科幻小说导读

科幻小说不同于一般的小说，是因为它 描写的是现实生活中一般不太可能发生 的事情，这就需要不同于一般的创造性 思维。好的科幻小说都有好的创意，可 以开拓读者的创造性思维能力，青少年 读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小 说的创意。
三 阅读科幻小说仍然要关注现实，将科 幻思维融入日常生活中，提高处理疑难 事物和人际关系的能力。
好的科幻小说之所以能震撼人心 ，是因为作者通过高超的写作技 巧组织起来的严密叙述，会让阅 读者产生强烈的真实感。阅读科 幻小说时，要注意体会作者想象 力的张弛，要注意作品中的人物 是如何承载作家的写作意图和实 现小说向前推进的功能的，注意 作者是如何铺设情节的。
大部分科幻小说都是情节性较强 的小说，从科幻小说里学习铺设 情节的技巧，是提高写作能力的 一条简易便捷的道路。阅读科幻 小说时，不要放过观察作者设计 情节的机会。我们可以学习作者 的叙述模式，也可以通过变通贯 穿到我们日常记叙文的写作中。
真正开创了科幻小说流派
、对后世产生巨大影响的 科幻作家是法国的儒勒·凡 尔纳和英国的乔治·威尔斯 。
儒勒凡尔纳一生写了六十 多部科幻小说，以其大量 著作和突出贡献，被誉为 “科幻小说之父”。
阿西莫夫是美国科幻小说 的巅峰人物。
克拉克是英国科幻小说的 大师，他最著名的作品是 《2001：太空漫游》、《 与拉玛相会》等。
• ---《辞海》
• “只要故事中含有超现实因 素，便可算作科幻作品。 ”
ຫໍສະໝຸດ Baidu元一世纪
希腊作家卢西恩的代表作 《真实的历史》，就写了 到月球旅行。
世界公认的第一部科幻小说是 英国作家玛丽·雪莱于1818年 创作的《弗兰肯斯坦》。
美国的爱伦·坡和英国的柯南· 道尔也写过科幻作品，他们同 时又是侦探小说作家，他们把 悬念和逻辑推理带入科幻创作 ，取得了极好的效果。
有相当一部分的科幻小说以今天人类的 某些失误为出发点，描述了如此下去将 产生的可怕的未来，给人以警钟作用。 这样的作品与宣传世界末日的异端邪说 有着本质的区别，不能等同视之：科幻 小说用反向的夸大激励读者对科学的关 注，激发他们纠正失误、创造美好未来 的强烈动机。而异端邪说扭曲现实，使 人绝望和颓废。
《布克的奇遇》、《神秘 的小坦克》、《失踪的哥 哥》等成为传诵一时的佳 作。（19世纪20年代）中 国科幻作品小高潮
刘慈欣
成功地将极端的空 灵和厚重的现实结 合起来，同时注重 表现科学的内涵和 美感
科幻小说是一方瑰丽的土地，就 像异域风情带给热爱旅行的人们 惊喜那样，它让忙碌在现实世界 的成年人和孩子们都能放飞想象 力，让思维驰骋和超越现实的羁 绊。不过不能否认，人们在以阅 读的姿态走进科幻小说时，往往 对它有一些认识上的误区。
科幻小说虽然以现实生活的经验为基础 ，但仍然是一种幻想性的文学。于是， 有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当 作逃避现实的一种方式。这种做法不可 取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、 敢于提出不合常规的观点的能力，使自 己更适应未来发展的多样性。
第四 不要把灾难题材的科幻小说与宣传 世界末日的异端邪说相等同。
科幻小说的 阅读和欣赏
我们应该铭记于心的是，科学 幻想从来不是对想象力的放纵 ，而是有一定科学依据的、有 控制的想象，正因为对想象的 控制，才使作品产生无穷的魅 力。
真正意义上的科幻小说是 以一种特殊的幻想方式反 映人们在生活中所遇到的 各种现实难题和生存困境 的文学。
• “科幻小说”的定义是：“依据 科学技术上的新发现、新成就以 及在这些基础上可能达到的预见 ，用幻想的方式描述人类利用这 些新成果完成某些奇迹的新型小 说。”
第一，不要把科幻小说与科普作品等同 起来。
科幻小说虽然有科学性，具有科普功能 ，有些科幻小说还具有预言和启发科学 发明的功能，但它仍然是文艺作品，不 能与科普作品画等号。对于科幻小说， 只要它倡导的是一种严肃的科学精神， 具有好的创意和深刻的内涵，能够发人 深省，就不必对其吹毛求疵。
二 阅读科幻小说要注意科幻小说 的创意，提高创造性思维能力。