与同学沟通二

《用爱搭建沟通的桥梁-学会与同学沟通》主题班会设计

七年一班、王世飞

一、主题班会现在开始！

二、全体起立合唱《友谊地久天长》

三、班长宣布班会目的：

四、班会过程

1、第一乐章：我的烦恼

1）展示学生的交友烦恼，各组解决

2）快板《快快适应新生活！》

2、第二乐章：我寻找

1）故事任你点和评（多媒体展示资料1、2、3、）

2）请听诗朗诵：《宽容》

3）小品表演：《一个护花使者》（课件展示）学生讨论：

（1）、男女同学交往中把握的原则

（2）、我们应该如何正确处理同学们之间的关系，与同学们友好相处呢？

3、第三乐章：我快乐

1）请听歌曲《我相信》

2）请听歌曲《相亲，相爱》

五、齐唱：歌曲《阳光总在风雨后》

六、班主任讲话

七、班会结束

一班会过程

首先让我代表七年一班向光临我班班会的老师和同学表示衷心的感谢(掌声）

甲:是什么维系着我们，使我们快乐成长----是爱

乙：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。

甲: 在爱的季节，让我们为爱高歌!

乙：在爱的季节里，让我们用爱架起桥梁

（稍停）主持乙:现在我宣布：（合）七年一班“用爱搭建沟通的桥梁”学会与同学沟通，主题班会现在开始！

乙：全体起立合唱《友谊地久天长》

怎能忘记旧日朋友心中能不欢笑旧日朋友岂能相忘友谊地久天长

我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪

友谊万岁，友谊万岁举杯同饮同声歌唱友谊地久天长

我们也曾终日逍遥荡桨在绿波上当如今已经劳燕分飞远隔大海重洋

让我们紧密挽着手情意永不相忘让我们来举杯畅饮友谊地久天长

友谊万岁，友谊万岁举杯同饮同声歌唱友谊地久天长

三：班长宣布班会目的：

1. 通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；

2. 通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。促进同学团结，促进学生身心发展，让友谊之花才会开放得更加灿烂。

3. 通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。

4. 在班集体建设过程中，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。建立良好的人际关系；培养学生之间的互帮互助精神，建立集体观念。(此处掌声) 甲：请听：第一乐章：我的烦恼

乙：时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，六年的小学生活已成为了回忆，踏入了一个崭新的中学时代，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。

甲：这烦恼也许来自生活，也许来自学习，也许来自与父母的相处，但更多的也许来自与同学的交往，

乙：为了召开这次班会我们提前调查了同学们交往的烦恼，归纳有以下几条：请看大屏幕

纸条1：和朋友发生矛盾后，如何既不丢面子又能让他(她)原谅自己？

第一，想和朋友和好，不必考虑面子问题，想说什么就说什么，不要有太多顾虑，至于对方理不理你，那是他的事情。

第二你主动和他和好，更能体现出你的宽容、大度、有涵养，大大方方地和他说话、聊天，就像和其他同学一样，何乐而不为呢？

第三，在与朋友的交往中，宽容大度是最重要的，也许他正等着你呢？

纸条2：我的两个好朋友最近发生了矛盾，自己夹在中间，如何处理他们之间的矛盾？

第一，产生矛盾，更能让同伴看清朋友，了解朋友，了解他是如何对待困难、对待朋友的，只有相知才能发现彼此是否志同道合，只有志同道合者才会成为知心朋友。这样想，是不是轻松一些？

第二，处于这种尴尬情景中的你，也许比他们本人还着急。这时需要你仔细地想一想，两个人为什么会产生矛盾？原因是什么？他们之间有没有想和对方和好的可能性。建议你在适当的时间，比如放学路上，问问他们的看法，暗示他们和好。

第三，朋友之间的矛盾，更需要当事人自己去主动解决。不必过于在意这件事，冷处理一段时间，有时候越解释，越容易造成对方的误解。过一段时间后，这件事自然就不存在了。

纸条3：当发现朋友并不像自己想像中的那么好时，怎么办？

第一，人无完人，朋友之间，也要有一种接纳。你接纳对方的优点，也要接纳对方的缺点，否则自己就不可能有朋友。

第二，面对朋友的缺点，尤其是不像自己想像的那样好时，要学会适应，而不是让别人适应你，这也是与人交往的必要常识。

第三，交朋友也应该有选择，不是什么人都可以交，脾气很坏的人、嫉妒心很强的人不交也罢，放开眼界，你会有许多好朋友的。

纸条4：被取“绰号”—小胖猪。

第一，：我和很多同学都有过这样的经历。每次被叫“绰号”时，总有被嘲笑、侮辱之感，心里觉得很不好受。这是不尊重人的行为，影响同学间的交往。

第二，如果要取“绰号”，我建议可根据此人的个性特征，取一些如：“小诸葛”、“小工程师”、“小诺贝尔”、“小居里”等“绰号”，既尊重人又叫来爽口。

乙：加强尊重同学意识，人与人之间要真诚、尊重和理解。

纸条5：交往中被同学误解怎么办？

生：既然是同学，就要在一起共同学习三年或更长的时间。如果我在交往中被同学误解，我会冷静下来认真找出其原因，然后亲自找这位同学谈心或请朋友帮忙消除误会，珍惜这段同学友情。

乙：人生自古谁无错，一笑了之。当然最好能消除误解，友谊长存，理解万岁！人生之坎坷十有八九。但没有解决不了的问题，没有化解不了的误解。相信自己，相信同学。

纸条6：在交往中发现有的同学缺点很多，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办？

生A：不跟他交往，缺点太多，无法接纳。

生B：我不赞同这种观点。既然是同学就要友好相处，我们要宽厚待人，真诚地和他们交谈，用行动感化他们，使他们成为我们的知心朋友。

生C：“人无完人”，每个人都有缺点，但也有优点。我们要学会赞扬别人，帮他们树立信心，学会包容别人的缺点，给他们一定的时间和空间改掉缺点，而不应疏远甚至不与之交往。乙：（问生A）听了这两位同学发言，你的观点有所改变吗？

生A：我刚才的观点有点过激，平时我还是很能包容别人的缺点的，以后我在善待自己的同时，更要善待他人。（掌声热烈。）

乙：好啦，大家说了这么多，一定想放松一下，大家想听什么，

(全体同学;快板)下面就请听快板《快快适应新生活！》

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乙：我们在与人相处时应保持这样的心态：“我好，你也好”或“我行，你也行”。同学之间应该学会互相夸奖，这样就能增强自信心，就能与同学相处得更好。

甲：请听：第二乐章：我寻找

甲：烦恼来了不要怕，与老师说说，与朋友谈谈，与父母聊聊，就会让烦恼尽快的化解，请看下列故事任你点和评