适应时代要求提高综合能力

适应时代要求提高综合能力时代赋予教师重要职责，特殊使命，对教师的素质与修养提出更高的要求

一、教师的素质：

1.思想政治素质。当今社会，经济大潮无时无刻不在冲击着社会的每一个人，生活在这个大潮中的孩子也面临着冲击的迷茫。作为教师，必须树立正确的人生观、世界观、价值观，必须处处以身作则，为孩子作好表率。学习实践科学发展观，以人为本，在教学中加强德育，用社会生活中的主流文化和高尚的人文精神教育学生，武装和填充学生的头脑，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。

2.道德素质。道德素质可以分两个方面来概括：其一。是基本的职业道德规范及相应的素质。热爱、忠诚于人民的教育事业，具有奉献精神；热爱学生，循循善诱，诲人不倦；自尊自重自爱自强，以身作则，为人师表。其二，是具体的职业道德品质，即：公正、平等、正直无私。以正直无私之心为教育事业而奉献自己的智慧和辛劳，待学生以公正、公平的爱心，是教师最重要的职业道德品质之一，是一笔潜在’的社会进步与发展的精神资源。

3.业务素质。合理的知识结构及相应的智力素质。合格的教师应具有结构合理的知识。这种合理性应体现在精专又广博；而且应具有发展特征，显示其时代感以及可持续性发展水平。这就要求教师吸取知识创新与发展中的源头活水，不断地随着时代进步而更加充实，进入终身学习，持续发展的新状态和努力提升、升华已掌握的知识基础，致力于自身智力素质的构建，成为具有较高能力素质的“学高之师”，这正是身正为范的必须基础。

全面的教育科学素质。从学科范围来看，至少包括心理学和教育学两大体系。教师必须掌握这两大体系中的基础理论，尤其是青少年发展的心理学、现代教育学和教育论。掌握理论的目的在于应用。一名称职的中小学教师不仅要教会学什么，还要教会学生如何学习，要求学生掌握学习方法，提高学习能力。

组织管理学生和班集体的能力。教师的组织能力是教师实施教学工作，提高教学质量，开发学生潜能，调节课堂氛围的关键所在。

二、教师的自我修养

当我们研究新形势下的教师素质与修养时，就必然想到对教师“学高为师、身正为范”的要求，也是说明“示范”应当以“学高身正”为目标。这就要求应当加强自我学习和修养。自我学习与修养可以有多种多样的方法和策略，我认为应从以下几个方面做起：自学——自我学习：自律——自我约束。

1.冲小学教师的自我学习。社会飞速发展，对知识的要求愈来愈高，教师只有不断充电，认真提高业务水平和自身素质，不断获得新知识。才能赶上时代步伐，成为真正受学生尊敬的老师。

自我学习，实际上也可以说是自我教育、自我修养。这是教师以自觉精神不断地充实与完善自身素质的必由之路。教师如何选择自己的学习途径呢?

①向书本学习，认真看书充实加强修养。教师的全面素质提高，离不开方方面面的基础理论知识，必须有随时代进步而发展的知识和能力。所谓“读万卷书，行万里路”，“厚积”才能“薄发”，说的都是这个道理。所以，新课程要求教师勤于学习，广泛涉猎，不断吸取新知识。使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”教师只有具有吸取新知识的能力和海纳百川般的知识气度，才能容纳学生各种创新思想的萌芽，才能教会学生如何学习。实践证明，优秀教师能真正深入学生之中，乐于与学生探讨问题，是学识渊博、思想深刻的人，是善于读书成人，即能平易如挚友，又能超然为良师的人。为此，作为教师必须坚持读书学习。

②向学生学习，向自己的教育对象学习。这表现出师生之间的“术业有专攻”的平等关

系。虚心地向学生学习，向学生的长处学习，不仅是应该的也是自然的。在师生的互动的过程中，教师培训了学生。学生也培养了教师，师生共同成长，这才是真正意义上的教学相长。

2.教师的自律。教师的自律，是加强自我修养最基本的也是关键的品质。全面素质发展既是一个持续的学习过程、实践过程：也是一个逐步由他律转向自律的过程。教师的自我主体只有通过自律才能真正把社会价值同主题价值统一起来，也只有率先实现了这种统一，教师才能成为学生发展的主题楷模。

总而言之：“为人师表，言传身教”应是每一个教师一生的追求。作为新时代和新课改下的教师素质和修养对学生有潜移默化的作用。许多教育实践证明身教

适应时代要求提升整体水平

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 适应时代要求提升整体水平适应时代要求提升整体水平 2003年，在区委、区政府的正确领导下，在上级民政部门的具体指导下，以“三个代表”重要思想为指导，坚持整体推进，重点突破、抓亮点、创特色的工作思路，在实际工作中创造了自己的优势和经验，各项工作取得了明显的成效。先后荣获了“全国社区残疾人工作示范区”、“全国婚姻服务十佳示范单位”以及“退伍安置先进区”、“低保工作先进区”等荣誉称号。在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，作为一个充满着生命律动的有机体，民政工作的形式和内容，必须随着时代和实践的变化而不断地丰富和发展，2004年的民政工作挑战严峻，难题犹存。按照“应保尽保”的政策规定，万名低保人员需要更加有效的规范管理；社区建设的快速推进，既扩大了白下区在全国的知名度，同时也给我们提出了更高的要求，银发浪潮的涌起给老年工作提出了新的要求，明年我区要争创全国老龄工作示范区，任务既艰巨、又繁重，退伍安置改革步履艰难、残疾人按比例就业面临新的难题、800多名军队离退休老干部队伍的安置和稳定等等。形势喜人又逼人，压力和动力并存，困难和问题同在，必须高度重视，迎难而上。面对工作中出现的新情况、新矛盾、新问题，围绕“富民强区，跨越发展”的总体要求，必须以全新的视角，全新的姿态，研究和探索民政工作的新领域，新内容和新方法，把握新机遇，完成新任务，实现 1 / 8

适应时代发展需要

适应时代发展需要，努力完成自身角色转变------新课程改革教学感受点滴户县四中王新文

从教30年来经历了许多次课程改革，本次课改是自己觉得步子迈得最大的一次。尤其是课改对教师角色的定位发生了根本的变化---由原来所说的教师在教学中做学生学习的指导者，引领者变成了教师要主动退居幕后，做学生学习活动的组织者，是学生学习活动这台戏的导演，要甘做学生学习活动的伙伴，朋友，甚至更彻底的就是学生学习活动这台戏的观众-----一名带有明确任务的观众。看完这台大戏后要适时适度加以点评。点评要以赞赏，欣赏为主，切不可挫伤了“演员”们的演出热情。顶多可以提点改进的参考意见。至于演员们接不接受倒在其次。就本人所带语文学科简单列举几例就可看出这其中与传统课堂的巨大差别。我只是随便记录了课堂上司空见惯的一些现象，绝无所谓的夸张或润色。镜头一：2015年5月8日周五上午第二节高二某班课题：选修语言文字应用-----字音档案上课了，5分钟，个小组长检查本组学生导学案完成情况，情况如下：八个组，五个组均已完成，三个组报个共有十人未完成。询问为何未完成，答案可谓是丰富多彩：生甲：昨晚作业多，没来得及做。周围同组还有其他组已有几个在旁白---娃忙着耍手机呢，娃最近心情不好，娃失恋了……生甲应接不暇回嘴生乙：已经上高中了，又不是小学生。写拼音，没意思（明显不屑）。周围已有不少粉丝附和不迭。生丙：导学案还未找到，旁边已有同样未完成的递过来一张：给，拿我的做…… 生丁：睡得正香，强摇醒（有些不应该）。揉着眼睛;咋了？……没给我发导学案。课代表：都发了。生丁：就没给我发……与课代表已互骂起来…… 十分钟后，进入展示环节。新课改的最关键一环就是展示，培训时专家反复强调没有展示的课堂就不是新课程，展示不充分的不是一堂成功的新课。展示问题是：写出汉语拼音的21个声母和38个韵母。顿时教室开了锅，许多学生大声的b p m f d t n l 地自说自话，就是没有一个组派代表写。无奈我大吼一声：安静（很不该，也没办法，有些急躁了），哪个组能上黑板写出来？下边几个学生窃喜——他们已经百度找到了答案。生甲怂恿生乙“上，上”。生乙百般推脱后，扭扭捏捏上了黑板，拿起粉笔写了起来。教室内其他学生有看热闹的，有闲聊的，有睡觉的，有闭目养神的，还有串组流动的…… 3分钟后，生乙终于写完了。让他给大家念念所写，声母全念下来了，到了韵母，好几个念不出来，不停地问前排同学怎么念。下边已经起哄，他也忙不迭的回嘴，数一数，声母21个，韵母23个，问他，信心满满的说通过百度查的，没问题…… 镜头二： 2015年5月27日上午第四节课高二某班课题----修改病句。且看几名表现尚可的学生发言病句1..为抗洪而牺牲的烈士们，你们为长江两岸而倒下了，但是在这片土地上永远铭记你们献出的爱。生1发言：这个句子感觉怪怪的，“倒下”这个词总觉得不妥，可以改成“牺牲”。生2发言：感觉后半句有问题，土地怎么能铭记？怎么改，不知道。实际上这个句子是错误用了介词结构“在-----上”导致句子缺主语，删掉“在----上”两个字即可。病句2驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字

适应时代发展要求

适应时代发展要求，解放思想真办教育为办好黄梅“真教育”而努力奋斗 ——胡仕林同志在2010年全镇中小学教师暑期集训大会上的讲话（2010年8月23日）老师们：一年一度的集训又开始了。这次暑假集训的主要任务是：学习贯彻全县中小学校长暑期集训工作会议精神，总结一学年来全镇教育工作，安排我镇暑期教师集训工作，部署新学年和今后一个时期工作。通过集训，使广大教职工不断适应时代发展要求，解放思想，锐意改革，真办教育，办真教育。下面，我代表教育总支讲三点意见。一、总结成绩，正视现状，创办理想的黄梅教育迈出了坚实步伐一学年来，我镇教育工作者积极围绕教育局提出的“创办理想的黄梅教育”愿景目标，从转变教育观念、转变工作作风入手，大力规范办学行为，大力推进均衡教育，取得了一定的成绩。（一）突出学校德育地位，促进学生健康成长一是现实了德育目标。德育目标决定着学校道德教育的方向。各小学以培养学生文明礼仪和行为习惯为侧重点，各初中以加强学生行为习惯的养成教育为重点，确立了德育教育目标，效果比较明显。二是丰富了德育内容。丰富多彩的德育活动是贯穿我镇中小学德育教学工作的主线。在第16届美育节中，文艺会演近千名青少年儿童参加，共献演57个节目，孩子们用热情奔放的舞蹈、响亮优美的歌喉，展示了学生个性的激情成长，展示了学校艺术教育的成果。一小幼儿园、新河桥、中列、一小、一中五个单位选送的节目分获各组一等奖。美术参赛作品182幅，镇二中、一小、中列、吕咀等校作品荣获一等奖。镇一小德育活动人人参与，“文明班级”评比真抓实做，学生讲文明礼貌，校园常年干净整

洁。镇二中“文明寝室”评比使寝室文化更加丰富。（二）突出教学中心工作，实现教学质量提升 1、坚持正确导向，规范办学行为旗帜鲜明转变教学观念，规范教学行为，是保障学生全面发展、实现教育质量不断提升的前题。中心学校坚持每月一次集中学习，深刻领会何局长讲话精神，反复学习局下发的三个“暂行规定”和一个“实施细则”，精选了顾明远和朱永新等20多篇有价值的文章在网上向校长和教师们推荐阅读，推荐了《如何做最好的校长》、《我的教育理想》两个读本供校长和教师们学习。通过学习，我们的干部思想观念转变了，行为逐步规范了。去秋开学，镇一中在规范办学中，认识高，整改快。全镇中小学严格执行了局规定的“开课计划”和“作息时间”表，七年级班均不超过55人，初中老师专任化率达90%，小学教师改原来“包班”为“包科”，即“主科+一门非主科”。全镇添臵了篮球架3副、乒乓球台48副、羽毛球拍248副、跳绳1546根、呼拉圈624个，各种小球3000多个，大课间和体育课得到真正落实，得到了局领导好评。 2、树立质量意识，提高课堂效率态度坚决有人认为，规范办学会影响教学质量。其实不然。正确处理好规范办学与提高教学质量的关系，根本途径在提高课堂效率。中心学校加强对中小学教学管理，提出了课堂教学“精讲、精评、精练”教学方法，课堂效益得到明显提高。今年初考，前八名是：王埠、杨列、中列、联丰、陈坝、杨塘中心、大桥中心、一小。王埠、杨列两校进步明显，成为全镇小学“领头羊”，城区国办学校失去了优势。中考，二中、一中、王埠中学成绩位居全县前列。尤其是王埠中学普高过线率连续两年达60%以上。该校从08年起就确立了“面向全体学生，不放弃任何一个学生”、“着眼于全面提升，整体提高”两大教学理念，正确的导向收获了丰收的果实。

如何做好适应时代发展的教师工作

如何做好适应时代发展的教师工作? 时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。我从以下几个方面来做好一个适应时代发展的教师：一、教师的专业发展 1、首先要有终身学习的意识人们常说：“教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”在当今时代，知识更新的周期大大加快，人们获得信息的渠道多，所学的知识淘汰快，具有“一桶水”的教师再也难以立足讲台。信息时代需要教师要有一个源源不断的源头活水，教师的源头活水来自于教师的终身学习，教师要树立自我专业成长意识，养成自主学习、终身学习的习惯，要成为专业发展的自觉实践者和受益者。教师要养成读书的习惯，向书本学习；教师要养成听课的习惯，向同行学习；向社会学习；向网上学习。教师的学习要侧重教育理论、教育学、心理学、专业知识、课堂实录等内容，那里都蕴含着巨大的教育资源。通过学习不断丰富自己的精神和思想，实现自身的专业成长。 2、必要的躬身实践，丰富积累，才能促进教师专业发展。二、教育教学技能的提升

1、树立终身学习观念著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事学习这条幸福的道路上来。 2、必要的学科教学技能新课标对教师的角色定位是准确的，也就是教师不但是研究者，也是实践者，而研究与实践中教师要逐步寻求一种平衡，那就是在课标的指导下，有计划、有目的地进行专业技能的更新，实现自身的跨跃式发展。首先，是学科的教学技能，作为一名教师，首先要对自己所教学科有深刻的理解，对自己学生认知程度的了解，对课堂的把握，这些都是需要一种技能。 3、深挖教材技能，教材的研究和理解是我们从事教学工作的前提和基础，准确把握各课之间的联系、重点、难点，教材之间存在的内存体系方面的联系，是一个有机的整体，是一个循序渐进的过程，教学过程中要充分考试知识与技能之间的有效衔接，为学生的纵深发展奠定坚实的基础。 4、深刻认识学生技能。学生是课堂的主体，也是学习的主体，教师要全面了解和掌握学生的身心发展规律，尤其是学生个体的特点，在教学中做到有的放矢地实施教学策略，达到教学中既要面向全体学生，实现因材施教，保证教育教学的过程中的共性与个性的统一，教师对学生的了解，可能通过多种方式来完成，既可以通过平时观察，也可以通过其他方式来实现对学生的了解，教师要把握好了解学生的方式与方法，获取第一手资料，从而为教学实践服务。

大学生如何更好的适应时代要求和社会发展所需的优秀人才

确立全面发展目标推动高校学生思想政治教育可持续发展大学生作为高校思想政治教育的主体，在其价值观、人生观、心理、思想能力等诸方面，都有一个阶段性与连续性有机统一的纵深发展与完善的历程，现实的社会要求和学校育人功能亦不同程度地影响乃至制约着学生个体身心成长和思想品德的发展目标与方向。因此，做好高校学生思想政治教育，必须确立全面发展目标，推动这项工作深入可持续发展。一、坚持“一个目标”，抓住“一个核心” （一）坚持“一个目标”，就是要“以大学生全面发展为目标”。在全面发展教育中，首先，要处理好德育与智育的关系。德育对智育的发展起着指引方向和保持动力的作用，思想政治觉悟越高，就越能自觉地、刻苦地为社会主义现代化建设学习科学文化知识，越能以马克思主义的立场、观点和方法为指导钻研科学文化知识。同时，智育又是德育的必要条件，只有搞好了智育，掌握必要的科学文化知识，才能深刻地理解马克思主义的思想政治观点和行为准则，有助于树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，要处理好德育、智育、体育和美育的关系。体育和德育、智育互相配合，而道德和知识都寄托在身体上，没有身体就没有道德和知识。再次，要处理好美育与德、智、体三育的关系，美育既独立于德智体三育之外，又渗透在德智体三育之中。在德智体各育之中，增加上美育的因素，就会使各育的内容更丰富多彩，从而向更高的程度升华。（二）抓住“一个核心”，就是在全面发展教育中必须紧紧抓住理想信念教育这个核心。中国共产党之所以能够由小到大、由弱到强，冲破各种艰难险阻，战胜各种难以想象的困难，根本原因就在于她一直有着坚定的理想和信念。正如邓小平同志所说的，我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民的利益而奋斗。坚定的理想和信念必须以深厚的科学理论修养作依托，在工作中必须坚持注重以德育为先，坚持把正确的政治方向放在第一位。当然，这是从办学指导思想上说的，不是指工作安排上的孰先孰后。由于德育的内容集中反映了教育的性质和方向，也是加强智育和增强体育的动力。因而只有加强德育，才能把智育和体育搞好。二、依靠“三支队伍”，做到“五个统一” （一）依靠“三支队伍”。一是着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，要建立思想政治教育人才培养基地，完善大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制，解决好他们的教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，真正从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。二是要加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍建设，要培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于

适应时代需求

适应时代需求，提高思想政治教育的质量内蒙古扎兰屯市第三中学李振福

适应时代需求，提高思想政治教育的质量摘要提高思想政治教育的质量要适应时代需求，数字时代的来临，对现有的科学体系和知识传承方式将带来巨大的冲击。思想政治工作者在教育教学中要想提高思想政治教育的质量，必须适应时代发展的需要，运用喜闻乐见的教育形式。既不摒弃传统的优势的教育教学方式，又要对新的教育教学方式科学、合理的吸收、接纳。同时，更要把握住思想政治教育的本质问题——理想信念的问题。这样，才能使思想政治教育迸发出无穷的力量。关键词思想政治教育数字时代科学体系知识传承方式冲击适应时代发展吸收接纳传统教育教学方式不摒弃本质问题——理想信念作者简介李振福内蒙古扎兰屯市第三中学政治教师中学一级教师电话:3250647 邮编：162650

适应时代需求，提高思想政治教育的质量李振福关于当今及未来这个时代，有不同的说法。有资本主义日益灭亡和社会主义逐渐取得胜利的无产阶级革命时代的说法；有和平和发展是时代主题的时代观；有传统社会、现代社会、后现代社会，工业社会、后工业社会的时代观；有信息时代和数字时代的时代观。上述时代观立足于生产力、生产关系、上层建筑的不同的侧重点来立论，都在一定程度上反映了当今及未来社会的发展走向。但纵观人类社会历史，就对人类社会影响的深度和广度乃至持久性而言，当属生产力，尤其是其中技术的变化。语言的诞生，文字的发明，印刷术的应用曾极大地改变了人类社会的生存方式。广播、电视、电影等媒介工具的出现进一步弥补了书籍的不足。随着计算机、信息技术的出现和发展，人类社会的面貌发生了极大的改变。正如1995年尼葛洛庞帝写道：“计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存。”[1] 数字化是技术，这种技术的一切结果都通向人类的虚拟生存时代。虚拟生存是相对于我们目前习惯的现实生存而言的，它既包含由于网络的推广而形成的生产、生活方式的“虚拟化”，也包含由于“虚拟现实”技术带来的“虚幻真实”感受。由数字技

财务会计如何适应时代发展

财务会计如何适应时代发展文章来源：https://www.360docs.net/doc/766638681.html,2011年10月9日中国会计师门户正处于顺利的迈进国际化的轨道，会计人员如何在经济全球化中立于不败之地，现代市场经济瞬息万变,会计信息使用者往往需要在很短的时间内对市场的变化迅速做出反映，就需要会计信息能以尽可能快的速度在不影响使用者决策的前提下提供给使用者。财务会计时代将终结，管理会计将成新主角。现在，财会精英们将眼界延展到财务数据之外，以前，他们只关注数据的提供，但以后，他们将更关注对数据的分析和应用。60-70%只是结果，财务部的重点是关注到这一不利结果，并努力想办法解决产生这一结果的背后问题。这正是管理会计的实质。对此，北京诺亚舟财务咨询公司韩向东做出了这样的解释，管理会计是一个多维度的系统，至少可以从三个角度去看待它，即业务视角、管理视角和财务视角。首先，企业的管理会计体系必须反映自身的业务特点，财务人员必须了解业务，这是做好管理会计的基础。其次，管理视角是管理会计最重要的一个视角。企业的管理会计体系，怎样才能真正支持高层的管理决策，这需要结合不同企业的管理特点，从管理的角度加以把握；最后，财务视角或许是最容易把握的，它也是管理会计的最终落脚点。所有的过程，最终都要通过财务数据加以体现。企业国际化和市场化的发展趋势以及企业人才培训的需求，国家劳动和社会保障部门与中国企业联合会联合在全国开展财务总监认证培训。该项认证旨在提高企业高级财务管理人员的多项管理能力和水平，建立权威的岗位认证评价体系。调查显示，80%的企业高层财务管理人员是基层财务人员出身，学的都是会计，财务等，缺乏从战略高度整合财务管理问题的理论知识和实际经验。当企业面临改制，重组，扩张等问题时，往往力不从心。认证培训旨在帮助企业高层财务管理人员掌握现代财务管理原理和知识，胜任现代财务管理实际工作；有效培育和配置财务资源、处理与财务相关的各种管理关系；对企业进行资金管理、盈利管理及综合管理；具备价值链分析、成本动因分析、竞争对手分析及业绩综合评价等各方面的综合能力；在公司国际性融资、合并、上市及收购等方面发挥作用。参加国家认证的财务总监培训的学员可以使自己的资质有一个权威有效的证明，登上业界交流平台,进入资深专家行列；使自己的知名度迅速提高，就职渠道进一步拓宽，薪金大幅飙升。财务总监认证培训给学员带来的另一个好处，就是为不同行业的财务精英搭建了交流平台。我国财务总监成长的一个关键瓶颈，就是缺乏交流和学习，培训恰好打破了这一瓶颈。随着国家会计制度改革的推进和国内企业上市、对外交流的需求，依照国际会计准则编制财务报表将越来越重要。很多国内企业已经开始采用国际会计准则编制会计报表，同国际社会接轨。今后几年内，无论大小公司的会计人员都必须学习国际会计准则按其标准编制会计报表，中国财政部亦专门成立了会计准则委员会研究会计准则。

如何将个人发展与时代的新要求结合起来

如何将个人发展与时代要求结合起来彭杰学号：2010022665 当前中国的总体形势，可以概括为：经济高速发展，政治基本稳定，社会矛盾凸显，文化繁而未荣。总的形势很好，2002 年党的十六大提出的“六个更加”，都取得了很大的成就和进展。改革开放30多年来，就经济和社会发展来看，中国的GDP从1978年的3645 亿元增长到2008年的300670亿元，按不变价计算，经济总量增长15倍，年均递增9.8%，人均国民收入增长12倍，年均增长8.6%。2009年，人均GDP达到3268美元，综合国力有了极大的提高，人民生活普遍改善，中国进入了中等收入国家，这是巨大的成就，怎么估计都不为过。在经济方面捷报频传的同时，社会矛盾、社会冲突也日渐增加。1978年，全国刑事犯罪55.7万件，2008年为488.5万件，增长8.77倍；1978 年社会治安事件123.5万件，2008年为741.2万件，增长6倍。群体事件1994年开始统计，有1万多起，2008年增至9万多起。入新时期以来，关于住房、教育、医疗、养老等民生问题日益突出，城乡差距、地区差距、贫富差距持续扩大，官民关系、劳资关系等社会阶层关系矛盾显化，土地征用、房屋拆迁、企事业改制等引发的社会不稳定问题增多，贪污腐败等大案要案频发，一些地方杀人、绑架等暴力犯罪增加，诈骗、抢劫、盗窃等刑事犯罪案件上升，特别是各种群体性事件居高不下，近几年接连发生的瓮安事件、石首事件、吉林通钢事件，影响恶劣，使得经济社会稳定问题日益突出。面对这些复杂多变的社会矛盾和问题，我们显然不能用头痛医头、脚痛医脚的救火式的理论和方法来应对。有人提出用“花钱买平安”来解决，这只能解决一时不是治本的办法。在纷繁复杂的矛盾中，经济发展和社会发展不平衡、不协调应当是当前中国社会的主要矛盾。从理论上分析，经济发展和社会发展不平衡、不协调，也就是经济结构和社会结构不平衡、不协调。经济结构与社会结构是一个国家或地区的两个最基本的结构，两者互为表里，相互支撑，互为基础。一般而言，经济结构变动调整在前，带动影响社会结构的变化，社会结构调整了，也会促进经济结构的完善和持续变化。所以，经济结构与社会结构必须协调，相辅相成。现阶段，在经济体制改革、经济持续快速增长的推动下，中国的经济结构已经达到了工业化社会中期阶段的水平，但是，中国现在的社会结构严重滞后于经济结构：（一）中国的社会结构已经发生了深刻的变化社会结构同经济结构一样，是由社会结构同经济结构一样，是由若干个分结构组成的。主要包括人口结构、家庭结构、就业结构、城乡结构、区域结构、组织结构和社会阶层结构等。改革开放以来，在经济体制改革、经济高速发展、经济结构变化的推动下，社会结构也发生了深刻的变动。例如就业结构，1978 年劳动力在三次产业中的就业状况是一产占70.5%，二产占17.3%，三产占12.2%；2008年变化为一产占39.6%，二产占27.2%，三产占33.2%。1978年我国的二、三产业职工人数只有11835万人，2008年二、三产业有46826万人，30 年共增加34991万人，平均每年增加1166万人。非农产业的劳力从1997年开始，已

适应时代要求提高综合能力

适应时代要求提高综合能力适应时代要求提高综合能力时代赋予教师重要职责，特殊使命，对教师的素质与修养提出更高的要求一、教师的素质： 1.思想政治素质。当今社会，经济大潮无时无刻不在冲击着社会的每一个人，生活在这个大潮中的孩子也面临着冲击的迷茫。作为教师，必须树立正确的人生观、世界观、价值观，必须处处以身作则，为孩子作好表率。学习实践科学发展观，以人为本，在教学中加强德育，用社会生活中的主流文化和高尚的人文精神教育学生，武装和填充学生的头脑，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。 2.道德素质。道德素质可以分两个方面来概括：其一。是基本的职业道德规范及相应的素质。热爱、忠诚于人民的教育事业，具有奉献精神；热爱学生，循循善诱，诲人不倦；自尊自重自爱自强，以身作则，为人师表。其二，是具体的职业道德品质，即：公正、平等、正直无私。以正直无私之心为教育事业而奉献自己的智慧和辛劳，待学生以公正、公平的爱心，是教师最重要的职业道德品质之一，是一笔潜在’的社会进步与发展的精神资源。 3.业务素质。合理的知识结构及相应的智力素质。合格的教师应具有结构合理的知识。这种合理性应体现在精专又广博；而且应具有发展特征，显示其时代感以及可持续性发展水平。这就要求教师吸取知识创新与发展中的源头活水，不断地随着时代进步而更加充实，进入终身学习，持续发展的新状态和努力提升、升华已掌握的知识基础，致力于自身智力素质的构建，成为具有较高能力素质的“学高之师”，这正是身正为范的必须基础。全面的教育科学素质。从学科范围来看，至少包括心理学和教育学两大体系。教师必须掌握这两大体系中的基础理论，尤其是青少年发展的心理学、现代教育学和教育论。掌握理论的目的在于应用。一名称职的中小学教师不仅要教会学什么，还要教会学生如何学习，要求学生掌握学习方法，提高学习能力。组织管理学生和班集体的能力。教师的组织能力是教师实施教学工作，提高教学质量，开发学生潜能，调节课堂氛围的关键所在。二、教师的自我修养当我们研究新形势下的教师素质与修养时，就必然想到对教师“学高为师、身正为范”的要求，也是说明“示范”应当以“学高身正”为目标。这就要求应当加强自我学习和修养。自我学习与修养可以有多种多样的方法和策略，我认为应从以下几个方面做起：自学——自我学习：自律——自我约束。 1.冲小学教师的自我学习。社会飞速发展，对知识的要求愈来愈高，教师只有不断充电，认真提高业务水平和自身素质，不断获得新知识。才能赶上时代步伐，成为真正受学生尊敬的老师。自我学习，实际上也可以说是自我教育、自我修养。这是教师以自觉精神不断地充实与完善自身素质的必由之路。教师如何选择自己的学习途径呢? ①向书本学习，认真看书充实加强修养。教师的全面素质提高，离不开方方面面的基础理论知识，必须有随时代进步而发展的知识和能力。所谓“读万卷书，行万里路”，“厚积”才能“薄发”，说的都是这个道理。所以，新课程要求教师勤于学习，广泛涉猎，不断吸取新知识。使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”教师只有具有吸取新知识的能力和海纳百川般的知识气度，才能容纳学生各种创新思想的萌芽，才能教会学生如何学习。实践证明，优秀教师能真正深入学生之中，乐于与学生探讨问题，是学识渊博、思想深刻的人，是善于读书成人，即能平易如挚友，又能超然为良师的人。为此，作为教师必须坚持读书学习。 ②向学生学习，向自己的教育对象学习。这表现出师生之间的“术业有专攻”的平等关

提升自身素质适应时代发展

提升自身素质，适应时代发展大家都知道一句古话：“教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。具体做法如下：一、树立终身学习的意识。作为教师，要养成终身学习的好习惯：多读书，向书本学习，各个学校的图书室应该成为大家常去的场所；多看报，向社会学习，可以利用吃早餐的时间浏览报纸，第一时间了解实事动态；向同行学习，“三人行必有我师”，同行的经验会让你豁然开朗；向网络学习，互联网时代，日新月异，名师的教学实录应时时学习…… 二、提升教育教学的技能。要想不被时代淘汰，作为教师理应不断提升教育教学技能。微课制作、翻转课堂、西沃白板、班班通等各种新手段，不是年轻人的学习专利，每位教师都可以去尝试。只有不断创新，才能找到最优教学策略。教师要立足课堂，躬身于教学实践，形成自己的独特教学风格。三、成为学生的榜样以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生有极强的示范性和引导性，因为老师是学生们崇拜的人，老师的正面和负面情绪都能够感染学生带动全班，正所谓“身教重于言教”。因此，教师要注重自身的言行，着装，举止，比如你要求学生不迟到，不早退，那么你每天都要早到校、迟离校；要求学生讲究卫生，你就不要乱吐痰，不乱丢垃圾；要求学生作业整齐认真，你在备课批改作业时，也总是力求把字写规范……这样从教学的各环节，生活的各方面，努力做出榜样，率先垂范，培养学生们良好的行为习惯。四、大爱于心，致真于行作为教师，理应为学生们付出一颗真心。家长把孩子交到我们手上，我们应像对待自己孩子般去爱他们：学生有了困难，要第一时间处理；学生有了情绪，要第一时间疏导；学生有了矛盾，要第一时间解决……今天的问题今天及时处理好。教师要有尊重差异、人人平等的学生观，要以学生的发展为着眼点，不断研究学生，掌握学生的身心发展规律，才能找到适合每一名学生的教育方法，才能促进每一名学生的发展。

做一个适应时代要求的教师

做一个适应时代要求的教师尊敬的各位领导，各位老师：大家好。我是小学部语文组的xx，感谢学校提供的这个平台，让我能够作为教师代表站在这里发言。首先，请允许我代表各位同仁向精心组织策划本次教师培训的领导们表示衷心的感谢，谢谢你们！为期三天的培训可以说是转瞬即逝，校领导们用深刻的人生阅历和丰富的知识积淀为我们进行了一次精神洗礼。我觉得当初的自己是带着一片漆黑与迷茫来的，但是经历了此次培训之后，我顿时觉得自己眼前的遮光布在一点一点拉开，越来越多的阳光撒进了我的世界。通过这三天的培训，我对自己的班主任工作和教学工作也有一些新的反思和体会，主要提现在以下几点：一、热爱自己的职业我经常告诉我们班的学生，你们是有身份的人，你们的职业是学生，学习是你们的事业。其实也是在提醒自己，教书不仅是一份工作，更是我们今生的事业，既然是自己的事业我们就应该以饱满的热情投入其中，既然选择了三尺讲台，就要接受风雨兼程。二、热爱自己的学生朱小曼曾说："离开感情层面，就不能铸造人的精神世界"。教育应该是温暖的，充满情感和爱的事业，作为教师要有爱心，要树立正确的学生观，学生是不断成长的个体，他们会犯这样那样的错误，所以需要我们站在同一个角度看待他们的世界，多给予他们尊重、信任、和等待。

三、要与时俱进，励志终生学习我们的学生多为零零后，出生在"知识爆炸"时代的学生获取知识的途径远不止于课堂，"学高为师，身正为范"如今教学技术的更新、教学方式的改变，对我们教师的要求越来越高，一桶水已经满足不了社会的需求、家长的要求和学生的需要。现在的教师应该是"一条奔腾不息的河流"，这就要求我们学为人先，与时俱进，做适应时代要求的学习型教师。"做到老，学到老"，这句话对我们教师尤为重要。四、修炼凝神静气的心态《给老师的一百条建议》中有一句话是：沉静下来你才能清晰地思考问题，我们确实缺少其中的静气，当我们面对一本写得一塌糊涂的作业本；一个屡教不改的学生；一间卫生、纪律乱七八糟的教室时怎能平心静气的去面对一切？我们通常会选择发火，这些情绪不受控制般就发作了。这时，如果我们凝神静气地思索一会儿，不仅不会发火，还会觉得他们或许已经尽力了，只是还达不到老师的要求。 "闲看庭院花开花落，漫随窗外云卷云舒"其实很多事情，只要心平气和往往可以解决得完美，就让我们带着这种静气静静地走进学生的心灵，轻轻地叩响他们的灵魂，悄悄地在他们的头顶洒满阳光。

适应时代发展学习心得体会—学习心得

适应时代发展学习心得体会—学习心得一个重视学习的政党，是充满希望、富有活力的政党；一个善于学习的政党，是能够与时俱进、开拓创新的政党。从“必须学会自己不懂的东西”，到“认真建立学习制度”；从“讲学习、讲政治、讲正气”，到“深入学习实践科学发展观”，我们党历来勤于学习、善于学习。事实证明，通过学习努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是我们党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。党的十七届四中全会强调，要“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”，这是着眼于改革发展大局提出的重大而紧迫的战略任务，必将进一步促进全党提高学习能力和实践能力，推动我们的事业实现大进步大发展。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入。昨天的知识未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问题。不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。要始终走在时代前列，不断提高领导水平和执政水平，就必须不断学习、善于学习，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，建设马克思主义学习型政党。学习，首先是要学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，用发展着的马克思主义指导新的实践。什么是社会主义，怎样建设社会主义？实现什么样的发展，怎样发展？要回答新形势下的新问题，需要紧密结合我国国情和时代特征，不断作出新的理论概括，推进马克思主义中国化、时代化、大众化。

还要广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、社会和国际等各方面知识，在学习中拓宽视野，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。 “读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”理论联系实际是我党一直以来倡导的马克思主义优良学风。紧密联系党和国家事业的发展要求来学，紧密联系认识和解决改革和发展中出现的新情况新问题来学，才能学得生动、学得深入、学得有效。把学习理论同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来，才是真学真懂真信真用。党员干部带头学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。广大党员、干部应该通过学习坚定理想信念，始终保持立场坚定、头脑清醒，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。对于我们这样一个拥有３７０多万个基层组织、７５００多万名党员的大党来说，创新学习方法、丰富学习内容、完善学习制度是提高全党马克思主义水平的重要途径。在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习。通过学习使全党同志不断优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。这样，我们就一定能够更好适应时代发展要求，真正担负起领导人民在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史使命。

适应时代要求提升自身素养-最新年文档

适应时代要求提升自身素养党校是培养领导人才的熔炉，是宣传中国特色社会主义理论体系、党的方针政策的主阵地。随着国际国内政治形势的不断发展变化，党校的教学新课题也接踵而至。作为一名党校教师，面对新的压力和挑战，要成为德才兼备、勇于创新的合格教师，要成为政治强、业务精、作风正的高素质教学科研人才，就应该不断地苦练内功、提高素质、精练教艺。在此，笔者与各位同仁共享一些粗浅的看法：一、以德为本，身正为范 1.政治立场坚定，注重个人品德古人云：“立业德为先”，德胜于能力，修德是做好工作的前提和基础。党校的教育对象主要是基层党员领导干部，作为基层执政者之师，我们更应该拥用坚定的信念，牢记党校的办学宗旨，树立正确的人生观、价值观，加强党性锻炼。做到思想上与时俱进，在工作与生活中识大体、顾大局，大事面前能冷静，难事面前善思考，是非面前讲原则。做到处事公正、为人正派、谦虚谨慎，力行学高为师、身正为范、博学为本。扬廉洁之风，塑高尚师德，处处展现一个执政者之师的风范。 2.严谨治学态度，遵守职业操守但凡有作为的人，无论在哪个行业，都能做到干一行爱一行，不朝三暮四、好高骛远。作为党校教师，我们应自觉学习一流学

者严谨治学的风范，耐得住寂寞，守得住清贫，立足岗位，践行好“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单”的人生真理，深入潜心搞研究，真正忠诚于党的理论工作，将对党校教师这份职业的热爱内化于心，内化为自己的理想信念，内化为对工作的强烈使命感和责任感，保持对工作“居之不倦，行之以忠”，形成持久的工作动力，追求精益求精的职业品质。正所谓：“风入寒松声自古，水归沧海意皆深”。二、善学乐思，勤以立身 “教书者必先强己，育人者必先律己。”在当今新知识排山倒海、高新技术突飞猛进、人才竞争日趋激烈的时代，学习的重要性日益突显，一个知识面不广的教师，很难真正给学员以人格上的感召力。随着频繁的公务员招考和干部队伍的年轻化、知识化，党校学员学历层次和理论水平普遍较高，他们既有理论，又有实践，这对于党校老师来说，带来了不小的压力和挑战。倘若不自我加压、充实自我，没有扎实的理论功底，所讲的课便容易“空对空”、“就事论事”、“人云亦云”。所以我们必须学习、学习、再学习，让自己拥有的知识如一股源源不断的“源头活水”般鲜活、沁人心脾。 1.加强理论修养，形成多元知识结构党校教育的政治性、学术性强的特征是整个党校工作的统帅和灵魂，它以马克思主义中国化最新成果为中心的马克思主义理论教学为教育的主要内容，紧紧围绕党的建设这条主线为历史使

适应时代要求建构四种模式

适应时代要求建构四种模式作者：杨淑娟来源：《师资建设·理论与政策版》 2009年第3期我们高职高专学校要适应时代要求，紧紧抓住内培、外联重要渠道，强化教学、科研关键环节，逐步建构起集校本培训、精品课程、专业成长、资源嫁接等于一体的教师培训新模式，着力打造一支教学水平高、科研能力强、学术造诣深的师资队伍。一、一校为本培训为先导，着为打造学习型教师队伍教师作为一种职业，要想适应时代发展需要，要想胜任教书育人职责，必须摒弃“一朝受教，终身受用”的陈旧观念，充分发挥校本培训的先导作用，不断强化学习，加快知识更新。融汇自力更生特点的校本培训，具有成本低、见效快的鲜明特征，在其实施过程中，可采取如下几种形式：一是老新帮带式。丰富的教学经验具有传承性，开展老带新、师带徒结对培训，一方面有利于提高老教师的成就感，激发其工作热情；另一方面，有利于缩短新教师成长周期，在最短时间内得到提高。因此，我们要从实现老、新教师素质提升双赢的高度，进一步丰富老新教师帮带内容，通过两者之间的“传帮带”，实现青年教师在教学理念、教学设计、教学流程、教学方式等方面的全面跃进；进一步拓宽老新教师帮带渠道，通过有针对性地邀请校内资深教师作学术报告、名教师谈经验体会、优秀教师做专题讲座等形式，让年轻教师在与资深教师的面对面交流、零距离接触中，不断开阔视野、拓展思路、积淀素养、学有所获，从而在更高平台上，把新教师的敢想敢为与资深教师的学术专长有机融合，以实现优势互补、相得益彰、各得其所。二是技能竞赛式。给教师营造浓郁的竞争氛围，有助于挖掘教师的潜能、激发教师的活力，让其在实实在在的行动研究中脱颖而出，增长才干、提升能力。因而，学校可定期组织教师开展形式多样的赛课评课活动，引导教师钻研课堂教学业务，帮助教师熟练掌握教学方法，促进教师课堂教学水平的提高。对赛课教师根据其赛课质量评出一、二、三等奖，并给予奖励。对其他教师，可提出每学期应完成的听课要求，并做好记载，写出评语，任务完成情况与学期考核挂钩，促使广大教师积极参加到赛课评课活动中来，提高其素质；可根据学校课程设置特点，不定期在教师中开展教学技能竞赛活动，如师范类的开展教师普通话、三笔字技能竞赛，非师范类的开展与所教专业相关的技能竞赛。通过竞赛，最大限度地调动教师的学习热情和发展潜力，使他们真正成为自己学习的主人。三是分层培训式。分层培训是强化教师理论素养、孕育教师专业特色不可缺失的重要途径。对于理论课教师，在不断提高其理论水平和学历层次的同时，应让他们到学校实训基地顶岗锻炼，了解自己所从事专业的发展现状和趋势，增强行业、职业实践本领，提高动手操作能力；对于实验实训课教师，在不断提高其动手操作水平的同时，要加强对他们的理论培训，促使他们由工匠型向创新型转变；对于一些具有潜力的中青年优秀教师，应有计划、有步骤地选送他们到国家高职高专师资培训基地或国内外一些知名大学培训，进一步提高他们的能力素养；对较为成熟的教师，要为其提供条件，推荐参加全国、全省教育教学研究活动，参加教材、教参、教学大纲的编写，参加行业培训及职业技能等级鉴定等工作，促使其成长为学校的教师标兵，并协助学校培养好骨干教师。二、以精品课程为载体，着力打造专家型教师队伍所谓精品课程，是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。它精在前瞻的创新，精在科学的远见，具有较高的模范示范效应和较强的引领潮流功能。充分发挥精品课程的杠杆调节作用，有利于打造若干以精品课程负责人为核心的高水平教学团队，有利于形成一支优秀的专家型教师队伍。一是主体推动作用。精品课程是具体、实在的，对有计划、有步骤地培养知名教师，造就专家型团队，有着不可低估的作用。从精品课程负责人的角度来看，既为精品课程负责人，必须站在该课程教学的第一线，及时发现问题、修正方向、完善措施，把精品课程视为常态性工作而常抓不懈，始终围绕“精品”做文章，全力推进精品课程的规划、建设和管理，这就极大地提高了负责人的专业水准和学术水平；从所有参与教师的角度来看，教师要想在精品课程实施中教有所成、研有所得，不被淘汰出局，势必要奋力站在该精品课程所涉及领域的最前沿，刻苦钻研、孜孜以求，使教学理念体现前瞻性，教学内容体现创造性，教学方式体现时代性，这种参与本身就是一种最好的培训，有助于调动教师加快发展的内在动力，推动教师由一个台阶向另一个台阶迈进。

努力提高自己,适应时代发展的需要

努力提高自己,适应时代的发展（个人提高计划）南溪区丽雅前进小学徐克智教师的工作,是一项崇高而又十分艰巨的工作,教师是塑造年轻一代的辛勤园丁,是人类灵魂的工程师,教师肩负着造就国家和社会所需要的合格人才的重任,不仅以自己渊博的知识、教学能力和各种有目的有计划的教学措施作用于学生，而且以自己的全部心理品质影响每一位学生的心灵。教师的工作既关系下一代的健康成长，也连接着一个国家和民族的兴衰。现代科技日新月异，教育改革不断发展，对教师的要求也越来越高。时代的进步，学生的发展，要求教师要不断学习，转变观念，提高自己。身处现代教育改革发展洪流中的我，决心从如下几方面提高自己，以适应现代教育改革发展的需要。一、加强教师道德修养，努力提高自身的政治思想和教师职业道德水平。教师的神圣职责是教书育人，传播科学文化，为社会造就各类人才。教师的对象是正在成长的青少年，这就决定了教师必须具备优良的思想政治素质、科学文化素质等。教师是培育新一代的园丁，要用自己的品质育人，用良好的品质和习惯去影响、塑造学生。所以教师要加强政治思想和职业道德学习，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家宪法及法律法规，坚持四项基本原则，坚持改革开放，努力学习和贯彻十六大精神。

忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，在教育教学工作中遵循教育教学规律，教书育人。要把育人工作做好，教师要有正确的育人观、人才观、学生观，育人要用心灵去塑造。教师只有自己具有最美好的心灵，以富有创造性的工作，才能塑造出社会主义新人。作为一名教师，要忠于职守，甘于奉献。献身教育事业，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于教育事业的高尚道德的具体体现。教师要热爱学生，诲人不倦，有高度的责任心和责任感。教师要全面关心学生的成长，要把爱洒向每一位学生，保持对学生稳固而持久的爱。作为教师，要深入了解学生，努力使自己成为学生的朋友；要尊重学生的自尊心和人格，尊重学生的个性发展，也只有这样才能调起学生接受教育的主动性和积极性。教师是学生走向科学宝库的引路人，是传播文明、培育人才的人梯，是人类灵魂的工程师，教师就必须做到以身作则，为人师表。二、加强现代理论知识学习，掌握现代教育教学手段。要教给学生一滴水的知识，教师自己必须拥有一桶水的知识。教师要用丰富、科学的理论知识武装自己，充实自己，用正确的理论知识指导自己的教学工作。教师要不断学习现代教育教学新理念，明确新课改的方向和要求，让自己的工作有的放矢，不至于迷失方向或原地徘徊，甚至在传统的教学观念网中无法摆脱。教师要加强现代教育原理、教育心理学、教育管理学等知识的学习，努力提高自己的理论知识水平，以更好地做好自己的教育教

大学生更好的适应时代要求和社会发展所需的优秀人才

大学生如何更好的适应时代要求和社会发展所需的优秀人才

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适应时代要求提高综合能力

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适应时代发展学习心得体会—学习心得

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适应时代要求 建构四种模式

努力提高自己,适应时代发展的需要

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