是衡量高校办学质量高低 的一项基本的指标，到目前我国高校 的师生比还是不容乐观，而就独立学 院来说这一问题更加突出。专职教师 作为独立学院师资队伍的主要构成人 员，是教师队伍的主力，但是现阶段 我国大多独立学院的专职教师的数量 都没有达到学校发展规模的要求，严 重影响了独立院校的现阶段的办学和 今后的发展。
办学效果。 （三）教师流动性大，紧缺专业
的教师引进困难 一方面由于我国现阶段经济的发
展，出现了很多热门行业，这样就会 出现企业以高薪等优势和学校抢人 才，造成引进这些行业的优秀教师困 难；另一方面由于独立院校的特殊性 质，和我国公立高校的工作环境及以 后的发展前景都是没法同日而语的， 这样教师稍有成就就会努力进入公 立高校，使得独立院校优秀教师大量 流失。这两方面使得独立院校的教师 流动性加大，教师队伍的不稳定势必 影响独立学院的办学质量和今后的发 展。
（二）加大独立院校师资经费的 投入
根据马斯洛需求理论， 生活在社 会中的人，首先要满足自身的物质需 求，然后才能积极地投身到社会建设 当中，作为社会人的教师也不例外， 所以要想为独立学院留住优秀教师， 优化独立学院的教师队伍，不论从教 育管理部门还是学校，都应加大对于 师资经费的投入，提高独立学院教师 的待遇，以激发教师的工作积极性， 为独立学院留住发展动力。
（四）完善对教师的监督及激励 机制
今年各个层次的教育部门都在积 极地探索对教师的监督和激励，大量 的监督绩效评价体系，而独立院校的 生存方式不同于普通的公立大学，所 以在对教师的监督、激励机制的建立 上，也不能完全地克隆母体学校的方 式。由于独立院校学生培养目标的特 殊性，学校考核的指标不仅要强调教 师的科研水平，更要看重教师的实际 经验、知识更新以及取得的实际的教 学成果，形成有效的目标激励机制， 激发教师的工作积极性，推动教师队 伍建设的发展和进步。
二、独立院校师资队伍建设改善 策略
独立院校自成立以来，师资队伍 的建设就是重中之重，但我们看到， 这方面的问题也是层出不穷，那么该 如何来完善独立院校的师资队伍的建 设呢？
（一）从国家政策方面支持独立 学院师资队伍的建设
独立学院的出现是我国高等教育 发展的必然，也是国家政策的引导， 所以促进师资队伍的建设不单是学校 的问题，更需要得到国家政策的支持。 那么，从政策层面，确立独立学院发 展的独特地位，确保其与公立高校的 平等地位，确保教师的地位和利益， 这样才能调动独立学院教师发展的积 极性，也能更好地保障独立学院向着 更好的方向发展。
建设有其独特性，在没有经验的情况 下，出现了一系列的问题，为了独立 学院更好地发展下去，我们就需要在 不断的探索改革中建设和完善教师队 伍，以保障独立学院发展的主力和后 劲。在不断的探索中使得我国的独立 学 院 更 好 地 发 展 下 去， 这 也 是 保 障 我国高等教育的水平和发展的重要的 一面。
（四）独立院校教师队伍的年龄 等结构不合理
大部分的独立院校在成立之初， 都是聘请大量的应届毕业生，或者是 返聘那些退休的老教师，所以在以后 的发展中，就出现了年轻教师和年老 教师比重大，而作为一个组织的中间 力量的中年成熟教师比重较小，教师 的职称的结构也就跟着不合理，初级 职称的较多，这样的教师队伍的结构 对独立院校的今后的发展带来不利， 使得独立院校的发展缺少后劲。
三、结语 独立学院的出现，是对我国高等 教育发展的一个补充，为高等教育的 发展注入新鲜的血液，但是由于它是 一个新出现的办学模式，所以在很多 方面既不能完全照抄公立大学的办学 方式，也不能完全模仿私立高校的发 展路径，所以独立学院只能在前进中 不断成长，找到一条适合自身发展的 路径。那么作为学校发展的重头戏， 师资队伍的建设和完善也就必须引起 足够的重视，独立学院的师资队伍的
「华夏视点·理论」
独立学院师资队伍建设问题及改进措施
天津大学仁爱学院 胡 琦
摘 要：独立学院作为高等教育 的补充出现已有几年，在发展中取得 了很多成功的经验，但也不可避免地 出现了一系列问题。本文主要论述了 独立学院的师资队伍建设中存在的一 些问题，以及为教师队伍的更好发展 提出的一些建议。
关键词：独立学院； 师资队伍 ； 师资队伍建设
2003 年 5 月，我国教育部颁发了 《关于规范并加强普通高校以新的机 制和模式试办独立学院管理的若干意 见》，自此，独立学院这种新型的高 等教育办学模式在我国开始迅速发 展，截止到 2006 年已发展到 139 所， 到 2011 年全国经教育部批准成立的独 立学院达到 322 所。独立学院的迅速 发展，在很多方面积累了丰富的经验， 丰富了我国的高等教育模式，但在发 展的同时，也暴露出了许多不可避免 的问题，而由于独立院校是不同于私 立高校和国立高校的第三种办学模 式， 所 以 师 资 队 伍 的 建 设 成 了 办 学 中的重中之重，也因此出现了很多问 题。
30 2013.06
一、独立学院师资队伍建设现存 问题
独立学院的师资队伍主要有校聘用过来的，这些 教师是这所学校的专职教师，也是主 力；第二种就是从高校的应届毕业生 中招聘来的，这类教师还有待于培养 和提高；第三类就是外聘的兼职教师。 这样的结构就造成了独立学院的师资 的不稳定性，出现了一些问题。
（五）队伍建设缺乏规划，绩效 考核如同虚设
由于优秀教师的缺乏和教师队伍
29 2013.06
「理论·华夏视点」
的流动性大等问题，独立院校对于教 师队伍的建设缺乏规划，在引进教师 后只是一味地要求教学，而忽略了对 教师的继续培训和长远的职业生涯的 规划，另外由于教师的流动性大，独 立院校留不住人才，所以对于优秀的 教师不敢放手给其发展的空间，在绩 效考核、职称评定等方面，评定也流 于形式，无法激发教师的工作热情， 这样独立院校的发展也将缺乏热情， 没有后力。
根据国家的标准，独立学院的师 生比应达到 1:18，但是就目前的情况， 我国的独立院校远未达到这一标准， 究其原因，独立院校是一种特殊的高 等教育模式，开办者会更多地考虑办 学成本和学校今后的发展，所以这类 学校的专职教师数量少，而大量地聘 请兼职教师，这样就会造成学校办学 效率不高，教师责任心不强，教学的 延续性差等大量的问题，影响学校的
（三）明确建设目标，加强师资
培养 “培养应用型人才”是独立学院
的人才培养目标，所以在师资队伍的 建设方面也要围绕这一目标，建立一 支适合应用型本科教育和市场需求、 结 构 合 理 且 相 对 稳 定 的 教 师 队 伍， 同时教师也应具备一定的科研能力， 为国家的建设输送更多优秀的应用 型人才。
现在社会的知识更新速度日益加 快，从国际到国内都要求建立一个终 生学习的社会，所以学校在引进教师 后还要为教师建立一套进修培养的方 案，促进教师理论和实践上的不断进 步，努力建设和培养一支高素质、“双 师型”的教师队伍。
参考文献： 1. 刘广善 、刘立波：《独立学院 师资队伍中存在的问题及改进措施》 [J] ，2010 年，第 89 页。 2. 姚志琴：《江苏省独立学院师 资队伍建设的问题及对策》[J]，《价 值工程》，2006 年，第 215 页。 3. 王慧颖：《浅析独立学院师资 队伍建设》[J]，《中国科教创新导刊》， 2010 年，第 7—8 页。 4. 赵晓单：《新形势下独立学院 师资队伍建设》[J]，《华章》，2013 年， 第 141 页。 5. 刘福洋：《关于独立学院师资 队伍的几点思考》[J]，《民办高等教 育研究》，2011 年，第 24—26 页。 6. 徐淑兰：《独立学院师资队伍 建设的问题与对策》[J]，《内蒙古师 范大学学报》，2007 年，第 157—159 页。 7. 陈媛媛：《我国独立学院师资 队伍建设的现状及对策分析》[J]，《文 化教育》，2007 年，第 65—67 页。 8. 朱翠英：《加强独立学院师资 队伍建设的思考》[J]，《高等农业教 育》，2006 年，第 55—57 页。 9. 李红松、吕小柏：《独立学院 师资配置的问题与优化——以湖北省 为例》[J]，《教育发展研究》，2007 年， 第 30—33 页。
（一）师生比偏高，专职教师的 配置没有达到学校办学规模的要求
师生比是衡量高校办学质量高低 的一项基本的指标，到目前我国高校 的师生比还是不容乐观，而就独立学 院来说这一问题更加突出。专职教师 作为独立学院师资队伍的主要构成人 员，是教师队伍的主力，但是现阶段 我国大多独立学院的专职教师的数量 都没有达到学校发展规模的要求，严 重影响了独立院校的现阶段的办学和 今后的发展。
办学效果。 （三）教师流动性大，紧缺专业
的教师引进困难 一方面由于我国现阶段经济的发
展，出现了很多热门行业，这样就会 出现企业以高薪等优势和学校抢人 才，造成引进这些行业的优秀教师困 难；另一方面由于独立院校的特殊性 质，和我国公立高校的工作环境及以 后的发展前景都是没法同日而语的， 这样教师稍有成就就会努力进入公 立高校，使得独立院校优秀教师大量 流失。这两方面使得独立院校的教师 流动性加大，教师队伍的不稳定势必 影响独立学院的办学质量和今后的发 展。
（二）加大独立院校师资经费的 投入
根据马斯洛需求理论， 生活在社 会中的人，首先要满足自身的物质需 求，然后才能积极地投身到社会建设 当中，作为社会人的教师也不例外， 所以要想为独立学院留住优秀教师， 优化独立学院的教师队伍，不论从教 育管理部门还是学校，都应加大对于 师资经费的投入，提高独立学院教师 的待遇，以激发教师的工作积极性， 为独立学院留住发展动力。
（四）完善对教师的监督及激励 机制
今年各个层次的教育部门都在积 极地探索对教师的监督和激励，大量 的监督绩效评价体系，而独立院校的 生存方式不同于普通的公立大学，所 以在对教师的监督、激励机制的建立 上，也不能完全地克隆母体学校的方 式。由于独立院校学生培养目标的特 殊性，学校考核的指标不仅要强调教 师的科研水平，更要看重教师的实际 经验、知识更新以及取得的实际的教 学成果，形成有效的目标激励机制， 激发教师的工作积极性，推动教师队 伍建设的发展和进步。
二、独立院校师资队伍建设改善 策略
独立院校自成立以来，师资队伍 的建设就是重中之重，但我们看到， 这方面的问题也是层出不穷，那么该 如何来完善独立院校的师资队伍的建 设呢？
（一）从国家政策方面支持独立 学院师资队伍的建设
独立学院的出现是我国高等教育 发展的必然，也是国家政策的引导， 所以促进师资队伍的建设不单是学校 的问题，更需要得到国家政策的支持。 那么，从政策层面，确立独立学院发 展的独特地位，确保其与公立高校的 平等地位，确保教师的地位和利益， 这样才能调动独立学院教师发展的积 极性，也能更好地保障独立学院向着 更好的方向发展。
建设有其独特性，在没有经验的情况 下，出现了一系列的问题，为了独立 学院更好地发展下去，我们就需要在 不断的探索改革中建设和完善教师队 伍，以保障独立学院发展的主力和后 劲。在不断的探索中使得我国的独立 学 院 更 好 地 发 展 下 去， 这 也 是 保 障 我国高等教育的水平和发展的重要的 一面。
（四）独立院校教师队伍的年龄 等结构不合理
大部分的独立院校在成立之初， 都是聘请大量的应届毕业生，或者是 返聘那些退休的老教师，所以在以后 的发展中，就出现了年轻教师和年老 教师比重大，而作为一个组织的中间 力量的中年成熟教师比重较小，教师 的职称的结构也就跟着不合理，初级 职称的较多，这样的教师队伍的结构 对独立院校的今后的发展带来不利， 使得独立院校的发展缺少后劲。
三、结语 独立学院的出现，是对我国高等 教育发展的一个补充，为高等教育的 发展注入新鲜的血液，但是由于它是 一个新出现的办学模式，所以在很多 方面既不能完全照抄公立大学的办学 方式，也不能完全模仿私立高校的发 展路径，所以独立学院只能在前进中 不断成长，找到一条适合自身发展的 路径。那么作为学校发展的重头戏， 师资队伍的建设和完善也就必须引起 足够的重视，独立学院的师资队伍的
「华夏视点·理论」
独立学院师资队伍建设问题及改进措施
天津大学仁爱学院 胡 琦
摘 要：独立学院作为高等教育 的补充出现已有几年，在发展中取得 了很多成功的经验，但也不可避免地 出现了一系列问题。本文主要论述了 独立学院的师资队伍建设中存在的一 些问题，以及为教师队伍的更好发展 提出的一些建议。
关键词：独立学院； 师资队伍 ； 师资队伍建设
2003 年 5 月，我国教育部颁发了 《关于规范并加强普通高校以新的机 制和模式试办独立学院管理的若干意 见》，自此，独立学院这种新型的高 等教育办学模式在我国开始迅速发 展，截止到 2006 年已发展到 139 所， 到 2011 年全国经教育部批准成立的独 立学院达到 322 所。独立学院的迅速 发展，在很多方面积累了丰富的经验， 丰富了我国的高等教育模式，但在发 展的同时，也暴露出了许多不可避免 的问题，而由于独立院校是不同于私 立高校和国立高校的第三种办学模 式， 所 以 师 资 队 伍 的 建 设 成 了 办 学 中的重中之重，也因此出现了很多问 题。
30 2013.06
一、独立学院师资队伍建设现存 问题
独立学院的师资队伍主要有校聘用过来的，这些 教师是这所学校的专职教师，也是主 力；第二种就是从高校的应届毕业生 中招聘来的，这类教师还有待于培养 和提高；第三类就是外聘的兼职教师。 这样的结构就造成了独立学院的师资 的不稳定性，出现了一些问题。
（五）队伍建设缺乏规划，绩效 考核如同虚设
由于优秀教师的缺乏和教师队伍
29 2013.06
「理论·华夏视点」
的流动性大等问题，独立院校对于教 师队伍的建设缺乏规划，在引进教师 后只是一味地要求教学，而忽略了对 教师的继续培训和长远的职业生涯的 规划，另外由于教师的流动性大，独 立院校留不住人才，所以对于优秀的 教师不敢放手给其发展的空间，在绩 效考核、职称评定等方面，评定也流 于形式，无法激发教师的工作热情， 这样独立院校的发展也将缺乏热情， 没有后力。