小蜗牛找家

园内公开课教案：中班语言活动：《小蜗牛找家》

执教者：温海棠活动目标：1、培养幼儿的语言表达能力，能说出故事里的对话。2、引导幼儿理解故事，知道小动物的家在哪。

活动准备：

准备课件活动过程：

（一）开始以谈话的方式导入活动出示图片小蜜蜂，大狮子，海豚提问幼儿他们的家都在哪？引出本次活动小蜗牛找不到家了，你们知道在哪吗？（二）基本引导幼儿学习故事1、看课件讲故事（1）、出示图片一，提问：图中都有谁？发生了什么事？（2）、出示图片二，提问：图中都有谁？小鱼的家在哪里？（3）出示图片三，提问：小蚯蚓的家在哪里？（4）出示图片四，提问：小鸟的家在哪里？它在家里感觉怎么样？（5）出示图片五，提问：小乌龟的家在哪里？它的家和小蜗牛的家一样吗？

2、听第二遍故事提问：小蜗牛找家时问过哪些小动物?它们是怎样回答的？小蜗牛找到家了吗?哪个地方是它的家?它怎样做才能进到家里？小蜗牛在家里感到怎么样？引导幼儿用故事中的语言回答

3、师幼共同表演小蜗牛回家的感觉。

4、组织幼儿学说故事中的对话。教师讲述故事教师念旁白和扮演小蜗牛，幼儿扮演小鱼、小蚯蚓、小鸟、小乌龟说话。

（三）结束培养对家的热爱小蜗牛这么喜欢他的家，那小朋友的家在哪里?你喜欢你的家吗?为什么？除了自己的家，你还有哪个家呢？总结：我们都要爱自己的家，家会带给人幸福温暖的感觉，不仅要爱家，还要热爱幼儿园，爱我们的班级让我们一起进步，一起开心的成长。

萧江镇宝宝幼儿园

2011、04、07

沙滩上一只小蜗牛出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?小蜗牛爬呀爬,爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问:“小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗?”对不起，小蜗牛，我们不知道，我的家是小河，我们在河里真快乐。小蜗牛又往前爬去，看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问:“小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪儿吗?”“对不起，小蜗牛，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快乐。”小蜗牛继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？”“对不起，小蜗牛，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真快乐!”小蜗牛继续走着，看见一只小乌龟背着重重的壳也在爬行，就问:“小乌龟，小乌龟，你知道我的家在哪儿吗?”小乌龟说:“小蜗牛，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。”小蜗牛转过头来瞧瞧自己的背，笑了:“谢谢你，我找到自己的家了。”小蜗牛把自己身体都缩进了自己的壳里:“

呀!我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快乐!”

小蜗牛找房子作文_0

小蜗牛找房子作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！一个夏日的早晨，小蜗牛感到异常闷热就信步走出家门，想出去吹吹风、透透气。当它回头一看，突然发现自己住的房子太小了，难怪这么热。小蜗牛心想：“得赶紧找找，换个大一点儿的房子。”小蜗牛爬呀爬，四处去寻找房子。它爬到小河边，看见河水很清澈，小鱼在快活地游来游去，小乌龟在水草里嬉戏。小蜗牛高兴地说：“乌龟哥哥，你的房子真大、真漂亮，能借给我住吗？”“非常抱歉，我的房子既是我的住所，又是我的护身铠甲，不能借啊！”小蜗牛很失望，它继续向前爬。它来到了大海边，看到正在沙滩上晒太阳的寄居蟹爷爷。小蜗牛急忙爬了过去，恭敬地说：“蟹爷爷，您的房子真特别，能借给我住吗？”寄居蟹爷爷摸了摸胡须，慢条斯理地说：“可

爱的小家伙，不是我不借房给你，我的房子并不是我自己的呀！”小蜗牛很伤心，但是它不会因为小乌龟和寄居蟹爷爷没有借房子给它而气馁，它继续向前爬。不知爬了多久，小蜗牛来到了一片郁郁葱葱的林子里，碰到了一群叽叽喳喳的小鸟，小蜗牛看到小鸟的房子高高地挂在树枝上，看上去是那么富有诗意，它真想住进小鸟的家。小蜗牛羡慕地说：“小鸟姐姐，你的房子好别致呀！可以借给我住吗？”小鸟笑着说：“小蜗牛，你不是有自己的房子吗，为什么还找我借呢？”说完，小鸟拍拍翅膀飞走了。小蜗牛回头看看自己背上的房子，拍了拍脑门：对呀，别人的房子再好也不能要，还是自己的房子好！想明白后，小蜗牛高高兴兴地回家了…… 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

小班数学教育活动《帮瓢虫找家》

小班数学教育活动《帮瓢虫找家》观察与分析报告我在我在幼儿园观看了小班的数学教育活动《帮瓢虫找家》，活动过程分为三个部分，分别是开始部分、基本部分和结束部分。开始部分通过设置情境激发幼儿的兴趣，首先教师请幼儿猜猜看今天来班里做客的新朋友是谁？接着请幼儿听歌曲做动作，并引导幼儿根据歌词确定今天来的新朋友是小瓢虫。基本部分又由四个步骤组成。第一步教师播放PPT，引导幼儿观察小瓢虫，初步感知小瓢虫的形态。第二步教师引导幼儿观察瓢虫的图片，指导幼儿初步手口一致的点数瓢虫身上的点。首先教师引导幼儿根据瓢虫背上点的数量给瓢虫命名，接着请幼儿自取瓢虫图片，进行点数活动，教师巡回指导，最后请幼儿介绍自己的瓢虫，集体验证。第三步教师通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一致的点数技能。首先教师引导幼儿瓢虫饿了，帮助瓢虫抓虫子，接着通过录音提出对抓虫子数量的要求，然后教师示范具体的操作过程，最后请幼儿验证自己抓的虫子数量是否正确，进一步巩固手口一致的点数技能。第四步教师请幼儿按照点数的数量特征帮助小瓢虫找家。首先教师出示房子的图片，引导幼儿发现其中的不同。接着引导幼儿把不同点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的房子上。然后教师示范操作的过程。最后集体验证，查看小朋友放的对不对。结束部分请幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。整个活动总体来说还是不错的，但是也存在一些不足。它的优点在于活动的物质准备比较充分，教师对玩教具和幼儿活动材料的准备都比较齐全，保证了全体幼儿都有小瓢虫。教师的引导语和提问中有大量儿童化的语言，让课堂变得生动又有趣，如教师在幼儿进行小瓢虫的点数环节里，引导语是小朋友们想和小瓢虫做朋友吗？现在小瓢虫以及爬到桌子上了。在教学过程中，教师运用图片、音频多种方式来进行教学，旨在吸引幼儿的注意力，更好的完成教学任务。教师在整个教学活动中教态亲切，善于鼓励幼儿，如教师在幼儿上来验证自己的小瓢虫名字的环节时候，教师会请全班幼儿为上来的幼儿鼓鼓掌。教师会通过示范的方式来帮助幼儿理解自己所提出的要求，如在幼儿帮助小瓢虫抓虫子和幼儿帮助小瓢虫找家的环节中老师都有通过示范来帮助幼儿理解自己的要求。在整个教学活动过程中，幼儿对于教学环节的参与程度比较高。在教学效果上，幼儿能够主动

租房子常识

一、关于租房的总体注意事项： 1. 合租是一件非常令人蛋疼的事情——无论合租者的性别、年龄、性取向。对此，不解释。 2. 租房的话，尽量不要找中介。租房3年以来我学会一个道理：永远不要低估中介的无耻程度，找中介租房，就是你蛋疼生活的开始。 3. 租房最好的途径是直接找房东，不过这一点可能需要耐心，原因有两点，一是房东并没有那么多，在网上发布租房信息的90%以上都是中介，二是房东一旦发布房源信息，马上会被无数的中介缠上，要求代租其房子。 4. 推荐几个找房源的网站：搜房网https://www.360docs.net/doc/b013321892.html,/，赶集网https://www.360docs.net/doc/b013321892.html,/，房老大https://www.360docs.net/doc/b013321892.html,/，https://www.360docs.net/doc/b013321892.html, 5. 一般来讲家具家电越少的房子越便宜，越齐全的房子越贵。对于这一点，要会算账。你要知道房租每便宜100元就相当于一年省1200元。所以假如一个房子没有空调租金1500/月，另一个房子有空调租金1800/月，你租哪个？你可能说没有空调夏天根本没法过，事实是租第一个房子一年下来要省3600元，用这个钱买一个柜式空调，租完一年这个空调还是你的。 6. 验房要仔细，房子有任何小毛病都要写进交房单，特别是从中介租房的时候，不然退房的时候就要扯皮。如果是从中介租房，那么交房时发现房屋出现如下情况请一定必须写进房屋交割单：墙面上有任何污损、涂鸦、裂痕、墙皮脱落；家具、灶台、其他设施上的任何裂痕、损坏、污损；地板上的任何污损、损坏、裂痕、包括木地板的翘损等等；任何地方掉了一块瓷砖、或者瓷砖上有裂痕、污渍；其他诸如桌子腿不牢靠、衣柜门不好使、电器失灵等等。记得是任何毛病！任何毛病！详情请参见后附的案例。 7. 租房是一件很烦人、很纠结的事情，也是你接触这个繁琐的社会的第一步，你必须战胜它，因为你走上社会后会发现，自己在社会上独立生活需要面对的烦事远比租房纠结的多。 8. 租房有时候会花你很长时间，所以一般不要等到房子没几天就到期了才跑出去找房子，等到你房子到期无家可归就杯具了。一般最好提前2周左右开始找房。二、关于中介的无耻： 1. 永远不要相信中介的任何承诺，诸如你看上了一套房子，但是你嫌家电不齐、或部分家具有损坏，这时候100%的中介会跟你说“你签了合同之后我们马上派人给你修，你需要什么家电，我们给你补齐”。等你签了合同，100%你等不到任何一项承诺。至于中介承诺租房期间房屋的设施损坏维修会由他们承担费用，你可以直接把这句话当狗屁。还有，不要和中介的人攀交情，相信我，到你退房的时候，你和他绝不会还有任何交情。 2. 如上文所说，永远不要低估中介的无耻程度，正所谓无商不奸。并且不要以为大公司就会好一点，在租房中介行当里，天下乌鸦一般黑。 3. 所有房子，中介带你看的时候都会告诉你这个房子是刚刚空出来，这只是为了让你觉得现在房子很紧俏，其实房子哪怕是已经空了好几个月没人租他也会这样说的。 4. 不用费脑筋去担心租房中介会不会把你的个人信息卖给各种发垃圾短信的广告商，他们百分之百会的。 5. 北京租房一般要求交一个月房租作为押金，其中我爱我家比较狠，要求2个月押金。所有中介都会告诉你押金到最后会一分不差的退给你。

幼儿园小班教案3篇

幼儿园小班教案3篇；小班体育游戏:神奇运球手；神奇运球手(小班)；游戏目标： 1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。 2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。游戏准备： 1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。 2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。 3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进； 4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上； 5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去； 6、将球按颜色分放在球架上。情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！游戏规则：皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。小班健康领域:防火小能手；

游戏目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。游戏准备： 1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。 2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。游戏玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。游戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。延伸活动：可在游戏后开展真正的防火演习活动。艺术活动小蜗牛找朋友(小班) 一、活动名称：美术：小蜗牛找朋友(小班) 二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

中介新人如何找房子

做为一名房产中介新人，首先要多向你的前辈请教，他们都有很丰富的经验。找房源这方面，同行常用的就是贴条，打业主电话，小区走访等。另外就是上网找房源，网上房源有很多，而且还有很多是中介冒充的房源，这上面也有很多技巧的，你可以借助“易房大师”等软件过滤中介虚假房源，获得更多真实有效个人房源。下面再给你详细列举中介常见的找房源的10大方法： 1：洗盘。也就是把整个小区业主的电话通通打一次（机率小。新手可做） 2：有时间的话多到附近走走，有很多房源信息都是房主自己贴出来的！有时去问问某小区的门卫，他们和业主都比较熟，谁有房源可能知道！ 3：电话接待，一般公司比较大的，业主会主动打电话到离房主家较近的房产公司，所以要经常打电话.. 4: 门店接待，房主下班了，或者吃玩饭后会出去散步，到店面的也不少，一有人到门店你就得比别的同事早出去，呵呵，先到先得。不是卖房的可能是买房的，接一个客户也可以啊。5:.和中介同行合作。附近如果有别的同行就多去和他们交流交流，他们比你早营业，他们知道房源比你多，看看他们愿不愿跟你合作。不愿意就算了。 6：和老客户维持好关系，（你根他找到合适的房子，他买了以后，关系打好了他会再次介绍房源和客户给你）。 7：是有针对性的根据客户的要求去找房子，如客户就要指定的小区，公司目前没有他合适的，就可以采取这种方式了，也就是贴条，但是要做的好点，不要做的那么一点点，一看就是小公司所为。呵呵，没有客户也可以这样去做，有人跟你打电话不就是有房源了吗？ 8：不知道你公司是多大，还有一般的大公司会有附近的小区业主的电话，这都是平时跟物业处的，有的是花钱的。不知道你明不明白。有的话打电话核实好了。（但是有点不好是，有很多是不卖的。要有心理准备） 9：网络上面，比如焦点新浪站台搜房，赶集，房东等，上面有很多房源信息，你要做的也就是第一时间打电话核实了，呵呵 10：借助一软件，比如“易房大师”，它除了能采集几十家网站的个人房源信息，“中介黑名单”还可以过滤虚假房源，我觉得还是很有用的。

绘本阅读小蜗牛的新房子

绘本阅读小蜗牛的新房子 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

绘本阅读：小蜗牛的新房子设计意图：在《指南》中指出，引导幼儿仔细观察画面，结合画面内容讲述故事内容，学习建立画面和故事内容的联系。《小蜗牛的新房子》这本绘本就是要让幼儿通过仔细观察画面，根据画面的内容来讲述故事的情节。本次活动我采用的是集体阅读和自主阅读两种形式进行教学活动。自主阅读时通过“什么样子的”、“适合吗”、“为什么”这三个问题来阅读画面内容，从而了解蜗牛找房子的过程。通过故事发展来感受小蜗牛从失去房子----寻找房子----重获房子的心情变化。活动目标： 1、通过阅读了解小蜗牛寻找新房子的过程。 2、感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。活动准备：课件、音效（打雷、下雨）活动过程：一、直接导入，激发阅读的兴趣 1、今天郭老师给小朋友们带来了一个新朋友，它是谁呀出示绘本封面。它少了什么呀它的房子去哪了过渡：到底发生了怎样的故事呢，这一切还是要从一场比赛开始。 2、了解故事的起因二、了解小蜗牛找房子的经历。 1、和幼儿一起阅读小刺猬、小蚂蚁为它做的房子。分析为什么不能用。 A.分析小刺猬做的房子小刺猬做的什么房子你觉得毛线房子合适吗为什么（播放打雷声、下雨声）现在的毛线房子还能住吗为什么小蜗牛是怎么说的，我们一起来听一听。 B.分析小蚂蚁做的房子小蚂蚁做了一间什么房子你觉得砖头房子合适吗为什么发生什么事情了这时的小蜗牛说什么了我们一起来当背着砖头房子走的小蜗牛，走一走，说一说。 2、幼儿自主阅读，教师提问，小蜗牛找到了什么样的适合吗为什么 3、最后查理找到适合它的房子了吗它看起来怎么样三、感受查理获得新房子的心情。

幼儿园中班数学教案——小瓢虫找家7以内的数

幼儿园中班数学教案：小瓢虫找家（7以内的数）一、设计意图：中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。二、活动目标： 1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。 2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。三、活动准备： 1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。 2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶

若干。 3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只四、活动流程：引起兴趣―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家五、活动过程：（一）谈话 1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁？ 2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。 3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）（二）领养小瓢虫 1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。 3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。（三）挑树叶 1、哇，你们看这里有什么？（树叶） 2、是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同） 3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！

小班数学活动瓢虫找家教案反思

小班数学活动瓢虫找家教案反思小班数学活动瓢虫找家教案反思小班数学活动瓢虫找家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，手口一致的数3以内的数，学习按数量分类，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看瓢虫找家教案吧。活动目标： 1、手口一致的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备： 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片。 3、小虫若干。 4、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、 2、3。（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）

让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。 2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。 1、游戏小瓢虫抓害虫（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。（2）游戏小瓢虫抓害虫。师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫） 2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形

《帮瓢虫找家》教学反思

《帮瓢虫找家》教学反思《帮瓢虫找家》根据小班幼儿的年龄特点，以幼儿感兴趣的“瓢虫”为切入点，我制作了有趣的PPT通过给瓢虫取名，瓢虫找家的活动过程，学习正确的点数方式，并在幼儿喜欢的角色情境中进行数学操作，激发幼儿对数学的兴趣。活动以“瓢虫来做客”的情境导入，让孩子数一数来了几只瓢虫，学习正确的点数方式。从而引导幼儿根据瓢虫身上的“点数”为瓢虫取名，与幼儿一起数一数，说一说，并通过游戏“瓢虫宝宝飞一飞”来巩固幼儿的数学点数能力。第二环节主要以“瓢虫找家”为主要情境，幼儿根据瓢虫的名字和“屋顶”上的“点数”将瓢虫送回家，最后师与幼儿一起讨论瓢虫“回家”的情况。分析：整个活动操作性强，富有情境，条理比较清楚，孩子在整个活动中参与的积极性高，愿意说、愿意做。活动一开始，根据小班幼儿对物体的直观形象性，逼真的瓢虫和鲜艳的色彩就吸引了孩子们的眼球。看着这些有趣的小瓢虫们，与孩子们用手指一起点一点，数一数。在孩子们兴趣极高的时候，以瓢虫妈妈没有名字的口吻引导幼儿给瓢虫取名字，“我的名字是根据身上的点子来取的，身上有几个点就是X星瓢虫”，“两个”“两点”……孩子们纷纷的说着瓢虫身上的“点子”，却始终不说“二星瓢虫”、“三星瓢虫”、“四星瓢虫”，“哦，原来他是三星瓢虫”，不得已只能从我口出了。接下来的游戏环节“瓢虫宝宝飞一飞”，PPT中的小瓢虫在欢快的音乐声中翩翩起舞，我鼓励幼儿自由舞动。孩子们喜欢得不得了，跳来跳去。最后我说：“小瓢虫们想回家了，它的家在哪里呢，我们一起去找找？”提出疑问，吸引孩子的好奇心，一起帮助瓢虫找家，引导幼儿观察“屋顶”上的“秘密”。验证孩子们的“发现”我们伸出手指点一点、数一数，以巩固孩子们的点数能力。“咦，那这家该谁住呢？”把球抛给孩子们。孩子们根据瓢虫的名字把瓢虫们送回了家。

幼儿园小班数学活动方案-小瓢虫找家

幼儿园小班数学活动方案-小瓢虫找家设计学数学教学方案让孩子手口一致的数3以内的数，学习按数量分类，培养幼儿对数学活动的兴趣。下面是5068儿童网橙子整理的关于幼儿园的活动方案，供大家学习和参阅! 幼儿园小班数学教案：小瓢虫找家活动目标： 1、手口一致的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣活动准备： 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片，小虫若干。 3、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃干净(停下做吃状) 二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、 2、3。 (1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)

背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。 (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。 2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点) 三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。 1、游戏“小瓢虫抓害虫” (1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。” (2)游戏“小瓢虫抓害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫) 2、送瓢虫宝宝回家 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……)

小班探索性活动区游戏：找房子

小班探索性活动区游戏：找房子邵武市实验幼儿园雷金庄游戏来源小班幼儿对于生活中颜色鲜艳和各种形状的事物非常感兴趣，同时在平时的生活中如收玩具、取放工作盘等都需要用一些标记来加以区分，如有的是按照颜色来分的。于是，按照什么来分类？如何让幼儿在轻松的玩乐中学到分类，成为了我思考的问题由此，设计了区域活动“找房子”。预期目标1、能够对颜色加以区分，并按颜色分类。 2、认识形状、并能按照形状进行分类。 3、能够正确点数4以内的数，理解数字代表的意义，并尝试按数取物。图片材料投放牙膏盒子制作的有颜色的房子、夹子、圆点数字卡。游戏玩法1、将贴有颜色标记的夹子，夹到和标记颜色一致的房子上。 2、通过观察房子顶上的形状标记，将贴有相同形状标记的夹子，夹到相应的房子上。 3、通过点数贴在夹子上的圆点数字标记，将相应的夹子夹到房子相应的数字栏上。游戏推进一：观察分析观察：孩子们对于这个新的分类玩具都很感兴趣，孩子们争着抢着将夹子夹到房子上，因而孩子们只关注到夹夹子很好玩，因而夹子夹的很混乱。刘婳说：“你们不要乱夹了，我的是按照颜色来夹的”。分析：在平时的教学中，我们老师往往都把活动的材料和玩法说的清清楚楚，有时候还会教师示范玩法，这样制约了孩子们的自主探索。也减少了孩子们看事情先观察思考的机会。小班孩子看到“找房子”这个材料都争着去夹夹子，是因为小班孩子对于新鲜的事情很好奇，有探索的欲望。同时在玩的过程中，就会和刘婳一样有争论，这样才会让孩子去思考玩具的新玩法和规则。调整推进第一次游戏后，我组织了幼儿进行了讨论：这些夹子应该怎样夹到房子上才不会乱呢？有的孩子说房子的颜色不一样，按夹子上的标记颜色来区分。于是，对“找房子”由以

小蜗牛的新房子

《小蜗牛的新房子》教学设计《小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。设计理念：（1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于表达。（2）绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。（3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。借助绘本这一课本外的语文材料，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。阅读目标：（1）师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。（2）能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。（3）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。（4）感受朋友之间不求回报的关心与帮助。阅读重点：（1）使学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣。（2）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过语言表达，相互交流从而感受到更多的阅读乐趣。阅读难点：通过比较新房子的不同与相同来分析不同房子的特点，感受到好朋友们对查理细心的体贴与帮助，并且体会到适合自己的才是最好的。教学过程：第一课时一、阅读文字，了解封面观察封皮：在题目的下方还有一些字，我们一起读一读，好么？（不认识的字出示拼音）这告诉了我们什么？（学生回答）师：对，这些文字告诉了我们一位名叫朵丽丝.利茜尔的瑞士人写了故事画了画，然后由王星把这本外国的书翻译成中文让我们中国的小朋友看懂的。

我读懂了蜗牛六年级作文10篇

我读懂了蜗牛六年级作文10篇我读懂了蜗牛六年级作文1 人会搬家，蜗牛也会搬家。瞧，那只蜗牛正准备找一个”房子“搬进去住呢。为了找房子，它冒着”生命危险“——没有壳保护，慢吞吞地走了很远的路。你可能会问，它为什么换”房“呢？这就说来话长了。长话短说，它的房子容纳不下它了。它只有一种选择——抛弃旧房子，寻找新房子。它的第一站是厨房。它看到那儿瓶瓶罐罐那么多，也许有可以当它的房子的小瓶子或小盒子。它刚慢悠悠地、东张西望地爬进去几毫米，头顶上就落下一个东西。它徒劳地往回爬，想躲开。幸运的是，那个东西没有落在它的头上。哦，原来是一个方形小铁盒，它钻进去后往四周定睛一看，这简直不是”房子“，而是”别墅“。可惜它带不走，因为，实在是太重了。在第二站——糖果店，它终于如愿以偿了。它是在城市里长大的，所以吃过各种美味佳肴。当然，是别人扔掉的。它最爱吃糖。它不吃树叶。它究竟是退化了还是进化了，谁也说不清。言归正传，它看到玲琅满目的糖，那样子真是”垂涎三尺“，如果蜗牛有口水的话。它毫不犹豫地悄悄爬了进

去。它躲进了垃圾桶。忽然，它发现了一个塑料小球，里面有一些彩色的糖粒。它看到球有一个洞，它正好能钻进去。它吃饱喝足后，正准备钻出去，灵机一动，这个球不正好能当作它的房子吗？可是，它爬不出垃圾桶。它正冥思苦想时，一个人把垃圾桶提了起来。才过了几秒，它就飞了出去。那个人把垃圾扔在垃圾堆里了。它闭上了眼睛，害怕地等待着落地。一旦落在地上，不但它的房子会变成碎片，它的命也保不住了。没想到它落在一块破海绵上，它安然无恙。于是，世界上有了一直独一无二的、壳是透明的、壳是球形的蜗牛。我读懂了蜗牛六年级作文2 今天，妈妈买菜的时候，我发现菜叶上趴着一只小蜗牛。蜗牛的壳薄薄的，上面有一圈圈的波纹，那就是蜗牛的小房子。无论走到哪里，蜗牛都要背着它的房子，一年四季也不嫌背负的辛苦。它的眼睛小小的，如果不细看，很难发现。在眼睛的上方有一对细细而光滑的触角，这对触角是用来探路的，蜗牛出行总是谨慎小心，先看看周围有没有危险，如果没有，它就缓缓爬出来。我取来一片菜叶，开始观察它怎样吃食物。蜗牛好像很胆小，久久不肯出来，当我等得不耐烦的时候，我把蜗牛拿起来，却意外地发现菜叶上有一个很深的缺口。小蜗牛吃东

幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》

幼儿园小班教案《帮瓢虫找家》小班教案《帮瓢虫找家》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述，能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班《帮瓢虫找家》教案吧。活动目标： 1、能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。 2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。 3、发展目测力、判断力。 4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备： 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干； 2、带有1个斑点、2个斑点、3个斑点的小房子各1个； 3、多媒体课件。活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫爬来爬去的小瓢虫紧紧追上大害虫嗷，一口把它吃干净今天很多小动物都去外边晒太阳了，小瓢虫和其它小动物一样去外边玩，但是他出去之后找不到自己的家了，现在他想请我们小四班的小朋友帮它找到它的房子。二、出示图片，让幼儿观察瓢虫是否一样？然后按照瓢虫身上的点子给瓢虫取名字。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习点数1、 2、3。 1个点子……一星瓢虫； 2个点子……二星瓢虫； 3个点子……三星瓢虫。三、出示三个瓢虫的家，让幼儿帮助瓢虫找到自己的家。三个房顶分别是：三角形里带一个圆点；圆形里带两个圆点；正方形里带三个圆点。提问： 1、一星瓢虫住在那个房间？ 2、小朋友们猜一猜二星瓢虫住在那个房间里？ 3、那个房间是三星瓢虫的？四、幼儿操作请幼儿把手中的小瓢虫送到对应的房子里。五、活动结束

小百科：瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm，体型呈短卵型至圆形，身体背面强烈拱起，腹面通常扁平。从背面看，前胸背板和鞘翅基部常紧密相连，通常宽度相近。头常嵌入前胸中，有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的细小短毛。

找房子英语会话

找房子 Hunting Houses 1.I am trying to find a place to stay in. 我正在找房子呢。 2.Do you know anyone who has a place to lease? 你认识的人中有谁要出租房子吗？ 3.Does the newspaper here have the classified ads for housing? 这里的报纸有住房分类广告吗？ 4.Where is the nearest housing broker company? 最近的房屋中介公司在哪里？ 5.Are there any apartments for rent in this area? 这一区有公寓要出租吗？ 6.I’m interested in that apartment next to your place, is it available? 我想租你家隔壁那间公寓，它被租出去了吗？ 7.Going online could be a good way to find a place to live in. 上网可能是找房子住的好方法。 8.I’m looking for a new place to live. How did you find your apartment? 我正要找个新地方住，你住的公寓是怎么找的呢？ 9.What size apartment do you need?

你要多大面积的公寓呢？ 10.I’d like to rent an apartment which gets a lot of sun. 我想租一间光线好的公寓。 11.It’s indeed a rough neighborhood but rent is so cheap. 这个区域确实不好，但租金很便宜。 12.Is there a parking garage here? 这里有停车库吗？ 13.Are the utility paid? 水电煤气费包括在内了吗？ 14.Is a security deposit required and how much is it? 需要押金吗？押金多少钱？ 15.How long is the lease and is it possible to sublet? 租约要签多久？能转租吗？ Conversation Dialogue 1 A: Hi. How’s it going, buddy? 伙计，最近怎么样？ B: Well, not very well. I’m looking for an apartment to rent. 不太好，我正在找房子住呢。 A: Why? What happened to your current place? 为什么？你现在住的地方怎么了？ B: My roommate is going to get married and her fiance will

小班上学期语言教案《蜗牛的房子》

幼儿教育：________ 小班上学期语言教案《蜗牛的房子》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

小班上学期语言教案《蜗牛的房子》活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词”轰隆隆”、”哗啦啦”。 3、萌发关爱动植物的美好情感。活动准备：《蜗牛的房子》活动过程：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征 1、教师一边说一边操作课件。师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。 ”嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。” 二、播放，引导宝宝听听、说说 1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词”轰隆隆”、”哗啦啦”。师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。第 2 页共 6 页

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 ”天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么？”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?” 2、教师完整讲述故事一遍。四、带宝宝玩”小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说”轰隆隆”、”哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。”天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。小班上学期语言教案《见面歌》活动目标： 1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。 2、懂得和朋友见面时要有礼貌。 3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。活动准备：《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。活动过程：第 3 页共 6 页

中班绘本活动小蜗牛的新房子

中班绘本活动：小蜗牛的新房子武进区机关幼儿园天禄园王晶活动目标： 1.仔细观察画面，了解小蜗牛寻找新房子的过程。 2.尝试用“XX房子XXX,但是XXX！”的句式来表达。 3.感受小蜗牛从失去房子—寻找房子—重获房子的心情变化。活动准备：课件、图片若干活动过程：一、谜语导入，引发兴趣。孩子们，请你们猜个谜语：有个小家伙，背上有个窝，是牛不像牛，猜猜它是谁（出示头饰）小蜗牛的家在哪儿呢圆圆的蜗牛壳就是它的家。它的家有什么用（除了XXX，还有什么用）二、观察、猜测、讲述、思辨，了解小蜗牛找房子的经历。（一）了解故事起因 1.有一天，小蜗牛背着蜗牛壳高高兴兴出去旅行。走着，走着，突然，（播放音效）发生了什么事情这是小蜗牛的心情是怎样的 2.小蜗牛想去寻找新房子，看看小蜗牛自己找到了什么这些东西适合做它的房子吗为什么 3.蜂蜜瓶和可乐罐都不行，小蜗牛真难过啊！正在这时，刺猬、老鼠、蚂蚁都来了，听听他们说了什么（播放录音）你觉得这是一群怎样的朋友（二）思辨各种房子的适宜性，学说故事中的话。分析小刺猬做的房子—— 1.它们给小蜗牛送来怎样的新房子呢我们一起来看看。（给幼儿一些时间，让幼儿仔细观察，然后自由表达） 2.小刺猬为小蜗牛织一座怎样的毛线房子你觉得毛线房子适合吗为什么 3.（播放打雷、下雨声声）现在的毛线房子还能住吗为什么小蜗牛会怎么说的我们一起来听听！（播放录音：“毛线房子很温暖，但是不能遮风挡雨！不适合我！”） 4.我们也来做小蜗牛，说一说它的话。老师用手指游戏总结故事情节，让幼儿跟着演一演、说一说。分析小蚂蚁做的房子—— 1.小蚂蚁们造了一间什么样的房子你觉得砖头房子适合吗为什么 2.看看，发生了什么事（让幼儿观察图片，用自己的话描述） 3.听听，这时的小蜗牛说了什么 4.我们来当背着砖头房子走路的小蜗牛，走一走，说一说。让孩子两两合作手指游戏，一个做小蜗牛，一个做砖头房，演一演，说一说。分析小老鼠做的房子—— 1.小老鼠拿什么给小蜗牛做房子你觉得小老鼠的创意怎么样面包房适合做小蜗牛的房子吗为什么

小班数学思维《帮瓢虫找家》教案

小班数学：帮瓢虫找朋友活动目标： 1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。 2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。活动准备： PPT、人手一只瓢虫图片活动过程：一、利用图片练习手口一致的数3以内的数。 1．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。（1）出示三只瓢虫。提问：今天我们班来了几位小客人，看看他们是谁？(瓢虫)，它们穿着什么颜色衣服？(红颜色)那它们长得一样吗？(不一样)哪里不一样？(因为它们身上有小点点)那它们身上有多少点点啊？我们一起来数一数，那它们都有自己的名字哦我们一起来听一听，它叫什么名字？我叫一星瓢虫，一星瓢虫出去玩了，我叫一星瓢虫，宝宝们看，我把什么丢掉啦？点子请小朋友从盒子里把一星瓢虫的星星找给我，我也在我的盒子里面找找看，你们的点子给一星瓢虫太小了，不好看，我找找有没有大的，哇，找到了，我和你们找到的一样吗？(一样)，你们的送给它，还是我的送给它。宝宝们它叫二星瓢虫，为什么叫二星瓢虫呢？(身上有两个星星)，二星瓢虫也出去玩了，它也把它的点子弄丢了，你们觉得应该找几个星星给它呢？宝宝一起从你的小盒子里找一找。谁愿意把星星送给它，（二星瓢虫我找到两颗星星送给你）宝宝们下面出来的几星瓢虫？（三星瓢虫）三星瓢虫也出去玩了，它也把它的星星丢了，那三星瓢虫的点点在哪里？在盒子里找一找。我们小朋友都帮瓢虫找到了他们身上的星星，它们想请你们跳个舞呢。出示三个房子跳累了，我们该干嘛？（回家了）哇你们看到几个房子啦？三个房子一样吗？

(不一样)哪里不一样？(星星不一样)第一个房子几个点？第二个房子几个点？第三个房子几个点？你们猜第一个房子是几星瓢虫的家？第二个房子是几星瓢虫的家？（2）然后按照瓢虫身上的点子，给瓢虫取名，并且用数字表示。提问：原来三只瓢虫身上的点数不一样，我们一起来数一数，第一只瓢虫身上有几个点？(1个)我们就用数字宝宝1来表示；第二只瓢虫身上有几个点？(2个)我们一起来数一数，我们就用数字宝宝2来表示；第三只瓢虫身上有几个点？(3个) 我们一起来数一数，我们就用数字宝宝3来表示。第一只瓢虫身上有1个点，我们给它取名一星瓢虫；第二只瓢虫身上有2个点，我们给它取名二星瓢虫；第三只瓢虫身上有3个点，我们给它取名三星瓢虫。 2、出示瓢虫的家,1号、2号、3号房提问：天黑了，瓢虫宝宝要回家了，这里有三座房子,这是1号房子，这是2号房子，这是3号房子。（1）能按点子数目匹配相应数量的实物我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？(2号房子) 我是1星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？(我是1星瓢虫我住1号房) 我是3号房，猜猜我的里面住着几星瓢虫？（3星瓢虫）（2）几星瓢虫对应几号房 1星瓢虫住在1号房间；2星虫住在2号房间，3瓢虫住在3号房间瓢虫宝宝们门前有一片操场，它们每天都会在那里做游戏。我们也去参加好不好（幼儿跟音乐健身）呜呜呜呜……听是什么声音？(哭)，原来小瓢虫找不到自己的家了，我们一起来帮帮它们吧。它是几星瓢虫?(1)它的家在哪里？好，一星瓢虫我送你去1 号房子；二星瓢虫我送你去2号房子；三星瓢虫我送你去3号房子二、幼儿操作：把瓢虫送回家（幼儿人手一份瓢虫图片） 1、每个宝宝去选一个自己喜欢的瓢虫宝宝，去数数它们是几星瓢虫，和它们打招呼，（自由讨论）我这里有三座房子，请宝宝们把它们送到对应的它的家。 2、集体验证

幼儿园小班数学优质教案帮瓢虫找家

精品教案，欢迎老师您参考使用！幼儿园小班数学优质教案《帮瓢虫找家》活动目标： 1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。 2．能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。活动准备： 1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2．树叶3片，小虫若干。 3．儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。 1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。 2．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。 1．游戏“小瓢虫抓害虫”

（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。” （2）游戏“小瓢虫抓害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫） 2．送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

关于找房子的英语口语对话

关于找房子的英语口语对话有很多同学说英语口语很难学习，其实真正学习起来的话，并不难的，今天给大家带来的是关于英语口语的情景对话，有需要的可以收藏起来哦，所以大家快点来读读，加深记忆哦一我想租一间住房Looking for a room AI wonder if you can help me.I’m looking for a room. 不知你能否帮忙，我想找间住房。 BYes.I’ve get a small room. 可以。我有一小间住房。 AHow much do you charge? 你要多少租金? B35.00 dollars a week,but I don’t allow smoking. 35美元一周，但不允许抽烟。 AOK.Can I see the room now? 行。我现在能看看房间吗? BWould you mind waiting ?I’m on the telephone. 等一下好吗?我正在打电话呢。二找一个好地方住是很重要的 AI really appreciate your driving me around.

我真的很感谢你开车带我绕一绕。 BIt's no problem.I have time today, and I think it's important that you find a good place. 没关系的。我今天有时间，我也认为你能找到一个好地方住是很重要的。 AIt would be hard for just me to do it. I don't know the city at all. 我自己来做的话会比较难。我对这个城市并不了解。 BSo what do you see in there? 那你看到了些什么? AThis one sounds good.Efficiency with view of the lake.Utilities and parking included. Newly remodeled kitchen. $470. 这一个听起来不错。套房且有湖的景观。水电及停车都包含在内，新装潢过的厨房，四百七十美元。 BCan you afford that much? 你能负担得起吗? ANo, I guess not. But that's what I want, isn't it? An efficiency. 不，我想不行。但那就是我要的，是吧?一间“套房”。 BYes, an efficiency is a small https://www.360docs.net/doc/b013321892.html,ually one large room and a small bathroom.There is often a small kitchen too.