九年级物理集体备课教案

九年级物理集体备课教案
九年级物理集体备课教案

九年级物理集体备课教案

动能势能机械能

[学习目标]

1、知识与技能:

(1)了解能量的初步概念。

(2)知道什么是动能及影响动能大小的因素。

(3)知道什么是势能及影响势能大小的因素。

(4)知道机械能和机械能是可以相互转换的。

2、方法与过程:

(1)通过观察和分析,知道机械能和势能的相互转换

(2)体验用类比方法,加深对物理概念理解的过程,学会迁移学习。

3、情感、态度、价值观:

(1)有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。

(2)通过探究,体验探究的过程,激发主动学习的兴趣。

(3)学会自己查找资料,培养自学的能力。

[学习重点](1)能量概念的建立;(2)动能和势能概念的建立

[学习难点](1)探究动能与那些因素有关的实验

(2)探究重力势能与那些因素有关的实验

[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合

[学习过程]

一、导入谈话:

自然界的物体和能量是分不开的,那我们今天就来好好研究一下。

二、自学自测:

自主学习文本,完成自测作业

(1)、江河里流动的水具有能。如果在江河上修筑拦河坝,抬高坝内水位就能增大坝内水的能。当这些水流下带动发电机发电时,机械能转化为能。

(2)、“跳高”是一项常见的体育运动,跳高运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳,助跑是为了()

A.增大运动员的惯性B.增强运动员表演的观赏性

C.增大运动员的动能D.避免运动员受伤

(3)一游客在乘缆车匀速上山的过程中,他的动能______,机械能______。(填“增大”、“减小"或“不变")。

三、互学互助:

小组合作探究,课堂展示成果

出示斜槽,并演示钢球从斜槽上滚下,在水平桌面上撞击木块,使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中,做没做功?

利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念:一个物体能够做功,我们就说它具有能量。可见物理学中,能量和功有着密切的联系,能量反映了物体做功的本领。

不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。

物体具有能量的形式是多种多样的,以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实验中钢球撞击木块能够做功,但若将钢球停靠在木块一侧(边讲边演示),这时的钢球并不能推动木块做功。只有运动的钢球才能推动木块做功。

(1)动能:物体由于运动而能够做功,它们具有的能量叫做动能。

引导学生广泛地列举事例,说明运动的空气、水和各种物体都能够做功,而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”

列举事例说明:运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。进而通过演示实验,概括出决定物体动能大小的因素。

演示课本图1-1实验,实验可分三步:

①将同一个钢球,从斜面不同高度滚下,让学生观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同,说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远,表明钢球的动能越大。实验说明:从不同高度滚下的钢球,具有不同的动能。

②上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢?我们可通过观察实验来得到结论。将质量相同的两个钢球,同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。实验表明从高处滚下的钢球速度大。从而得到结论:物体的动能与速度有关,速度越大,物体的动能越大。

③换用不同质量的钢球,从同一高度让其滚下,让学生观察钢球推动木块的距离。从而得出结论:运动物体

的质量越大,动能就越大。

演示实验之后,总结实验结果:运动物体的速度越大,质量越大,动能就越大。

(2)势能:物体由于运动的原因而具有动能,物体还可能由于其他的原因而具有能量。例如,同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏,拉长的橡皮筋能给纸弹一个力,并推动纸弹移动一段距离,从而对纸弹做了功。同样拉弯的弓,压缩的弹簧也能够做功,它们都具有能量,这种能量叫做弹性势能,它是由于物体发生弹性形变而具有的能量。

解释弹性形变:物体受到外力作用而发生的形状变化,叫做形变。如果外力撤消,物体能够恢复原状,这种形变叫做弹性形变。列举事例说明物体的弹性形变。如:拉长的弹簧,压扁的皮球,弯曲的钢锯条,上紧的钟表发条等。

被举高的重物,也能够做功。例如:举高的铅球,落地时能将地面砸个坑;举高的夯落下时能把木桩打入地里。举高的物体具有的能量叫重力势能。

列举事例说明:物体的质量越大,举得越高,它具有的重力势能越大。如:举起同样高度的铅球和乒乓球,铅球落下时做的功多,具有的重力势能大。铅球举得越高,具有的重力势能就越大。

引导学生讨论树上结的苹果是否具有重力势能?通过讨论使学生理解“一个物体能够做功”的含义。能够做功只是说物体具有了做功的“本领”,但不一定做了功。树上结的苹果虽然没有做功,但只要它从树上掉下来就能做功,所以我们说它具有重力势能。

(3)机械能:让学生分析静止在桌面上的钢球是否具有能量?(具有重力势能)继而让学生分析在桌面上滚动的钢球具有什么能?通过分析得知滚动的钢球既有动能,又有势能。

动能和势能统称为机械能。一个物体既有动能,又有势能,那么动能和势能的和就是它的总机械能。

(4)能量的单位:从前面的讨论,我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念,能量反映了物体具有做功的本领,能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此,动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同,也是焦耳。

四、导学导练:

①、下面的四幅图中属

于动能转化为重力势

能的是

②、现在许多商店和宾

馆都安装了弹簧门,弹簧门在被推开后能自动关闭。以下有关于弹簧门被推开后自行关闭的过程中能量转化的说法,正确的是()

A.弹簧的弹性势能转化为门

B.门的动能转化为弹簧的弹性势能

C.门的势能转化为弹簧的动能

D.弹簧的动能转化为门的势能

③、如图所示,是小朋友坐滑梯的情景,下列说法正确的是()

A.滑道表面很光滑.是为了增大摩擦

B.小朋友下滑过程中速度增大,机械能增大:

C.小朋友从滑梯上滑下后,由于惯性在水平面上能滑行一段距离

D.下滑过程中重力对小朋友不做功

④、如图,人骑自行车从坡上下来时,速度会越来越大,在这运动过程中()

A.人和车的动能增大

B.人和车的动能减小

c.人和车的重力势能增大

D.人和车的动能保持不变

⑤、汶川地震后的5月14日,我空降兵15勇士不畏牺牲,勇敢地从4999m的高空跳伞执行侦查营救任务,为上级决策提供了第一手资料,为组织大规模救援赢得了宝贵时间,受到了中央军委的通令嘉奖。跳伞勇士在空中匀速下落的过程中,他的()

A.重力势能增大,机械能增大B.重力势能减小,机械能增大

C.重力势能减小,机械能不变D.重力势能减小,机械能减小

⑥、跳水运动是奥运会的正式比赛项目,我国运动员在该项目上一直处于国际领先地位。比赛中,跳水运动员从腾空跳起向上运动后再向下落入水中,若不计空气阻力,在整个空中运动过程中,运动员的()A.动能先减小后增大,重力势能先增大后减小,机械能不变

B.动能先增大后减小,重力势能减小先后增大,机械能不变

C.动能先减小后增大,重力势能先增大后减小,机械能增大

D.动能先增大后减小,重力势能先减小后增大,机械能减小

⑦、“神州六号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时,由于受到空气阻力而做减速运动。在减速下降的过程中,返回舱的()

A.动能增大,势能减小

B.动能减小,势能减小

c.动能不变,势能减小D.动能减小,势能增大

五、教学反思

九年级物理第四次集体备课教案

课题:内能

课型:新授课九年级全体物理教师时间:2011.12.15

[学习目标]

1.了解内能的概念,通过类比的方法,知道任何一个物体都具有内能;

2.能简单描述温度与内能之间的关系;

3.结合实例分析,知道热传递是改变物体内能的一种方式,是内能的转移过程;

4.了解热量的概念,知道热量的单位。能正确使用“热量”这一术语,会进行关于物体吸、放热的简单计算;5.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用,会应用相关知识解释一些现象。

[学习重点]目标1、5

[学习难点]目标2、4

[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合

[学习过程]

一、导入谈话:

让同学们看一段视频,了解扩散现象。

二、自学自测:

自主学习文本,完成自测作业

1.如图1,看见__________________现象,说明_____________及___________________;

2.如图2,看见_____________________现象,说明________________________。

图1图2

分子动理论的主要内容:

1、________________________________________________________________;

2、________________________________________________________________;

3、________________________________________________________________;

三、互学互助:

小组合作探究,课堂展示成果

1、内能

如同运动着的物体具有动能一样,做无规则运动的分子也具有_______;如同弹簧相互联系的物体具有弹性势能一样,分子间存在引力和斥力的作用,因此也具有_______。

物理学中,我们把____________________________和______________的总和叫做物体的_______。

思考:0℃的物体没有内能?结论:一切物体都有_______能。

2、实验探究:影响内能大小的因素

分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入以滴墨水,观察哪杯中的墨水扩散的快?

⑴温度高—扩散_________—分子运动__________—分子动能_________—内能_________;

⑵温度低—扩散_________—分子运动__________—分子动能_________—内能_________。

实验结论:物体的温度______时,物体内所有分子的动能的总和就_______,物体的内能就________。

物体内部大量分子的无规则运动跟温度有关,所以物体内部大量分子的无规则运动叫做_______运动。物体的内能也叫做_______能。

想一想:

(1)内能与机械能是一回事吗?

(2)比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。

3、改变物体内能的一种方式————热传递

热传递过程中①存在着_______温物体和_______温物体(或同一物体存在着_______部分和_______部分);②由于热传递,高温物体温度______,内能______;低温物体温度_______,内能_______。

热传递发生的条件:_____________________________________。

热传递现象的实质是:________________________________________________________。

热传递就是_______的转移。

4、热量

物理学中,把物体在热传递过程中_______的多少叫做热量,用符号_______表示.

热量的单位与能量的单位相同,也是_______。

热量是热传递过程中才出现的物理量,对于一个物体,只能说:“_______热量”或“_______热量”,绝对不能说“具有热量”。

物体吸收热量,内能_______;物体___________,内能减少。

物体温度升高,内能_______;物体___________,内能减小。

三、例题分析:

思考:物体的内能增加,温度就一定会升高?物体的温度不变,内能就一定不变?

四、导学导练:

1、为什么液体温度高比温度低蒸发的快?炒菜比腌菜进味快?

4、在空中飞行的球,它具有的能量是()

A.内能和动能B.内能、动能和重力势能

C.重力势能和动能D.重力势能和内能

5、关于温度、热量和热能,下列说法中正确的是()

A.0oc的冰热能为零

B.物体的温度越高,它所含热量就越多

C.两个物体的温度相同,它们之间就不能发生热传递

D.物体吸收了热量,物体的温度一定会升高

五、教学反思世上没有一件工作不辛苦,没有一处人事不复杂。不要随意发脾气,谁都不欠你的

初三物理集体备课记录

初三物理集体备课记录 参与人: 杨勇为何宏开舒华龙肖启虎田芸刘静 地点: 物理实验室 主讲人:杨勇为 教研内容: 《欧姆定律》章节教学研讨及月考出题安排 教学研讨(杨勇为): 九年级物理教材切实以《课程标准》为依据,体现《课程标准》的基本理念,注重科学知识的传授和技能的训练,同时将物理学科的新成就及其对人类文明的影响等纳入到教材编写过程中。本次备课内容为欧姆定律,我们进行了详细地剖析,具体内容如下: 一、教材特点分析: 1、突出科学领域中最基本的一些概念和原理,学生不可能学习所有的科学知识,但他们必须理解科学中的精华内容,如欧姆定律中的基本定律和概念,还有一些科学方法、实事、假说,他们是知知识结构的基础,学生能从中学会思考与探索科学问题的方法与途径。 2、介绍最新的科学知识及其有关方法,以便使学生能跟上科学技术发展的步伐,如微电子与信息科学、超导基本原理及其应用等。 二、学情分析 初三学生已经接触一年多的物理物理知识,对物理知识有了基本的了解,本学期学生将全面了解电学知识,有一定的基础,学习起来不会有太大阻力。 二、教学目标的确立:

1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系,理解欧姆定律并能进行简单计算。要求通过实验探究让学生体验和经历科学探究的过程,自己找出电流与电压、电阻的关系,学习科学探究方法。通过探究物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,培养学生终身的探究乐趣,通过参与探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习控制变量法、信息处理方法,学习从实验中归纳出科学规律以及尊重实验事实的科学态度。 2、了解家庭电路和安全用电的知识,有安全用电意识,学生应知道家庭电路的组成和连结方式,知道总电流过大的原因、危害,知道怎样进行家庭电路保护,知道安全用电常识,提高安全用电意识。 三、重点、难点分析 1、欧姆定律 欧姆定律是电学部分的重点,能否灵活应用是初中学生的难点问题,为突出重点、解决难点,我们用控制变量法分别研究电流跟电压、电阻的关系,电压一定时电流跟电阻的关系,经过分析、归纳得出欧姆定律,它是全章的核心,它反映了电流、电压、电阻三者之间的关系,对于欧姆定律要求学生全面把握,具体要求如下:(1)、欧姆定律适用于以电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路,并且是存电阻电路。 (2)、定律中“通过”的电流I、“两端”的电压U即“导体”的电阻R,是对同一个导体或同一段电流而言的,具有同一性。 (3)、欧姆定律中三个物理量间有同时性,即在同一部分电路上,由于开关的断开或闭合以及滑动变阻器划片位置的改变,都将引起电路的变化,从而导致电路中电流、电压、电阻的变化,因而公式I=U/R中的三个量是同一时间的值。

高一物理集体备课方案

高一物理集体备课方案 一、指导思想: 物理备课组将紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一重点。组织全组教师学习先进的教学理念。通过扎实教学使学生打好扎实的学科基础,掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。 二、主要任务: 1、围绕学校教务处“提高课堂教学质量”这一重点恨抓课堂教学监督。加强备课组的建设,教师们以高度的工作责任心,以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研,乐于奉献,为同一目标而同心协力,勤奋工作。 2、加强备课组活动,严格按照学校关于集体备课的要求,做到定时间、定地点、定中心发言人,提高备课效率。增进各成员之间的互相学习和交流,认真开展“听课、说课、评课及案例研究”工作,本学期组内成员每人开一次公开课。“上课教师要在课前准备好规范的说课稿,课后及时写出自我反思。同一备课组内,每人至少听课15节以上;加强科组内老师之间的学习。 3、做好分层教学,不同的层次教学应有不同的的深度和广度,有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法,控制好教学进度。又要面向高考,更好地注意教学难度的循序渐进,知识逐步扩展加深,逐步提高学生的能力。

4、课堂教学达到精讲巧练,确保教学质量继续稳步提高。严格控制作业布置的情况,在量和质上有所体现。 5、注重物理尖子生的辅导、一定要严抓、实管。落实每个人的责任与分工,经一段时间的培训、辅导后参加市竞赛。争取在一年内有很好的效果。 6、组织全组教师积极参与全市物理公开课和学校的公开周活动。 三、方法与措施: 1、每周二下午第一节课集体备课,做到定内容、定主备人,统一工作进度,统一教学内容。在教学内容上注重物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练,对学生的薄弱环节进行专项巩固。 2、每周安排一次学科综合测试。认真阅卷,根据试卷反映出的情况随时调整,缺啥补啥,因材施教。 3、强化教学管理。认真备课,认真上课,认真检查作业落实情况。及时发现教学中出现的新问题,并及时解决。 4、搞好补弱纠偏,促进整体进步。实践证明,弱课是整体成绩不佳的重要原因。因而,平时教学中,应特别强调,采用“五多”补课法,从学习、生活、心理等方面关心、鼓励弱科学生。 5、精选习题、测试题。平时练习、测试要认真对待,在选题、组题上肯下工夫,确保所选题目的科学性、实用性真正发挥其本身的作用。 6、夯实基础,狠抓落实,高考以能力立意,能力以知识为载体,基础知识掌握不好,能力便很难提高。 7、后期教学要随时关注高考

初二物理集体备课教学设计集(修改稿)

科学之旅 【教学目标】 一、知识与技能 1、初步认识到物理是有趣的,也是有用的。 2、初步了解学习物理的基本方法。 二、过程与方法 通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 【教学重、难点】 重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 【教学方法】 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入 师:同学们,大家好。从今天开始,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。) 师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上《探索物理》这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧! 看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。

同学们讨论发言。 同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在以下的旅途中,我们将一起找到答案。(多媒体展示本节课的主要内容) 二、让我们一起进入科学之旅第一站,先请同学们观看几个有趣的实验: 实验一:纸人跳舞 打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。 学生提出问题 师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。 实验二:教师演示 (1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到,水沸腾。 (2)烧瓶从火焰上移开,水停止沸腾。 (3)迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,停止沸腾的水会再次沸腾。 学生提出问题 师:同学们提出的这些问题非常好,说明大家不仅对实验进行了仔细的观察,而且进行了认真的思考,本着这样的态度,同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题,在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。 师:下面我们一起来做几个有趣的实验: A、漏斗吹乒乓球; B、放大镜看物体; C、纸板托水; D、小试管爬山; E、吹纸。 实验前让学生先猜测结果,实验结束后,看结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手。 多媒体补充实验(纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路) 师:以上这些实验有趣吗?物理就是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现象的,这些现象不仅有趣,而且都包含一定的科学道理,在以后的学习中,我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。 三、物理不仅有趣,也是非常有用的,下面我们一起来进入科学之旅第二站──物理在生产生活中的应用 生:正是有了电的发明,才使我们的周围充满了光明,才使我们的生活变得如此丰富……

九年级物理备课组工作总结

九年级物理备课组工作总结 九年级物理备课组 (参加校优秀备课组评选) 本学期每位老师都担任两个班的物理教学工作,每周八节课,每班的学情不同,备课难度很大,但我们克服了重重困难,圆满完成了教学任务。去年十二月完成了新课教学任务,四月完成了课本复习、专项训练。 一、认真学习了考试说明,充分挖掘教材。 1、从考试说明中看,“了解”、“理解”两块知识点其中“理解”部分有24个知识点,是命题的必考知识,占中考的90%左右。在复习时就要结合知识点,结合考试说明中对学生有较高能力的要求,在解决具体问题中复习与提高。可以结合生活、生产实际自命题,以在解题中解决问题,在解决问题的过程中阐述物理。 2、将“科学探究”作为考查的知识点载入考试内容中,体现了重视学生科学素养的培养,中考不仅是选拔性的考试,更是大众化的提高民族科学素养的练兵。 3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学知识具体化,是学生学习的主要参考。以往“考试说明”是就所用教材指明考试的知识点,而今年的考试说明中明确提到这里按教材例举知识的要求程度是作为参考出现的。引导教师在教学中要注意用教材“教”,而非是在“教”教材。“一标

多本”体现了教材的多元,体现了按需取材。意味着中考复习不要只盯住教材的内容或形式,要吃透教材,领会其实质,透过教材学知识、用知识,掌握方法和能力,解决问题和创新实践,避免中考复习中的本本倾向。 4、考试内容的划分由原来的力、热、电、光、声五块改为现在的物质、运动与相互作用、能量,渗透于科学内容考查之中。将知识更加系统化。 5、开放性试题引导学习方式转变 今年的中考仍将重视考查物理现象、概念、规律等基本知识;加强考查应用物理知识分析、解决实际问题的能力;加强对考生实验探究过程、科学实验方法的考查;在试题中体现积极的情感、态度和价值观;强调试题内容与综合实践、生活实际和科学技术的联系,考查学生的创新意识和实践能力。加强试题的开放性和综合性,发挥试题的导向性和教育性,引导学生学习方式的转变。因此,中考复习要注意以下几点: 6、认真阅读教材,把原来散乱、易错的知识进行梳理,仍按力、热、光、电等知识板块将概念、规律进行比较、归纳和总结,形成系统的知识结构;对教材中的基本规律不仅要理解其内容,还要掌握其研究方法、应用范围和技巧;对教材中的插图、实验等内容要复习到位。 7、要重视基础题的训练,求真务实,夯实基础。不要

八年级物理下册集体备课计划

八年级物理集体备课计划 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据新课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,结合我校实际,特制定集体备课计划。 一、指导思想: 以科学发展观和课堂教学改革精神为指导,以学生实际情况为依据,以集体备课、资源共享、讨论吸收、课后反思、经验共享的集体备课思路,在充分研究课程标准和教材内容的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。 二、具体目标: 1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体智慧,实现资源共享,以达到提高课堂教学效率的目的。 3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,并让学生有健康的心理,轻松、快乐、高效地学习。 4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力。

5、注重实验课的集体备课,课标规定的实验(演示实验和学生分组实验)开足开好,并适量增加新实验、小实验,以培养学生的实验创新能力。 6、注意学生非智力因素的培养,使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、习惯良好。 7、精心探讨、研究、制订好“学案导学学案” 三、完善集体备课的规章制度,确保计划的落实: 1、备课的基本程序是:个人粗备→集体备课→个人细备。备课组要实行每周集体备课。 2、每次进行集体备课都要有中心发言人。中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标,反复查阅教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,双基教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,各章节课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。 3、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识,活动结束后,要认真做好活动记录。 4、集体备课的具体要求是——“三定”、“五统一”,同时注意做好“五备”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。 (1)、“三定”:定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。 (2)、“五统一”:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时进度,统一作业布置和双基训练,统一单元测试。

高一物理组集体备课计划

高一物理组集体备课计划 一、指导思想 以新课改精神为指针,以市县教学工作会议精神为指导,以学校实际情况为依据,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,资源共享,讨论吸收,课后反思,经验共享”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教学水平,促进我组教师专业成长,全面提升教师素养。 二、主要内容 1、关注教学目标的准确定位,关注教学结构的优化组合,引领深入解读。 2、充分挖掘教学资源,吃透教材,研究教法,关注学法,关爱每一个学生,关心每个学生的发展。 3、充分体现新课标理念,重点探究教学过程,引导重难点突破和问题探讨;如何让学生在课堂上动起来,如何让学生在动中体验感悟,展示思维,发展个性,提高素养。 4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念,应突出的重点、新意,应解决的难点,充分发挥集体备课的实效性,达到资源共享,经验共享。 5、充分体现高效课堂教学模式,突出5步1练(导、学、议、展、评,练)教学法 三、集体备课时间 每周星期二下午8、9节 四、具体操作 1、主备人初备。主备人提前认真钻研教材,钻研教学内容(符合新课标精神的优秀教学资源)、手段、方法,提出问题或设想;写好“单元集体备课主备稿”,精心设计教学预案,力求规范、科学。 2、集体研讨。各备课教师要充分准备,对教材进行深入解读,前瞻后延,集体讨论时,先由主备人围绕主备稿说课,其他教师充分研讨,要求人人发言,共同研讨、集思广益,对备课进行讨论、优化,教研组长作好详细记录。 3.教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上,各备课教师结合集体智慧,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案,体现集体智慧结晶。 4、教后反思。要养成反思的习惯,要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。 5、每次集体备课时要对本周的组内听评课研习,点评,集思广益,对本周的导学案二次审查,增删内容,突出共性,纳入新颖,适合本年级学生、教师的教学设计 6、备课流程图: 制定计划———→个人初备——→集体研讨———→主备人二次备课——→教师个人二次备课———→教后反思

九年级物理教师集体备课教案.doc

九年级物理教师集体备课教案 教学目标:一、知识与技能1.知道研究电流跟电压关系的实验方法和实验电路图。2.知道研究电流跟电阻关系的实验方法和实验电路图。3.在r一定,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。4.在u一定,导体中的电流跟导体的电阻成反比。5.掌握欧姆定律,能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。 6.培养学生解答电学问题的良好习惯。二、过程与方法1.通过参与科学研究活动,并了解科学研究的基本方法,能对电流、电阻、电压的关系进行猜想与假设,并设计出实验方案,对获得的数学信息进行处理,得出欧姆定律。2.体验探究过程,从而培养学生实验动手能力和协作能力。三、情感、态度与价值观培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.教学难点电压表的正确选择、连接及读数.教学方法实验法、观察法.教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒.教学过程一、引入新课[师]通过前面的学习,同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念,并学会了电流表和电压表的使用.今天请同学们先看老师的这组实验.[演示]小灯泡和电池、开关组成串联电路.演示一:一节干电池和2.5 v小灯泡串联发光.演示二:两节干电池和2.5 v小灯泡串联发光.演示三:两节干电池和6.3 v的小灯泡串联发光.同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况.[师]通过观察实验,根据上节课的学

习,你能告诉大家什么?你还想知道些什么呢?[生]一个灯泡,两节电池比一节电池时亮,说明灯(电阻)不变,电压大时,电流也大.[生]同样的两节电池,2.5 v的灯比6.3 v的灯亮.电压不变时,电阻大的电流小,电阻小的电流大.[生]能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢?二、进行新课[师]根据同学们对电阻、电压、电流的学习,你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么?[生]电压越大,电流越大.[生]电阻越大,电流越小.[生]也许其中的两个相除或相乘会等于第三个.[生]电压不变时,电阻大,电流就小.电阻小,电流就大,可能电流乘以电阻能等于电压.[生]同一个电灯泡,电压大时,电流就大,也可能电压除以电流等于电阻.[生]…[师]同学们能有根据地推测、猜想非常好,你已经在科学研究的道路上迈出了正确的一步.接下来,同学们可以选择面前的仪器设备,想办法检验你的猜想是否正确.[探究]电阻上的电流跟电压的关系.[师]我们要探究电阻上电流跟电压的关系,必须要经历哪些过程呢?[生]首先要设计实验,然后进行实验和收集证据,再对实验数据进行分析和论证,得出一般的结论,最后进行评估和交流.[师]大家还记得电流表和电压表的使用规则吗?[生]电流表串联在电路中,电压表并联在电路中.并且都让电流从“正”接线柱流入,从“负”接线柱流出.[师]电路中同时使用电流表和电压表,会使用吗?[生](同学讨论后)仍然是电流表串联在电路中,测谁的电压,就将电压表并联在谁的两端.[师]同学们没有问题的话,可以开始实验.要求探究过程中首先设计好实验.实验过程中

初三物理备课组计划

初三物理备课组计划 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 初三物理备课组计划(一) 一、指导思想 以学校总体教学目标为依据,以提高教研质量和教学质量为目的,增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识,充分发挥集体的力量;以培养学生的能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校九年级物理备课组工作水平;加强教育教学理论学习,依据课程标准并结合实际的课堂教学,进一步完善本年级备课组的教学工作。 二、目标任务 1、加强实践与理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学 工作,认真学习《物理课程标准》,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议, 开展交流讨论,扎实有效地开展好教研、教改活动。 2、认真研究毕业班学生的思想状况,了解其思维特点,把握其学习现状, 制定适合本校学情的教学案,提高毕业班教学质量。 3、借助已有平台,继续完成备课电子化,促进教学质量的提高。 三、具体措施 一、认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。 二、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习 的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 三、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性, 也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中, 必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄 袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为

九年级上学期物理备课组年度工作总结

九年级上学期物理备课组年度工作总结 一、加强理论学习,做到教书育人。 组内每位老师每人购买1-2本教育理论书籍,其中有《101种有效教学方法的研究》《教师怎样提升课堂教学技能》《教育科研与教师自主专业发展》等,定期交流学习体会,互相交流,互相学习,促进了组内每位教师理论素养的提高。 二、认真开展教研活动,提高教学能力。 开学初认真制定好学期教学计划,在物理教学中,根据教学实际不断修正和补充教学计划。每二周进行一次集体备课活动,做到定时间、定地点、定人员。活动前,主讲人认真钻研教学大纲,吃透教材,安排好教学进度,并撰写好主讲稿。活动中充分讨论、认真进行集体备课,明确每节课的教学目的,重点和难点,在充分发挥学生学习积极性的基础上设计好教案。备课中能把握好新课程标准的要求,注重培养学生[此文转于]的能力,发展学生的智力。 教学之余,物理教师们也经常在一起学习新的教育理论,探讨教学中出现的新问题,把备课活动与平时的教学工作紧密的结合在一起。 积极参加市、区的教研活动,学习先进经验。极积参加课题研究,参加课题研究的教师,不但专心进行研究,同时也善于总结经验教训,有多位教师的课改论文在不同级别的论文评比中获

奖,其中周茹玉老师独立撰写的《多种方法有效复习》论文获区论文评比一等奖,肖云峰老师独立撰写的《创设情景激发兴趣》论文获区论文评比三等奖,陶文仙老师独立撰写的《核能太阳能》教学设计积极参与市年会论文评比,并积极配合学校上好教学研究课。例如王晶老师在本学期的校第二届“龙腾杯”青年教师评优课比赛中获校二等奖,肖云峰老师配合区九年级物理复习研讨,开设了一节以变阻器为主题的电学专题复习课,获得听课专家和兄弟学校老师的好评,陶文仙老师在期中复习阶段配合校际交流活动,开设了一节物理专题复习课,后来在期末复习阶段又在校组织的“三效”教学视频案例课题研究活动中,对全区的九年级老师开设了一节物理专题复习课,都获得好评,周茹玉老师也在校组织的“三效”教学视频案例课题研究活动中,对全区的九年级老师开设了一节物理专题复习课,获得好评,在通过青年教师上研究课,老教师上示范课,在课堂实地观摩的基础上,做到以老带新,以新促老,大家共同提高,使我校九年级物理教学质量此文来自优秀斐斐,课件园在区内的位置稳中有升。根据计划开展好物理月考、期中、期末复习考试工作,并做好质量分析,查漏补缺,提高物理教学的整体水平。 综观本学期的工作,虽累,但很有成就感,当然还有很多工作在等待我们继续努力。

九年级物理备课组计划与总结

2010-2011学年第二学期 九年级物理备课组工作计划 一、指导思想 以把学校办成“理念先进、质量过硬、特色鲜明、校园和谐”的新型学校的工作思路为指导,以“新基础教育”扎根性研究为突破口,扎实推进“新基础教育”扎根规划,关注每一个学生的终生学习和发展,以全面提高教学质量为根本,不断强化创新意识,质量意识,拼搏意识,围绕课程改革与教学改革,加强备课组建设,提高教学质量。 二、工作目标 1、提升组内教师的教育教学水平,重视教师的个性化发展。 2、以教学质量为中心,以课堂教学改革为突破点,实践有效的以学生主动健康发展为本的课堂改革,构建符合三个三所需求的课堂教学模式。 3、通过“新基础教育”的实践研究,使我组的物理课堂,成为互动的、和谐的、充满生命活力的课堂,让学生感受到学习物理的乐趣,从而提高我组的教学质量。 三、工作措施 1、加强备课组建设。 (1)认真开展理论学习 本学期我们备课组老师在八年级的基础上有所更新,张伟蛟老师是原来八年级带上来,熟悉学生情况,项华阳老师和李少云老师都是新加入九年级的老师,但两位老师谦虚谨慎,好学上进,所以我们对本学期物理成绩的稳定和提高信心很足。 本学期我们将继续学习“课程方案”、“学科课程解读”,充分利用专家报告、区域内的优秀成果、尤其是一些优秀的示范课的资源,把学习内容加以内化,并落实到教学实践中,提高我组老师的教育教学水平。 (2)积极开展课改的实践研究 关注日常教学,通过教研活动和日常调研,强化教师的课堂教学实践,建立互动的、和谐的、充满生命活力的课堂教学新形态。我们备课组充分利用组内老教师的资源,作为年轻教师的我多听课,多吸取别的备课组的丰富经验和有效做

2019-2020学年度九年级物理备课组工作计划

2019-2020学年度九年级物理备课组工作计划 一、指导思想: 以学校总体教学目标为依据,以提高教研质量和教学质量为目的,增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识,充分发挥集体的力量;以培养学生的能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校九年级物理备课组工作水平;加强教育教学理论学习,依据课程标准并结合实际的课堂教学,进一步完善本年级备课组的教学案的编写、讨论和实施工作。 二、目标任务 1、加强实践与理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作,认真学习《物理课程标准》,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议,开展交流讨论,扎实有效地开展好教研、教改活动。 2、认真研究毕业班学生的思想状况,了解其思维特点,把握其学习现状,制定适合本校学情的教学案,提高毕业班教学质量。 3、借助已有平台,继续完成备课电子化,促进教学质量的提高。

三、具体措施: 一、认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。 二、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维 能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 三、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂 得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 四、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关 课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。 五、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。

九年级物理集体备课组工作总结

九年级物理集体备课组 工作总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级物理备课组工作总结 现在将物理备课组本学期来的工作情况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和学生辅导五个方面进行总结如下: 1.学期初,根据学校和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的具体要求,依据课程标准制定备课组工作计划,主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定计划。 2.备课:在备课组约定的活动期间确定本周的授课内容进行集体备课,首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析,其他老师根据课程标准和学校实验条件等具体问题就其可操作性进行讨论。备课组活动后各位老师根据讨论的结果完成自己分配的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体智慧吃透新教材的内容,达到共同进步目的。 根据教学检查反映出各位老师能按照备课组的要求备课,教案中有详细的教后反思,对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。 2.课堂教学:课堂教学的质量高低直接影响学生对物理这门功课的兴趣和成绩的好坏,因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了配合学校关于要帮助教师尽快成长的要求,我们组要求每位老师在上重要的章节之前,首先要听其他老师对本章节内容的教学的见解,然后根据自己班学生的实际情况设计教学设计和进行课堂教学,这样更容易把握教学的重点和难点。同时,我们

利用今年的同课异构这个契机,同科老师时常听其他老师的课,对一些他们容易在课堂教学中出现的问题给于提示,这样便于他们知道问题的所在,在教学中加以注意。 3.作业批改:课堂作业的数量和质量尽量能统一,但因为各班的差异较大,可以适当的灵活处理,可是平行班之间不能有差异,这样才能保证教学的统一性。 4.课后反思:课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价,当然主要是从不足的方面进行总结,就自己教学设计的可操作性和重难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在具体的课堂教学有没有新的体会,只有在实际教学中得到的经验才是值得总结和学习的,我们经常就有所得的问题进行交流,我们组的老师在这方面做的都比较好。 5.学生辅导:我们组织了一次物理知识竞赛,选拔物理成绩较好的学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生,从知识点和解决问题的方法上进行辅导,效果比较显著。

人教版高中物理集体备课方案

高中物理集体备课方案 ---------从每周上好一节课抓起,逐步提高物理教学水平 校本教研是引领教师走进新课程的主要渠道,集体备课是校本教研的主要内容之一。为了充分发挥教师的集体智慧,促进教师以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,实现资源共享,提高教研和备课效率,促进教育教学质量的全面提高,根据本市高中物理教学实际,特制定本方案。 一、集体备课的指导思想 以科学发展观和新课程理念为指导,以实施提高教师教学技能和教学质量为目的,加大课堂教学改革力度,加强教师之间的合作交流,集思广益,取长补短,凸显个性特长,使集体备课成为集体智慧的结晶,成为教师教学行为和学生学习方式转变的“点子库”,成为激活课堂教学活力的关键因素,成为大幅度、大面积提高课堂教学效率的“突破口”。 二、集体备课的目的 1、增强备课实效,创新教学研究模式,提高课堂教学效率。 2、加强合作研讨,积累集体教学经验,提高教师业务能力。 3、促进校际交流,整合教育教学资源,提高学校科研水平。 三、集体备课的实施 (一)组织形式:按年级分学科组织备课。 (二)制定计划:各教研组组织备课组长在开学初组织一次集体备课,确定本学期的教学计划、教学目标,重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好本学科集体备课计划,结合教师的特长,安排好备课内容,确保集体备课的目的性、针对性、实效性。 (三)实施步骤: 集体备课基本程序:个人精备→说课点评→修改完善→课堂展示→评课反思 1. 个人精备:组员在集体备课前要深入钻研教材和课程标准,反复阅读教学参考书及有关资料,结合学校教学实际,精写出电子教案,打印文稿,并制作相应的多媒体课件,发送给组长,组长再群发给各个组员。 2. 说课点评:在备课组长的组织下,组员向本组教师进行说课,详细说明我准备如何上好这节课,这节课的亮点在哪里,并介绍本课内容在教材中的地位及前后联系,三维教学目标,教材的重点、难点和考点,教材的取舍整合,作业与练习配置,教学方法和教学手段的设计等内容。组内每位教师都积极参与,各抒己见,人人发言。最后

九年级物理组集体备课复习计划

九年级物理组集体备课复习计划 九年级物理组集体备课复习计划 为整合本组教师资源,发挥集体优势,充分提高整体教学水平,搞好中考复习备考,特制定复习计划如下: 一、学习新课标 学习新课标,熟悉州“中考出题范围”,在每单元主备教 师的主持下,两位协助配合,找考点,抓重点,分析相对于学生的难点,做到复习不糊涂,不瞎抓,有条有理,短时高效。 二、任务分配 力学说明:主备教师应主动查找相关资料,下载网上资源以及本章检测资料和反馈情况,而辅备教师应和主备教师共同处理各部分的重点和难点,找到适合学生复习的方法和帮助学生突破难点的手段,提出自己的一些好方法,优秀的`教学手段、心得,共备课组共同研习。 三、复习方法 首先让学生看书和已做过的试卷,使学生对已遗忘的知识有一个记忆的复苏,其次教师引领学生逐一复习各个知识点,然后通过资料加强学生训练,训练中要着重于重点,适当采用一些例题精讲,突破难点,精选有代表性的题,突出重点,然后三位教师共同出一份测试卷,针对学生的薄弱环节进行检测,达到补缺矫枉的目的,也对学生的情况摸底便于二次复习。以市教研室资料为二次复习的主体,全面提高学生综合水平,以州教研室资料为模本,精讲精念,直指中考。 四、进度安排 1、3月底必须完成第一轮复习,即三本书的知识内容, 鉴于力学是本学期内容,可不复习,时间作如下安排:声学三

课时,光学七课时,热学八课时,三部分综合考试讲评三课时。电学十课时,磁学四课时,考评三课时。 2、4月初学校联考,二课时评卷。进入第二轮复习阶段,市资料试卷考评二十四课时。 3、5月初第二次联考,三课时评卷,进入第三轮复习, 精心处理四套州卷,约二十课时。 4、6月初专题训练,题型训练,学生自己学习总结,迎 中考。 五、明确目标 全组教师为本学期中考工作作出努力,努力提高优生成绩,扩大优生范围,争取在中考中取得较好的成绩。s();

九年级物理集体备课组工作总结

九年级物理集体备课组工 作总结 Jenny was compiled in January 2021

九年级物理备课组工作现在将物理备课组本学期来的工作情况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和学生五个方面进行如下: 1.学期初,根据学校和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的具体要求,依据课程标准制定备课组工作,主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定。 2.备课:在备课组约定的活动期间确定本周的授课内容进行集体备课,首先让中心人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析,其他老师根据课程标准和学校实验条件等具体问题就其可操作性进行讨论。备课组活动后各位老师根据讨论的结果完成自己分配的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体智慧吃透新教材的内容,达到共同进步目的。 根据教学检查反映出各位老师能按照备课组的要求备课,中有详细的教后反思,对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。 2.课堂教学:课堂教学的质量高低直接影响学生对物理这门功课的兴趣和的好坏,因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了配合学校关于要帮助教师尽快成长的要求,我们组要求每位老师在上重要的章节之前,首先要听其他老师对本章节内容的教学的见解,然后根据自己班学生的实际情况设计教学设计和进行课堂教学,这样更容易把握教学的重点和难点。同时,我们利用今年的同课异构这个契机,

同科老师时常听其他老师的课,对一些他们容易在课堂教学中出现的问题给于提示,这样便于他们知道问题的所在,在教学中加以注意。 3.作业批改:课堂作业的数量和质量尽量能统一,但因为各班的差异较大,可以适当的灵活处理,可是平行班之间不能有差异,这样才能保证教学的统一性。 4.课后反思:课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价,当然主要是从不足的方面进行总结,就自己教学设计的可操作性和重难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在具体的课堂教学有没有新的,只有在实际教学中得到的经验才是值得总结和学习的,我们经常就有所得的问题进行交流,我们组的老师在这方面做的都比较好。 5.学生:我们组织了一次物理知识竞赛,选拔物理较好的学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生,从知识点和解决问题的方法上进行辅导,效果比较显着。

初二物理备课组集体备课记录

初二物理备课组集体备课记录1 内容:自主学习计划: 1.初二物理备课组今年集体用自主学习教学法。 2.学案编写模式讨论,指定。在学案里面应加入基本知识,把课堂上教师要讲解的知识编在学案的主要知识里面。编在学案中的题的题量要大一点,题的难以程度要小一些,让学生感觉到通过自学能学会,有一种成功感觉,这样能增加学生学习物理的兴趣。 3.下周重点:在教学实践中体会自主学习的,及时发现问题,及时寻找对策,把共性的问题拿到下次备课时提出来共同商议解决。 初二物理备课组集体备课记录2 内容:本章内容考试的安排:考试题目要简单一些,平时学案上的题目也要加进去一些。这样以来学生就知道上课要看学案上的练习了。为了让教师了解自己所教的班的具体学习情况,教师改自己所带的班的试卷。考试时间安排在十月九号(周二)第八节,初二年级统一考试。 初二物理备课组集体备课记录3 内容:自主学习计划: 1.在教学中遇到的问题有:l内容简单的学生还可以自学学会,可较难一点的知识学生就自己看不懂。 2.要训练学生的自学能力就感觉课时不够用。

3.解决办法:1。刚开始时教师可以先多讲一些知识,过一段时间之后,随着学生的自学能力的提高,教师讲授的部分就越来越少。对于不会的题目知识,教师要重点多讲解一下。搞清楚学生学不会的原因是学生学不懂还是根本没有去学。本节课发现上节课的内容不懂就在开始上课时及时复习上节课的内容。2。学案可以提前发给学生,让学生利用课余时间看课本做学案上的题目。已经解决的问题:对于教学过程中学生感觉到困难的部分的处理方法,教师重点精讲。 4.下周重点:继续体会自主学习,发现自主学习中发现的问题,拿到下一次备课时解决。 5.已经解决的问题:学案的编写模式:已经形成了具体的学案编写模式。题量和题的难易程度。初二物理备课组集体备课记录4 内容:期中段考安排: 1.考试内容. 上课照常,不能因为段考而终止上课来复习,因为 时间太紧. 2.考试出题人员: 轮流出题本次考试出题人员:蒋海东 3.要求: 1.难度适中,题量合适,要让大部分学生能在规定的时 间内做完.2.试卷题类型选择题(单选题)填空题实验题计算 题3.满分为100分4.11月七号出题结束,并让全组成员审 题,修改. 4.教学方面:1.统一现在的教学进度,进度慢的要快一些.2.徐老 师谈教学方法,上课既做演示实验,要让学生自主学习,完成 学案上的练习.讲不完的练习就把答案告诉学生. 集体备课情况记录5

九年级物理备课组工作计划

九年级物理备课组工作计划 一、指导思想: 以学校总体教学目标为依据,以提高教研质量和教学质量为目的,增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识,充分发挥集体的力量;以培养学生的能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校九年级物理备课组工作水平;加强教育教学理论学习,依据课程标准并结合实际的课堂教学,进一步完善本年级备课组的教学案的编写、讨论和实施工作。 二、目标任务 1、加强实践与理论学习,要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作,认真学习《物理课程标准》,组织教师联系课改实际提出自己想法和建议,开展交流讨论,扎实有效地开展好教研、教改活动。 2、认真研究毕业班学生的思想状况,了解其思维特点,把握其学习现状,制定适合本校学情的教学案,提高毕业班教学质量。 3、借助已有平台,继续完成备课电子化,促进教学质量的提高。 三、具体措施: 一、认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗。 二、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 三、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,

必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 四、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。 五、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。 六、勤于教学反思,加强教师自身的教学水平。 七、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好“抓两头、促中间”的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。 八、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。 四、工作进度及安排 2月份电学复习,专题复习:电路动态、电路故障、电学作图、电学计算 3月份磁学复习、光学复习、力学复习,专题复习:凸透镜成像、磁、光作图,估测题 4月份综合复习,迎接“二模” 5月份各区模拟考试试卷分析,专题复习:表格分析题,测电功、电阻题,情景分析题 6月份历年中考试卷的练习与分析,知识梳理,迎接中考

高中物理集体备课20

重庆市xxxx2019级物理科集体备课案编号: 20 课题的预习; 1、牛顿第二定律内容:。 公式: 2、牛顿第二定律反映了加速度与力的关系 A、因果关系:公式F=ma表明,只要物体所受合力不为零,物体就产生加速度,即力是产生加速度的。 B、矢量关系:加速度与合力的方向。 C、瞬时对应关系:表达式F=ma是对运动过程的每一瞬间都成立,加速度与力是同一时刻的对应量,即同时产生、同时变化、同时消失。 D、独立对应关系:当物体受到几个力的作用时,各力将独立产生与其对应的加速度。但物体实际表现出来的加速度是物体各力产生的加速度的结果。 E、同体关系:加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体的,所以解题时一定把研究对象确定好,把研究对象全过程的受力情况都搞清楚。 3、力的国际单位是,根据定义的。当物体的质量为,在某力的作用下获得的加速度为,由牛顿第二定律可得, ,我们就把它定义为1牛顿。 4、F (可以或不可以)突变,a 突变,v 突变。 5、牛顿第二只定律只适用于惯性参考系,惯性参考系是指相对于地面静止或匀速的参考系;牛顿第二定律只适用于宏观低速运动的物体。

6、是定义式、度量式;是决定式。两个加速度公式,一个是纯粹从运动学(现象) 角度来研究运动;一个从本质内因进行研究。 1、 新课的知识形成推进过程; 主题一:牛顿第二定律 问题1.由上一节的探究我们已经知道:当小车的质量不变时,小车的加速度与它所受的力成正比,即a ∝F ,当小车所受的力不变时,小车的加速度与它的质量成反比,即a ∝1 m ,那么小车的加速度a 、 小车的质量m 以及小车所受的力F 的关系是怎样的? 由于a ∝F ,a ∝1m ,所以a ∝F m 写成等式为F =kma 若F 、m 、a 都用国际单位,则F =ma . 要点提炼 (1)内容:物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同. (2)公式:F =kma ,F 指的是物体所受的合力. 当各物理量的单位都取国际单位时,k =1,F =ma . (3)力的国际单位:牛顿,简称牛,符号为N. “牛顿”的定义:使质量为1 kg 的物体产生1 m /s 2的加速度的力叫做1 N ,即1 N =1_kg·m/s 2. 问题2.怎么牛顿第二定律的理解 (1)瞬时性:a 与F 同时产生,同时变化,同时消失,为瞬时对应关系. (2)矢量性:F =ma 是矢量表达式,任一时刻a 的方向均与合外力F 的方向一致,当合外力方向变化时a 的方向同时变化,即a 与F 的方向在任何时刻均相同. (3)同体性:公式F =ma 中各物理量都是针对同一物体的. (4)独立性:当物体同时受到几个力作用时,各个力都满足F =ma ,每个力都会产生一个加速度,这些加 速度的矢量和即为物体具有的合加速度.故牛顿第二定律可表示为? ???? F x =ma x F y =ma y . 问题3:合外力、加速度、速度的关系是什么? (1)力与加速度为因果关系.力是因,加速度是果,只要物体所受的合外力不为零,就会产生加速度.加速度与合外力方向总相同、大小与合外力成正比. (2)力与速度无因果关系.合外力与速度方向可以同向,可以反向;合外力与速度方向同向时,物体做加速运动,反向时物体做减速运动. (3)两个加速度公式的区别 a =Δv Δt 是加速度的定义式,是比值定义法定义的物理量,a 与v 、Δv 、Δt 均无关;a =F m 是加速度的决定

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