以科学发展观引领学校管理

以科学发展观引领学校管理
东海县石梁河中心小学徐希华
胡锦涛总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出：“科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展观。

”
在学校管理中树立科学发展观，对促进学校、教师、学生的全面、协调、可持续发展有着十分重要的意义。

在学校管理工作中，贯彻落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，关键是要树立学校以教师为本，教师以学生为本的理念，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。

学校的主要任务是培养人才。

在学校管理工作中，应积极贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的办学思想，为国家实现全面发展、协调发展、可持续发展提供人才保证和智力支持作出应有的贡献。

以人为本，就是一切以教师和学生的发展为核心，给教师和学生提供良好的发展平台，创造良好的发展条件，实现教师和学生最大的和最好的发展可能。

一、确立以发展为核心的生本教育思想
学校的服务对象是学生，我们要确立以学生发展为核心的素质教育思想。

坚持以学生为本，就是坚持以促进学生身心健康为目的，以提高学生思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨，以培养创新精神为着重点的开放的发展的教育体系。

这个体系以全新的教育理念和科学的教育方法，从关心爱护全体学生，充分相信学生，维护学生的合法权宜，尊重学生的人格，公正、平等对待学生等方面开始，真正做到为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。

让教育春风温暖每一个学生。

如何坚持以学生为本？
一是关爱，真正爱生如子，这是坚持以学生为本的前提。

二是信任，信任学生的能力，信任学生的人品，这是坚持以学生为本的起点。

三是民主，讲求管理民主、教学民主和组织民主，这是坚持以学生为本的基础
四是转变，切实转变育人观念，转变师德行风，转变管理和教学方法，构建科学合理的评价制度，调动全体师生的积极性，这是坚持以学生为本的关键。

五是坚持，以学生为本的长期性，决定了我们必须始终不渝地做到坚持依法执教，坚持科学管理，坚持德育为首，坚持相互协作，坚持耐心细致，这是坚持以学生为本的保证。

二、坚持以服务为宗旨的人本管理思想
科学发展观的核心和本质是以人为本。

学校管理首先就要以教师为本，尊重信任教师，让管理充满人性。

教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现——这些正是作为生命体的人的主要特性。

学校管理要正视这个特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。

具体讲，就是要做到
人人有事做，事事有人管；
人人能做事，事事能做好；
人人兢兢业业做事，事事认认真真做好；
人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。

要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。

即做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立和谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。

科学发展观还要求学校重视教师专业化发展。

“学高为师”，学校要加强教师队伍建设，帮助教师了解社会发展趋势，掌握最新的教育理念，站在学科教学的前沿，促进教师教育教学能力的全面、协调、可持续发展。

三、营造制度与情感相融合的生态管理文化
学校的管理，说白了就是要想办法调动师生的积极性。

以制度管人，以制度服人，用合理的制度来制约人，引导人，激励人，有利于管理行为的公开、公平、公正和民主、科学。

要切实建立完善必要的制度
首先是“五定”制度，即定岗、定员、定人、定工作量和定岗位职责，切实精减机构，减少管理层次，杜绝因人设岗；合理设定管理、教学、服务三大类型岗位的相对比例；根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才；工作数量要相对平衡和达标，工作质量要高标准；岗位职责要具体且易操作和检查。

其次，要认真落实主管和分管负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和奖惩制，建立规范的用人制度。

再次，要建立现代民主管理制度，发扬民主，提高学校依法民主管理水平和效能。

制度管理固然不可缺少，但绝对不能忽视情感管理。

学校的制度管理如果过于僵化、死板、苛刻，必然导致职工怨声在道，必然影响师生的情感，进而影响教学质量。

不顾广大职工的意愿，把领导的意志强加与人的做法，更是影响职工的积极性。

要重视对教师的真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。

真心换来诚心，热情换来激情。

这样做，学校教职工往往能够自觉地心往一处想，劲往一处使，关键时刻站得出来，名优教师“冒”得出来。

总之，在学校管理中树立和落实科学发展观，一定要改变那种“以管人为中心”的管理方式，代之以“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，尊重教师的工作和学生的学习，关心每一个教师和学生的情感，关心每一位教师和学生的存在和价值
只有这种以人的发展为根本，为人的发展服务的学校管理才能真正达到“管是为了不管”的最高境界，才能最大限度地凝聚人心，调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性，促进学校良好的教风、学风、校风的形成和巩固，全力打造出富有特色、充满朝气活力的人民满意的教育。