小蜗牛找妈妈

三年级胡一凡

有一只小蜗牛，它想找它的妈妈。

有一天，小蜗牛爬到草丛里去找妈妈呢！它缓缓地爬过去，轻轻地问蚱蜢：“你是我的妈妈吗？”蚱蜢说：“我不是你的妈妈，你的妈妈长得像一个大豆子。你再看看我，我披着一身绿装，在草丛里跳来跳去的。你妈妈的壳是棕色的，跟树杆一样的颜色，还有你妈妈喜欢在树上活动。”“哦,谢谢您!”小蜗牛说。

小蜗牛在树上爬呀，爬呀，碰到了一只知了，小蜗牛问道：“你是我的妈妈吗？”知了说：“我不是你的妈妈，你妈妈的肤色是金黄金黄的，你妈妈也不会叫。你再看看我，我一身都披着黑装，而且我会叫呢。”“哦，谢了！”小蜗牛说。

小蜗牛继续在树上爬啊，爬啊，忽然，远方爬来一只蜗牛。小蜗牛看了看：“它的形状像个豆子，又不会叫，还可以在树上活动，壳是棕色的，跟树杆的颜色一样，肤色是金黄金黄的。正好和蚱蜢和知了说的一样。”

于是，小蜗牛快速爬过去，情不自禁地叫了起来：“我终于找到我的妈妈了！”蜗牛妈妈也爬过来激动地说：“儿子，真厉害！”小蜗牛高兴地投进了妈妈的怀里。

小蜗牛找房子作文_0

小蜗牛找房子作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！一个夏日的早晨，小蜗牛感到异常闷热就信步走出家门，想出去吹吹风、透透气。当它回头一看，突然发现自己住的房子太小了，难怪这么热。小蜗牛心想：“得赶紧找找，换个大一点儿的房子。”小蜗牛爬呀爬，四处去寻找房子。它爬到小河边，看见河水很清澈，小鱼在快活地游来游去，小乌龟在水草里嬉戏。小蜗牛高兴地说：“乌龟哥哥，你的房子真大、真漂亮，能借给我住吗？”“非常抱歉，我的房子既是我的住所，又是我的护身铠甲，不能借啊！”小蜗牛很失望，它继续向前爬。它来到了大海边，看到正在沙滩上晒太阳的寄居蟹爷爷。小蜗牛急忙爬了过去，恭敬地说：“蟹爷爷，您的房子真特别，能借给我住吗？”寄居蟹爷爷摸了摸胡须，慢条斯理地说：“可

爱的小家伙，不是我不借房给你，我的房子并不是我自己的呀！”小蜗牛很伤心，但是它不会因为小乌龟和寄居蟹爷爷没有借房子给它而气馁，它继续向前爬。不知爬了多久，小蜗牛来到了一片郁郁葱葱的林子里，碰到了一群叽叽喳喳的小鸟，小蜗牛看到小鸟的房子高高地挂在树枝上，看上去是那么富有诗意，它真想住进小鸟的家。小蜗牛羡慕地说：“小鸟姐姐，你的房子好别致呀！可以借给我住吗？”小鸟笑着说：“小蜗牛，你不是有自己的房子吗，为什么还找我借呢？”说完，小鸟拍拍翅膀飞走了。小蜗牛回头看看自己背上的房子，拍了拍脑门：对呀，别人的房子再好也不能要，还是自己的房子好！想明白后，小蜗牛高高兴兴地回家了…… 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

《小蜗牛》一年级语文教案五篇-最新范文

《小蜗牛》一年级语文教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话,下面就是小编整理的《小蜗牛》一年级语文教案,希望大家喜欢。《小蜗牛》一年级语文教案1 【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动过程】一、谜语导入,引起兴趣。 1、谜语：头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。(蜗牛) 2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去? 二、观察图片,进行讲述。 1、出示挂图,引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟

背着小蜗牛。) 2、鼓励幼儿大胆的讲述。三、发散思维。 1、通过观察图片,提问：小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……) 蜗牛是怎么想的?会怎么做? (爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……) 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么? 3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。) 4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友。) 四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。 1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。 2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。五、教师小结。通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。【活动延伸】搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻

幼儿园小班教案3篇

幼儿园小班教案3篇；小班体育游戏:神奇运球手；神奇运球手(小班)；游戏目标： 1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。 2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。游戏准备： 1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。 2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。 3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进； 4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上； 5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去； 6、将球按颜色分放在球架上。情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！游戏规则：皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。小班健康领域:防火小能手；

游戏目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。游戏准备： 1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。 2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。游戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动。艺术活动小蜗牛找朋友(小班) 一、活动名称：美术：小蜗牛找朋友(小班) 二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

毛毛虫找妈妈500字作文

毛毛虫找妈妈500字作文【第1篇】毛毛虫找妈妈一天，一只可爱的毛毛虫在一片草地上悠闲的散着步。突然，他看见一只青蛙妈妈带着小青蛙在大荷叶上玩耍，他就在想：小青蛙有妈妈，我一定也有妈妈。于是毛毛虫产生了一种想法：去找妈妈。于是，毛毛虫来到花园里，看见一只蜜蜂在采蜜，便满怀期待地问：“你是我的妈妈吗？”小蜜蜂听了，抬起头来一看，吃惊地说：“我怎么可能是你妈妈呢？你的妈妈有两对漂亮的翅膀。”“对不起！”毛毛虫失望地说。“没关系”，小蜜蜂说，“你到别的地方去找吧。” 毛毛虫又来到湖边，看见一只蜻蜓在水面上点水，心里暗暗想：有两对漂亮的翅膀，她一定就是我的妈妈。壮着胆子问：“妈妈，你在干什么呀？”蜻蜓抬起头，看见一只可爱的毛毛虫，笑眯眯地说：“我不是你的妈妈，你妈妈的翅膀比我的要大，要漂亮！”最后，他

来到油菜地，看见一只美丽的蝴蝶。这次，他不敢再大声喊，便轻轻地问：“您好，请问您是我妈妈吗？”蝴蝶看见自己的孩子来了，抱着他说：“孩子，我当然是你妈妈了！”毛毛虫吃惊地问：“我怎么跟您长得不一样呢？”蝴蝶笑着说：“等你长大就跟我一样了。” 从此以后，蝴蝶和毛毛虫幸福的生活在一起了！老师点评：人物出场时动作非常连贯，能给读者以身临其境之感！【第2篇】毛毛虫找妈妈毛毛虫非常想念它的妈妈，但它还不知道它的妈妈是谁，它想：我的妈妈是谁呀？我得去找我的妈妈。于是，它就下定决心去找自己的妈妈。它爬呀爬，爬到一个小花园，只见一只蜜蜂在采蜜，于是毛毛虫就问蜜蜂：“你是我的妈妈吗？”“不是。”蜜蜂回答，“因为我的孩子还在窝里呢！” 毛毛虫又去别的地方找妈妈。它爬呀爬，来到了河边，它见一只

幼儿园小班美术教案《绘画小蜗牛》

教学资料参考范本幼儿园小班美术教案《绘画小蜗牛》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动名称：美术：小蜗牛找朋友(小班) 二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：（一）、出示大背景图，老师讲述画面内容。师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。（二）、老师在大背景图上范画（边讲故事边画）师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？（三）了解蜗牛的外形特征师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师：它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。（五）．结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）

幼儿园小朋友睡前简短小故事

幼儿园小朋友睡前简短小故事幼儿园小朋友睡前简短小故事导语：幼儿睡前精力总是旺盛的，爸爸或妈妈给小朋友讲故事可以使他们很好地入睡。这里励志故事网的小编为大家整理了幼儿园小朋友睡觉前的简短小故事，希望对你有帮助。故事一：爱笑的小花公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。天天问花儿：”你叫什么名字？”花儿只是笑，不说话。天天伸出小手，要采这朵花。外公摆摆手说：”天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。”天天不想看到小花对他哭，天天没有采。天天回家以后，告诉外婆：”公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。” 外婆说：”天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。” 故事二：牛伯伯种菜牛伯伯是个种菜能手，他又勤奋又会动脑子，还懂得科学种地的方法。为了多生产蔬菜，他在地里搭起了五颜六色的塑料棚。

小猪开着大汽车来运菜，小白兔跟车当装卸工。小白兔看到菜园子搭了这么多彩色的塑料棚感到很奇怪，就问小猪。小猪自以为是的告诉小白兔，这样是为了美化环境。牛伯伯听了笑小猪又聪明又糊涂。便让他们自己到菜园子里去看个究竟。原来这些五颜六色的塑料棚是为了帮助蔬菜更好的生长，因为不同的植物喜欢不同颜色的光线，给它们搭配不同颜色的塑料棚正是这个原因。故事三：老爷爷的帽子冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：”这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：”风把我们的窝给走了，我们没有家了。”老爷爷说：”别着急，我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：”一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。

关于找朋友的作文800字

关于找朋友的作文800字导读：本文关于找朋友的作文800字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。关于找朋友的作文800字小蜗牛找朋友微风吹拂着大地，树苗绽出小芽，到处一派嫩绿，好似I灿烂的阳光下庄园上空的一片云彩。小蜗牛缓缓爬行着，它想：我这是在哪儿啊？唉，一个人的旅行真寂寞呀！对，我要找朋友！小蜗牛来到一片长满娇艳的小花的草地上，四处张望，可就是看不到可以结交的朋友。这时，五彩斑斓的蝴蝶飞来了，她看见草地上有只小东西，便扑腾着翅膀，问：“你是谁呀？”小蜗牛见有人问它话，可高兴了，说：“我是小蜗牛，你是人们都夸赞的美丽的蝴蝶姐姐吗？”蝴蝶连忙点头答应。小蜗牛抬头问：“你可以做我的朋友吗？”蝴蝶看小蜗牛长得那么丑，背上还背着一个难看的壳，她摇摇头说：“你长得不好看，我不跟你做朋友。”小蜗牛听了，沮丧地低下了头。这时，蝴蝶看见小蜗牛走过的路上有些死蚂蚁，很是好奇，蜗牛便告诉她：“我身上的黏液可以把一些蚁虫毒死呢！”蝴蝶见小蜗牛能消灭那些恶心的蚁虫，于是就对小蜗牛说：“虽然你长得不好看，但这么有本领，我愿意和你交朋友！”小蜗牛十分激动，它终于交到

了第一个朋友。蝴蝶送给小蜗牛两片叶子当作礼物，小蜗牛小心翼翼地珍藏了起来。小蜗牛在蝴蝶的指引下来到了公园。随后它听见一只小鸟叫喊着：“这里有蜗牛呀！”接着它的上空涌来一群面带笑容的小鸟。见小鸟们飞下来，小蜗牛充满了好奇。小鸟们问：“小蜗牛，你在这里干什么？”小蜗牛答道：“我要找好朋友呢！”小鸟们了解到小蜗牛只有蝴蝶一个朋友，太孤独了，善良的鸟儿们便同它交了朋友。鸟儿们衔来四根树枝送给蜗牛，然后愉快地飞走了。傍晚，小蜗牛来到一棵枝繁叶茂的树下，拿出蝴蝶送给它的叶子和鸟儿送给它的树枝，精心安了一个新家。夜晚，小蜗牛躺在床上想：我明天还要继续找朋友…… 感谢阅读，希望能帮助您！

四年级热门儿童童话故事大全

四年级热门儿童童话故事大全【小雨伞找朋友】小雨伞没有朋友，她觉得很孤单。有一天她决定出门去找朋友。小雨伞来到花园里，看见小蜜蜂正在花丛中飞来飞去采蜂蜜，她高兴地喊：“对不起!小蜜蜂，你好!请你做我的好朋友，陪我一起玩好吗?”小蜜蜂一边忙着一边回答：“对不起!小雨伞，我正忙着采花蜜，你去找别人吧!”小雨伞来到草地上，看见小白兔提着篮子正在蹦蹦跳跳采蘑菇，她高兴地喊：“小白兔，你好!请你做我的好朋友，陪我一起玩好吗?”小白兔一边忙着一边回答说：“对不起!小雨伞，我正忙着采蘑菇，你去找别人吧!” 小雨伞又来到树林里，看见小刺猬满身都是果子，她高兴地喊：“小刺猬，你好!请你做我的好朋友，陪我一起玩好吗?”小刺猬一边忙着一边回答：“对不起!小雨伞，我正忙着采果子，你去找别人吧!” 小雨伞找啊找，小动物们都忙着劳动，顾不上陪她玩，不能和她做朋友，她好伤心啊!正在这时，突然下起雨来，大雨把小蜜蜂、小白兔、小刺猬全都淋湿了，他们到处找躲雨的地方，小雨伞看见了，着急地喊：“小蜜蜂、小白兔、小刺猬，快到我的伞下来躲雨吧!”小蜜蜂、小白兔、小刺猬高兴地来到伞下，大雨被小雨伞遮住了。

小雨伞终于有了好朋友，不再孤单了! 【丢三落四的小木偶】阿三是个小木偶，全身的部件都是木头做的：一个脑袋，一个身子，两条胳膊，两条腿，高兴安上便安上，高兴取下就取下，他既不痛，也不痒，没事儿似的。也因为这样，他养成了丢三落四的习惯，今天忘了安手，明天忘了安脚，他竟毫不在意。这些日子特别冷，小孩子嘛，总喜欢赖个床什么的，所以上学总是急得风风火火、火烧屁股似的。这样一来，阿三那丢三落四的毛病就更严重了。这不，那天上学他就忘记了安上右胳膊。一直等到上课时要做作业，他才记起这件事来。老师见他傻坐着，就问他：“阿三同学，人人都做作业，你干吗干坐着?” 阿三嘻嘻一笑，傻乎乎地说：“老师，我忘了带右手了，真对不起!”他心里暗自嘀咕：“难怪我一路上走得歪歪斜斜老摔跤，原来是少了一条胳膊，右轻左重呀。” 有了这个教训，第二天他该带全了吧?才不呢!第二天他竟然少安了一条腿。少安一条腿得跳着走，难道他还会不知道?知道是知道，只是时间紧急，要安上腿就迟到了，他一急之下，就这样一蹦一跳地上学去了。第三天，8点上课他7点50分才醒来，一急之下忘了安身子，就这样心急火燎地上课去了。多亏背上撑着一根木条，这才让脑袋还顶在上头。中午在学校吃饭的时候，饭从嘴巴里扒进去，饭粒窸窸窣窣从喉咙口直接掉到地上去了，引来一群小麻雀，赶也赶不走。

绘本阅读小蜗牛的新房子

绘本阅读小蜗牛的新房子 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

绘本阅读：小蜗牛的新房子设计意图：在《指南》中指出，引导幼儿仔细观察画面，结合画面内容讲述故事内容，学习建立画面和故事内容的联系。《小蜗牛的新房子》这本绘本就是要让幼儿通过仔细观察画面，根据画面的内容来讲述故事的情节。本次活动我采用的是集体阅读和自主阅读两种形式进行教学活动。自主阅读时通过“什么样子的”、“适合吗”、“为什么”这三个问题来阅读画面内容，从而了解蜗牛找房子的过程。通过故事发展来感受小蜗牛从失去房子----寻找房子----重获房子的心情变化。活动目标： 1、通过阅读了解小蜗牛寻找新房子的过程。 2、感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。活动准备：课件、音效（打雷、下雨）活动过程：一、直接导入，激发阅读的兴趣 1、今天郭老师给小朋友们带来了一个新朋友，它是谁呀出示绘本封面。它少了什么呀它的房子去哪了过渡：到底发生了怎样的故事呢，这一切还是要从一场比赛开始。 2、了解故事的起因二、了解小蜗牛找房子的经历。 1、和幼儿一起阅读小刺猬、小蚂蚁为它做的房子。分析为什么不能用。 A.分析小刺猬做的房子小刺猬做的什么房子你觉得毛线房子合适吗为什么（播放打雷声、下雨声）现在的毛线房子还能住吗为什么小蜗牛是怎么说的，我们一起来听一听。 B.分析小蚂蚁做的房子小蚂蚁做了一间什么房子你觉得砖头房子合适吗为什么发生什么事情了这时的小蜗牛说什么了我们一起来当背着砖头房子走的小蜗牛，走一走，说一说。 2、幼儿自主阅读，教师提问，小蜗牛找到了什么样的适合吗为什么 3、最后查理找到适合它的房子了吗它看起来怎么样三、感受查理获得新房子的心情。

小班幼儿睡前故事

去年的树大森林里，一棵树和一只小鸟是好朋友。小鸟喜欢坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，也喜欢安静地听小鸟唱歌。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。小鸟必须飞到很远很远的南方去过冬。树对小鸟说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。” 小鸟说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 小鸟说完，就向南方飞去了。春天来了。原野上、森林里的雪都融化了。小鸟回到这里，找她的好朋友树来了。可是，发生了什么事情呢? 树不见了，只剩下树根留在这里。 “树到什么地方去了呀？”小鸟问树根。树根回答：“伐木个人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 小鸟向山谷里飞去。山谷里有一个很大的工厂，还发出“沙，沙—”的锯木头的声音。小鸟落在广场的大门上：“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？” 门回答说：“树么，在厂子里给切成一条一条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 小鸟向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。小鸟问小女孩：“小姑娘，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。” 小鸟睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完以后，小鸟又对着灯火看了一会儿，飞走了。快乐的树从前有一棵树，她好爱好爱一个小男孩。每天，男孩都会跑来，收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王。男孩会爬上树干，抓著树枝荡起秋千，吃吃苹果。他们会一起玩抓迷藏，玩累了，男孩就在他的树荫下睡着。男孩好爱这棵树，好爱喔！树好快乐！日子一天天的过去……男孩长大了，树常常好孤单…… 有一天男孩来到树下，树说：「来啊，孩子，来，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的。」「我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍，」男孩说，「我要买东西来玩，我要钱。你可以给我一些钱吗？」「真抱歉，」树说，「我没有钱。我只有树叶和苹果。孩子，拿我的苹果到城里去卖。这样，你就会有钱，你就会快乐了。」於是男孩爬到树上，摘下她的苹果，把苹果通通带走了。树好快乐。男孩好久没有再来…… 树好伤心。有一天，男孩回来了，树高兴得发抖。她说：「来啊，孩子，爬上我的树干，抓著我的树枝荡秋千，快快乐乐的。」「我太忙了，没时间爬树。」男孩说，「我想要一间房子保暖，我想要妻子和小孩，所以我需要房子，你能给我一间房子吗？」「我没有房子，」树说，「森林就是我的房子，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你会快乐了。」於是男孩砍下了她的树枝，把树枝带走去盖房子。树好快乐……

幼儿园学前_快乐的小蜗牛教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课前学习活动设计：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受，用自己喜欢的方式表现。因此，为了使活动顺利开展，将丰富幼儿以下相关经验： 1.《指南》中指出：“经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”因此，利用下午小组活动时间引导幼儿欣赏3/4拍的音乐和歌曲，感受三拍子的优美旋律，并用肢体动作表现出“强弱弱”的节奏特点。 2.在表演区鼓励幼儿模仿小花、小草、大树等自己喜欢的角色。 3.雨季过后带幼儿到户外观察小蜗牛的外形特征，并请幼儿回家查找小蜗牛的生活习性。 4.在美工区投放“小蜗牛”的图片，引导幼儿运用多种形式进行表征。

课堂教学活动设计：活动名称：中班音乐——快乐的小蜗牛活动对象：中班幼儿教学时长：25分钟活动目标： 1.熟悉歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的学唱歌曲。 2.能用轻巧连贯的声音演唱“呦呦”，并能创编动作表现歌曲。 3.感受小蜗牛的自信和快乐。活动重点：熟悉歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的学唱歌曲。活动难点：能用轻巧连贯的声音演唱“呦呦”，并能创编动作表现歌曲。活动准备：经验准备：了解蜗牛的特征和习性。物质准备：图谱，皮球小蜗牛一个，幼儿围半弧坐。活动过程：一、利用故事导入,激发幼儿学习兴趣。出示“小蜗牛”图片，通过故事帮助幼儿初步理解歌词内容。二、创设游戏情景，引导幼儿重点学唱。 1.运用“小蜗牛找朋友”游戏，引导幼儿发声练习。将“咿呀儿呦，呀伊尔呦”前置用作发声练习 2.分角色演唱，练习“呦呦”的唱法（难点前置）。

我读懂了蜗牛六年级作文10篇

我读懂了蜗牛六年级作文10篇我读懂了蜗牛六年级作文1 人会搬家，蜗牛也会搬家。瞧，那只蜗牛正准备找一个”房子“搬进去住呢。为了找房子，它冒着”生命危险“——没有壳保护，慢吞吞地走了很远的路。你可能会问，它为什么换”房“呢？这就说来话长了。长话短说，它的房子容纳不下它了。它只有一种选择——抛弃旧房子，寻找新房子。它的第一站是厨房。它看到那儿瓶瓶罐罐那么多，也许有可以当它的房子的小瓶子或小盒子。它刚慢悠悠地、东张西望地爬进去几毫米，头顶上就落下一个东西。它徒劳地往回爬，想躲开。幸运的是，那个东西没有落在它的头上。哦，原来是一个方形小铁盒，它钻进去后往四周定睛一看，这简直不是”房子“，而是”别墅“。可惜它带不走，因为，实在是太重了。在第二站——糖果店，它终于如愿以偿了。它是在城市里长大的，所以吃过各种美味佳肴。当然，是别人扔掉的。它最爱吃糖。它不吃树叶。它究竟是退化了还是进化了，谁也说不清。言归正传，它看到玲琅满目的糖，那样子真是”垂涎三尺“，如果蜗牛有口水的话。它毫不犹豫地悄悄爬了进

去。它躲进了垃圾桶。忽然，它发现了一个塑料小球，里面有一些彩色的糖粒。它看到球有一个洞，它正好能钻进去。它吃饱喝足后，正准备钻出去，灵机一动，这个球不正好能当作它的房子吗？可是，它爬不出垃圾桶。它正冥思苦想时，一个人把垃圾桶提了起来。才过了几秒，它就飞了出去。那个人把垃圾扔在垃圾堆里了。它闭上了眼睛，害怕地等待着落地。一旦落在地上，不但它的房子会变成碎片，它的命也保不住了。没想到它落在一块破海绵上，它安然无恙。于是，世界上有了一直独一无二的、壳是透明的、壳是球形的蜗牛。我读懂了蜗牛六年级作文2 今天，妈妈买菜的时候，我发现菜叶上趴着一只小蜗牛。蜗牛的壳薄薄的，上面有一圈圈的波纹，那就是蜗牛的小房子。无论走到哪里，蜗牛都要背着它的房子，一年四季也不嫌背负的辛苦。它的眼睛小小的，如果不细看，很难发现。在眼睛的上方有一对细细而光滑的触角，这对触角是用来探路的，蜗牛出行总是谨慎小心，先看看周围有没有危险，如果没有，它就缓缓爬出来。我取来一片菜叶，开始观察它怎样吃食物。蜗牛好像很胆小，久久不肯出来，当我等得不耐烦的时候，我把蜗牛拿起来，却意外地发现菜叶上有一个很深的缺口。小蜗牛吃东

孩子短篇暖心童话小故事(最新)

【篇一】孩子短篇暖心童话小故事：鹦鹉放烟火 “着火啦——着火啦——快来救火啊！” 一大早就听见鹦鹉在树上大吵，动物们被吵醒，都热心的赶来救火，来到鹦鹉家，动物们看到森林里的树木都被烧焦了，急忙拨打119找大象火警们来帮忙。火势不断蔓延，很快就烧焦了花草树木，动物们各显本领，黑熊用手掌扑灭火苗、犀牛用脚踩灭火苗、小鸟们聚集在一起用翅膀扇灭火苗、小猴、小兔、小猫大家也不断用水浇灭火苗，可是火实在是太大了，怎么也熄不灭。终于救火车来了，大象消防员一个个站成一排，用自己鼻子里的水不断浇灭森林的大火，大火终于被熄灭了，大家也都平安，可是这场大火是怎么烧起来的呢？正当大家疑问的时候，鹦鹉低下了头，坐在地上“哇哇”大哭的说：“都是我不好，我不该在森林里放烟火，是我的错才会让森林发生大火。” 原来是鹦鹉偷偷贪玩放烟火才会使森林起了大火，还好大家没事，大象消防员说：“放烟火可以，但是为了家园和自身的安全，我们还是要在规定较安全的环境，比如叫空旷无人的地带。” 鹦鹉得到了大家的原谅，受教的说：“下次我再也不敢随便乱放烟火了……” 【篇二】孩子短篇暖心童话小故事：小雨伞找朋友小雨伞没有朋友，她觉得很孤单。有一天她决定出门去找朋友。小雨伞来到花园里，看见小蜜蜂正在花丛中飞来飞去采蜂蜜，她高兴地喊：“对不起！小蜜蜂，你好！请你做我的好朋友，陪我一起玩好吗？”小蜜蜂一边忙着一边回答：“对不起！小雨伞，我正忙着采花蜜，你去找别人吧！”小雨伞来到草地上，看见小白兔提着篮子正在蹦蹦跳跳采蘑菇，她高兴地喊：“小白兔，你好！请你做我的好朋友，陪我一起玩好吗？”小白兔一边忙着一边回答说：“对不起！小雨伞，我正忙着采蘑菇，你去找别人吧！” 小雨伞又来到树林里，看见小刺猬满身都是果子，她高兴地喊：“小刺猬，你好！请你做我的好朋友，陪我一起玩好吗？”小刺猬一边忙着一边回答：“对不起！小雨伞，我正忙着采果子，你去找别人吧！” 小雨伞找啊找，小动物们都忙着劳动，顾不上陪她玩，不能和她做朋友，她好伤心啊！正在这时，突然下起雨来，大雨把小蜜蜂、小白兔、小刺猬全都淋湿了，他们到处找躲雨的地方，小雨伞看见了，着急地喊：“小蜜蜂、小白兔、小

找妈妈作文(5篇)

找妈妈作文(5篇) 找妈妈作文（1）初秋的一个早上，帅帅在公园里锻炼身体，正准备回家吃早饭，忽然，他听到一阵小鸟的叫声，帅帅向声音走去，呀！一只美丽的小鸟，这只小鸟长着黑豆似的眼睛，翠绿的羽毛，鹅黄色的头，肚子雪白雪白。真漂亮！帅帅很想把小鸟捉住，当自己的好朋友，于是帅帅蹑手蹑脚地走过去，一步一步靠近，屏住呼吸，猛扑上去，小鸟抓住了。帅帅心花怒放，欣喜若狂，他把小鸟当成了自己的好朋友了。帅帅用绳子小心地绑住小鸟的腿，兴奋地向前跑去，小鸟也飞不好，帅帅爱不释手地玩，但小鸟好伤心。这时，帅帅听到一阵哭声，他看到一个小女孩，小脸上挂满了泪水。一位警察叔叔走过来，他蹲下身子，和蔼可亲地说：小朋友，你怎么了？”我、我……我找不着妈妈了”，走，我带你去公园管理处，用广播找妈妈吧”。看着他们远去的身影，帅帅又看看手中的小鸟，心想：小女孩有妈妈，小鸟也有妈妈。他又想想妈妈曾经说过的话：鸟的作用可大了，一只猫头鹰一个夏天能吃1000只田鼠，一只大山雀一天能吃1500只松毛虫，它可以保护森林，给大自然带来生机，还能维持生态平衡呢！帅帅决定把小鸟放回大自然。

他一边抚摸着小鸟，一边对小鸟说：我真舍不得你，但是你还是去找妈妈吧，一定要向大山雀学习，多吃一些害虫哦。 ”帅帅把小鸟举过头顶，向上一抛，小鸟飞起来了，它飞过山川，飞过河流，飞过树林，小鸟自由了！金水区西史赵小学二年级:刘沫妃找妈妈作文（2）夏天到了，河塘里粉红色的荷花开了。一群可爱的小蝌蚪成群结队地在荷叶下嬉戏玩耍！一天早上，小猪嘟嘟提着一个矿泉水瓶到池塘边散步。这时，小猪嘟嘟被在荷叶下嬉戏玩耍的小蝌蚪吸引住了，心想：要是把它们捉回家该多好啊！于是，它就用带来的空瓶子，瞄准目标，不大一会儿，嘟嘟就捞到了好几只蝌蚪，它满载而归地回家了。回到家，小猪嘟嘟看了一下钟表，啊，九点啦！嘟嘟赶紧打开了电视机。不一会儿，找妈妈吗”三个大字醒目的大字，伴随着喇叭声，引起了小猪嘟嘟的注意力，心想：这不是动画片《小蝌蚪找妈妈》吗？想到这，小猪嘟嘟嚷嚷道：我怎么能把它们捉住呢，那我不就成了天大的罪人了。 ”于是他决定把小蝌蚪放回池塘里，让它们去找妈妈。嘟嘟马上关掉电视，原路返回。一会儿，小猪嘟嘟来到了池塘边，小心翼翼地打开瓶盖，一边把小蝌蚪放进池塘里，一边自言自语地说：小蝌蚪，快回去找你们的妈妈，你们的妈妈是保护庄稼的卫士，等你们长大了也会成为保护庄稼

中班小蜗牛的家教案

中班小蜗牛的家教案 1 教学目标： 1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。 2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。 3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。2

教学准备： 1、插入式背景图一张；多媒体课件、动画一份。 2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张； 3、幼儿美术纸第人一张。 3 教学过程：

（一）开始部分：谈话引入课题 1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，（出示背景图）不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。（请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下） 2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。（小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。）

（二）基本部分：讲述故事【播放动画】 1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩……（边讲故事边根据故事情节提问。）关键问题：（1）小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说？小蜗牛是怎么说的？ 2、你觉得小蜗牛的家好吗？ 3、教师小结：

（1）原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”（幼儿练习说谜语）（2）每个动物都有家，【出示课件】绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。（三）活动延伸“幼儿画房子” 师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗？请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。

绘画小蜗牛

绘画小蜗牛（艺术领域）一、活动名称：小蜗牛找朋友二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：（一）、出示大背景图，老师讲述画面内容。师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。（二）、老师在大背景图上范画（边讲故事边画）师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？（三）了解蜗牛的外形特征师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。（五）．结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）

我爱吃的水果（语言领域）教学目标： 1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。 2、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。 3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。教具准备:学生准备：一种自己最爱吃的水果。教师准备：几幅水果图画水果教学设计: 一，引入新课同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在干什么？（出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。目的是引起学生的观察兴趣。）二、猜一猜爱吃的水果问：你们爱吃水果吗？同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果？（目的是为学生互相交流打下基础。）三、说一说爱吃的水果 1，出示水果图画问：小朋友都吃过这些说过吗？那谁来告诉老师它们的名字，是什么颜色的什么形状的呢?并且是什么味道的？师：看一看西瓜的形状？生：滚圆滚圆的，像一圆圆的大皮球。/可爱的胖娃娃。师：看一看西瓜的大小是什么样？生：有足球般大小

中班绘本活动小蜗牛的新房子

中班绘本活动：小蜗牛的新房子武进区机关幼儿园天禄园王晶活动目标： 1.仔细观察画面，了解小蜗牛寻找新房子的过程。 2.尝试用“XX房子XXX,但是XXX！”的句式来表达。 3.感受小蜗牛从失去房子—寻找房子—重获房子的心情变化。活动准备：课件、图片若干活动过程：一、谜语导入，引发兴趣。孩子们，请你们猜个谜语：有个小家伙，背上有个窝，是牛不像牛，猜猜它是谁（出示头饰）小蜗牛的家在哪儿呢圆圆的蜗牛壳就是它的家。它的家有什么用（除了XXX，还有什么用）二、观察、猜测、讲述、思辨，了解小蜗牛找房子的经历。（一）了解故事起因 1.有一天，小蜗牛背着蜗牛壳高高兴兴出去旅行。走着，走着，突然，（播放音效）发生了什么事情这是小蜗牛的心情是怎样的 2.小蜗牛想去寻找新房子，看看小蜗牛自己找到了什么这些东西适合做它的房子吗为什么 3.蜂蜜瓶和可乐罐都不行，小蜗牛真难过啊！正在这时，刺猬、老鼠、蚂蚁都来了，听听他们说了什么（播放录音）你觉得这是一群怎样的朋友（二）思辨各种房子的适宜性，学说故事中的话。分析小刺猬做的房子—— 1.它们给小蜗牛送来怎样的新房子呢我们一起来看看。（给幼儿一些时间，让幼儿仔细观察，然后自由表达） 2.小刺猬为小蜗牛织一座怎样的毛线房子你觉得毛线房子适合吗为什么 3.（播放打雷、下雨声声）现在的毛线房子还能住吗为什么小蜗牛会怎么说的我们一起来听听！（播放录音：“毛线房子很温暖，但是不能遮风挡雨！不适合我！”） 4.我们也来做小蜗牛，说一说它的话。老师用手指游戏总结故事情节，让幼儿跟着演一演、说一说。分析小蚂蚁做的房子—— 1.小蚂蚁们造了一间什么样的房子你觉得砖头房子适合吗为什么 2.看看，发生了什么事（让幼儿观察图片，用自己的话描述） 3.听听，这时的小蜗牛说了什么 4.我们来当背着砖头房子走路的小蜗牛，走一走，说一说。让孩子两两合作手指游戏，一个做小蜗牛，一个做砖头房，演一演，说一说。分析小老鼠做的房子—— 1.小老鼠拿什么给小蜗牛做房子你觉得小老鼠的创意怎么样面包房适合做小蜗牛的房子吗为什么

小学作文童话故事小蜗牛

小学作文童话故事小蜗牛导读：小学作文童话故事小蜗牛一：《小蜗牛找房子》一个夏日的早晨，小蜗牛感到异常闷热就信步走出家门，想出去吹吹风、透透气。当它回头一看，突然发现自己住的房子太小了，难怪这么热。小蜗牛心想：“得赶紧找找，换个大一点儿的房子。” 小蜗牛爬呀爬，四处去寻找房子。它爬到小河边，看见河水很清澈，小鱼在快活地游来游去，小乌龟在水草里嬉戏。小蜗牛高兴地说：“乌龟哥哥，你的房子真大、真漂亮，能借给我住吗?” “非常抱歉，我的房子既是我的住所，又是我的护身铠甲，不能借啊!” 小蜗牛很失望，它继续向前爬。它来到了大海边，看到正在沙滩上晒太阳的寄居蟹爷爷。小蜗牛急忙爬了过去，恭敬地说：“蟹爷爷，您的房子真特别，能借给我住吗?” 寄居蟹爷爷摸了摸胡须，慢条斯理地说：“可爱的小家伙，不是我不借房给你，我的.房子并不是我自己的呀!” 小蜗牛很伤心，但是它不会因为小乌龟和寄居蟹爷爷没有借房子给它而气馁，它继续向前爬。不知爬了多久，小蜗牛来到了一片郁郁葱葱的林子里，碰到了一群叽叽喳喳的小鸟，小蜗牛看到小鸟的房子高高地挂在树枝上，看上去是那么富有诗意，它真想住进小鸟的家。

小蜗牛羡慕地说：“小鸟姐姐，你的房子好别致呀!可以借给我住吗?” 小鸟笑着说：“小蜗牛，你不是有自己的房子吗，为什么还找我借呢?”说完，小鸟拍拍翅膀飞走了。小蜗牛回头看看自己背上的房子，拍了拍脑门：对呀，别人的房子再好也不能要，还是自己的房子好!想明白后，小蜗牛高高兴兴地回家了…… 小学作文童话故事小蜗牛二：有一只可爱的小蜗牛，它的家在一个很远的地方，那里因为缺少绿色植物，而渐渐的沙漠化，很多的邻居都陆续搬到了别的地方，小蜗牛一家因为舍不得祖祖辈辈生活的地方而留了下来。它们的家在一个岩缝里，那个岩缝很湿润，所以小蜗牛一家安全地生存了下来。日子一天天过去，小蜗牛渐渐长大了，可是它越来越孤独，因为这里已经变成沙漠了，再也没有其他的小动物了。所以它越来越不快乐。或许这片沙漠并不大，但是对小蜗牛来说已经非常的广阔了，它没有办法到沙漠以外的地方去寻找它的朋友。偶尔会有送信的小鸟在天空中飞过，小蜗牛很少把自己的信寄出，因为它抬头太慢了，等到它抬起头想招呼小鸟时，小鸟已经飞走了。“呜呜……”孤独的小蜗牛伤心地哭了，它是多么的希望自己也能长一双翅膀啊! 偶然的一天，小蜗牛在石缝中意外地发现了一只小兔，吃惊极了，它已经很久没有见到小动物了。

小燕子找妈妈作文800字

小燕子找妈妈作文800字春天来了，小燕子们从南方“度假”回来了。一群小燕子在天空中飞着，不时还“叽叽喳喳”地用鸟语聊几句，在队伍的最后面，燕妈妈守护着他的儿女们，缓慢的拍打着翅膀，又好像是在鼓励他们：“加油啊！不一会儿，我们就要到家了。”小燕在欢快的叫着：“到家咯！妈妈，咱们的家会是什么样子啊？”说到这儿，燕妈妈笑了一下，说道：“孩子啊，我们的家，在一个很美丽的地方，那里有山川、河流、湖泊、鸟语花香，还有啊，你们的`哥哥姐姐们也都在那里呢！”小燕子听了，欢快的说道：“太好了，太好了，我又可以和哥哥姐姐玩捉迷藏了！”燕妈妈欣慰的笑了，便和孩子们一起去追赶队伍了。不一会儿，他们就到家了，燕妈妈忙着去盖新房子，孩子们就在一旁玩啊闹啊，很是开心。第二天，小燕子和哥哥姐姐在一块玩捉迷藏，，我藏到一个很隐蔽很隐蔽的地方，看你们还能找到我。说罢，它便飞回了自己家里。过了一会，它想：“他们还真是笨啊！到现在还没找到我。”于是，他准备自己飞回去找他们了，正当他推开门，想要出去时，听到了一阵唧唧喳喳的鸟叫声，他只以为是哥哥姐姐们来了，高兴之中，并没有注意，这叫声掺杂了多少无奈与悲凉。紧接着，树下有了人的交谈声，他刚想伸出头去看个究竟，不了，却被一个东西打中，昏了过去，迷糊之中，他只是看到，自己的家没了，而自己，正和哥哥姐姐们关在一个铁笼子里，他意识到，妈妈没了，容不得他多想，从头部传来的痛，使他彻底昏倒了。不知不觉中，他和哥哥姐姐们进了城，然后被送进一家餐馆，这时，小燕子也醒来了，其中，一个年龄较大地长者说：“完了，我们得被那些可恶的人类吃掉了！”小燕子听了，并没有哭，而是坚定的说：“不，一定不会的！” 果然，小燕子死里逃生，虽然受了点伤，但也无大碍，它逃出来后想到的第一件事就是：妈妈怎么样了？他飞回原来那个家，却被眼前的景象惊呆了，这是。昔日的鸟语花香，没了，数木，也被砍伐了，更是没有了往日的叽叽喳喳。他一下子瘫在地上，“妈妈，没了！妈妈妈妈，你在哪儿？我好想你呀！”而另一边，燕妈妈早被端上了饭桌。这，都是人类惹的祸从那以后，小燕子把人类告上了法庭，原因就是：他们，害我失去了妈妈，失去了家。

幼儿园中班综合故事教案详案反思：小蜗牛的家

幼儿园中班综合故事教案详案反思：小蜗牛的家幼儿园中班综合教案设计意图：在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。一、教学目标： 1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。 2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。 3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。二、教学准备： 1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。 2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张; 3、幼儿美术纸第人一张。三、教学过程： (一)开始部分：谈话引入课题 1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树

及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下) 2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。) (二)基本部分：讲述故事【播放动画】 1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩…… (边讲故事边根据故事情节提问。)关键问题：(1)小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的? 【评析：通过播放动画，让幼儿能够较全面地获得直观的知识经验。教师有目的地加以引导，以讲述引发幼儿的观察兴趣，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流。】 2、你觉得小蜗牛的家好吗? 3、教师小结： (1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语) (2)每个动物都有家，【出示课件】绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。 (三)活动延伸“幼儿画房子” 师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然